《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦賞析教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦賞析教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦賞析教學(xué)設(shè)計(jì)2023—2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)的《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦部分。具體包括以下幾篇作品：

1.《芙蓉女兒誄》

2.《林黛玉進(jìn)賈府》

3.《桃花扇底江南水》

4.《青衫濕透》

5.《秋窗風(fēng)雨夕》

這些作品都是《紅樓夢(mèng)》中的經(jīng)典詩(shī)詞曲賦，反映了作者曹雪芹高超的藝術(shù)造詣和獨(dú)特的審美情趣。通過(guò)賞析這些作品，學(xué)生可以領(lǐng)略古典文學(xué)的魅力，提高自己的審美鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：審美鑒賞與創(chuàng)造、語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升。通過(guò)賞析《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦，學(xué)生將提高自己的審美鑒賞能力，培養(yǎng)對(duì)古典文學(xué)的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，通過(guò)對(duì)作品的語(yǔ)言、形象、情感等方面的分析，學(xué)生將提升自己的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，鍛煉思維的深度和廣度。此外，學(xué)生還將通過(guò)對(duì)作品內(nèi)涵的挖掘，提升自己的文化素養(yǎng)和人文情懷，培養(yǎng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同和自豪感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一定的古典文學(xué)名著，對(duì)《紅樓夢(mèng)》有了初步的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)過(guò)一些詩(shī)詞曲賦的基本知識(shí)，能夠理解作品的形式和結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于喜歡文學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，賞析《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦能夠滿足他們對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和追求。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，能夠通過(guò)自主閱讀和小組討論，深入理解作品。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)案例分析、討論交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在賞析《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些理解上的困難，如作品中的隱喻、象征等修辭手法的理解，以及作品深層內(nèi)涵的挖掘。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)古典文學(xué)的閱讀和理解存在一定的抵觸情緒，覺(jué)得難以理解和欣賞。此外，學(xué)生在對(duì)作品進(jìn)行賞析時(shí)，可能缺乏深入思考和分析的能力，容易停留在表面理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦部分，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。教材應(yīng)包括《芙蓉女兒誄》、《林黛玉進(jìn)賈府》、《桃花扇底江南水》、《青衫濕透》、《秋窗風(fēng)雨夕》等詩(shī)詞曲賦的原文和注釋。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。可以收集一些經(jīng)典的紅樓夢(mèng)題材的繪畫作品、影視作品截圖、相關(guān)的歷史背景資料等，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌面，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流。同時(shí)，可以準(zhǔn)備一些展示板或白板，以便學(xué)生進(jìn)行展示和分享。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響設(shè)備、電腦等教學(xué)工具，確保教學(xué)過(guò)程中的多媒體資源能夠正常展示和使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)暢通，以便于訪問(wèn)在線教學(xué)資源和相關(guān)網(wǎng)站，提供更多的學(xué)習(xí)信息和資料。

7.分組安排：在課前將學(xué)生分成小組，每組人數(shù)適中，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和交流。

8.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備教學(xué)反饋表，以便于學(xué)生在課后對(duì)教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦嗎？它們與小說(shuō)有什么關(guān)系？”

展示一些《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受其魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)詞曲賦基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)詞曲賦的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解詩(shī)詞曲賦的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹詩(shī)詞曲賦的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)詞曲賦案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)詞曲賦的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)詞曲賦的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)詞曲賦對(duì)理解《紅樓夢(mèng)》的作用，以及如何欣賞和解讀詩(shī)詞曲賦。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)詞曲賦的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦在理解整部小說(shuō)和欣賞古典文學(xué)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)詞曲賦。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《紅樓夢(mèng)》全書：讓學(xué)生深入理解《紅樓夢(mèng)》的故事情節(jié)和人物形象，全面掌握詩(shī)詞曲賦在小說(shuō)中的運(yùn)用。

-曹雪芹：《紅樓夢(mèng)》的作者，了解他的生平事跡和創(chuàng)作背景，理解《紅樓夢(mèng)》創(chuàng)作的背景和歷史意義。

-古典詩(shī)詞曲賦鑒賞指南：提供一些關(guān)于古典詩(shī)詞曲賦的鑒賞方法和建議，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞古典文學(xué)。

-相關(guān)研究論文和評(píng)論：提供一些關(guān)于《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦的研究論文和評(píng)論，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對(duì)這一話題的研究和討論。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-邀請(qǐng)學(xué)生利用課后時(shí)間，選擇一本與《紅樓夢(mèng)》相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，深入理解《紅樓夢(mèng)》的文學(xué)價(jià)值和意義。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加一些與古典文學(xué)相關(guān)的社團(tuán)或活動(dòng)，如詩(shī)詞朗誦、古典音樂(lè)會(huì)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古典文學(xué)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注一些與古典文學(xué)相關(guān)的網(wǎng)站和公眾號(hào)，如古典文學(xué)論壇、古典文學(xué)鑒賞等，讓學(xué)生及時(shí)了解最新的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)和研究成果。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自己的創(chuàng)作嘗試，如寫一首古典詩(shī)詞或曲賦，讓學(xué)生通過(guò)創(chuàng)作的過(guò)程，更好地理解和掌握古典文學(xué)的技巧和方法。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

