海南省海口市四中2024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期開學(xué)考試試題含解析

PAGE26-海南省?？谑兴闹?024-2025學(xué)年高二語文下學(xué)期開學(xué)考試試題（含解析）考試時間：150分鐘，滿分：150分一、現(xiàn)代文閱讀（35分）(一）現(xiàn)代文閱讀I(本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：鄉(xiāng)村文化是鄉(xiāng)村社會得以持續(xù)的核心。假如沒有鄉(xiāng)村文化，那么鄉(xiāng)村也就成為一潭死水，無從振興了。假如鄉(xiāng)村的振興只是在鄉(xiāng)村建設(shè)幾間民宿，開上幾個咖啡館，讓一些城里人到鄉(xiāng)村來換換空氣，盡管可以增加就業(yè)、提高收入，但是卻不是真正的鄉(xiāng)村振興。從這個意義上說，鄉(xiāng)村振興的核心是鄉(xiāng)村文化的振興。文化賜予了生活的意義。鄉(xiāng)土社會是由人組成的，同時又超越了個體，是文化將這些個體連接成為一個有機的整體，并賜予鄉(xiāng)村生活的價值。比如鄉(xiāng)土社會中有很多節(jié)日，每個節(jié)日都有著不同的意義。在人們慶祝這些節(jié)日的過程中，人與自然、人與人、生者與亡者保持了溝通，成為聯(lián)系親密的共同體。文化也賜予鄉(xiāng)村社會以秩序。在鄉(xiāng)村社會中，文化發(fā)揮了重要的作用，比如要養(yǎng)成尊老愛幼的風(fēng)氣就須要有尊老愛幼的文化氛圍。在傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村社會中，社會變更相對比較緩慢，老年人積累了豐富的學(xué)問可以教化青年人，因此老年人在社會中具有較高的地位。但是到了現(xiàn)代社會，社會發(fā)展的速度越來越快，人們有很多渠道獲得學(xué)問，受過現(xiàn)代教化的年輕人更簡單利用這些渠道獲得學(xué)問，要維持年輕人對老年人的敬重，就須要文化力氣。鄉(xiāng)村文化為實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興供應(yīng)了基礎(chǔ)。西方國家在快速的城市化過程中，農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展是以鄉(xiāng)村社會的消亡為代價的。與西方國家不同，東方社會都希望在快速的城市化過程中保留鄉(xiāng)村，如日本、韓國和中國的臺灣地區(qū)，在高速城市化過程中，都曾經(jīng)以不同名義推動鄉(xiāng)村的振興，希望避開重走西方鄉(xiāng)村消亡的道路。東方社會振興鄉(xiāng)村的重要內(nèi)容之一就是愛護鄉(xiāng)村文化。中國鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)之一是實現(xiàn)鄉(xiāng)風(fēng)文明，通過文化建設(shè)，實現(xiàn)鄉(xiāng)村的和諧和有序發(fā)展，因此鄉(xiāng)村振興須要文化先行。文化先行可以從物質(zhì)層面做起。但是，物質(zhì)層面鄉(xiāng)村文化建設(shè)只是手段，不是目的，鄉(xiāng)村文化建設(shè)不能停留在物質(zhì)文化建設(shè)上。有一些地方的鄉(xiāng)村文化只是停留在物質(zhì)建設(shè)上，精神文化建設(shè)沒有同步，物質(zhì)文化也就很快消逝了。在物質(zhì)文化建設(shè)的基礎(chǔ)上要推動鄉(xiāng)村公共事務(wù)的治理。公共事務(wù)就是大家參與來管大家的事情，鄉(xiāng)村振興須要鄉(xiāng)村居民相互之間協(xié)作，協(xié)作的過程就會有更多公共的事務(wù)須要大家去參與和決策，在這個過程中須要漸漸完善鄉(xiāng)村的各種制度。比如現(xiàn)在很多村莊制定有村規(guī)民約，這就是處理村莊公共事務(wù)的手段，但是要避開為了制定村規(guī)民約而制定村規(guī)民約，要讓村規(guī)民約真正發(fā)揮作用。鄉(xiāng)風(fēng)文明需與社會主義核心價值觀的建設(shè)結(jié)合起來。我們可以看到，社會主義核心價值觀與鄉(xiāng)村文化是相通的，通過政府推動和村民參與，在鄉(xiāng)村建立起良好的社會風(fēng)氣。（摘編自王曉毅（鄉(xiāng)村振興，文化建設(shè)要先行》材料二：“現(xiàn)代鄉(xiāng)村是一片大有可為的土地、希望的田野，”在參與河南團審議時，習(xí)近平總書記站在全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強國的高度，對實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略作出重點部署、提出明確要求。習(xí)近平總書記指出，農(nóng)業(yè)強不強、鄉(xiāng)村美不美、農(nóng)夫富不富，確定著全面小康社會的成色和社會主義現(xiàn)代化的質(zhì)量。實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，是2024年黨的十九大作出的重大決策部署，緊緊扭住鄉(xiāng)村振興這個“三農(nóng)”工作的總抓手，實現(xiàn)農(nóng)業(yè)全面升級、農(nóng)村全面進(jìn)步、農(nóng)夫全面發(fā)展，就能為不合理的城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)畫上句號，為舉世矚目的中國夢寫下驚羨號。“先立乎其大者，則其小者弗能奪也”。鄉(xiāng)村振興是包括產(chǎn)業(yè)振興、人才振興、文化振興、生態(tài)振興、組織振興的全面振興，實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略的總目標(biāo)是農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化，總方針是堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展，總要求是產(chǎn)業(yè)興盛、生態(tài)宜居、鄉(xiāng)風(fēng)文明、治理有效、生活富有，制度保障是建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系。秉綱張目，執(zhí)本末從，統(tǒng)籌謀劃，科學(xué)推動，才能把鄉(xiāng)村振興這篇大文章做好做實。（摘編自《奮力譜寫鄉(xiāng)村振興新篇章），《河南日報》2024-03-15）材料三：近年來，新疆哈密市五堡鎮(zhèn)堅持以鄉(xiāng)村旅游引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興，基本形成環(huán)境因鄉(xiāng)村旅游更漂亮、產(chǎn)業(yè)因鄉(xiāng)村旅游更興盛、百姓因鄉(xiāng)村旅游更富有的鄉(xiāng)村振興發(fā)展態(tài)勢。近日，在伊州區(qū)五堡鎮(zhèn)吐格曼搏依村，一場中式面點培訓(xùn)課程正在村委會進(jìn)行，這場培訓(xùn)是五堡鎮(zhèn)為鎮(zhèn)里旅游業(yè)發(fā)展培訓(xùn)后備餐飲人才，吐格曼博依村村民阿木提參與了這次培訓(xùn)。