Unit2Topic1SectionC教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年仁愛版英語七年級上冊

Unit2Topic1SectionC教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年仁愛版英語七年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《Unit2Topic1SectionC》

2.教學(xué)年級和班級：七年級（上冊）某班

3.授課時間：第2學(xué)時

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

教學(xué)內(nèi)容：

1.詞匯：掌握與日常生活相關(guān)的詞匯，如：pen,pencil,ruler,book,bag等。

2.句型：學(xué)會使用"What'sthis/that?"和"It'sa..."進行物品的詢問和回答。

3.語法：理解并運用名詞的數(shù)和冠詞的使用。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入（5分鐘）：通過展示各種學(xué)習(xí)用品，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)之前學(xué)過的詞匯，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）：

a.學(xué)習(xí)新詞匯：通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，并進行讀音、拼寫練習(xí)。

b.學(xué)習(xí)句型：通過情景對話，教授"What'sthis/that?"和"It'sa..."，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)會運用。

3.互動練習(xí)（15分鐘）：

a.學(xué)生兩人一組，用新學(xué)的詞匯和句型進行對話練習(xí)。

b.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.鞏固拓展（5分鐘）：

a.教師出示一些圖片，學(xué)生用新學(xué)的句型進行問答。

b.邀請部分學(xué)生上臺展示，鼓勵大家積極參與。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)名詞的數(shù)和冠詞的使用。

b.布置作業(yè)：用新學(xué)的詞匯和句型編寫一段對話，描述自己的學(xué)習(xí)用品。

6.課后反思：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，調(diào)整教學(xué)方法，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確運用新詞匯描述物品的能力，掌握日常英語交際中詢問和回答物品的基本句型，提高學(xué)生的英語口語表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)詞匯和句型，激發(fā)學(xué)生的觀察、思考及分析能力，培養(yǎng)其用英語進行邏輯思維和表達觀點的能力。

3.文化意識：讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解和尊重不同文化背景下的學(xué)習(xí)用品，增強跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使其形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：七年級學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過基本的英語問候語和一些日常用詞，對于一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)有初步的了解，能夠使用一些簡單的詞匯和句型進行自我介紹和日常交流。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生正處于好奇心強、求知欲旺盛的階段，對于新鮮事物有較高的興趣。他們在語言學(xué)習(xí)方面具有一定的模仿能力和記憶力，喜歡通過游戲、歌曲等互動性強的活動學(xué)習(xí)英語。此外，學(xué)生在小組合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出較強的團隊協(xié)作能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-詞匯方面：學(xué)生在記憶和使用新詞匯時可能出現(xiàn)拼寫錯誤，需要加強詞匯練習(xí)和復(fù)習(xí)。

-句型運用：部分學(xué)生可能在運用新學(xué)的句型進行問答時，語法和時態(tài)使用不夠準(zhǔn)確，需要教師在課堂上給予更多指導(dǎo)。

-口語表達：學(xué)生在口語表達時可能存在發(fā)音不準(zhǔn)確、語速過快等問題，需要加強口語練習(xí)和糾正發(fā)音。

-課堂參與：部分學(xué)生可能因為害羞或自信心不足，不愿積極參與課堂活動，教師應(yīng)鼓勵和關(guān)注這部分學(xué)生，提高他們的課堂參與度。

針對以上學(xué)習(xí)者分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的表情，為學(xué)生講解新詞匯和句型的用法，確保學(xué)生能夠理解并掌握語言知識。

2.情境教學(xué)法：教師創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，如模擬購物、學(xué)校生活等場景，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)和使用新學(xué)的詞匯和句型。

3.任務(wù)型教學(xué)法：將學(xué)生分成小組，完成特定的語言任務(wù)，如編寫對話、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的合作精神和競爭意識。

2.教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用投影儀、電腦等設(shè)備，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻和動畫，使教學(xué)內(nèi)容更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用互動式教學(xué)軟件，如PPT、Quizlet等，設(shè)計互動性強的小游戲和測試，幫助學(xué)生鞏固詞匯和句型。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺和音頻資料，提供額外的聽力練習(xí)和口語模仿材料，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

具體實施：

1.在課堂導(dǎo)入階段，教師使用多媒體設(shè)備展示各種學(xué)習(xí)用品的圖片，通過講授法引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊詞匯，為新課內(nèi)容的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.在新課內(nèi)容展示階段，教師結(jié)合情境教學(xué)法，通過角色扮演和真實場景模擬，教授新詞匯和句型，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)。

3.在互動練習(xí)階段，教師采用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計小組合作任務(wù)，如編寫一段對話，描述各自的學(xué)習(xí)用品。學(xué)生利用教學(xué)軟件進行角色分配和對話練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

4.在鞏固拓展階段，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源提供額外的聽力練習(xí)和口語模仿機會，幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高語言表達能力。

