初中校園欺凌問題排查

初中校園欺凌問題排查主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：社會課——初中校園欺凌問題排查

2.教學年級和班級：初中一年級一班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.社會參與：通過學習校園欺凌問題的排查，讓學生了解校園欺凌現(xiàn)象，提高學生對校園欺凌問題的認識，培養(yǎng)學生關注社會熱點問題的意識，增強學生的社會責任感。

2.自我發(fā)展：在學習過程中，培養(yǎng)學生獨立思考、分析問題、解決問題的能力，提高學生的自我認知和自我保護意識，使學生能夠正確面對和處理校園欺凌問題，促進學生的全面發(fā)展。

3.團隊合作：在排查校園欺凌問題的過程中，培養(yǎng)學生與他人合作、溝通的能力，使學生學會傾聽、理解他人的觀點，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高學生的人際交往能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）校園欺凌的定義與類型：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生了解校園欺凌的定義和類型，包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

（2）校園欺凌的影響：重點讓學生明白校園欺凌對受害者、施暴者以及整個學校氛圍的影響，包括心理、學業(yè)、人際關系等方面。

（3）校園欺凌的預防與排查：教授學生如何預防和排查校園欺凌現(xiàn)象，包括提高自我保護意識、積極參與學校排查工作等。

2.教學難點：

（1）校園欺凌的識別：學生可能難以區(qū)分一般的沖突和欺凌行為，教師需要舉例說明欺凌行為的特征，幫助學生識別。

（2）校園欺凌的心理原因：分析施暴者和受害者心理上的原因，引導學生理解欺凌行為背后的心理機制。

（3）校園欺凌的排查方法：學生可能不清楚如何進行有效的排查，教師需要詳細講解排查步驟，結(jié)合實際案例讓學生學會排查方法。

（4）預防校園欺凌的有效途徑：學生可能難以提出有效的預防措施，教師需要引導學生思考、討論，并提供可行的建議。

（5）如何處理校園欺凌事件：學生可能不清楚如何處理已發(fā)生的欺凌事件，教師需要教授學生正確的處理方法，包括尋求幫助、記錄證據(jù)、依法維權(quán)等。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《社會課》教材，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、案例等多媒體資源，以便于學生更好地理解和掌握校園欺凌問題的排查。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置為分組討論區(qū)，設置若干個討論小組，以便于學生在進行排查實踐時能夠相互交流、合作。

5.排查工具：為學生準備排查校園欺凌問題的相關工具，如調(diào)查問卷、觀察記錄表等，以便于學生在實踐過程中能夠有序、系統(tǒng)地進行排查。

6.網(wǎng)絡安全教育材料：結(jié)合校園欺凌問題，為學生提供網(wǎng)絡安全教育相關資料，讓學生了解網(wǎng)絡欺凌的特點和危害，提高學生在網(wǎng)絡環(huán)境下的自我保護意識。

7.心理輔導資料：為學生準備心理輔導相關資料，幫助學生了解如何在遭受欺凌時保持心理健康，學會調(diào)適自己的情緒。

8.法律法規(guī)資料：為學生提供關于校園欺凌法律法規(guī)的相關資料，讓學生了解在遭受欺凌時如何依法維權(quán)，保護自己的合法權(quán)益。

9.排查實踐案例：準備一系列真實的校園欺凌案例，供學生在實踐過程中進行分析、討論，以便于學生更好地掌握排查方法。

10.教學課件：制作本節(jié)課的教學課件，內(nèi)容包括校園欺凌的定義、類型、影響、排查方法等，以便于教師在教學過程中進行演示和講解。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園欺凌問題的排查內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園欺凌問題排查做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園欺凌問題排查的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園欺凌問題排查的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的校園欺凌相關內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園欺凌問題排查的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞校園欺凌問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動，讓學生在實踐中體驗知識的應用，提高實踐能力。

在課程結(jié)束后，對校園欺凌問題排查的知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園欺凌問題排查相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合校園欺凌問題排查的內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園欺凌問題排查的內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園欺凌問題排查的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.校園欺凌的定義與類型：讓學生了解校園欺凌的定義，以及常見的校園欺凌類型，如身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

2.校園欺凌的影響：讓學生明白校園欺凌對受害者、施暴者以及整個學校氛圍的影響，包括心理、學業(yè)、人際關系等方面。

3.校園欺凌的預防與排查：教授學生如何預防和排查校園欺凌現(xiàn)象，包括提高自我保護意識、積極參與學校排查工作等。

4.校園欺凌的心理原因：分析施暴者和受害者心理上的原因，引導學生理解欺凌行為背后的心理機制。

5.校園欺凌的排查方法：詳細講解排查步驟，結(jié)合實際案例讓學生學會排查方法。

6.預防校園欺凌的有效途徑：引導學生思考、討論，并提供可行的建議。

7.如何處理校園欺凌事件：教授學生正確的處理方法，包括尋求幫助、記錄證據(jù)、依法維權(quán)等。

8.網(wǎng)絡安全教育：結(jié)合校園欺凌問題，讓學生了解網(wǎng)絡欺凌的特點和危害，提高學生在網(wǎng)絡環(huán)境下的自我保護意識。