阿木提原是吐格曼搏依村的貧困戶，2024年五堡鎮(zhèn)舉辦了首屆桑葚節(jié)，大批外地游客蜂擁而至，吃飯、住宿都不能滿意游客需求，阿木提由此找到了商機，開辦起農(nóng)家樂，第一年就盈利8萬元，2024年收入達(dá)到10余萬元。旅游業(yè)發(fā)展也促進(jìn)了五堡鎮(zhèn)生活環(huán)境的變更。為了吸引游客，改善公共服務(wù)設(shè)施，五堡鎮(zhèn)加大公廁等公共設(shè)施建設(shè)，并制定各項制度改善鄉(xiāng)村衛(wèi)生環(huán)境。如今，走進(jìn)五堡鎮(zhèn)，現(xiàn)代感十足的街道，整齊美觀的院落，漂亮的新農(nóng)村景象躍然眼中，吸引了八方游客前來觀光旅游。（摘編自《鄉(xiāng)村旅游引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興，央廣網(wǎng)2024-03-17）材料四：2024年10月12日，四川美術(shù)學(xué)院成立藝術(shù)與鄉(xiāng)村探討院。該探討院下設(shè)鄉(xiāng)村建筑與環(huán)境研創(chuàng)中心、藝術(shù)與社會創(chuàng)新中心，將以詳細(xì)實踐案例和項目為載體，主動促進(jìn)理論和研創(chuàng)成果落地，以藝術(shù)實踐助力鄉(xiāng)村振興。四川美術(shù)學(xué)院整合重慶市重點試驗室新媒介美術(shù)創(chuàng)作試驗室、重慶市協(xié)同創(chuàng)新中心西部文化遺產(chǎn)與創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新中心、重慶市高校創(chuàng)新工程中心等校內(nèi)外資源，成立藝術(shù)與鄉(xiāng)村探討院，匯聚中外藝術(shù)與鄉(xiāng)村探討人才，構(gòu)建跨學(xué)科的學(xué)術(shù)團隊，搭建跨文化的學(xué)術(shù)平臺，開展在地性的學(xué)術(shù)探討。長期以來，學(xué)校在鄉(xiāng)村民居營建、鄉(xiāng)村風(fēng)貌改造、鄉(xiāng)村文化生態(tài)調(diào)查、當(dāng)代藝術(shù)走入鄉(xiāng)村等方面，開展了大量工作。（摘編自《植根鄉(xiāng)土振興鄉(xiāng)村四川美術(shù)學(xué)院成立重慶首個藝術(shù)與鄉(xiāng)村探討院》中新網(wǎng)重慶新聞2024年10月12日）1.下列關(guān)于材料一內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.鄉(xiāng)村文化能使鄉(xiāng)村充溢朝氣活力，同時也是鄉(xiāng)村振興必不行少的重要條件。B.節(jié)日文化具有聯(lián)通意義，可使鄉(xiāng)村中的個體連成整體，人與自然成為共同體。C.在維持鄉(xiāng)村良好秩序和實現(xiàn)鄉(xiāng)村和諧有序發(fā)展上，文化是一種重要的力氣。D.鄉(xiāng)村振興必需經(jīng)驗一個先物質(zhì)、經(jīng)濟層面，再到精神、制度等層面的過程。2.下列對材料一論證的相關(guān)分析，不正確的一項是（）A.本文從鄉(xiāng)村文化在鄉(xiāng)村社會的核心地位說起，引出振興鄉(xiāng)村文化這一論題。B.本文從生活意義、社會秩序和振興基礎(chǔ)三方面論述鄉(xiāng)村文化對鄉(xiāng)村的作用。C.本文通過東西方對鄉(xiāng)村不同看法的比較，意在揭示東西方鄉(xiāng)村文化的不同。D.本文在論證中，以不少篇幅闡述在鄉(xiāng)村振興中應(yīng)如何踐行文化先行的做法。3.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（）A.要實現(xiàn)農(nóng)業(yè)農(nóng)村現(xiàn)代化的總目標(biāo)，就必需堅持農(nóng)業(yè)農(nóng)村優(yōu)先發(fā)展的方針，秉綱張目，統(tǒng)籌謀劃，科學(xué)推動。B.鄉(xiāng)村振興是產(chǎn)業(yè)振興、人才振興等方面全面振興，建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制和政策體系是必要的制度保障。C.新疆哈密市五堡鎮(zhèn)環(huán)境漂亮，產(chǎn)業(yè)興盛，百姓富有，使得五堡鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村旅游成為引領(lǐng)鄉(xiāng)村探興的重要途徑。D.鄉(xiāng)村民居營建、鄉(xiāng)村風(fēng)貌改造、鄉(xiāng)村文化生態(tài)調(diào)查等方面的案例和項目，是藝術(shù)實踐助力鄉(xiāng)村振興的主動探究。4.材料一運用了哪些論證方法？請概括分析。5.實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略須要哪些方面共同努力？請依據(jù)材料內(nèi)容簡述各方面所起的作用?！敬鸢浮?.D2.C3.C4.（1）例證法：如第一段中“建設(shè)幾間民房，開上幾個咖啡館”（2）對比論證法：如其次段西方國家與東方國家對待鄉(xiāng)村文化的不同看法。5.①國家層面：制定政策，統(tǒng)籌謀劃；②鄉(xiāng)村層面：主動找尋有特色的鄉(xiāng)村振興途徑；③社會力氣：發(fā)揮自身優(yōu)勢，以多種形式助力鄉(xiāng)村振興?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查篩選文中重要信息的實力。解答時要找出文章中相對應(yīng)的語句，留意將選項轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一此對，找尋微小的差別確定答案。D項，“必需經(jīng)驗”不當(dāng)，選項對應(yīng)信息在原文最終一段，文中說的是“中國鄉(xiāng)村振興的目標(biāo)之一是實現(xiàn)鄉(xiāng)風(fēng)文明……須要文化先行。文化先行可以從物質(zhì)層面做起”，而不是“必需經(jīng)驗”。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生對論點、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握，同時考查對文本內(nèi)容的理解和辨析。答題時留意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法。C項，“意在揭示東西方鄉(xiāng)村文化的不同”不當(dāng)，選項對應(yīng)信息在原文其次段，作者意在說明“東方社會振興鄉(xiāng)村的重要內(nèi)容之一就是愛護鄉(xiāng)村文化”。故選C。【3題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的實力。解答此題時要在原文中找對應(yīng)句。先在選項中選定須要“定位”的關(guān)鍵詞語，依據(jù)選定的“關(guān)鍵詞”找尋、確定選項在原文中的對應(yīng)句。然后將選項與對應(yīng)句進(jìn)行比較，比較選項和對應(yīng)句時，應(yīng)找到二者表述存在差異的地方，符合原文意思的是正確選項，否則是錯誤選項。