Unit 2 SectionB 1a-1d教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Unit2SectionB(1a-1d）教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為人教版七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2SectionB(1a-1d）。該部分主要介紹了有關(guān)家庭成員的詞匯，包括father,mother,brother,sister等，以及表達(dá)家庭成員關(guān)系的短語(yǔ)，如mymother'sbirthday,myparents'room等。此外，本節(jié)課還將學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述家庭成員的喜好。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)和一些日常詞匯。通過(guò)對(duì)Unit2SectionA的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)了解了有關(guān)家庭成員的基本詞匯，如father,mother等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步拓展相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，并學(xué)習(xí)如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述家庭成員的喜好，從而提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分為三個(gè)層面：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練掌握有關(guān)家庭成員的詞匯和短語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化背景下的家庭成員關(guān)系和表達(dá)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)對(duì)家庭成員喜好描述的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維和發(fā)散思維，提高運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括father,mother,brother,sister等家庭成員詞匯，以及表達(dá)家庭成員關(guān)系的短語(yǔ)，如mymother'sbirthday,myparents'room等。

（2）語(yǔ)法：本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法是詢問(wèn)和描述家庭成員喜好的結(jié)構(gòu)，如"Whatdoesyourfatherlike?""Helikesplayingfootball."等。

（3）功能句型：本節(jié)課的重點(diǎn)功能句型是詢問(wèn)和描述家庭成員喜好的句型，如"Doyoulike...?""Yes,Ido.""No,Idon't."等。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯：本節(jié)課的難點(diǎn)詞匯是表達(dá)家庭成員關(guān)系的短語(yǔ)，如mymother'sbirthday,myparents'room等，學(xué)生可能對(duì)這些短語(yǔ)的理解和運(yùn)用存在困難。

（2）語(yǔ)法：本節(jié)課的難點(diǎn)語(yǔ)法是詢問(wèn)和描述家庭成員喜好的結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能對(duì)這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)的理解和運(yùn)用存在困難，如不知如何正確使用情態(tài)動(dòng)詞does來(lái)詢問(wèn)喜好的是否存在。

（3）功能句型：本節(jié)課的難點(diǎn)功能句型是詢問(wèn)和描述家庭成員喜好的句型，學(xué)生可能對(duì)這個(gè)句型的理解和運(yùn)用存在困難，如不知如何正確使用情態(tài)動(dòng)詞does來(lái)詢問(wèn)喜好的是否存在。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-互動(dòng)式教學(xué)：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)師生互動(dòng)。

-任務(wù)型教學(xué)：設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的家庭成員介紹任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，如家庭聚會(huì)，讓學(xué)生在特定情境中練習(xí)詢問(wèn)和描述家庭成員喜好。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生分組扮演家庭成員，用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹和詢問(wèn)對(duì)方喜好。

-小組討論：學(xué)生分組討論家庭成員的喜好，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

-游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)“家庭成員猜猜樂(lè)”游戲，學(xué)生通過(guò)描述家庭成員的喜好，讓其他同學(xué)猜測(cè)是哪位家庭成員。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作包含關(guān)鍵詞、短語(yǔ)和功能句型的PPT，幫助學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-視頻：播放有關(guān)家庭成員關(guān)系的短視頻，為學(xué)生提供真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。

-在線工具：利用在線工具，如Google翻譯，讓學(xué)生實(shí)時(shí)查看英語(yǔ)表達(dá)與中文翻譯的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

4.教學(xué)評(píng)價(jià)：

-課堂參與度評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度，鼓勵(lì)積極發(fā)言。

-任務(wù)完成情況評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)學(xué)生在完成家庭成員介紹任務(wù)時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)和應(yīng)用能力。

-個(gè)人成長(zhǎng)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的進(jìn)步，給予正向反饋，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit2SectionB(1a-1d)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和短語(yǔ)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Unit2SectionB(1a-1d)教學(xué)目標(biāo)和家庭成員詞匯、短語(yǔ)的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)家庭成員詞匯和短語(yǔ)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Unit2SectionB(1a-1d)中的家庭成員詞匯和短語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞家庭成員喜好展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與家庭成員詞匯和短語(yǔ)相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合家庭成員詞匯和短語(yǔ)的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和短語(yǔ)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員詞匯和短語(yǔ)，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源：