9.心理輔導：為學生提供心理輔導相關資料，幫助學生了解如何在遭受欺凌時保持心理健康，學會調(diào)適自己的情緒。

10.法律法規(guī)：為學生提供關于校園欺凌法律法規(guī)的相關資料，讓學生了解在遭受欺凌時如何依法維權(quán)，保護自己的合法權(quán)益。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們主要學習了初中校園欺凌問題的排查。首先，我們明確了校園欺凌的定義與類型，包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。接著，我們深入了解了校園欺凌對受害者、施暴者以及整個學校氛圍的影響，包括心理、學業(yè)、人際關系等方面。在此基礎上，我們學習了如何預防和排查校園欺凌現(xiàn)象，提高了自我保護意識。

我們還探討了校園欺凌的心理原因，分析了施暴者和受害者心理上的原因，引導學生理解欺凌行為背后的心理機制。此外，我們詳細講解了排查步驟，結(jié)合實際案例讓學生學會了排查方法。

在課堂上，我們還討論了預防校園欺凌的有效途徑，引導學生思考、討論，并提供了可行的建議。同時，我們教授了學生正確的處理方法，包括尋求幫助、記錄證據(jù)、依法維權(quán)等。

結(jié)合網(wǎng)絡欺凌的特點和危害，我們進行了網(wǎng)絡安全教育，提高了學生在網(wǎng)絡環(huán)境下的自我保護意識。此外，我們還提供了心理輔導相關資料，幫助學生了解如何在遭受欺凌時保持心理健康，學會調(diào)適自己的情緒。

最后，我們介紹了關于校園欺凌法律法規(guī)的相關資料，讓學生了解在遭受欺凌時如何依法維權(quán)，保護自己的合法權(quán)益。通過本節(jié)課的學習，學生們對校園欺凌問題有了更深入的了解，提高了自我保護意識和排查能力。

（二）當堂檢測

1.選擇題

（1）以下哪項不屬于校園欺凌的類型？

A.身體欺凌

B.言語欺凌

C.情感欺凌

D.社交欺凌

（2）校園欺凌對受害者最主要的影響是？

A.心理傷害

B.學業(yè)影響

C.人際關系問題

D.身體健康問題

2.簡答題

（1）請簡要說明校園欺凌的心理原因。

（2）請列舉兩種預防校園欺凌的有效途徑。

3.案例分析題

閱讀以下案例，回答相關問題。

案例：小明在學校被同學小華欺凌，小華經(jīng)常搶小明的文具，還嘲笑他。小明感到很痛苦，但不知道如何應對。

（1）請分析小明遭受欺凌的心理原因。

（2）請給出小明應該采取的措施。重點題型整理1.簡答題

（1）請簡述校園欺凌的定義與類型。

答案：校園欺凌是指在校園內(nèi)外發(fā)生的，針對個人或群體的、有意的、反復的、造成傷害的行為。常見的類型包括身體欺凌、言語欺凌、社交欺凌等。

（2）請簡述校園欺凌的影響。

答案：校園欺凌對受害者、施暴者以及整個學校氛圍都有影響。受害者可能會遭受心理傷害、學業(yè)影響、人際關系問題等；施暴者可能會面臨法律制裁、社會排斥、心理問題等；整個學校氛圍可能會受到影響，導致校園環(huán)境惡化。

2.論述題

（1）請論述校園欺凌的預防與排查方法。

答案：校園欺凌的預防與排查方法包括提高自我保護意識、積極參與學校排查工作、建立良好的校園氛圍、加強法律法規(guī)教育等。

（2）請論述校園欺凌的心理原因。

答案：校園欺凌的心理原因可能包括施暴者的自卑感、攻擊性、尋求關注、模仿等，以及受害者的內(nèi)向、缺乏自信、恐懼等。

3.案例分析題

（1）請分析以下案例中校園欺凌的原因和影響。

案例：小明在校園里被同學小強欺凌，小強經(jīng)常毆打小明，導致小明身心受到傷害。

答案：原因可能包括小強的攻擊性、自卑感，以及小明的內(nèi)向、缺乏自信等。影響可能包括小明遭受心理傷害、學業(yè)影響、人際關系問題等。

4.實踐題

（1）請設計一個校園欺凌排查活動，并說明其目的