C項，因果關(guān)系倒置，“使得五堡鎮(zhèn)的鄉(xiāng)村旅游成為引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興的重要途徑”錯誤，依據(jù)原文“基本形成環(huán)境因鄉(xiāng)村旅游更漂亮、產(chǎn)業(yè)因鄉(xiāng)村旅游更興盛、百姓因鄉(xiāng)村旅游更富有的鄉(xiāng)村振興發(fā)展態(tài)勢”?？芍班l(xiāng)村旅游”是緣由。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生對論點、論據(jù)、論證以及論證結(jié)構(gòu)等的把握。本題是對論證方法的考查，常見的論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比方論證、引用論證等。材料一中有多出的“比如”，如“假如鄉(xiāng)村的振興只是在鄉(xiāng)村建設(shè)幾間民宿，開上幾個咖啡館，讓一些城里人到鄉(xiāng)村來換換空氣，盡管可以增加就業(yè)、提高收入，但是卻不是真正的鄉(xiāng)村振興”“比如鄉(xiāng)土社會中有很多節(jié)日，每個節(jié)日都有著不同的意義。在人們慶祝這些節(jié)日的過程中，人與自然、人與人、生者與亡者保持了溝通，成為聯(lián)系親密的共同體?！薄氨热缫B(yǎng)成尊老愛幼的風(fēng)氣就須要有尊老愛幼的文化氛圍。在傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村社會中，社會變更相對比較緩慢，老年人積累了豐富的學(xué)問可以教化青年人，因此老年人在社會中具有較高的地位”“比如現(xiàn)在很多村莊制定有村規(guī)民約，這就是處理村莊公共事務(wù)的手段，但是要避開為了制定村規(guī)民約而制定村規(guī)民約，要讓村規(guī)民約真正發(fā)揮作用”，這些都是運用了舉例論證法。“西方國家在快速的城市化過程中，農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展是以鄉(xiāng)村社會的消亡為代價的。與西方國家不同，東方社會都希望在快速的城市化過程中保留鄉(xiāng)村，如日本、韓國和中國的臺灣地區(qū)，在高速城市化過程中，都曾經(jīng)以不同名義推動鄉(xiāng)村的振興，希望避開重走西方鄉(xiāng)村消亡的道路。東方社會振興鄉(xiāng)村的重要內(nèi)容之一就是愛護鄉(xiāng)村文化”，這段把西方國家與東方國家對待鄉(xiāng)村文化的不同看法，是運用了對比論證法?！?題詳解】本題考查對文章內(nèi)容的篩選和歸納實力。解答此類題型，考生通讀全部材料，然后依據(jù)題目要求對材料進(jìn)行篩選整合。此題要求結(jié)合材料分析，由原文“制度保障是建立健全城鄉(xiāng)融合發(fā)展體制機制和政策體系。秉綱張目，執(zhí)本末從，統(tǒng)籌謀劃，科學(xué)推動，才能把鄉(xiāng)村振興這篇大文章做好做實”，可知，國家應(yīng)制定政策，統(tǒng)籌謀劃；由原文“2024年五堡鎮(zhèn)舉辦了首屆桑葚節(jié)，大批外地游客蜂擁而至，吃飯、住宿都不能滿意游客需求，阿木提由此找到了商機，開辦起農(nóng)家樂”可知鄉(xiāng)村應(yīng)主動找尋有特色的鄉(xiāng)村振興途徑；由原文“探討院下設(shè)鄉(xiāng)村建筑與環(huán)境研創(chuàng)中心、藝術(shù)與社會創(chuàng)新中心，將以詳細(xì)實踐案例和項目為載體，主動促進(jìn)理論和研創(chuàng)成果落地，以藝術(shù)實踐助力鄉(xiāng)村振興”?？芍鐣鈶?yīng)發(fā)揮自身優(yōu)勢，以多種形式助力鄉(xiāng)村振興?！军c睛】篩選并整合文中的信息就要去粗取精?；疽c有二：一是切塊法，即在鎖定與答案有關(guān)信息句段的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步縮小包圍圈，將目光鎖定在一段或幾段中的某一“塊”?？梢砸罁?jù)寫作的角度切塊，也可以依據(jù)內(nèi)容上的關(guān)鍵詞切塊，還可以依據(jù)語句上的連接詞（關(guān)聯(lián)詞、序數(shù)詞、插入語、介詞等）切塊。二是抽條法，即在鎖定“塊”的基礎(chǔ)上，分出“條”來抽取答案信息，然后再提煉概括。有時候與答案有關(guān)的信息并不是集中在某一“塊”，而是分布在全文的各部分，這就要對全文進(jìn)行整體把握，點面結(jié)合，逐一摘取，避開遺漏。瞄準(zhǔn)目標(biāo)。目標(biāo)語句使指代表有用信息的語句，它不確定就是文章的段落或全篇的核心語句或精要語句。瞄準(zhǔn)目標(biāo)語句，依題干要求進(jìn)行提取和整合是快速、精確地解決問題的關(guān)鍵。(二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共5小題，16分）閱讀《紅巖》節(jié)選，完成下面小題。①長途汽車停了下來,旅客從車上擁下。華為提起箱子，又去幫江姐拿行李。為了旅途的便利，他們便以姐弟相稱。“姐姐，這里沒有力夫，我來提吧?！雹谶@時，聽見車站上職員大聲招呼：“排隊出站，檢查行李！”江姐愣了一下。司機踱到江姐身邊，低語道：“我上一趟來沒有檢查?！边呎f邊從華為手上接過那只重要的箱子，“等一會兒我給你們送來?！比A為機智地點了點頭，吩咐了一句：“我們在城門口等著。”③在車站出口處，他們遇到了嚴(yán)格的檢查，雖然江姐拿出了證件，但是軍警還是查看了他們的行李。這使江姐感到意外，她清晰地看出這座縣城完全被一種特殊嚴(yán)峻的白色恐怖覆蓋著。出了車站，不便逗留。江姐心中還是丟不下那只放滿藥品的箱子，又不知道司機要過多久才能送來，便問華為：“進(jìn)城有多遠(yuǎn)？”“不遠(yuǎn)，十來分鐘就走到了?！比A為說。④在進(jìn)城的路上，華為興奮地望著遠(yuǎn)處，心情難免有些激烈。因此，他不愿為剛才遇到的危急擔(dān)憂，放快樂懷在江姐耳邊輕聲說道：“姐姐，你瞧，那邊的山……媽媽可能還不知道我回來咧！”⑤動身以前，江姐聽李敬原說過，華為的媽媽是個了不得的老同志，老彭下鄉(xiāng)以后，就和她在一起工作。江姐向著華為指的方向望去，透過飄忽的雨絲，可以看到在平坦的田野終點，一條連綿不絕的山脈遮住了半邊天，奔騰起伏的峰巒，被覆著青翠的森林。她也不由得贊美道：“好宏偉的氣派！這就是出名的華鎣山脈？”⑥華為點點頭，抑制著心里的激烈，小聲說：“我們要和游擊隊見面了！半山上，隱隱隱約的那個白點點，就是要去的地方。那里叫東海寺，左邊是懸?guī)r，右邊是天池，傳聞天池通東海，所以叫東海寺。”⑦“你真是個好向?qū)??！苯汩_心地說著?！拔沂潜镜厝寺铩Ｎ覌寢屧谏缴洗蜻^仗……”“你爸爸呢？”“不知道?！比A為緘默了一下，接著說道，“我很小的時候，爸爸就被敵人捉去，唯恐早就犧牲了，我始終跟著媽媽。她常常對我說‘紅軍確定會回來的！血仇要用血來報，剩下孤兒寡婦，一樣鬧革命！’”⑧江姐細(xì)致地聽著，從華為的口中，像見到了這位久經(jīng)考驗的堅毅戰(zhàn)友。她對華為說：“你有這樣英雄的媽媽，真是了不得！”江姐的心緒，被華為牽動了。她想象著華為的媽媽，更惦念著和那英雄的媽媽戰(zhàn)斗在一起的自己的丈夫彭松濤。分別一年了，今日就可以重逢，而且在一起過著新的戰(zhàn)斗生活。這怎能不使她興奮激烈?。、嵴f著話，離城不遠(yuǎn)了。雨又下大了。同車下來的旅客，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走在他們前面，快到城門口了。江姐頭上的紗巾被雨淋透了，她伸手遮住迎面的急雨，目光穿過雨絲，望見了城門邊擁擠著的人群。