1.互動(dòng)式家庭場(chǎng)景?。簽閷W(xué)生提供一系列互動(dòng)式家庭場(chǎng)景劇，讓學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)家庭成員詞匯和短語(yǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.家庭喜好調(diào)查表：設(shè)計(jì)一份家庭喜好調(diào)查表，讓學(xué)生課后采訪家人，記錄下他們的喜好，并嘗試用英語(yǔ)表達(dá)。

3.家庭照片集：鼓勵(lì)學(xué)生收集家庭照片，并在照片旁邊用英語(yǔ)描述家庭成員的喜好。

（二）拓展建議：

1.家庭日常對(duì)話練習(xí)：讓學(xué)生在家中與家人進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，練習(xí)詢問(wèn)和描述家庭成員的喜好，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.家庭成員故事創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家庭成員的故事，并用英語(yǔ)撰寫，增強(qiáng)學(xué)生的寫作能力。

3.家庭文化探究：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的興趣愛(ài)好，了解家庭成員的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

4.家庭成員互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)家庭成員互動(dòng)游戲，如家庭成員猜猜樂(lè)、家庭成員連連看等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.家庭視頻制作：鼓勵(lì)學(xué)生制作關(guān)于家庭成員的短視頻，展示家庭成員的喜好和特點(diǎn)，提高學(xué)生的視頻制作能力。

6.家庭成員英語(yǔ)角：在學(xué)?；蛏鐓^(qū)設(shè)立家庭成員英語(yǔ)角，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)共同參與，提高家庭成員的英語(yǔ)水平。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授Unit2SectionB(1a-1d)的過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，總體上取得了較好的效果。學(xué)生們?cè)谡n堂上積極參與，互動(dòng)良好，對(duì)家庭成員詞匯和短語(yǔ)的掌握有了明顯的提升。

在教學(xué)方法上，我采用了互動(dòng)式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)相結(jié)合的方式。通過(guò)設(shè)計(jì)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們能夠在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，我也在課堂上運(yùn)用了情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定的情境中進(jìn)行語(yǔ)言交流，增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們主動(dòng)提出問(wèn)題、分享觀點(diǎn)，培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。同時(shí)，我也采取了一系列的管理措施，如合理分配課堂時(shí)間、及時(shí)反饋和激勵(lì)學(xué)生等，以確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足之處。例如，在講解家庭成員詞匯和短語(yǔ)時(shí)，部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜短語(yǔ)的理解和運(yùn)用存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要更加細(xì)致地講解和示范這些短語(yǔ)的使用，并通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)行操練，以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

此外，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生較為內(nèi)向，不愿主動(dòng)參與討論和表達(dá)。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生的需求，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們克服羞澀和自信心的不足，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

總體來(lái)說(shuō)，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進(jìn)步。我將繼續(xù)反思和總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和完善教學(xué)策略，為今后的教學(xué)提供參考和借鑒。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit2SectionB(1a-1d)的內(nèi)容，主要介紹了家庭成員的詞匯和表達(dá)家庭成員關(guān)系的短語(yǔ)。我們通過(guò)互動(dòng)式教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，我們也通過(guò)情境教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在特定的情境中進(jìn)行語(yǔ)言交流，增強(qiáng)了他們的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了以下詞匯和短語(yǔ)：father,mother,brother,sister等家庭成員詞匯，以及表達(dá)家庭成員關(guān)系的短語(yǔ)，如mymother'sbirthday,myparents'room等。同時(shí)，我們也學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述家庭成員的喜好。

在今后的學(xué)習(xí)中，我希望同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)，通過(guò)更多的實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，也要注意拓展自己的知識(shí)面，了解更多的家庭文化背景，培養(yǎng)自己的文化意識(shí)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)下列詞匯，完成句子：

a.father

b.mother

c.brother

d.sister

(1)Myfatherlikesplayingfootball.

(2)Mymotherisateacher.

(3)Mybrotherisadoctor.

(4)Mysisterisadancer.

2.根據(jù)下列短語(yǔ)，完成句子：

a.mymother'sbirthday

b.myparents'room

c.mybrother'shobby

d.mysister'sjob

(1)Mymother'sbirthdayisinJune.

(2)Myparents'roomisveryclean.

(3)Mybrother'shobbyisplayingchess.

(4)Mysister'sjobisanurse.

3.用英語(yǔ)詢問(wèn)和描述家庭成