Unit8petsreading1教學設計2023-2024學年牛津譯林版七年級英語下冊

Unit8petsreading1教學設計2023-2024學年牛津譯林版七年級英語下冊主備人備課成員教材分析《Unit8petsreading1》選自2023-2024學年牛津譯林版七年級英語下冊，本章節(jié)內容緊密圍繞寵物主題展開，旨在讓學生通過閱讀理解、詞匯學習和語言運用，掌握與寵物相關的英語表達。文章以生動的實例介紹了不同種類的寵物及其特點，同時引導學生關注寵物的生活需求和責任。教學內容與學生的生活實際緊密聯系，旨在提高學生的英語閱讀能力，培養(yǎng)他們對動物關愛和保護的情感態(tài)度，符合七年級學生的認知水平和發(fā)展需求。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠熟練運用所學詞匯和句型，描述自己喜歡的寵物，并在此基礎上進行簡單的交流和討論。核心素養(yǎng)目標《Unit8petsreading1》教學旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，重點關注語言能力、思維品質、文化意識和學習能力。通過本章節(jié)的學習，學生將能夠：提升閱讀策略，掌握文章結構，增強語篇意識，提高語言理解和表達能力；培養(yǎng)批判性思維，學會分析、評價作者觀點，并形成自己的見解；認識并尊重不同文化背景下人們對寵物的態(tài)度和喜好，增強跨文化交際意識；激發(fā)自主學習興趣，通過小組合作和探究活動，提升解決問題的能力和學習效率。這些核心素養(yǎng)目標與課本內容緊密結合，旨在幫助學生全面提升英語學科素養(yǎng)，為后續(xù)學習奠定堅實基礎。學情分析七年級學生正處于青春期，他們好奇心強，求知欲旺盛，對新鮮事物充滿熱情。在英語學習方面，他們已經具備了一定的詞匯量、語法知識和聽說能力，但閱讀和寫作能力尚需加強。以下是針對本班學生在知識、能力、素質及行為習慣方面的具體分析。

1.知識層面：

（1）學生已掌握基本的英語語法知識，能運用一般現在時、一般過去時等時態(tài)進行簡單句子的構建。

（2）學生具有一定的詞匯量，但寵物相關詞匯較為陌生，需要通過本節(jié)課的學習來拓展。

（3）學生在閱讀理解方面有一定的基礎，但分析、評價作者觀點的能力有待提高。

2.能力層面：

（1）學生在課堂上能積極參與討論，但部分學生口語表達能力較弱，需要鼓勵和指導。

（2）學生在小組合作中表現出一定的團隊協作能力，但在問題解決和決策方面尚需加強。

（3）學生在閱讀過程中，能運用已有的閱讀策略，但策略運用不夠靈活，需要進一步指導。

3.素質層面：

（1）學生對寵物有一定的了解和興趣，有利于課程的學習。

（2）學生在關愛動物方面表現出較高的道德素質，有助于培養(yǎng)正確的價值觀。

（3）學生具備一定的跨文化交際意識，但在實際操作中仍需提高。

4.行為習慣方面：

（1）學生在課堂上注意力較為集中，但部分學生容易受到外界干擾。

（2）學生作業(yè)完成情況較好，但部分學生書寫不規(guī)范，需要加強指導。

（3）學生在課堂互動中，能遵守紀律，尊重他人，表現出良好的學習態(tài)度。

1.注重個體差異，因材施教，提高學生的學習積極性。

2.加強寵物相關詞匯的教學，為學生閱讀理解提供基礎。

3.培養(yǎng)學生的批判性思維，提高閱讀分析、評價能力。

4.創(chuàng)設豐富的課堂活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高口語表達能力。

5.強化小組合作，培養(yǎng)學生的團隊協作能力和問題解決能力。

6.關注學生的情感態(tài)度，引導他們關愛動物，樹立正確的價值觀。

7.加強學習策略的指導，提高學生的自主學習能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

（1）講授法：針對寵物相關詞匯、語法知識及文章結構等內容，采用講授法進行系統(tǒng)性的教學，為學生提供清晰的知識框架。

（2）討論法：針對課文內容，組織學生進行小組討論，讓學生在交流中掌握知識，提高口語表達能力，并培養(yǎng)批判性思維。

（3）情境教學法：結合寵物話題，創(chuàng)設真實語境，讓學生在情境中學習和運用英語，提高語言實踐能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：利用多媒體設備展示寵物圖片、視頻等，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂的趣味性。

