2024高考語(yǔ)文備考教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意語(yǔ)文回歸教材四：回歸課本找素材

2024高考語(yǔ)文備考教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意語(yǔ)文回歸教材四：回歸課本找素材科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024高考語(yǔ)文備考教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意語(yǔ)文回歸教材四：回歸課本找素材教材分析本節(jié)課選自2024年高考語(yǔ)文備考教學(xué)設(shè)計(jì)，以“創(chuàng)意語(yǔ)文回歸教材四：回歸課本找素材”為主題。教材內(nèi)容主要圍繞如何從課文中尋找寫作素材進(jìn)行講解，通過(guò)分析課本中的經(jīng)典文章和段落，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握素材的尋找方法和運(yùn)用技巧。教學(xué)目標(biāo)是為了幫助學(xué)生提高寫作能力，豐富寫作內(nèi)容，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。針對(duì)學(xué)生年級(jí)為高三，已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，課程內(nèi)容將深入淺出，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，注重實(shí)際操作和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，通過(guò)深入分析教材中的經(jīng)典文章和段落，使學(xué)生掌握從課本中尋找寫作素材的方法和技巧。具體目標(biāo)包括：

1.提升學(xué)生的閱讀理解能力：通過(guò)分析課本中的文章，使學(xué)生能夠理解并把握文章的主題和觀點(diǎn)，從而提高閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧：引導(dǎo)學(xué)生從課本中尋找寫作素材，學(xué)習(xí)并運(yùn)用不同的寫作手法和技巧，豐富寫作內(nèi)容，提高寫作質(zhì)量。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)：通過(guò)分析課本中的素材，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考，形成自己的觀點(diǎn)。

4.增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)課本中的經(jīng)典文章，使學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)。

5.提升學(xué)生的語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力：通過(guò)尋找和運(yùn)用課本中的素材，提高學(xué)生在寫作、口語(yǔ)表達(dá)等方面的能力，使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中能夠靈活運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解并掌握從課本中尋找寫作素材的方法和技巧。

（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用不同的寫作手法和技巧，豐富寫作內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用課本中的寫作手法和技巧，如：比喻、擬人、排比、對(duì)偶等，以提高寫作質(zhì)量。

（3）提高閱讀理解能力，把握文章主題和觀點(diǎn)。

（4）增強(qiáng)文化素養(yǎng)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）如何從課本中尋找并運(yùn)用寫作素材。

學(xué)生難點(diǎn)：學(xué)生可能不知道如何從課本中挖掘?qū)懽魉夭模约叭绾螌⑺夭倪\(yùn)用到自己的寫作中。

解決方法：通過(guò)分析課本中的經(jīng)典文章和段落，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并掌握素材的尋找方法和運(yùn)用技巧。

（2）如何把握文章的主題和觀點(diǎn)。

學(xué)生難點(diǎn)：學(xué)生可能不具備較強(qiáng)的閱讀理解能力，無(wú)法準(zhǔn)確地把握文章的主題和觀點(diǎn)。

解決方法：通過(guò)分析課本中的文章，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)抓住文章的關(guān)鍵信息，提高閱讀理解能力。

（3）如何運(yùn)用不同的寫作手法和技巧。

學(xué)生難點(diǎn)：學(xué)生可能不知道如何運(yùn)用不同的寫作手法和技巧，使寫作內(nèi)容豐富多樣。

解決方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用課本中的寫作手法和技巧，通過(guò)實(shí)例分析，使學(xué)生掌握并運(yùn)用到自己的寫作中。

（4）如何將課本中的文化元素融入自己的寫作中。

學(xué)生難點(diǎn)：學(xué)生可能不知道如何將課本中的文化元素融入自己的寫作中，使寫作具有文化底蘊(yùn)。

解決方法：通過(guò)學(xué)習(xí)課本中的經(jīng)典文章，使學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引導(dǎo)學(xué)生將文化元素融入自己的寫作中。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)等。

-課本及配套教輔材料。

-筆記本和文具用品。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-電子圖書館資源，提供相關(guān)文學(xué)作品和參考資料。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和動(dòng)畫演示文稿。

-在線字典和語(yǔ)言工具，用于詞匯查詢和語(yǔ)法校正。

-相關(guān)文學(xué)作品的電子版，如詩(shī)歌、散文等。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)和思考。

-案例分析和角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-寫作練習(xí)和同伴評(píng)審，提升寫作技巧和表達(dá)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解如何從課文中尋找寫作素材的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何從課文中尋找寫作素材的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確如何從課文中尋找寫作素材的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保如何從課文中尋找寫作素材的教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)如何從課文中尋找寫作素材的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入如何從課文中尋找寫作素材的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的閱讀理解和寫作技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，如何從課文中尋找寫作素材的新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何從課文中尋找寫作素材的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何從課文中尋找寫作素材的問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)如何從課文中尋找寫作素材的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決如何從課文中尋找寫作素材的問(wèn)題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與如何從課文中尋找寫作素材相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何從課文中尋找寫作素材的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何從課文中尋找寫作素材的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）經(jīng)典文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》、《三國(guó)演義》等，以便更好地理解文學(xué)素材的運(yùn)用。