轉(zhuǎn)念之間，江姐敏感地?fù)?dān)憂進(jìn)城時又會遇到檢查，雖然她有證件，卻不愿輕易冒險。她的目光一閃，瞥見路旁正好有一家小飯店?！拔覀兿瘸燥埌?，”江姐說，“順便躲躲雨。”⑩小飯店里冷清清地沒有顧客。在一張桌邊坐下，江姐問：“吃什么？”“來一份麻婆豆腐，”華為笑嘻嘻地說，“川北涼粉又麻又辣，來兩碗嘗嘗？”江姐點頭微笑。?（甲）門外的雨下過一陣，漸漸小了，屋檐上水珠還不斷地滴滴答答。（乙）江姐吃完了飯，目光時常端詳著四周。華為突然放大膽子說道：“姐姐，聽說姐夫也在華鎣山上?！彼悬c淘氣地眨了擠眼睛，“可是，我還不知道‘姐夫’叫什么名字?！苯阊劾镩W動著開心的光輝，笑道：“見了面，你就會知道了。還有菜，你再吃碗飯吧?！苯阃晖獾拿擅杉?xì)雨，心里又想著進(jìn)城的問題。（丙）動身前，約定第一套聯(lián)絡(luò)方法是：把箱子送進(jìn)城去，交給城里隱私聯(lián)絡(luò)站，然后由聯(lián)絡(luò)站派人護送他們上山。可從種種跡象看來，這里狀況可能發(fā)生了變更。送箱子進(jìn)城，唯恐有些危急。就是在城門口等候司機同志送箱子來，也擔(dān)憂全，簡單引起旁人注目。因此，她低聲告知華為：“我先到城門口看看。(丁)”?華為點頭會意，放慢了扒飯的速度。江姐走到店門口，向坐在柜臺里的老板探問：“老大爺，旁邊有賣傘的嗎？”?隨著店老板的指引，江姐從容地向城門口走去。城門口仍舊擠著很多人。這情景，更增加了江姐的戒心。距城門愈來愈近，她發(fā)覺在城門口聚集的人叢中，有光頭赤足的挑夫，有戴著斗笠的農(nóng)夫，也有撐著雨傘的市民和商人。他們有的往城頭望了望，低下頭走開了；有的駐足瞧看，還在竊竊私語爭論著。江姐心里更起了疑團，她好像發(fā)覺那雨霧蒙蒙的城樓上，像掛了一些東西。?又向前走了一段路，看得略微清晰了。城樓上掛著幾個木籠子。啊，這不是懸首示眾嗎？江姐一驚，緊走了幾步，細(xì)致一看，木籠子里，果真盛著一顆顆血淋淋的人頭！又是一批革命者，為黨為人民，奉獻(xiàn)出了自己珍貴的生命。雖然還不太了解狀況，但是靠著閱歷，她知道犧牲的定是自己的同志。她在心中喃喃地說：“安眠吧，同志，我們定要為你們報仇！”?江姐想到自己的任務(wù)，盡量冷靜下來，掉回頭，靜默地走開了。她剛走了幾步，心里又出現(xiàn)出一個念頭：就這樣走開，連犧牲者的姓名也不知道，這對得起死難的戰(zhàn)友嗎？應(yīng)當(dāng)記住他們的姓名，了解他們犧牲的經(jīng)過，報告給黨，讓同志們恒久紀(jì)念他們。鮮紅的血，應(yīng)當(dāng)播下報仇的種子！?江姐轉(zhuǎn)回頭，靠近擁擠的人群。她的目光梭巡著，突然望見城墻上，張貼著一張巨幅布告。布告被雨水淋透了，字跡有些模糊，幾行姓名，一一被紅筆粗暴地勾畫過，經(jīng)過雨水浸漬，仿佛變成朵朵殷紅的血花……江姐擠過了幾個人，靠近布告，她的目光，突然被第一行的姓名吸引住，紋絲不動地死盯在名字上。是眼神暈眩？還是自己過于激烈？布告上怎么會出現(xiàn)他的名字？她覺得眼前金星飛濺，布告也在浮動。江姐再細(xì)致看，映進(jìn)眼簾的，仍舊是那行使她周身冰冷的字跡：華鎣山縱隊政委彭松濤。?老彭？他不就是我多少年來朝夕相處、同甘共苦的戰(zhàn)友、同志、丈夫嗎！不會是他，他怎能在這種時刻犧牲？確定是敵人的欺瞞！可是，這里掛的，又是誰的頭呢？江姐艱難地、急迫地向前移動，抬起頭，仰視著城樓。目光穿過雨霧，究竟看清晰了那張熟識的臉。啊，真的是他！他大睜著一雙渴望成功的眼睛，直視著苦難中的人民！老彭，老彭，你不是率領(lǐng)著隊伍，日夜打擊匪軍？你不是和我相約：共同戰(zhàn)斗到天明！江姐熱淚盈眶，胸口梗塞，禁不住要慟哭出聲。一陣又一陣頭昏目眩，使她無力站穩(wěn)腳跟……?“姐姐！”江姐一驚，定定神，漸漸回過頭，她望見了華為關(guān)切的目光?！敖憬?，我到處找你！”江姐茫然的視線，隧然遇到華為手里的箱子……?我在干什么？這是什么地方？這是什么時候？自己肩負(fù)著黨托付的任務(wù)！沒有權(quán)利在這里流露內(nèi)心的苦痛，更沒有權(quán)利逗留。江姐咬緊嘴唇，向旁邊流淌的人群掃了一眼，低聲地，但卻特別有力地對華為說：“走吧，不進(jìn)城了?！苯憬舆^行李，揮了揮手，叫華為快走?？墒亲约簠s站著不動，她再一次抬起頭來，凝視著雨霧蒙蒙的城樓……——節(jié)選自《紅巖》有刪改6.選文多處表現(xiàn)了江姐極富斗爭閱歷，以下的概括不符合選文內(nèi)容的是哪一項。A.擔(dān)憂涉險，便選擇在路邊小飯店視察狀況。B.在店內(nèi)與華為吃飯時，親密留意四周動向。C.詢問賣傘的地方，借機自然走到城門口視察狀況。D.機敏地躲過軍警檢查，查看四周狀況，確定不再進(jìn)城。7.為使故事情節(jié)自然合理，第?段橫線（甲）（乙）（丙）（?。┧奶幾铐氁a寫一句話的是哪一處？A.（甲） B.（乙） C.（丙） D.（?。?.細(xì)致揣摩文中畫線句“江姐敏感地?fù)?dān)憂進(jìn)城時又會遇到檢查”，推斷其表述是否有問題，如有請改正，如沒有請簡要說說對此句的理解。9.《紅梅贊》是歌劇《江姐》的主題曲。歌詞為：“紅巖上紅梅花兒開，朵朵放光彩。千里冰霜腳下踩，昂首怒放花萬朵，香飄云天外。三九寒冷何所懼，喚醒百花齊開放。一片丹心向陽開，高歌慶祝新春來?！庇腥苏f優(yōu)質(zhì)的歌曲是“一種靈魂的語言”，這或許就是其能成為經(jīng)典的深層緣由吧。請依據(jù)對《紅巖》一書的閱讀體驗，從象征手法的運用方面對《紅梅贊》歌詞進(jìn)行簡要點評。【答案】6.D7.D8.示例一：有問題。改為：江姐敏感地察覺到進(jìn)城時可能又會遇到檢查，對此特別擔(dān)憂。示例二：沒問題?！懊舾械?fù)?dān)憂”指的是江姐看到城門口擁擠的人群，立即想到可能還會遇到嚴(yán)格地檢查，怕出現(xiàn)意外不能順當(dāng)完成任務(wù)?？梢娮鳛橐幻叵鹿ぷ髡撸憔哂袠O強的洞察力和高度的責(zé)任感。9.《紅梅贊》運用象征手法高度贊揚了共產(chǎn)黨人的崇高品質(zhì)。詞中的梅花迎雪吐艷，凌寒飄香，有鐵骨冰心的崇高品質(zhì)；丹心向陽，昂首怒放，有純凈堅貞樂觀昂揚的豪邁氣節(jié)。歌詞不僅以梅花象征江姐雖為文弱女性，卻有男子的壯志豪情、錚錚鐵骨，也象征了像江姐一樣的共產(chǎn)黨人堅忍不拔、不畏強暴、奮勇當(dāng)先、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)?！窘馕觥俊?題詳解】本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括實力。首先須要理解整篇文章大致內(nèi)容，思索題目中的重點信息，抓住要點，再與各個選項比照即可。D項，并未躲過軍警的檢查，文中說“他們遇到了嚴(yán)格的檢查，雖然江姐拿出了證件，但是軍警還是查看了他們的行李”。故選D?！?題詳解】本題主要考查對文章內(nèi)容的理解和補寫實力。解答此題，須要通讀全文，精讀補寫段落，依據(jù)上下文語境，做出正確補寫。補寫一句話，要考慮到幾個方面，其一要聯(lián)系上下文，其二要使選文故事情節(jié)自然合理，其三要留意這句話有推動情節(jié)的作用；此題為開放性試題，言之有理即可。A項，（甲）“門外的雨下過一陣”，獨立的主謂賓句子，單獨成句，且表意完整。B項，（乙）“江姐吃完了飯”，獨立的句子，且表意完整。C項，（丙）“動身前……”，狀語前面必定斷開，所以前面也不須要補寫句子。D項，“我先到城門口看看。(丁)”，結(jié)合下文“華為點頭會意，放慢了扒飯的速度”，此處確定須要補寫內(nèi)容。故選D?！?題詳解】本題主要考查在確定語境下，學(xué)生對句子的理解、分析實力。