（2）教學軟件：運用教學軟件開展在線閱讀、聽力訓練等活動，提高學生的閱讀速度和理解能力，同時進行個性化學習推薦。

（3）網絡資源：利用網絡資源拓展教學內容，引導學生了解不同文化背景下人們對寵物的態(tài)度和喜好，提高跨文化交際意識。

具體實施如下：

1.教學方法：

（1）講授法：在導入新課階段，教師通過講解寵物相關詞匯、語法知識，為學生奠定基礎。在閱讀過程中，教師引導學生關注文章結構，提高閱讀理解能力。

（2）討論法：在閱讀課文后，組織學生進行小組討論，分析、評價作者觀點，并引導學生形成自己的見解。同時，讓學生分享自己喜歡的寵物及原因，提高口語表達能力。

（3）情境教學法：結合課文內容，創(chuàng)設“寵物商店”、“寵物領養(yǎng)中心”等情境，讓學生在角色扮演中運用所學知識，提高語言實踐能力。

2.教學手段：

（1）多媒體設備：在課堂上，教師展示寵物圖片、視頻等，讓學生直觀地了解各種寵物的特點，激發(fā)學習興趣。同時，通過多媒體設備呈現課文內容，提高學生的閱讀興趣。

（2）教學軟件：利用教學軟件開展在線閱讀、聽力訓練等活動，讓學生在課后進行自主學習，提高學習效率。教師可以根據軟件反饋的數據，了解學生的學習情況，進行針對性指導。

（3）網絡資源：教師推薦一些關于寵物養(yǎng)護、動物保護等方面的英文網站，引導學生課下自主學習，拓展知識面，提高跨文化交際意識。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Unit8petsreading1》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中喜歡寵物嗎？有沒有養(yǎng)過寵物？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索寵物的世界。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解寵物的基本概念。寵物是人們?yōu)榱伺惆楹蛫蕵范曫B(yǎng)的動物。它們在我們的生活中扮演著重要角色，帶給我們快樂和溫暖。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了寵物在人們生活中的重要作用，以及如何與寵物和諧相處。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調寵物種類和寵物特點這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與寵物相關的實際問題，如寵物養(yǎng)護、寵物行為等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示如何與寵物溝通和互動。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演活動。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“寵物在日常生活中的影響”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了寵物的種類、特點以及它們在生活中的重要性。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對寵物知識的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關愛和尊重寵物。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理《Unit8petsreading1》涉及以下知識點：

