寫作培訓(xùn)營成就文學(xué)之星

寫作培訓(xùn)營成就文學(xué)之星主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版語文三年級下冊第六單元作文訓(xùn)練——寫日記。本節(jié)課將圍繞“如何寫一篇有趣、生動的日記”展開教學(xué)，通過分析優(yōu)秀日記的特點、講解日記的格式和技巧，以及進(jìn)行寫作實踐，幫助學(xué)生掌握寫日記的方法，提升寫作能力。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.分析優(yōu)秀日記的特點：通過閱讀優(yōu)秀日記，讓學(xué)生了解一篇有趣、生動的日記應(yīng)具備的條件，如選材新穎、富有想象力、語言生動等。

2.講解日記的格式和技巧：引導(dǎo)學(xué)生掌握日記的基本格式，如日期、星期、天氣等，并講解如何在日記中運用修辭手法、描繪細(xì)節(jié)等，使日記更具吸引力。

3.寫作實踐：為學(xué)生提供一定的寫作素材，讓學(xué)生動手寫一篇日記，并在課堂上進(jìn)行分享、交流，互相評價，共同提高。

4.總結(jié)與反饋：對學(xué)生的寫作進(jìn)行點評，指出優(yōu)點和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力和創(chuàng)新思維。通過學(xué)習(xí)如何寫一篇有趣、生動的日記，學(xué)生將提高自己的觀察力、想象力和表達(dá)能力，培養(yǎng)對文學(xué)創(chuàng)作的興趣和自信心。同時，通過課堂上的互動和分享，學(xué)生將學(xué)會傾聽、理解和評價他人的作品，提升自己的審美鑒賞能力和批判性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識和技巧，獨立完成日記寫作，并在實踐中不斷積累和提高自己的語文素養(yǎng)。學(xué)情分析針對人教版語文三年級下冊第六單元作文訓(xùn)練——寫日記的教學(xué)內(nèi)容，我對學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行了以下分析：

1.學(xué)生層次：

三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的文字表達(dá)能力和語言組織能力，能夠運用簡單的句子和詞匯來描述自己的生活和感受。然而，學(xué)生在日記寫作方面還存在一定的困難，如選材、構(gòu)思、表達(dá)等方面。因此，在教學(xué)過程中，我需要針對學(xué)生的實際情況進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)，幫助他們在日記寫作方面取得更好的成果。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：

學(xué)生在二年級已經(jīng)學(xué)習(xí)了寫話，對本學(xué)期的習(xí)作有了初步的了解。但是，對于如何寫一篇有趣、生動的日記，大部分學(xué)生還沒有明確的思路和方法。此外，學(xué)生的觀察能力、想象力和創(chuàng)新能力有待提高，他們在寫作過程中往往局限于描述表面現(xiàn)象，缺乏對事物本質(zhì)的思考和深入的挖掘。

3.行為習(xí)慣：

三年級的學(xué)生好奇心強，求知欲旺盛，對于新鮮事物充滿熱情。他們喜歡參與課堂活動，愿意表達(dá)自己的觀點和感受。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中容易分心，缺乏持久的學(xué)習(xí)興趣和自我約束能力。此外，學(xué)生在寫作方面存在一定的恐懼心理，擔(dān)心自己的作品得不到認(rèn)可和好評。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：

針對學(xué)生的學(xué)情分析，我認(rèn)為在教學(xué)過程中應(yīng)注重以下幾個方面，以提高課程的學(xué)習(xí)效果：

（1）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過設(shè)計有趣、富有創(chuàng)意的課堂活動，激發(fā)學(xué)生對日記寫作的興趣，使他們愿意主動參與到學(xué)習(xí)過程中。

（2）注重個體差異：針對不同學(xué)生的寫作水平，給予有針對性的指導(dǎo)，使他們在原有基礎(chǔ)上得到提高。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好瞬間，運用想象力和創(chuàng)造力將平凡的事物變得生動有趣。

（4）加強課堂互動：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，學(xué)會傾聽、理解和評價他人的作品，提高他們的交流表達(dá)能力和審美鑒賞能力。

（5）培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會獨立思考，自主完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、學(xué)生作文本、教科書。

2.課程平臺：人教版語文三年級下冊教材、教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（優(yōu)秀日記案例、寫作技巧文章）、在線字典、教育軟件。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、同伴評價、反饋與指導(dǎo)。

