《平凡的世界》名著導(dǎo)讀2023-2024學(xué)年八年級下冊語文同步評價作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)

《平凡的世界》名著導(dǎo)讀2023-2024學(xué)年八年級下冊語文同步評價作業(yè)教師用書配套教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：《平凡的世界》名著導(dǎo)讀

2.教學(xué)年級和班級：八年級下冊語文同步評價作業(yè)

3.授課時間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，使其能夠理解并欣賞路遙的文學(xué)語言和表達(dá)技巧。

2.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，鼓勵其對作品主題、人物形象和情節(jié)進(jìn)行深入分析與討論。

3.加強(qiáng)學(xué)生的文化意識，使其能夠認(rèn)識到《平凡的世界》在當(dāng)代文學(xué)史上的重要地位及其反映的時代精神。

4.促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新與實(shí)踐能力，通過小組合作和個體寫作，訓(xùn)練其將閱讀體驗(yàn)轉(zhuǎn)化為自己的創(chuàng)作和表達(dá)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在前置課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了小說文體知識，對人物、情節(jié)、環(huán)境等小說三要素有一定的理解。同時，他們可能已經(jīng)接觸過一些現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品，對現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特點(diǎn)有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生對文學(xué)作品的興趣普遍較高，特別是那些貼近他們生活經(jīng)驗(yàn)的作品。他們在閱讀理解方面已具備一定的能力，能夠分析人物性格和情節(jié)發(fā)展。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這一年齡段的學(xué)生傾向于通過討論和合作來學(xué)習(xí)，喜歡互動性強(qiáng)、參與度高的課堂活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解《平凡的世界》這樣的長篇巨著時，可能會感到閱讀難度大，難以把握人物關(guān)系和復(fù)雜的情節(jié)。此外，對于書中所反映的社會背景和價值觀念，他們可能缺乏足夠的背景知識去深入理解。此外，如何將文學(xué)作品的分析和批判性思維運(yùn)用到自己的寫作中，也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.互動講授法：教師通過講解《平凡的世界》中的關(guān)鍵情節(jié)、人物關(guān)系和文學(xué)手法，引導(dǎo)學(xué)生參與討論，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

b.分組合作法：將學(xué)生分成小組，讓他們針對課文中某個主題或情節(jié)進(jìn)行深入分析，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

c.創(chuàng)意寫作法：鼓勵學(xué)生將自己的閱讀感悟和思考寫成短文，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和表達(dá)能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示《平凡的世界》的封面、插圖、人物關(guān)系圖等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)PPT、在線閱讀平臺等，提供豐富的教學(xué)資源和互動功能，提高教學(xué)效果。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)文章、視頻、訪談等，拓寬視野，加深對課文的理解。

d.實(shí)體圖書：推薦學(xué)生閱讀實(shí)體圖書，讓學(xué)生感受紙質(zhì)閱讀的樂趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

e.評價工具：運(yùn)用問卷調(diào)查、測試等方式，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

f.互動平臺：利用班級互動平臺，如微信群、論壇等，方便學(xué)生提問、交流和分享，增強(qiáng)課堂的延續(xù)性。

g.課后作業(yè)：布置與課文相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

h.課堂討論：組織課堂討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和口頭表達(dá)能力。

i.作品展示：鼓勵學(xué)生將自己的寫作成果進(jìn)行展示，提升學(xué)生的自信和表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《平凡的世界》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個作品的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些作品對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的基本概念、組成部分和原理，能夠識別現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的特點(diǎn)和風(fēng)格。

2.對《平凡的世界》這部作品有更深入的理解，能夠分析作品中的現(xiàn)實(shí)主義元素，如人物形象、情節(jié)發(fā)展和社會背景等。

3.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)ΜF(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品進(jìn)行分析和評價，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

4.提升閱讀理解能力，通過深入分析《平凡的世界》，學(xué)生將能夠更好地理解文學(xué)作品中的深層含義和作者的意圖。

5.提高寫作能力，通過創(chuàng)作與現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)相關(guān)的短文或報(bào)告，學(xué)生將能夠更好地表達(dá)自己的思考和觀點(diǎn)，提升文字表達(dá)能力。

