14 圓明園的毀滅（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

14圓明園的毀滅（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《圓明園的毀滅》，該內(nèi)容出自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊。課程主要圍繞圓明園的歷史、建筑風(fēng)格、珍貴文物以及其被毀滅的經(jīng)過等內(nèi)容展開。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些中國古代歷史文化知識，如故宮、天壇等著名建筑，對我國歷史文化有一定的了解。此外，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些關(guān)于文物和博物館的知識，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。通過對圓明園的毀滅的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對中國歷史文化的認(rèn)識，增強(qiáng)他們的民族自豪感和文化意識。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個方面：

1.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)《圓明園的毀滅》，使學(xué)生深刻理解圓明園的歷史價值和文化意義，培養(yǎng)學(xué)生對我國優(yōu)秀歷史文化的認(rèn)同和自豪感。

2.歷史觀念：培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀，使學(xué)生認(rèn)識到歷史的發(fā)展有其規(guī)律性，了解歷史事件之間的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生的歷史思維能力。

3.人文關(guān)懷：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類社會的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生尊重和保護(hù)人類文化遺產(chǎn)的意識和行動，養(yǎng)成關(guān)愛環(huán)境、珍惜資源的良好習(xí)慣。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

-圓明園的歷史背景和建筑風(fēng)格

-圓明園的珍貴文物和藝術(shù)價值

-圓明園被毀滅的經(jīng)過和影響

-學(xué)生對圓明園的毀滅產(chǎn)生的情感和思考

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-圓明園的歷史背景和建筑風(fēng)格的具體細(xì)節(jié)

-圓明園的珍貴文物和藝術(shù)價值的解釋和理解

-圓明園被毀滅的經(jīng)過和影響的具體情況

-學(xué)生對圓明園的毀滅產(chǎn)生的情感和思考的引導(dǎo)和表達(dá)

對于每個重點(diǎn)和難點(diǎn)，您可以進(jìn)一步詳細(xì)列出具體的細(xì)節(jié)和解釋，以及如何通過教學(xué)方法和策略來講解和幫助學(xué)生理解這些內(nèi)容。希望這個框架對您有所幫助。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等

-教學(xué)用的筆記本電腦和打印機(jī)

-學(xué)生用的學(xué)習(xí)平板或筆記本電腦

-教學(xué)用圖冊和掛圖

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺

-教學(xué)資源庫或教育云平臺

3.信息化資源：

-與課程相關(guān)的電子書籍和學(xué)術(shù)文章

-圓明園的歷史圖片和影像資料

-歷史文化遺址的虛擬參觀軟件

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-問題引導(dǎo)和思考練習(xí)

-角色扮演和歷史情景模擬

-視覺輔助和圖像分析

-口頭報告和作文寫作

這些資源的利用將有助于提高教學(xué)效果，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，并促進(jìn)他們對課程內(nèi)容的理解和思考。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課：

“同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《圓明園的毀滅》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：‘你們知道圓明園是什么嗎？它為什么會被稱為‘萬園之園’？’這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索圓明園的奧秘?！?/p>

2.新課講授：

-理論介紹：首先，我們要了解圓明園的歷史背景和建筑風(fēng)格。圓明園是清朝皇家園林，被譽(yù)為“萬園之園”，它集合了中國古代園林建筑藝術(shù)的精華，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑之一。

-案例分析：接下來，我們來看一下圓明園的建筑風(fēng)格和珍貴文物。圓明園內(nèi)有眾多的建筑群，如方外觀、大水法、蓬萊仙境等，它們展現(xiàn)了古代中國園林建筑的獨(dú)特魅力。園內(nèi)還收藏了大量的珍貴文物，如青銅器、瓷器、書畫等，這些都反映了當(dāng)時中國文化的繁榮。

-重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)圓明園的毀滅經(jīng)過和影響。對于這部分內(nèi)容，我會通過詳細(xì)的敘述和比較來幫助大家理解。

3.實(shí)踐活動：

-分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與圓明園相關(guān)的實(shí)際問題，如“如何保護(hù)文化遺產(chǎn)？”

-實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作，如模擬建筑物的毀滅過程，讓學(xué)生們直觀地感受到毀滅的后果。

-成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

4.學(xué)生小組討論：

-討論主題：學(xué)生將圍繞“如何保護(hù)文化遺產(chǎn)？”展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

-引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“為什么圓明園的毀滅會對中華文化產(chǎn)生重大影響？”

-成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

5.總結(jié)回顧：

“今天的學(xué)習(xí)，我們了解了圓明園的歷史背景、建筑風(fēng)格和珍貴文物，也探討了圓明園毀滅的經(jīng)過和影響。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對文化遺產(chǎn)保護(hù)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中提高對文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。”六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與圓明園相關(guān)的歷史文化遺址的實(shí)地考察，如北京的圓明園遺址公園。

-歷史文化展覽和博物館，如國家博物館的“圓明園珍寶展”。

-相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和論文，如關(guān)于圓明園建筑風(fēng)格和文物研究的論文。

-圓明園的歷史小說和文學(xué)作品，如《圓明園的毀滅》一書。

-網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺上的圓明園相關(guān)課程和教學(xué)資源。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生進(jìn)行圓明園遺址實(shí)地考察，讓他們親身體驗(yàn)和感受圓明園的歷史和文化價值。

-引導(dǎo)學(xué)生參觀歷史文化展覽和博物館，通過實(shí)物和展示來加深對圓明園珍貴文物的理解。

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)的學(xué)術(shù)研究和論文，提高他們的學(xué)術(shù)素養(yǎng)和研究能力。

-推薦學(xué)生閱讀圓明園的歷史小說和文學(xué)作品，通過文學(xué)作品來感受圓明園的歷史情感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供圓明園相關(guān)課程和教學(xué)資源，方便他們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：

-《圓明園史話》：詳細(xì)介紹圓明園的歷史、建筑風(fēng)格和文物。

-《圓明園毀滅記》：記載圓明園被毀滅的經(jīng)過和影響。

-《中國園林藝術(shù)》：深入解析中國園林建筑藝術(shù)的特點(diǎn)和魅力。

-視頻資源：

-《圓明園遺址考察》：實(shí)地考察圓明園遺址的視頻資料。

-《圓明園文物修復(fù)》：展示圓明園文物修復(fù)過程的紀(jì)錄片。

-《圓明園建筑藝術(shù)賞析》：詳細(xì)解析圓明園建筑藝術(shù)的視頻講座。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的書籍和觀看提供的視頻資源。

-學(xué)生可進(jìn)行深入的研究和思考，如撰寫讀后感、觀后感或進(jìn)行小組討論。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生閱讀中的疑問、推薦相關(guān)的學(xué)習(xí)資源等。

-學(xué)生可嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識和觀點(diǎn)，參與有關(guān)文化遺產(chǎn)保護(hù)的社會實(shí)踐活動。

-鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)校的歷史文化俱樂部或相關(guān)社團(tuán)，與同學(xué)分享和交流學(xué)習(xí)心得。八、板書設(shè)計①《圓明園的毀滅》

②歷史背景：清朝皇家園林，被譽(yù)為“萬園之園”

③建筑風(fēng)格：集合了中國古代園林建筑藝術(shù)的精華

④珍貴文物：青銅器、瓷器、書畫等

⑤毀滅經(jīng)過：英法聯(lián)軍焚燒圓明園，文物被掠奪

⑥影響：中華文化遭受巨大損失，民族自豪感受損

2.藝術(shù)性和趣味性：

①采用圖文結(jié)合的方式，將圓明園的建筑群和文物以簡潔的圖形和線