解答此題首先須要理解句子的本身意思，再聯(lián)系上下文，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用；有沒有問題要言之成理，有根有據(jù)。（一）江“江姐敏感地?fù)?dān)憂進(jìn)城時又會遇到檢查”此句表述沒問題：“敏感地?fù)?dān)憂”指的是江姐看到城門口擁擠的人群，立即想到可能還會遇到嚴(yán)格地檢查，怕出現(xiàn)意外不能順當(dāng)完成任務(wù)?？梢娮鳛橐幻叵鹿ぷ髡?，江姐具有極強的洞察力和高度的責(zé)任感。（二）“江姐敏感地?fù)?dān)憂進(jìn)城時又會遇到檢查”此句表述有問題：改為“江姐敏感地察覺到進(jìn)城時可能又會遇到檢查”?！懊舾械?fù)?dān)憂”，狀中搭配不當(dāng)。改為“敏感地察覺”則狀中搭協(xié)作理。此題為開放性試題，言之有理即可?！?題詳解】本題主要考查對文章內(nèi)容的理解、概括實力及象征手法如何運用的實力。首先須要理解整篇文章大致內(nèi)容，思索題目中的重點信息，抓住要點，再利用關(guān)鍵信息進(jìn)行概括；從象征手法的運用方面對《紅梅贊》歌詞進(jìn)行簡要點評。此題要抓住“紅梅”與人的精神的聯(lián)系來答。要把”紅梅”這一詳細(xì)的可以感知的形象和抽象的精神品質(zhì)結(jié)合起來。象征手法是依據(jù)事物之間的某種聯(lián)系，借助某人某物的詳細(xì)形象（象征體），以表現(xiàn)某種抽象的概念、思想和情感。它可以使文章立意高遠(yuǎn)，含蓄深刻。恰當(dāng)?shù)剡\用象征手法，可以將某些比較抽象的精神品質(zhì)化為詳細(xì)的可以感知的形象，從而給讀者留下深刻的印象，賜予文章以深意，從而給讀者留下咀嚼回味的余地?！都t梅贊》運用象征手法高度贊揚了共產(chǎn)黨人的崇高品質(zhì)。詞中的梅花“千里冰霜腳下踩，昂首怒放花萬朵，香飄云天外。三九寒冷何所懼，喚醒百花齊開放”，寫梅花“迎雪吐艷，凌寒飄香，有鐵骨冰心的崇高品質(zhì)”；“丹心向陽，昂首怒放”，有純凈堅貞樂觀昂揚的豪邁氣節(jié)；歌詞“千里冰霜腳下踩”，“三九寒冷何所懼，喚醒百花齊開放”，不僅以梅花象征江姐雖為文弱女性，卻有男子的壯志豪情、錚錚鐵骨，也象征了像江姐一樣的共產(chǎn)黨人堅忍不拔、不畏強暴、奮勇當(dāng)先、無私奉獻(xiàn)的精神品質(zhì)。二、古詩文閱讀（32分）（一）（9分）閱讀下面兩首律詩，完成下面小題。蜀相作者：杜甫(唐)丞相祠堂何處尋，錦官城外柏森森。映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。書憤作者：陸游(宋)早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪伯仲間！10.下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.《蜀相》首聯(lián)一問一答，點出祠堂所在?！吧毙稳莅貥涿芊泵?，詩人抓住武侯祠的這一景物，呈現(xiàn)出柏樹那偉岸、蔥郁、蒼勁的形象特征，使人聯(lián)想到諸葛亮的精神。B.《蜀相》頷聯(lián)中“自”和“空”兩字是全詩的詩眼，用得極為傳神：碧草映階，不過自為春色——因游人行蹤難至；黃鸝隔葉，不過空作好音——因詩人無心傾聽。一片詩心全凝于二字，詩人將自己的主觀情感滲進(jìn)客觀景物之中。C.《書憤》頷聯(lián)將六個名詞奇妙排列在一起，勾畫出了兩幅邊關(guān)斗爭正酣的豪壯圖畫，烘托了氣氛，創(chuàng)建了意境，表達(dá)了詩人不能馳騁疆場、奮勇殺敵的苦悶。D.在歌詠諸葛亮功績方面，《蜀相》著重諸葛亮的“天下計”和“老臣心”，“功蓋三分國”；《書憤》著重諸葛亮在《出師表》中表現(xiàn)出的“鞠躬盡瘁，死而后已”的精神品質(zhì)。11.聯(lián)系社會背景和作者身世，比較兩首詩在抒發(fā)個人感情和表現(xiàn)手法兩個方面有哪些不同?！敬鸢浮?0.C11.（1）在抒發(fā)個人感情方面，杜甫主要是表達(dá)對諸葛亮的追慕、惋惜以及自己壯志未酬的苦痛；陸游則以諸葛亮自況，渴望北征復(fù)國，建功立業(yè)。（2）在表現(xiàn)手法上，《蜀相》先寫景，然后抒發(fā)感慨，全詩寫景和抒情融合無間，寫祠堂和寫人緊密結(jié)合，憑吊古人與悲嘆自身渾然一體，內(nèi)涵豐富，感情真摯，格調(diào)沉雄。《書憤》先回憶自己的過去，再寫自己的現(xiàn)在，最終以諸葛亮自況，全詩著重寫自己的“憤”，大氣磅礴，筆力雄健?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生對詩詞綜合賞析實力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的全部內(nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時留意細(xì)致辨析。本題“下列對這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検恰?。C項，頷聯(lián)描寫的是詩人早年馳騁疆場、奮勇殺敵的雄壯場面。塑造的是詩人青壯年時期英勇豪放的形象。故選C?！?1題詳解】本題考查辨析作者情感和表現(xiàn)手法的實力。解答此題結(jié)合詩句中的意象，從意象到意境全面把握詩歌的情感，同時留意抒情主子公的活動及帶有情感色調(diào)的詞語。本題考查藝術(shù)手法，又稱表現(xiàn)手法、寫作特色。指作者在藝術(shù)創(chuàng)建過程中為塑造藝術(shù)形象、表現(xiàn)審美情感時所運用的各種詳細(xì)的表現(xiàn)手段。較為常見的有比方、夸張、象征、烘托、渲染、對比、反襯、伏筆、示意、雙關(guān)、擬人、排比等。術(shù)手法與內(nèi)容有著親密的互為依存的辯證關(guān)系，因為手法運用的終極目的在于使藝術(shù)作品的內(nèi)容得到充分、完備的表現(xiàn)。本題選取的是課本中的兩首詩。解答本題考生考生須要駕馭詩歌的內(nèi)容、表達(dá)技巧、作者、創(chuàng)作背景等。（1）在抒發(fā)個人感情方面，《蜀相》是杜甫晚年之作，表達(dá)對諸葛亮的追慕，抒發(fā)了對諸葛亮出師未捷身先死的惋惜和自己不得重用、壯志未酬的苦痛。“丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森”——追慕、仰慕之情；“丞相”：不稱“蜀相”，親切?！皩ぁ保河心康牡膶３虂碓L，不是漫不經(jīng)心地信步由之表明對諸葛亮的劇烈景仰和緬懷、顯訪廟吊古心思的急迫；“柏森森”：自為問答，記祠堂之所在、外景，渲染靜謐、肅穆的氣氛，同時襯托諸葛亮的形象，表達(dá)了詩人對諸葛亮的崇敬之情；“出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”—一惋惜之情、壯志未酬之感?！俺鰩熚唇萆硐人馈保褐T葛亮是一個功業(yè)未競的失敗的英雄，往往悲劇的英雄故事更能引起人們的嘆惋之情。“長使”：這二字極大地擴充了感染的范圍，不僅把普天之下的，而且把千百年后的全部有志未遂的英雄人物全都包括在內(nèi)，使他們產(chǎn)生劇烈的振動與共鳴，而不能不為之同聲一哭?！俺鰩熚唇萆硐人?，長使英雄淚滿襟”這句詩，寄予了自己“致君堯舜上”的志向難得實現(xiàn)的哀痛，是老杜借對諸葛亮的仰慕、嘆惋之情，表達(dá)自己壯志難酬的苦痛和憂國憂民的心志。杜甫主要是表達(dá)對諸葛亮的追慕、惋惜以及自己壯志未酬的苦痛。陸游則以諸葛亮自況，渴望北征復(fù)國，建功立業(yè)?！俺鰩熞槐碚婷?，千載誰堪伯仲間！”陸游喜愛寫諸葛亮的緣由：南宋王朝始終在金人的侵略下荀延殘喘，處于存亡危機之境。