觀察：教師將觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、思考問(wèn)題的深度以及與同學(xué)之間的互動(dòng)情況，從而評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

測(cè)試：在課程結(jié)束后，教師將組織一次小測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦知識(shí)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)：教師將對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，并對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。同時(shí)，教師將對(duì)作業(yè)中的亮點(diǎn)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持。

及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：教師將通過(guò)書面評(píng)語(yǔ)或面對(duì)面交流的方式，向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，指出學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。

鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師將積極鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提醒他們保持對(duì)古典文學(xué)的熱情，并激發(fā)他們進(jìn)一步探索《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦的興趣。

3.學(xué)生互評(píng)：

組織學(xué)生進(jìn)行互評(píng)：在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生將相互評(píng)價(jià)對(duì)方的表現(xiàn)，從而提高他們的批判性思維和評(píng)估能力。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)明確：教師將提供明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，如表達(dá)能力、理解程度、合作精神等，以確保學(xué)生能夠有針對(duì)性地進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.家長(zhǎng)溝通：

與家長(zhǎng)保持定期溝通：教師將定期與家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生在家中對(duì)《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦的學(xué)習(xí)情況，并給予家長(zhǎng)必要的指導(dǎo)和建議。

鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與：教師將鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，如閱讀孩子的作業(yè)、參加家長(zhǎng)會(huì)等，以增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和支持。

5.教學(xué)反思：

教師將定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的成功經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的地方，以不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以確保教學(xué)效果的最大化。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)安排一段時(shí)間進(jìn)行教學(xué)反思，思考我這節(jié)課的教學(xué)效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以及有哪些地方需要改進(jìn)。我會(huì)在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們對(duì)《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦的理解程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的困難和挑戰(zhàn)。我也會(huì)收集學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)估，從而更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

在進(jìn)行教學(xué)反思時(shí)，我會(huì)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

首先，我會(huì)思考我的教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生，是否能夠引起他們的興趣。如果我發(fā)現(xiàn)某些內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)過(guò)于困難或枯燥，我會(huì)考慮調(diào)整教學(xué)方法，采用更生動(dòng)、有趣的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。

其次，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的主體性，思考他們?cè)谡n堂上的參與程度，是否能夠積極思考、提出問(wèn)題和觀點(diǎn)。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上比較被動(dòng)，我會(huì)嘗試采用更多的小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性。

再次，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，思考他們是否能夠真正理解和掌握《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦的知識(shí)。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些方面存在困難，我會(huì)考慮提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。

最后，我會(huì)思考如何更好地與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，以及他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行交流，提供學(xué)生的學(xué)習(xí)報(bào)告，并與家長(zhǎng)共同制定學(xué)生的學(xué)習(xí)計(jì)劃和改進(jìn)措施。

根據(jù)教學(xué)反思的結(jié)果，我會(huì)制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)掌握得不太好，我會(huì)在下一次課中重點(diǎn)講解和練習(xí)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并提供更多的輔導(dǎo)和指導(dǎo)。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)某個(gè)教學(xué)活動(dòng)不太感興趣，我會(huì)嘗試采用不同的教學(xué)方法，或者調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其更貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣。典型例題講解1.例題一：《紅樓夢(mèng)》中詩(shī)詞曲賦的分類

答案：

《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦可以分為以下幾類：

（1）敘事詩(shī)：以敘述故事情節(jié)為主，如《芙蓉女兒誄》、《林黛玉進(jìn)賈府》等。

（2）抒情詩(shī)：以表達(dá)人物情感為主，如《桃花扇底江南水》、《青衫濕透》、《秋窗風(fēng)雨夕》等。

（3）寫景詩(shī)：以描繪自然景色為主，如《詠菊》、《詠白海棠》等。

（4）議論詩(shī)：以表達(dá)作者對(duì)某個(gè)問(wèn)題的看法或評(píng)論為主，如《紅樓夢(mèng)十二曲》等。

2.例題二：《紅樓夢(mèng)》中詩(shī)詞曲賦的藝術(shù)特色

答案：

《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦具有以下藝術(shù)特色：

（1）語(yǔ)言優(yōu)美：詩(shī)詞曲賦的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢，富有音樂(lè)性和節(jié)奏感。