5.教學(xué)輔助工具：作文評價表、寫作指導(dǎo)卡片、日記素材庫。

6.課堂活動用品：筆記本、彩色筆、貼紙、獎狀。

7.反饋與評價工具：學(xué)生作品收集夾、學(xué)生自評表、同伴評價表。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《日記的寫作》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經(jīng)寫過日記？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日記寫作的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日記的基本概念。日記是個人在日常生活中所寫的關(guān)于自己經(jīng)歷和感受的記錄。它可以幫助我們記錄生活的點滴、反思自己的成長。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的日記案例。這個案例展示了日記在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們記錄生活中的重要時刻。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)日記的格式和寫作技巧這兩個重點。對于如何寫出一篇有趣、生動的日記，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.寫作練習(xí)：學(xué)生們將進(jìn)行一個日記寫作的練習(xí)。他們可以選取一個有趣的事情或感受，按照我們剛才學(xué)習(xí)的寫作技巧和要求來寫一篇日記。

2.分享與評價：每個學(xué)生將有機會向全班分享自己的日記作品，并進(jìn)行互相評價。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何寫出一篇有趣、生動的日記”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日記的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對日記寫作的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容圍繞日記的寫作展開，具體知識點如下：

1.日記的定義與作用：日記是一種個人寫作形式，記錄個人的生活、學(xué)習(xí)和思考。通過寫日記，可以培養(yǎng)觀察力、提高表達(dá)能力、促進(jìn)自我反思和成長。

2.日記的格式要求：日記通常包括日期、星期、天氣等基本信息。在寫作過程中，要注意段落的劃分，使文章結(jié)構(gòu)清晰，便于閱讀。

3.日記的選材與構(gòu)思：選取有趣、新穎的材料，善于發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，運用想象力進(jìn)行構(gòu)思，使日記內(nèi)容豐富、生動。

4.日記的寫作技巧：運用各種修辭手法，如比喻、擬人等，使語言更加生動有趣；通過描繪細(xì)節(jié)、展開聯(lián)想和想象，使日記更具吸引力；注重情感的表達(dá)，使日記更具有感染力。

5.日記的評價與反思：寫完日記后，要學(xué)會自我評價，找出優(yōu)點和不足，不斷改進(jìn)；可以進(jìn)行同伴評價，互相借鑒、學(xué)習(xí)，共同提高寫作水平。

6.日記的寫作實踐：結(jié)合自己的生活實際，定期進(jìn)行日記寫作，養(yǎng)成寫作習(xí)慣；在寫作過程中，要學(xué)會運用所學(xué)知識和技巧，不斷提高寫作能力。

7.日記的示范與欣賞：欣賞優(yōu)秀的日記作品，分析其優(yōu)點和特色，為自己的寫作提供借鑒；可以請同學(xué)或老師對自己的日記進(jìn)行指導(dǎo)和建議，促進(jìn)寫作能力的提升。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、態(tài)度認(rèn)真程度以及合作交流的能力。對于積極發(fā)言、認(rèn)真聽講、主動參與討論的學(xué)生，給予表揚和鼓勵，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的觀點獨到性、交流能力和團(tuán)隊合作精神。對小組討論成果進(jìn)行點評，強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的重要性。

3.隨堂測試：設(shè)計隨堂測試題，檢測學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的掌握程度。通過測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。

4.日記作品評價：收集學(xué)生的日記作品，進(jìn)行評價和反饋。關(guān)注學(xué)生在日記寫作中的優(yōu)點和不足，針對性地提出改進(jìn)意見，幫助學(xué)生提高寫作能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)進(jìn)步，給予正面的評價和鼓勵。同時，提出改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何在日記寫作中更好地運用所學(xué)的知識和技巧。典型例題講解八、典型例題講解

例題1：日記的格式

請根據(jù)下列情境，寫一篇日記。

情境：今天是你生日，你在學(xué)校度過了一個特別的日子。

解答：

2023年4月20日星期三晴

今天是我十歲的生日，媽媽給我準(zhǔn)備了一個特別的生日蛋糕，上面的奶油花紋精致又美味。早上，我?guī)е案鈦淼綄W(xué)校，老師和同學(xué)們都給我唱了生日歌，還送給我很多禮物。中午，我們一起吃了我?guī)淼牡案猓蠹叶颊f好吃極了。放學(xué)后，媽媽來接我，我們一起回家，路上我開心地唱著歌。今天真是美好又難忘的一天！