陸游生活在這樣的時代，一生以抗金復(fù)國、建功立業(yè)為己任。而諸葛亮又為蜀漢丞相，“功蓋三分國”“鞠躬盡瘁死而后已”，當(dāng)然最為陸游所欽慕，陸游也往往以諸葛亮自況，所以喜愛寫吟詠諸葛亮的詩。表明他至死也不會放棄復(fù)原中原之志。（2）在表現(xiàn)手法上，《蜀相》先寫景“錦官城外柏森森”，“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”然后抒發(fā)感慨，“三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟”，全詩寫景和抒情融合無間，寫祠堂和寫人緊密結(jié)合，憑吊古人與悲嘆自身渾然一體，內(nèi)涵豐富，感情真摯，格調(diào)沉雄；《書憤》先回憶自己的過去，“樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”，再寫自己的現(xiàn)在，“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”，最終以諸葛亮自況，“出師一表真名世，千載誰堪伯仲間”，全詩著重寫自己的“憤”，表明他至死也不會放棄復(fù)原中原之志。（二）（20分）閱讀以下文言文，完成下面小題。伶官傳序[宋]歐陽修嗚呼！盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！原莊宗之所以得天下，與其所以失之者，可以知之矣。世言晉王之將終也，以三矢賜莊宗而告之曰：“梁，吾仇也；燕王，吾所立，契丹與吾約為兄弟，而皆背晉以歸梁。此三者，吾遺恨也。與爾三矢，爾其無忘乃父之志！”莊宗受而藏之于廟。其后用兵，則遣從事以一少牢告廟，請其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！及仇讎已滅，天下已定，一夫夜呼，亂者四應(yīng)，倉皇東出，未及見賊而士卒離散，君臣相顧，不知所歸，至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？《書》曰：“滿招損，謙受益?！睉n勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，舉天下豪杰，莫能與之爭；及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。夫禍害常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉！12.下面對句中加點字的說明有誤的一項是A.原莊宗之所以得天下原：原來B.爾其無忘乃父之志乃：你的C.抑本其成敗之跡本：探求D.而智勇多困于所溺于：被13.下面各句中對文化常識的說明有誤的一項是A.伶人是封建時代對演戲的人的稱呼，伶官指在宮廷中授有官職的伶人。B.太牢：祭祀時用豬、羊各一頭稱為太牢。少牢：祭祀時用牛、豬、羊各一頭稱為少牢?！盃奚癫敝械摹盃奚敝肛i牛羊等祭祀品。C.告廟：天子或諸侯出巡、遇兵戎等重大事務(wù)而祭告祖廟。D.《書》：指《尚書》，“五經(jīng)”之一?！渡袝肪褪巧瞎诺臅?，它是中國上古歷史文獻(xiàn)和部分追述古代事跡著作的匯編，是我國最早的一部歷史文獻(xiàn)匯編。14.對原文理解有誤的一項是A.其次段之所以詳寫晉王李克用的遺命是為了交代莊宗以后面臨的阻礙之多，阻力之大，說明莊宗繼位后必需擔(dān)當(dāng)滅梁的任務(wù)。B.莊宗對待“三矢”的看法肅穆、慎重，說明他深知自己責(zé)任重大，不敢有絲毫疏忽，因此他能戰(zhàn)勝強敵。C.第三段中連用兩個問句所起到作用是：增加語勢，同時引起讀者思索，并將作者的結(jié)論寓含于疑問中。D.從文章結(jié)尾“豈獨伶人也哉”一句可以看出歐陽修寫這篇傳記小序，意在發(fā)表爭論，告誡當(dāng)時北宋王朝執(zhí)政者：沉湎于聲色犬馬當(dāng)中終將滅國。15.本文是怎樣提出論點的？作者從莊宗得失天下的史實中得出了幾個結(jié)論？16.翻譯文中畫線的句子。方其系燕父子以組，函梁君臣之首，入于太廟，還矢先王，而告以成功，其意氣之盛，可謂壯哉！【答案】12.A13.B14.D15.本文開宗明義提出盛衰由人的主見：“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！”用一個“原”字推導(dǎo)緣由，點出莊宗，作為立論依據(jù)，順勢引起下文。作者得出的結(jié)論有三：①國家成敗興衰“皆由于人”。②“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”。③“夫禍害常積于忽微，而智勇多困于所溺”。16.當(dāng)莊宗用繩子捆綁著燕王父子，用木匣裝著梁君臣首級，進(jìn)入太廟，把箭還給先王，向先王稟告成功的時候，他意氣驕?zhǔn)?，多么雄壯??！【解析】?2題詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的實力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下面對句中加點字的說明有誤的一項是”，這是針對文言實詞中的一詞多義現(xiàn)象設(shè)題，然后依據(jù)詞語在句中的位置以及上下文確定義項。因為四個選項只有一個不對，可以運用代入法逐一進(jìn)行解除。A項，“原”不是“原來”之意，應(yīng)當(dāng)譯為“推究”，動詞。故選A?！?3題詳解】此題考核理解古代文化常識的實力，文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要留意集合語境的含義作答。B項，考察祭祀禮儀制度，“少牢”是“羊、豬各一頭”；“太牢”是豬牛羊各一頭。故選B?！?4題詳解】本題考查學(xué)生對文言文有關(guān)內(nèi)容要點的概括和分析實力。此類題答題時，留意對讀選項和原文，找尋時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文理解有誤的一項是”。D項，從文章結(jié)尾“豈獨伶人也哉”一句可以看出歐陽……沉湎于聲色犬馬當(dāng)中終將滅國”，“沉湎于聲色犬馬當(dāng)中終將滅國”錯誤，據(jù)原文應(yīng)當(dāng)是“夫禍害常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉”，從而證明中心論點“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉”。據(jù)此得出告誡當(dāng)時北宋王朝執(zhí)政者：“應(yīng)當(dāng)吸取歷史教訓(xùn)，居安思危，防微杜漸，不應(yīng)滿意于表面的旺盛”。故選D?！?5題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的實力。第一問解答此題要細(xì)讀文本，然后歸納概括相關(guān)內(nèi)容，然后整理即可得出正確答案。本文開宗明義提出盛衰由人的主見：“盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！”用一個“原”字推導(dǎo)緣由，點出莊宗，作為立論依據(jù)，順勢引起下文。“請其矢，盛以錦囊，負(fù)而前驅(qū)，及凱旋而納之”，“憂勞可以興國，逸豫可以亡身，自然之理也”，“夫禍害常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉”。其次問考查學(xué)生找中心句的實力。解答此題須要細(xì)致閱讀文本，然后搜尋到中心句，然后作答即可。據(jù)此得出的結(jié)論。