9 生活離不開他們 （教學設計）-部編版道德與法治四年級下冊

9生活離不開他們（教學設計）-部編版道德與法治四年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課選自部編版道德與法治四年級下冊，主要教學內(nèi)容為第九課“生活離不開他們”。課程內(nèi)容包括：1）了解各種職業(yè)的特點和重要性；2）理解父母職業(yè)的艱辛，學會尊重和感激父母；3）培養(yǎng)學生的責任感和奉獻精神。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了家庭和社會的基本組成，對本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的認識。同時，學生通過日常生活，對各種職業(yè)有了一定的了解，能夠更好地理解父母職業(yè)的艱辛，從而培養(yǎng)出尊重和感激父母的情感。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在提升學生以下方面的能力和素質(zhì)：1）提高學生的社會適應能力，使學生了解各種職業(yè)的特點和重要性，更好地融入社會；2）培養(yǎng)學生的家庭情感，使學生理解父母職業(yè)的艱辛，學會尊重和感激父母；3）提升學生的道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生具有責任感和奉獻精神，使其成為有益于社會的人。通過本節(jié)課的學習，學生將更加了解社會、關愛家庭，并在日常生活中能夠體現(xiàn)出良好的道德品質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)。學情分析在進行道德與法治四年級下冊第九課“生活離不開他們”的教學設計時，我們需要對學生情況進行深入分析，以便更好地制定教學策略。

1.學生層次：四年級的學生正處于小學中年級階段，他們的認知能力、思維方式和行為習慣都在逐步形成。在這個階段，學生對社會的認知開始從家庭擴展到更廣泛的領域，對各種職業(yè)有了初步的了解，但還不夠深入。

2.知識、能力、素質(zhì)方面：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了家庭和社會的基本組成，對各種職業(yè)有了一定的了解，能夠更好地理解父母職業(yè)的艱辛，從而培養(yǎng)出尊重和感激父母的情感。然而，對于一些復雜的社會現(xiàn)象和職業(yè)特點，學生可能還缺乏深入的理解。

3.行為習慣：學生在日常學習中形成了一定的學習習慣和行為規(guī)范，對于課堂紀律、團隊合作等方面有一定的認識和實踐。但在自主學習、批判性思維和問題解決等方面，學生可能還需要進一步培養(yǎng)和指導。

4.對課程學習的影響：基于學生的以上情況，本節(jié)課的學習內(nèi)容能夠幫助學生進一步拓展對社會職業(yè)的認識，培養(yǎng)尊重和感激父母的情感，提升學生的責任感和奉獻精神。然而，學生對于一些復雜的社會現(xiàn)象和職業(yè)特點的理解可能還不夠深入，需要教師在教學過程中進行引導和講解。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計算機、打印機、教案、課件、教材、黑板、粉筆等。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，但需要具備網(wǎng)絡連接能力以獲取在線資源和信息。

3.信息化資源：部編版道德與法治四年級下冊教材、相關職業(yè)的圖片和視頻資料、在線職業(yè)介紹文章等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“生活離不開他們”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“生活離不開他們”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“生活離不開他們”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“生活離不開他們”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“生活離不開他們”知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握尊重和感激父母的情感。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗尊重和感激父母的情感。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“生活離不開他們”知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握尊重和感激父母的情感。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“生活離不開他們”知識點，掌握尊重和感激父母的情感。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“生活離不開他們”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“生活離不開他們”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“生活離不開他們”知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生將深入理解“生活離不開他們”知識點，掌握各種職業(yè)的特點和重要性，理解父母職業(yè)的艱辛，學會尊重和感激父母。

2.能力提升：學生將通過小組討論、角色扮演等實踐活動，提升自主學習、團隊合作和問題解決能力。

3.情感培養(yǎng)：學生將培養(yǎng)出責任感和奉獻精神，明白自己在家庭和社會中的角色和責任，學會關愛他人。

4.行為習慣：學生在課堂學習和課后作業(yè)的過程中，將形成良好的學習習慣和行為規(guī)范，提升自律性和自覺性。

5.社會適應：學生將通過對各種職業(yè)的了解，提升對社會現(xiàn)象的認知能力，更好地適應社會環(huán)境。

6.價值觀塑造：學生將樹立正確的價值觀，明白勞動的重要性，尊重每一份職業(yè)，培養(yǎng)出積極向上的生活態(tài)度。

具體到每個知識點，學生將能夠：

1）了解各種職業(yè)的特點和重要性，例如教師、醫(yī)生、警察等，明白他們在社會中的作用和貢獻。

2）理解父母職業(yè)的艱辛，例如父母的日常工作內(nèi)容、面臨的挑戰(zhàn)等，學會尊重和感激父母的付出。

3）培養(yǎng)責任感和奉獻精神，例如通過參與課堂活動和課后作業(yè)，學會對自己的學習和行為負責，愿意為他人提供幫助和支持。

4）提升社會適應能力，例如通過了解不同職業(yè)的特點和要求，更好地適應社會環(huán)境，與他人建立良好的關系。

5）樹立正確的價值觀，例如通過學習各種職業(yè)的辛勤付出，明白勞動的價值，尊重每一份職業(yè)，培養(yǎng)出積極向上的生活態(tài)度。反思改進措施在這節(jié)課結束后，我進行了深刻的反思，總結了一些教學特色創(chuàng)新和存在的主要問題，并制定了相應的改進措施。