6.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力，通過小組討論和合作分析案例，學(xué)生將能夠?qū)W會與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神。

7.培養(yǎng)創(chuàng)新與實(shí)踐能力，通過分析和討論現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)作品的未來發(fā)展方向，學(xué)生將能夠提出創(chuàng)新性的想法和解決方案，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際中。

8.增強(qiáng)文化意識，通過學(xué)習(xí)《平凡的世界》，學(xué)生將能夠更好地了解中國當(dāng)代文學(xué)的歷史背景和文學(xué)價值，提升對文學(xué)文化的認(rèn)識。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論的時候，有些人表現(xiàn)得比較積極，但也有個別學(xué)生顯得比較被動。我想，下次在組織小組活動時，我可以嘗試采取一些措施，比如設(shè)定每個小組成員都必須發(fā)言的規(guī)定，以確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。

其次，我在講解《平凡的世界》的時候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于某些細(xì)節(jié)并不是很理解。這讓我意識到，在未來的教學(xué)中，我可能需要更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，幫助他們更好地把握作品的內(nèi)容和主題。

此外，我也發(fā)現(xiàn)課堂上的時間安排有些緊張。為了確保每個學(xué)生都有足夠的時間理解和消化所學(xué)內(nèi)容，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中適當(dāng)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和時間安排。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.要求學(xué)生閱讀《平凡的世界》的一個章節(jié)，并撰寫閱讀筆記，包括對章節(jié)內(nèi)容的概述、對主要人物或情節(jié)的分析以及對作品主題的思考。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品中的現(xiàn)實(shí)主義元素，如人物形象、情節(jié)發(fā)展和社會背景等，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。

c.布置一篇短文寫作作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)自己的閱讀體驗(yàn)，撰寫一篇關(guān)于《平凡的世界》的讀后感或書評。

2.作業(yè)反饋：

a.在學(xué)生提交作業(yè)后，及時進(jìn)行批改，并對每個學(xué)生的作業(yè)給出具體的反饋意見。

b.在反饋中，指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，如對人物性格的分析是否準(zhǔn)確、情節(jié)描述是否清晰等。

c.對于學(xué)生作業(yè)中存在的問題，給出改進(jìn)建議，如如何更好地把握作品主題、如何提高寫作表達(dá)能力等。

d.鼓勵學(xué)生提出自己的疑問或思考，并提供進(jìn)一步的幫助和指導(dǎo)。

e.定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們在完成作業(yè)過程中的困惑和問題，并給予解答和指導(dǎo)。重點(diǎn)題型整理1.請簡要概括《平凡的世界》中的主要人物及其性格特點(diǎn)。

答案：主要人物有孫少安、孫少平、田潤葉、李向前等。孫少安是勤勞樸實(shí)的農(nóng)民形象，他熱愛土地，有著堅(jiān)定的信念和責(zé)任感；孫少平是自尊自強(qiáng)的青年形象，他勇于面對生活的困難和挑戰(zhàn)，不斷追求自我價值的實(shí)現(xiàn)；田潤葉是善良仁愛的女性形象，她關(guān)心他人，樂于助人，有著深厚的同情心和愛心；李向前是保守頑固的形象，他堅(jiān)持傳統(tǒng)觀念，對改革持懷疑態(tài)度。

2.請分析《平凡的世界》中的孫少安形象，并說明他是如何面對生活困難的。

答案：孫少安是勤勞樸實(shí)的農(nóng)民形象，他熱愛土地，有著堅(jiān)定的信念和責(zé)任感。面對生活困難，他始終保持樂觀的態(tài)度，努力奮斗。在家庭經(jīng)濟(jì)困難時，他堅(jiān)持耕種，努力改善家庭生活條件。在面對土地承包時，他勇敢地嘗試新的耕作方式，取得了成功。在子女教育問題上，他重視子女的教育，努力為他們提供更好的學(xué)習(xí)條件。通過孫少安的形象，我們可以看到他面對生活困難的堅(jiān)韌和勇氣。