【16題詳解】關(guān)鍵詞：“方”譯為“當(dāng)”；“函”名詞動用，譯為“用木匣裝著”；“還矢先王”省略句，正常語序為“還矢于先王”；“而告以成功”省略句，正常語序為“而告之以成功”；譯文為：當(dāng)莊宗用繩子捆綁著燕王父子，用木匣裝著梁君臣的首級，進(jìn)入太廟，把箭還給先王，向先王稟告成功的時候，他意氣驕?zhǔn)?，多么雄壯啊！【點睛】文言文語句翻譯，首先要找出專出名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最終再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”，翻譯為沒有查處；對古今詞義大體一樣的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：唉！國家興盛與衰亡的道理，雖然說是天命，莫非不是由于人事嗎?推究莊宗得天下和他失天下的緣由，就可以知道了。世人說晉王將死的時候，拿三支箭賜給莊宗，告知他說：“梁國，是我的仇敵；燕王，是我扶持建立起來的；契丹與我訂立盟約，結(jié)為兄弟，他們卻都背叛晉而歸順梁。這三件事，是我的缺憾；給你三支箭，你確定不要遺忘你父親的愿望?！鼻f宗接了箭，把它保藏在祖廟里。此后出兵，就派隨從官員用豬、羊各一頭祭告祖廟，請下那三支箭，用錦囊盛著，背著它走在前面，等到凱旋時再把箭藏入祖廟。當(dāng)莊宗用繩子捆綁著燕王父子，用木匣裝著梁君臣的首級，進(jìn)入太廟，把箭還給先王，向先王稟告成功的時候，他意氣驕?zhǔn)ⅲ嗝葱蹓寻?。等到仇敵已?jīng)殲滅，天下已經(jīng)平定，一個人在夜間呼喊，作亂的人便四方響應(yīng)，他倉皇向東出逃，還沒有看到叛軍，士卒就離散了，君臣相對而視，不知回到哪里去。以至于對天發(fā)誓，割下頭發(fā)，大家的淚水沾濕了衣襟，又是多么衰頹啊。莫非是得天下艱難而失天下簡單嗎?或者說推究他成功與失敗的事跡，都是由于人事呢？《尚書》上說：“自滿招來損害，虛心得到好處?！睉n慮辛苦可以使國家興盛，安閑享樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。因此，當(dāng)莊宗強盛的時候，普天下的豪杰，都不能跟他抗?fàn)帲坏鹊剿〉臅r候，幾十個伶人圍困他，就自己喪命，國家滅亡，被天下人譏笑?？梢姷満Τ３Ｊ怯晌⑿〉氖虑榉e累而成的，聰慧英勇的人反而常被所溺愛的人或事困擾，莫非只有寵愛伶人才會這樣嗎？于是作《伶官傳》。（三）（3分）17.閱讀下面文言文，完成小題。范成大帥蜀，游為參議官，以文字交，不拘禮法，人譏其頹放，因自號放翁。后累遷江西常平提舉。江西水災(zāi)。奏：“撥義倉振濟，檄諸郡發(fā)粟以予民?！闭龠€，給事中趙汝愚駁之，遂與祠。起知嚴(yán)州，過闕，陛辭，上諭曰：“嚴(yán)陵山水勝處，職事之暇，可以賦詠自適?！痹僬偃胍?，上曰：“卿筆力回斡甚善，非他人可及。”除軍器少監(jiān)。（節(jié)選宋史《陸游傳》）下面各組句子中加點字的說明有誤的一項是A.范成大帥蜀（帥：統(tǒng)帥）后累遷江西常平提舉（累：多次）B.檄諸郡發(fā)粟以予民（檄：通令）起知嚴(yán)州（知：巡查）C.過闕（闕：宮殿）陛辭（陛：臺階）D.嚴(yán)陵山水勝處（勝：美麗）除軍器少監(jiān)（除：授予）【答案】B【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法的實力。解答此類題目時，首先應(yīng)審題，明確選擇的要求，如本題“下面各組句子中加點字的說明有誤的一項是”，這是針對文言實詞中的一詞多義現(xiàn)象設(shè)題，然后依據(jù)詞語在句中的位置以及上下文確定義項。因為四個選項只有一個不對，可以運用代入法逐一進(jìn)行解除。B項，“知”，應(yīng)當(dāng)譯為“當(dāng)……知州”，動詞。故選B。參考譯文：范成大統(tǒng)帥蜀，陸游為參議官，二人以文字結(jié)交，不拘泥于禮節(jié)，人們譏笑他們頹放，因此自號放翁。后來陸游歷遷江西常平提舉。江西發(fā)生水災(zāi)，陸游上奏說“：撥義倉糧賑濟，令諸郡發(fā)糧給百姓?！被噬险偎爻?，給事中趙汝愚駁斥他，于是陸游被派去管理祠觀。陸游被起用為嚴(yán)州知州，路過皇宮，與陛下告辭，皇上告知他說：“嚴(yán)陵山水美處，公事之余，可以親自前往巡游賦詠。”皇上再次召見他，說：“你的文筆擅長無窮回旋，不是他人可以比的。”任命為軍器少監(jiān)。三、名篇名句默寫（每空1分，共10分）18.補寫出下列句子中的空缺部分。(1)蘇軾《赤壁賦》中用江水長流，寫人生短暫的詩句是“___________，________”。(2)《將進(jìn)酒》中抒寫萬古孤獨之愁詩句是“___________，________”。(3)《將進(jìn)酒》中以曹植痛飲為例，呼應(yīng)只有飲者留其名，表現(xiàn)自我憂憤不平的句子是：“___________，________”。(4)《春江花月夜》中月亮沉入海霧，月色從皎潔變得朦朧凄迷的詩句是“___________，________”。(5)周邦彥《蘇幕遮》中，采納擬人手法，寫出了小鳥歡快的呼聲和活潑靈動的神態(tài)，也顯示作者閑適心態(tài)和生活情趣的句子：“___________，________”。【答案】(1).哀吾生之須臾(2).羨長江之無窮(3).古來圣賢皆孤獨(4).唯有飲者留其名(5).陳王昔時宴平樂(6).斗酒十千恣歡謔(7).斜月沉沉藏海霧(8).碣石瀟湘無限路(9).鳥雀呼晴(10).侵曉窺檐語【解析】【詳解】此題考查學(xué)生名句默寫的實力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清晰，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，該如何識記這些課內(nèi)的名句，須要確定的技巧。高考所考的名句，字不確定有多困難，但確定很有迷惑性，考生常常在這些“淺水灘”“翻船”，緣由是光背不寫，光記不辨，不知道聯(lián)系句意和古文的特性來區(qū)分。所以在平常對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎(chǔ)上記憶既精確還不簡單寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分?jǐn)?shù)。本題要留意如下字詞：臾、羨、恣、謔、瀟湘、侵、窺。四、語言文字運用（13分）閱讀下面的文字，完成下面小題。近一段時間以來，各地紛紛打響了“搶人大戰(zhàn)”，招數(shù)頻出，當(dāng)真是令人（）。這些“招數(shù)”，乍一看很吸引人，但細(xì)細(xì)的思索來卻有（）之感，均是通過落戶、補貼、購房等政策吸引人才。要“量身定做”，不要（）。人才數(shù)量當(dāng)然是評價引進(jìn)人才發(fā)展的一項重要原則指標(biāo)，但假如片面地強調(diào)人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競爭”，使得行政成本、人才資源的極大消耗奢侈。引才數(shù)量應(yīng)因地制宜，要細(xì)致參考社會發(fā)展?fàn)顩r、本地人才數(shù)量、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)格局等基本城市指標(biāo)，進(jìn)行“量身定做”，穿“合身的衣服”，才會美觀得體。要“好用主義”，不要“貪慕虛名”。誠然，①，引來一個諸如“百人安排”的高層次人才，就會讓本地人才層次“躍升一個臺階”，但這樣的“虛名”可能會讓部分地區(qū)背上“沉重的負(fù)擔(dān)”，陷入高層次人才引不來、好用人才不想引的“兩難之地”。