例題2：日記的選材與構(gòu)思

請以“我的假期生活”為題，寫一篇日記。

解答：

2023年7月15日星期一晴

我的假期生活

暑假開始了，我計劃了一個充實又有趣的假期。首先，我報名參加了鋼琴班，希望能學(xué)會彈奏一首優(yōu)美的曲子。每天下午，我都會去公園騎自行車，感受風(fēng)吹過臉頰的暢快。上周，我和家人一起去海邊度假，海水清澈見底，沙灘上堆滿了五顏六色的貝殼。我還學(xué)會了沖浪，雖然一開始摔了幾次，但最終我能在海浪中平穩(wěn)地滑行。這個假期，我過得很充實，也學(xué)到了很多新東西。

例題3：日記的寫作技巧

請根據(jù)下列情境，運用至少兩種修辭手法，寫一篇日記。

情境：今天你在學(xué)校參加了運動會，跑了第一名。

解答：

2023年5月10日星期二晴

運動會上的輝煌

今天，我參加了學(xué)校舉辦的運動會，報名參加了短跑比賽。當(dāng)我站在起跑線上，心里既緊張又興奮。比賽開始了，我像離弦的箭一樣沖了出去，運用了老師在寫作課上學(xué)到的“比喻”修辭手法，我覺得自己就像那箭一樣。最后，我以微弱的優(yōu)勢贏得了第一名，同學(xué)們都為我歡呼。這次勝利讓我更加自信，我決定以后要參加更多這樣的活動，挑戰(zhàn)自我。

例題4：日記的評價與反思

請根據(jù)下列日記，提出至少兩條改進(jìn)意見。

日記：今天我去公園玩，看到了很多花，有紅的、黃的、藍(lán)的，很好看。我還喂了鴿子，它們搶著吃我的面包屑?；丶业穆飞希倚那楹芎?。

解答：

改進(jìn)意見：

1.日記應(yīng)包含更多的細(xì)節(jié)描述，如花的種類、形狀、顏色等，以使文章更加生動。

2.可以加入對公園環(huán)境、氣氛的描繪，以及與鴿子的互動細(xì)節(jié)，使日記內(nèi)容更加豐富。

3.結(jié)尾可以加上一句對整個經(jīng)歷的感受或思考，以增加日記的情感深度。

例題5：日記的寫作實踐

請以“第一次獨自購物”為題，寫一篇日記。

解答：

2023年8月10日星期日晴

第一次獨自購物

今天，我第一次獨自去超市購物。我拿著媽媽給的購物清單，心里既緊張又期待。超市里的商品琳瑯滿目，我仔細(xì)比較了不同品牌的牛奶和面包，最終選擇了性價比最高的。在結(jié)賬時，我突然發(fā)現(xiàn)忘記帶錢了，頓時臉紅了起來。幸運的是，收銀阿姨微笑著告訴我，可以先賒賬，下次再來付。我感激地點了點頭，心里暗下決心，以后一定要更加細(xì)心。這次獨自購物的經(jīng)歷，讓我學(xué)會了獨立和責(zé)任感。板書設(shè)計①日記的定義與作用

-日記是個人生活、學(xué)習(xí)和思考的記錄

-日記可以幫助培養(yǎng)觀察力、提高表達(dá)能力、促進(jìn)自我反思和成長

②日記的格式要求

-日期、星期、天氣等基本信息

-段落劃分，使文章結(jié)構(gòu)清晰

③日記的選材與構(gòu)思

-選取有趣、新穎的材料

-善于發(fā)現(xiàn)生活中的細(xì)節(jié)，運用想象力進(jìn)行構(gòu)思

④日記的寫作技巧

-運用修辭手法，如比喻、擬人等

-描繪細(xì)節(jié)，展開聯(lián)想和想象

-注重情感表達(dá)

⑤日記的評價與反思

-自我評價，找出優(yōu)點和不足

-同伴評價，互相借鑒、學(xué)習(xí)

⑥日記的寫作實踐

-結(jié)合生活實際，定期進(jìn)行日記寫作

-運用所學(xué)知識和技巧，不斷提高寫作能力

-欣賞優(yōu)秀日記作品，分析其優(yōu)點和特色反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實際案例：在教學(xué)中，引入更多與學(xué)生生活實際相關(guān)的日記案例，幫助他們更好地理解和掌握日記寫作的技巧。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相交流、分享和評價，提高他們的團(tuán)隊合作能力和溝通表達(dá)能力。

3.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)有趣的寫作情境，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓他們在實際情境中鍛煉自己的觀察力和想象力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂教學(xué)中，部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興