首先，我認為這節(jié)課的教學特色創(chuàng)新主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.利用多媒體資源：我在課堂上使用了視頻和圖片等多媒體資源，使得學生能夠更直觀地了解各種職業(yè)的特點和重要性，提高了學生的學習興趣。

2.小組討論法：我組織學生進行小組討論，讓學生分享自己對父母職業(yè)的理解和感受，這樣可以激發(fā)學生的思考，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.角色扮演法：我讓學生通過角色扮演來體驗父母職業(yè)的艱辛，這樣學生能夠更深刻地理解父母的付出，培養(yǎng)尊重和感激父母的情感。

然而，我也意識到這節(jié)課存在一些主要問題：

1.課堂時間安排不夠合理：在課堂上，我對于時間的掌控不夠合理，導致有些環(huán)節(jié)過于冗長，而有些環(huán)節(jié)又顯得匆忙，這樣可能會影響學生的學習效果。

2.學生參與度不夠高：在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生參與度不高，可能會影響課堂氛圍和學生的學習興趣。

3.教學評價方式單一：我在課堂上主要依賴傳統(tǒng)的考試評價方式，這樣可能不能全面客觀地評價學生的學習成果，不利于激發(fā)學生的學習動力。

為了改進這些問題，我制定了以下措施：

1.優(yōu)化課堂時間安排：我將更加注重課堂時間管理，合理分配各個環(huán)節(jié)的時間，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展開，提高教學效果。

2.提升學生參與度：我將通過更多的方式激發(fā)學生的參與度，例如提前布置預習任務，引導學生在課堂上積極發(fā)言，鼓勵學生參與小組討論和角色扮演等環(huán)節(jié)。

3.多樣化教學評價方式：我將采取多元化的教學評價方式，除了傳統(tǒng)的考試評價外，還引入課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等評價方式，全面客觀地評價學生的學習成果，激發(fā)學生的學習動力。課堂1.提問評價：在課堂上，我會通過提問的方式，了解學生對“生活離不開他們”知識點的掌握情況。針對不同的職業(yè)特點和重要性，我會提出相應的問題，如“你能說出幾種職業(yè)的特點嗎？”“你能舉例說明父母職業(yè)的艱辛嗎？”等。通過學生的回答，我可以了解他們對知識點的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學習中遇到的問題。

2.觀察評價：在課堂上，我會密切觀察學生的學習行為和表現(xiàn)，如注意力集中程度、參與課堂活動的積極性等。通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和習慣，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行引導。例如，如果發(fā)現(xiàn)有學生上課走神，我會及時提醒他們集中注意力，積極參與課堂活動。

3.測試評價：在課堂的最后，我會設計一些測試題目，讓學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。這些題目將涵蓋本節(jié)課的主要知識點，如不同職業(yè)的特點、父母職業(yè)的艱辛等。通過測試，我可以了解學生對知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

4.作業(yè)評價：在課后，我會對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果。通過作業(yè)，我可以了解學生對課堂知識的鞏固程度，發(fā)現(xiàn)他們在學習中的不足之處，并提供相應的指導。同時，我會鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提升自己的學習效果。

八、作業(yè)評價

1.作業(yè)批改：在課后，我會對學生的作業(yè)進行認真批改，確保每一份作業(yè)都能得到仔細的審查。通過批改作業(yè)，我可以了解學生對“生活離不開他們”知識點的掌握情況，發(fā)現(xiàn)他們在學習中的不足之處，并及時提供指導。

2.作業(yè)點評：在批改作業(yè)的過程中，我會對學生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足。對于作業(yè)中的錯誤，我會詳細說明錯誤的原因，并提供正確的答案和解釋。通過點評，學生可以更好地理解自己的錯誤，并及時改正。

3.作業(yè)反饋：在批改作業(yè)后，我會及時向?qū)W生反饋作業(yè)情況，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于作業(yè)中的優(yōu)秀表現(xiàn)，我會給予表揚和肯定，激發(fā)學生的學習動力。同時，我會針對學生的不足之處，提出改進建議，幫助他們提升學習效果。

4.作業(yè)輔導：在作業(yè)反饋后，我會提供相應的輔導，幫助學生解決作業(yè)中的問題。對于作業(yè)中的難點和易錯點，我會進行詳細講解，確保學生能夠理解和掌握。通過輔導，學生可以更好地鞏固課堂知識，提高學習效果。板書設計①職業(yè)特點和重要性：

-教師：傳道授業(yè)解惑

-醫(yī)生：救死扶傷，保障健康

-警察：維護社會治安，保護人民安全

-農(nóng)民：種植糧食，提供農(nóng)產(chǎn)品

-工人：生產(chǎn)制造，建設社會

②父母職業(yè)的艱辛：

-早出晚歸，辛勤工作

-面對挑戰(zhàn)，解決問題

-承擔家庭責任，照顧家人

③尊重和感激父母：

-理解父母的付出和辛勞

-學會感恩，珍惜父母的關愛

-用實際行動表達對父母的感激之情

九、板書設計

①職業(yè)特點和重要性：

-教師：傳道授業(yè)解惑

-醫(yī)生：救死扶傷，保障健康

-警察：維護社會治安，保護人民安全

-農(nóng)民：種植糧食，提供農(nóng)產(chǎn)品

-工人：生產(chǎn)制造，建設社會

②父母職業(yè)的艱辛：

-早出晚歸，辛勤工作

-面對挑戰(zhàn)，解決問題

-承擔家庭責