3.請簡要分析《平凡的世界》中的田潤葉形象，并說明她的性格特點(diǎn)。

答案：田潤葉是善良仁愛的女性形象，她關(guān)心他人，樂于助人，有著深厚的同情心和愛心。在小說中，她對待家人和朋友都非常關(guān)心，經(jīng)常幫助解決他們的困難。她對待土地和勞動也非常熱愛，經(jīng)常親自下地勞作。她對待生活也非常樂觀，總是以積極的態(tài)度面對困難。通過田潤葉的形象，我們可以看到她的善良、仁愛和樂觀的性格特點(diǎn)。

4.請簡要概括《平凡的世界》中的李向前形象，并說明他的性格特點(diǎn)。

答案：李向前是保守頑固的形象，他堅(jiān)持傳統(tǒng)觀念，對改革持懷疑態(tài)度。在小說的開頭，他因?yàn)閳?jiān)持傳統(tǒng)觀念而與妻子發(fā)生矛盾，導(dǎo)致家庭關(guān)系緊張。在土地承包問題上，他反對改革，認(rèn)為傳統(tǒng)的耕作方式才是最好的。他對待子女教育也非常保守，不支持子女接受新思想和新知識。通過李向前形象，我們可以看到他的保守、頑固的性格特點(diǎn)。

5.請簡要分析《平凡的世界》中的孫少平形象，并說明他是如何追求自我價值的實(shí)現(xiàn)的。

答案：孫少平是自尊自強(qiáng)的青年形象，他勇于面對生活的困難和挑戰(zhàn)，不斷追求自我價值的實(shí)現(xiàn)。在小說中，他通過自學(xué)提高自己的文化素養(yǎng)，積極參加各種活動，提升自己的綜合素質(zhì)。他還通過與他人的交流和合作，不斷豐富自己的人生經(jīng)驗(yàn)。通過孫少平形象，我們可以看到他追求自我價值的決心和勇氣。內(nèi)容邏輯關(guān)系a.孫少安：勤勞樸實(shí)的農(nóng)民形象，熱愛土地，堅(jiān)定信念，責(zé)任感強(qiáng)。

b.孫少平：自尊自強(qiáng)的青年形象，勇于面對困難，不斷追求自我價值。

c.田潤葉：善良仁愛的女性形象，關(guān)心他人，樂于助人，同情心強(qiáng)。

d.李向前：保守頑固的形象，堅(jiān)持傳統(tǒng)觀念，對改革持懷疑態(tài)度。

2.人物面對生活困難的態(tài)度和方法

a.孫少安：樂觀積極，努力耕種，改善家庭生活條件。

b.孫少平：通過自學(xué)提高自己，積極參加活動，提升綜合素質(zhì)。

c.田潤葉：關(guān)心家人朋友，幫助他們解決問題。

d.李向前：堅(jiān)持傳統(tǒng)觀念，對改革持懷疑態(tài)度，家庭關(guān)系緊張。

3.人物的性格特點(diǎn)與其命運(yùn)的關(guān)系

a.孫少安：勤勞樸實(shí)的性格幫助他在困難中取得成功。

b.孫少平：自尊自強(qiáng)的性格使他勇于面對生活的挑戰(zhàn)，不斷追求自我價值。

c.田潤葉：善良仁愛的性格讓她成為他人的依靠，但有時也讓她陷入困境。

d.李向前：保守頑固的性格導(dǎo)致他無法適應(yīng)改革，家庭關(guān)系緊張。

板書設(shè)計(jì)：

1.主要人物及其性格特點(diǎn)

-孫少安：勤勞樸實(shí)的農(nóng)民形象，熱愛土地，堅(jiān)定信念，責(zé)任感強(qiáng)。

-孫少平：自尊自強(qiáng)的青年形象，勇于面對困難，不斷追求自我價值。

-田潤葉：善良仁愛的女性形象，關(guān)心他人，樂于助人，同情心強(qiáng)。

-李向前：保守頑固的形象，堅(jiān)持傳統(tǒng)觀念，對改革持懷疑態(tài)度。

2.人物面對生活困難的態(tài)度和方法