1.寵物詞匯：

-dog,cat,fish,bird,hamster,rabbit等寵物名稱

-feed,walk,play,clean,carefor等與寵物相關的動詞

-loyal,friendly,clever,active,quiet等描述寵物性格和特點的形容詞

2.語法知識：

-一般現在時：描述寵物日常行為和特點

-疑問詞：what,how,why等，用于提問和討論寵物相關話題

3.閱讀理解：

-文章結構：了解文章的主題句、支持句和結論句

-事實細節(jié)：從文章中提取有關寵物信息的關鍵詞和句子

-推理判斷：根據文章內容推斷作者觀點和態(tài)度

4.寫作技巧：

-如何描述寵物的特點、喜好和養(yǎng)護方法

-如何表達自己對寵物的情感和觀點

5.口語表達：

-介紹自己的寵物，如名字、品種、性格等

-討論寵物的優(yōu)點和需要注意的問題

6.跨文化交際：

-了解不同文化背景下人們對寵物的態(tài)度和喜好

-學習尊重他人觀點，表達自己看法

具體知識點梳理如下：

1.寵物詞匯：

-通過閱讀文章，學習并掌握各種寵物的英文名稱及相關動詞、形容詞。

-利用詞匯卡片、小游戲等方式鞏固記憶，提高詞匯運用能力。

2.語法知識：

-通過分析文章中的句子，學習一般現在時的用法，了解其構成和意義。

-結合寵物話題，進行疑問詞的練習，提高提問和回答問題的能力。

3.閱讀理解：

-指導學生關注文章結構，學會快速捕捉主題句、支持句和結論句。

-引導學生從文章中找出關鍵信息，進行事實細節(jié)的提取和總結。

-通過問題討論和思考，培養(yǎng)學生推理判斷和批判性思維。

4.寫作技巧：

-學習文章中關于寵物描述的表達方式，如使用形容詞、動詞等。

-模仿文章結構，編寫一篇關于自己寵物的短文。

5.口語表達：

-組織課堂活動，讓學生介紹自己的寵物，鍛煉口語表達能力。

-創(chuàng)設情境，模擬與寵物相關的對話，提高學生實際運用英語的能力。

6.跨文化交際：

-通過閱讀文章，了解不同文化背景下人們對寵物的態(tài)度和喜好。

-鼓勵學生尊重他人觀點，學會表達自己的看法，培養(yǎng)跨文化交際意識。板書設計本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生更好地理解和掌握《Unit8petsreading1》的知識點，包括寵物詞匯、語法知識、閱讀理解、寫作技巧、口語表達和跨文化交際等方面。板書將采用以下結構：

1.主題：Unit8petsreading1

2.寵物詞匯：

-dog,cat,fish,bird,hamster,rabbit

-feed,walk,play,clean,carefor

-loyal,friendly,clever,active,quiet

3.語法知識：

-一般現在時

-疑問詞：what,how,why

4.閱讀理解：

-文章結構

-事實細節(jié)

-推理判斷

5.寫作技巧：

-描述寵物的特點、喜好和養(yǎng)護方法

-表達自己對寵物的情感和觀點

6.口語表達：

-介紹自己的寵物

-討論寵物的優(yōu)點和需要注意的問題

7.跨文化交際：

-了解不同文化背景下人們對寵物的態(tài)度和喜好

-尊重他人觀點，表達自己看法

在板書設計上，我們將使用清晰的標題、有序的列表、簡潔的句子和生動的插圖，使板書既美觀又實用。同時，我們將在適當的地方使用彩色粉筆或標記，突出重點和難點，幫助學生更好地記憶和理解。此外，我們還將設計一些互動環(huán)節(jié)，如填空、選擇、問答等，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課后作業(yè)1.寫一篇關于你最喜歡的寵物的短文，描述它的外貌、性格和你們之間的趣事。不少于100詞。

2.根據課文內容，總結出至少三種寵物的養(yǎng)護方法，并用一般現在時描述它們的行為特點。不少于50詞。

3.選擇一種你感興趣的寵物，查找相關資料，了解它的生活習性和飼養(yǎng)注意事項。下節(jié)課分享你的發(fā)現。

4.用一般現在時，寫一段對話，描述你和你的朋友在寵物店挑選寵物的情景。不少于50詞。

5.以小組為單位，討論并編寫一個關于寵物領養(yǎng)的小冊子，包括領養(yǎng)流程、注意事項和寵物養(yǎng)護知識。下節(jié)課展示并分享。

補充說明：

1.寫一篇關于你最喜歡的寵物的短文：

MyfavoritepetisagoldenretrievernamedMax.Hehasashinygoldencoat,brightbrowneyes,andafriendlysmile.Maxisverycleverandeasytotrain.Hecandomanytrickslikeshakehands,rollover,andfetchtheball.Weoftenplaytogetherinthepark,andhealwaysbringsmesomuchjoy.

2.總結寵物的養(yǎng)護方法：

Catsneedtobefedtwiceaday,andtheirlitterboxesshouldbecleanedregularly.Dogsneeddailywalksandplaytimetostayactiveandhappy.Fishtanksshouldbecleanedandfilteredweeklytomaintainahealthyenvironment.

3.查找寵物生活習性和飼養(yǎng)注意事項：

Hamstersare