（2）現(xiàn)代優(yōu)秀文章：讓學(xué)生閱讀一些現(xiàn)代優(yōu)秀文章，如魯迅、巴金、老舍等作家的作品，以拓寬視野，豐富寫作素材。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些優(yōu)質(zhì)的文學(xué)網(wǎng)站和論壇，如起點(diǎn)中文網(wǎng)、紅袖添香等，從中尋找靈感，積累寫作素材。

（4）新聞媒體：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，了解社會(huì)熱點(diǎn)，將熱點(diǎn)話題融入寫作中，使文章更具現(xiàn)實(shí)意義。

2.拓展建議：

（1）開展課外閱讀：建議學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，積累更多的文學(xué)素材，提高寫作水平。

（2）參加寫作培訓(xùn)：推薦學(xué)生參加一些寫作培訓(xùn)班或線上寫作課程，以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)寫作技巧和方法。

（3）進(jìn)行實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如參觀博物館、歷史遺址等，以便更好地理解和運(yùn)用歷史和文化素材。

（4）開展合作寫作：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行合作寫作，如分組寫小說(shuō)、劇本等，以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

（5）舉辦寫作比賽：舉辦校內(nèi)或班級(jí)寫作比賽，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平。

（6）尋求專家指導(dǎo)：建議學(xué)生向語(yǔ)文老師或?qū)懽鲗＜覍で笾笇?dǎo)，以提高寫作技巧和水平。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何從課文中尋找寫作素材。通過(guò)分析教材中的經(jīng)典文章和段落，我們掌握了一些尋找素材的方法和技巧。首先，我們要注意文章的主題和觀點(diǎn)，這是素材運(yùn)用的基礎(chǔ)。其次，我們要學(xué)會(huì)抓住文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，從中提取有價(jià)值的素材。此外，我們還要了解并運(yùn)用不同的寫作手法和技巧，如比喻、擬人、排比等，以豐富我們的寫作內(nèi)容。最后，我們要注重實(shí)際運(yùn)用，將課本中的文化元素融入自己的寫作中，提高文章的文化底蘊(yùn)。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何從課文中尋找寫作素材的方法和技巧。

2.請(qǐng)舉例說(shuō)明如何在寫作中運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。

3.請(qǐng)結(jié)合課本中的一個(gè)例子，說(shuō)明如何將文化元素融入自己的寫作中。

4.請(qǐng)寫一段話，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的素材尋找方法和技巧，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

5.請(qǐng)針對(duì)以下話題，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的寫作手法和技巧，寫一篇短文：

話題：環(huán)境保護(hù)

要求：觀點(diǎn)明確，素材豐富，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢。

七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)

（一）課堂小結(jié)

在本節(jié)課中，我們重點(diǎn)探討了如何從課文中尋找到寫作素材。首先，我們強(qiáng)調(diào)了理解文章主題和觀點(diǎn)的重要性，這是運(yùn)用素材的前提。接著，我們介紹了如何抓住文章中的關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，提煉出有價(jià)值的素材。此外，我們還學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用不同的寫作手法和技巧，如比喻、擬人、排比等，使寫作內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)。最后，我們強(qiáng)調(diào)了將課本中的文化元素融入寫作中的重要性，以提升文章的文化內(nèi)涵。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何從課文中尋找寫作素材，主要包括（1）理解文章主題和觀點(diǎn)，（2）抓住關(guān)鍵信息和細(xì)節(jié)，（3）運(yùn)用寫作手法和技巧，（4）融入文化元素。

2.比喻和擬人是一些常用的修辭手法。比喻是通過(guò)將兩個(gè)不同的事物進(jìn)行比較，來(lái)突出其中一個(gè)特點(diǎn)。擬人則是將非人類事物賦予人的特征，以增強(qiáng)表達(dá)效果。

3.例如，在《紅樓夢(mèng)》中，賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情故事就是一個(gè)很好的文化元素。我們可以將其融入自己的寫作中，表達(dá)對(duì)于愛(ài)情的理解和看法。

4.我的觀點(diǎn)是，環(huán)境保護(hù)是我們每個(gè)人的責(zé)任。我們可以從日常生活中做起，比如節(jié)約用水、減少塑料使用等。這些小小的行動(dòng)累積起來(lái)，就能對(duì)環(huán)境保護(hù)產(chǎn)生積極的影響。

5.略。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多實(shí)際案例：在教學(xué)中，引入更多與課本內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際案例，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用寫作素材。

2.增加互動(dòng)環(huán)節(jié)：通過(guò)小組討論、角色扮演等方式，增加課堂互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.利用多媒體資源：運(yùn)用多媒體資源，如視頻、音頻、動(dòng)畫等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂氛圍和學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用脫節(jié)：部分教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用需求存在一定的脫節(jié)，需