（2）形象生動(dòng)：詩(shī)詞曲賦通過(guò)對(duì)人物、景物的細(xì)膩描繪，塑造出鮮明、生動(dòng)的形象。

（3）情感豐富：詩(shī)詞曲賦表達(dá)出人物復(fù)雜的情感，如愛(ài)情、友情、親情等。

（4）意境深遠(yuǎn)：詩(shī)詞曲賦創(chuàng)造出豐富、深邃的意境，給人以美的享受。

3.例題三：《紅樓夢(mèng)》中詩(shī)詞曲賦在小說(shuō)中的作用

答案：

《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦在小說(shuō)中起到以下作用：

（1）揭示人物性格：詩(shī)詞曲賦通過(guò)人物的情感表達(dá)，揭示出人物的性格特點(diǎn)。

（2）烘托氣氛：詩(shī)詞曲賦通過(guò)對(duì)環(huán)境的描繪，營(yíng)造出與情節(jié)相符的氛圍。

（3）推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：詩(shī)詞曲賦往往成為情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵，推動(dòng)故事向前發(fā)展。

（4）表達(dá)主題思想：詩(shī)詞曲賦通過(guò)對(duì)人生、社會(huì)、愛(ài)情等方面的思考，表達(dá)出小說(shuō)的主旨。

4.例題四：《紅樓夢(mèng)》中詩(shī)詞曲賦的修辭手法

答案：

《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦運(yùn)用了多種修辭手法，如：

（1）比喻：如“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”（黛玉《桃花扇底江南水》）

（2）擬人：如“黛玉葬花”（《桃花扇底江南水》）

（3）對(duì)偶：如“兩彎似蹙非蹙籠眉，一雙似喜非喜含情目”（《林黛玉進(jìn)賈府》）

（4）排比：如“金玉良緣，紅顏薄命”（《紅樓夢(mèng)十二曲》）

（5）反問(wèn)：如“難道這就是天意，這就是命？”（黛玉《秋窗風(fēng)雨夕》）

5.例題五：《紅樓夢(mèng)》中詩(shī)詞曲賦的寓意

答案：

《紅樓夢(mèng)》中的詩(shī)詞曲賦具有豐富的寓意，如：

（1）黛玉的《桃花扇底江南水》：寓意著黛玉對(duì)愛(ài)情的追求和失去，以及對(duì)生命的感悟。

（2）寶玉的《青衫濕透》：寓意著寶玉對(duì)人生無(wú)常、世事變遷的感慨。

（3）寶釵的《秋窗風(fēng)雨夕》：寓意著寶釵對(duì)封建禮教的無(wú)奈和束縛。

（4）鳳姐的《紅樓夢(mèng)十二曲》：寓意著鳳姐對(duì)人生百態(tài)的深刻理解和感悟。

（5）寶玉的《詠白海棠》：寓意著寶玉對(duì)純潔、美好事物的向往和追求。板書設(shè)計(jì)1.敘事詩(shī)：如《芙蓉女兒誄》、《林黛玉進(jìn)賈府》等

2.抒情詩(shī)：如《桃花扇底江南水》、《青衫濕透》、《秋窗風(fēng)雨夕》等

3.寫景詩(shī)：如《詠菊》、《詠白海棠》等

4.議論詩(shī)：如《紅樓夢(mèng)十二曲》等

②《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦的藝術(shù)特色

1.語(yǔ)言優(yōu)美：如“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”（黛玉《桃花扇底江南水》）

2.形象生動(dòng)：如“黛玉葬花”（《桃花扇底江南水》）

3.情感豐富：如“兩彎似蹙非蹙籠眉，一雙似喜非喜含情目”（《林黛玉進(jìn)賈府》）

4.意境深遠(yuǎn)：如“金玉良緣，紅顏薄命”（《紅樓夢(mèng)十二曲》）

③《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦在小說(shuō)中的作用

1.揭示人物性格：如通過(guò)詩(shī)詞曲賦表達(dá)人物的情感，揭示出人物的性格特點(diǎn)

2.烘托氣氛：如通過(guò)詩(shī)詞曲賦對(duì)環(huán)境的描繪，營(yíng)造出與情節(jié)相符的氛圍

3.推動(dòng)情節(jié)發(fā)展：如詩(shī)詞曲賦往往成為情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵，推動(dòng)故事向前發(fā)展

4.表達(dá)主題思想：如通過(guò)詩(shī)詞曲賦對(duì)人生、社會(huì)、愛(ài)情等方面的思考，表達(dá)出小說(shuō)的主旨

④《紅樓夢(mèng)》詩(shī)詞曲賦的修辭手法

1.比喻：如“花謝花飛飛滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐？”（黛玉《桃花扇底江南水》）

2.擬人：如“黛玉葬花”（《