5.在總結(jié)與作業(yè)布置階段，教師通過多媒體設(shè)備回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，并布置相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)任務(wù)，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對日常學(xué)習(xí)用品的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道我們的學(xué)習(xí)生活中有哪些常用的物品嗎？它們在我們的學(xué)習(xí)中扮演著怎樣的角色？”

展示一些關(guān)于學(xué)習(xí)用品的圖片，讓學(xué)生初步感受這些物品的實用性。

簡短介紹學(xué)習(xí)用品的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常學(xué)習(xí)用品基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常學(xué)習(xí)用品的基本詞匯和句型。

過程：

講解日常學(xué)習(xí)用品的英文表達，包括pen,pencil,ruler,book,bag等。

詳細介紹句型"What'sthis/that?"和"It'sa..."的用法，使用圖表或示例幫助學(xué)生理解。

通過實例對話，讓學(xué)生更好地理解這些詞匯和句型在實際交流中的應(yīng)用。

3.日常學(xué)習(xí)用品案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常學(xué)習(xí)用品詞匯和句型的運用。

過程：

選擇幾個典型的日常學(xué)習(xí)用品對話案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、對話內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解日常學(xué)習(xí)用品詞匯和句型的實際應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在日常交流中的作用，以及如何運用所學(xué)知識解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論日常學(xué)習(xí)用品的未來發(fā)展趨勢，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與日常學(xué)習(xí)用品相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對日常學(xué)習(xí)用品詞匯和句型的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)日常學(xué)習(xí)用品詞匯和句型的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常學(xué)習(xí)用品的基本詞匯、句型以及案例分析等。

強調(diào)這些知識在日常交流和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用價值，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述自己學(xué)習(xí)用品的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯方面：學(xué)生掌握了與日常學(xué)習(xí)用品相關(guān)的詞匯，如pen,pencil,ruler,book,bag等，并能正確運用這些詞匯描述自己的學(xué)習(xí)用品。在課后作業(yè)和實際交流中，學(xué)生能夠熟練運用這些詞匯，提高了自己的詞匯量和語言表達能力。

2.句型方面：學(xué)生學(xué)會了使用"What'sthis/that?"和"It'sa..."進行物品的詢問和回答，掌握了日常英語交際中基本的句型結(jié)構(gòu)。在實際情境中，學(xué)生能夠靈活運用這些句型進行交流，提高了自己的口語表達能力。

3.語法方面：學(xué)生理解并掌握了名詞的數(shù)和冠詞的使用，能夠在描述學(xué)習(xí)用品時正確使用a、an和the。在課后練習(xí)中，學(xué)生能夠準(zhǔn)確運用這些語法知識，提高了自己的語法水平。

4.口語表達方面：通過課堂上的情境模擬、角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生敢于開口說英語，提高了自己的發(fā)音和語調(diào)。同時，學(xué)生在課堂展示和點評環(huán)節(jié)中，鍛煉了自信心和表達能力。

5.合作能力方面：學(xué)生在小組討論和課堂展示過程中，學(xué)會了與他人合作、傾聽他人意見，提高了自己的團隊協(xié)作能力。在小組活動中，學(xué)生相互鼓勵、共同進步，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

6.思維品質(zhì)方面：通過對日常學(xué)習(xí)用品的案例分析，學(xué)生學(xué)會了觀察、分析和思考問題。在討論日常學(xué)習(xí)用品的未來發(fā)展趨勢時，學(xué)生提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議，提高了自己的思維品質(zhì)。

7.文化意識方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中了解了不同文化背景下的學(xué)習(xí)用品，增強了跨文化交際意識。學(xué)生在課后作業(yè)中，通過描述自己的學(xué)習(xí)用品，展示了對自己文化特色的認識。

8.學(xué)習(xí)能力方面：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了學(xué)習(xí)方法，提高了自主學(xué)習(xí)能力。在課后作業(yè)和課堂展示中，學(xué)生能夠主動查找資料、整理思路，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。七、板書設(shè)計①重點知識點：日常學(xué)習(xí)用品詞匯和句型

-pen,pencil,ruler,book,bag

-What'sthis/that?It'sa...

②重點詞：

-pen

-pencil

-ruler

-book

-bag

③重點句：

-What'sthis?It'sapen.

-What'sthat?It'sabook.

藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或白板筆，將重點詞匯和句型以不同的顏色標(biāo)注，突出重點。

-設(shè)計有趣的圖案或簡筆畫，如：在詞匯旁邊畫上相應(yīng)的物品圖案，增加趣味性。

-利用白板的可擦寫功能，邊講解邊演示，使板書更具互動性和動態(tài)效果。八、教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中表現(xiàn)出較好的團隊合作精神，討論成果展示時，學(xué)生能夠清晰地表達自己的觀點，同時傾聽并尊重他人的意見。展示內(nèi)容充實，學(xué)生對日常學(xué)習(xí)用品的未來發(fā)展趨勢提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對本節(jié)課的重點詞匯和句型掌握程度較高，能夠正確運用所學(xué)知識進行對話和描述。測試中發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在語法和發(fā)音方面存在