5 鋪滿金色巴掌的水泥道（教學設(shè)計）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版

5鋪滿金色巴掌的水泥道（教學設(shè)計）-2024-2025學年語文三年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文三年級上冊《鋪滿金色巴掌的水泥道》

2.教學年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標本節(jié)課通過學習《鋪滿金色巴掌的水泥道》，旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.文字理解與運用：使學生能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，運用文本中的表達方式進行思考和表達。

2.文化傳承與理解：通過學習課文，使學生對我國的社會環(huán)境和文化背景有更深入的了解，增強民族自豪感和文化認同感。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內(nèi)容，提升學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.審美創(chuàng)造與表現(xiàn)：激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生通過各種形式表現(xiàn)自己對課文的理解和感悟。教學難點與重點1.教學重點

（1）文字理解：重點理解課文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“金色巴掌”、“水泥道”等，以及它們在文中的含義和作用。

（2）情感態(tài)度：重點把握課文所表達的作者情感，體會作者對美好生活的向往和對家鄉(xiāng)的熱愛。

（3）文化傳承：重點了解我國的社會環(huán)境和文化背景，培養(yǎng)學生的民族自豪感和文化認同感。

（4）寫作技巧：重點學習課文的表達方式，如描繪方法、修辭手法等，并嘗試運用到自己的寫作中。

2.教學難點

（1）文字理解：難點在于理解課文中的抽象詞語和比喻句子，如“金色巴掌”比喻的含義，需要教師引導學生結(jié)合生活實際進行理解。

（2）情感態(tài)度：難點在于體會作者的情感，教師需要通過創(chuàng)設(shè)情境、朗讀等方式，幫助學生感受作者的情感。

（3）文化傳承：難點在于讓學生深入了解我國的社會環(huán)境和文化背景，教師可以結(jié)合歷史、地理知識進行拓展講解。

（4）寫作技巧：難點在于學生運用課文中的寫作技巧進行表達，教師需要提供適當?shù)膶懽骶毩?，引導學生學會運用。

（5）思維發(fā)展：難點在于培養(yǎng)學生的邏輯思維和創(chuàng)新思維能力，教師可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思維。

（6）審美創(chuàng)造：難點在于激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，教師可以引導學生進行繪畫、表演等實踐活動，培養(yǎng)審美能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文的教材或?qū)W習資料，方便學生跟隨教學進度進行學習和復(fù)習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如水泥道的實景圖片、金色巴掌的比喻示例等，以幫助學生更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：如果課程中涉及到實驗環(huán)節(jié)，如觀察不同材質(zhì)的道路特點，確保實驗器材的完整性和安全性，如小鏟子、水桶、顏料等。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，提供舒適的討論環(huán)境，布置實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行實驗和觀察。

5.互動工具：準備一些互動工具，如白板、記號筆等，方便教師在課堂上進行板書和互動。

6.作業(yè)材料：準備相關(guān)的作業(yè)題目，如課后練習題、作文題目等，方便學生進行課后鞏固和練習。

7.教學課件：制作教學課件，包括課文內(nèi)容、教學重點難點、互動環(huán)節(jié)等，以幫助學生更好地理解和掌握知識。

8.學習指南：準備學習指南或?qū)W習任務(wù)單，引導學生明確學習目標和學習內(nèi)容，幫助學生有目的地進行學習。

9.評估工具：準備一些評估工具，如測驗題、評價表等，用于對學生學習效果的評估和反饋。

10.安全指導：如果涉及到實驗或戶外活動，準備相關(guān)的安全指導，確保學生在活動過程中的安全。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《鋪滿金色巴掌的水泥道》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過類似金色巴掌的水泥道路？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索課文中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文中的一些基本概念。例如，“金色巴掌”比喻的含義，以及水泥道的特點和作用。

2.案例分析：接下來，我們通過閱讀課文，分析作者是如何運用比喻和描繪方法來描述水泥道的。這個案例展示了課文中的表達方式和技巧。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)對課文中的比喻句子的理解和運用。對于課文中的文化背景和情感態(tài)度，我會通過提問和討論來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與課文內(nèi)容相關(guān)的實際問題，如：“你們在生活中是否見過類似的水泥道路？它們有什么特點？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如觀察不同材質(zhì)的道路特點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“課文中的表達方式和技巧在實際寫作中的應(yīng)用”這一主題展開討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“你們認為課文中的比喻和描繪方法有什么作用？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》的基本內(nèi)容、表達方式和技巧。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對課文內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《城市的道路》：介紹城市道路的發(fā)展歷程和不同類型的道路。

-《水泥道上的風景》：描述水泥道上的各種景色和人們的生活。

-《比喻的力量》：探討比喻在文學創(chuàng)作中的作用和技巧。

這些材料將幫助學生更深入地了解課文內(nèi)容和相關(guān)知識。

2.課后自主學習和探究：

-學生可以在家中觀察周圍的道路，記錄下它們的材質(zhì)、特點和對自己的影響。

-學生可以嘗試寫一篇以道路為題材的短文，運用課文中的表達方式和技巧。

-學生可以調(diào)查水泥道在當?shù)氐膽?yīng)用情況，了解其在不同地區(qū)的發(fā)展和變化。

-學生可以閱讀其他文學作品，觀察作者是如何運用比喻和描繪方法來表達主題的。課后作業(yè)1.寫作練習：請以“我心中的金色巴掌”為主題，寫一篇短文，運用課文中的表達方式和技巧，展示你對美好生活的向往和對家鄉(xiāng)的熱愛。

2.觀察記錄：請觀察你家附近的道路，記錄下它們的材質(zhì)、特點和對自己的影響。可以將觀察結(jié)果以圖片、圖表或文字的形式呈現(xiàn)。

3.調(diào)查研究：了解水泥道在當?shù)氐膽?yīng)用情況，了解其在不同地區(qū)的發(fā)展和變化?？梢詫⒄{(diào)查結(jié)果以報告的形式呈現(xiàn)。

4.文獻綜述：閱讀其他文學作品，觀察作者是如何運用比喻和描繪方法來表達主題的。選取至少三篇作品進行分析，總結(jié)比喻和描繪技巧在文學創(chuàng)作中的作用。

5.討論與分享：與家人或朋友分享你對課文內(nèi)容的理解和感悟，討論課文中的表達方式和技巧在實際生活中的應(yīng)用?？梢杂涗浵掠懻摰倪^程和結(jié)果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文《鋪滿金色巴掌的水泥道》通過描繪水泥道的景象，展現(xiàn)了作者對美好生活的向往和對家鄉(xiāng)的熱愛。

②課文中的關(guān)鍵詞語和句子，如“金色巴掌”、“水泥道”等，揭示了課文的主題和情感。

③課文運用了比喻和描繪方法，如將金色巴掌比喻為美好事物的象征，水泥道比喻為家鄉(xiāng)的象征，表達了作者的情感和主題。

④課文中的文化背景和情感態(tài)度，如對家鄉(xiāng)的熱愛和對美好生活的向往，體現(xiàn)了作者的民族情感和文化認同。

⑤課文的教學重點是理解課文內(nèi)容、把握作者情感，以及運用課文中的表達方式和技巧。

⑥課文的難點在于理解課文中的比喻句子和描繪方法，以及體會作者的情感。

⑦通過閱讀課文，學生可以理解作者對美好生活的向往和對家鄉(xiāng)的熱愛，培養(yǎng)自己的審美情感和文化認同感。

⑧學生可以通過實踐活動和小組討論，加深對課文內(nèi)容的理解，提高自己的表達能力和創(chuàng)造力。教學評價與反饋2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的參與程度、觀點的獨創(chuàng)性和討論成果的展示效果。

3.隨堂測試：通過設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題，測試學生對課文內(nèi)容的理解、關(guān)鍵概念的掌握以及對表達方式和技巧的應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生的作業(yè)完成情況，包括寫作練習、觀察記錄和調(diào)查研究等，評估學生的學習效果和自主學習能力。

5.學生自我評價與反饋：鼓勵學生進行自我評價和反饋，讓學生自己評價自己在學習過程中的表現(xiàn)和收獲，以及需要改進的地方。

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