人才能否留得住、是否用得好是引才政策的重要一環(huán),是評價政策成功與否的關(guān)鍵標(biāo)準(zhǔn)。立足自身環(huán)境、優(yōu)化自身環(huán)境是人才發(fā)展的基本條件，惟有把握這一要點，②，才能在日益激烈的“搶人大戰(zhàn)”中（），牢牢把握斷時代人才發(fā)展的新優(yōu)勢和主動權(quán)。19.依次填入文中括號里的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.手忙腳亂千人一面蜂擁而上嶄露頭角B.紛繁蕪雜一模一樣一哄而上脫穎而出C.紛繁蕪雜一模一樣蜂擁而上嶄露頭角D.手忙腳亂千人一面一哄而上脫穎而出20.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検茿.人才數(shù)量當(dāng)然是評價人才發(fā)展的一項重要原則，但假如片面地強調(diào)人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競爭”，使得行政成本、人才資源極大地消耗奢侈。B.人才數(shù)量當(dāng)然是評價人才發(fā)展的一項重要指標(biāo)，但假如片面地強調(diào)人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競爭”，使得行政成本、人才資源的極大消耗奢侈。C.人才數(shù)量當(dāng)然是評價人才發(fā)展的一項重要指標(biāo)，但假如片面地強調(diào)人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競爭”，使得行政成本、人才資源極大地消耗奢侈。D.人才數(shù)量當(dāng)然是評價引進(jìn)人才發(fā)展的一項重要原則指標(biāo)，但假如片面地強調(diào)人才數(shù)量，易造成城市間“惡性競爭”，使得行政成本、人才資源的極大消耗奢侈。21.在文中第三段和第四段橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，使語意前后呼應(yīng)，連貫暢通，每空不超過15個字。①_____________________________②_____________________________【答案】19.B20.C21.(1).（1）高層次人才人人都愛(2).（2）才能制定出更具優(yōu)勢的引才政策【解析】【19題詳解】本題主要考查正確運用詞語的實力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點：細(xì)致審查該詞語的語言環(huán)境；留意對近義詞語的分析辨別。辨析近義詞語的關(guān)鍵就是要細(xì)致辨別它們的微小差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。紛繁蕪雜：看著困難紛繁的東西而感到迷亂。也比方事物困難，無法辨清。手忙腳亂：形容遇事驚慌，不知如何是好。由語境中“紛紛打響了‘搶人大戰(zhàn)’”“招數(shù)頻出”等語句可看出，應(yīng)用“紛繁蕪雜”。千人一面：眾多人一個臉譜，多用以譏諷文藝創(chuàng)作上的雷同。一模一樣：指文章公式化，也比方辦事按一個格式，特別機械。由語境中“均是通過落戶、補貼、購房等政策吸引人才”，結(jié)合“之感”的限定，可知，應(yīng)選“一模一樣”。一哄而上：沒有經(jīng)過細(xì)致打算和嚴(yán)密組織，一下子行動起來。蜂擁而上：形容很多人一起涌上來。依據(jù)語境“要‘量身定做’”的提示，應(yīng)用“一哄而上”。脫穎而出：比方本事全部顯露。嶄露頭角：指初顯露優(yōu)異的才能。依據(jù)語境“更高效、更精細(xì)、更具顯明比較優(yōu)勢的引才政策，才能在日益激烈的‘搶人大戰(zhàn)’”，可知應(yīng)用“脫穎而出”。故選B。【20題詳解】本題主要考查辨析并修改病句的實力。命題者從一段文字中選擇一個句子,將其修改有病句,然后在題中列出四種修改情形，要求選出修改最恰當(dāng)?shù)囊环N。此類試題解答時,須要駕馭病句的常見類型。常見的病句類型有：語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯等。錯誤一般可以分為兩類，凡是違反語法結(jié)構(gòu)規(guī)律的叫語法錯誤，違反客觀事理的句子叫邏輯錯誤。解題時先確定邏輯類病句，再依據(jù)成分分析法解除語法類病句，常見的邏輯錯誤類病句有語序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏輯等。A項，搭配不當(dāng)，“人才數(shù)量”與“原則”不能搭配；B項，表意不明，最終一個分句“使得行政成本、人才資源極大消耗奢侈”表意不清。D項，結(jié)構(gòu)混亂，“人才數(shù)量當(dāng)然是評價引進(jìn)人才發(fā)展的一項重要原則指標(biāo)”句式雜糅，是“人才數(shù)量是評價人才發(fā)展的一項重要指標(biāo)”與“人才數(shù)量是評價引進(jìn)人才的一個重要原則”；同時末句同B項末句一樣，表意不通。故選C?！?1題詳解】本題考查語言表達(dá)精確、連貫的實力?？忌鞔饡r應(yīng)結(jié)合上下文語境分析，依據(jù)話題一樣的原則或時間依次、邏輯依次等排列。本題中，第一空，句意和前文的“誠然”、后文的“就會讓本地人才層次‘躍升一個臺階’”呼應(yīng)，故應(yīng)填寫“高層次人才人人都愛”；其次空，把握住關(guān)鍵詞“才能”“制定”“引才或人才政策”，依據(jù)句意和后文“握斷時代人才發(fā)展的新優(yōu)勢和主動權(quán)”呼應(yīng)，故應(yīng)填寫“才能制定出更具優(yōu)勢的引才政策”?！军c睛】對于詞語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。切忌望文生義。其次，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、運用對象等方面。解答詞語題，第一、逐字說明詞語，把握大意；其次、留意詞語潛在的感情色調(diào)和語體色調(diào)；第三、要留意詞語運用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用詞語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息；第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義沖突或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。22.下面是某校校慶前夕，四位校友發(fā)給聯(lián)絡(luò)辦老師的短信，其中語言表達(dá)得體的一項是A.獲悉母校華誕，甚喜，屆時定撥冗出席慶典，特此通知。B.因事務(wù)繁忙，恐難以按時間臨母校參與慶典，深表歉意。C.因身體欠安，但確定準(zhǔn)時前往母校列席慶典，謹(jǐn)此奉告。D.因航班取消，故不能剛好趕到母校參與慶典，敬請諒解?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查學(xué)生語言表達(dá)得體的實力。語言表達(dá)的“得體”，是指能夠恰當(dāng)?shù)剡\用語言，符合語境和語體的要求。“語境”有“內(nèi)部語境”和“外部語境”。“內(nèi)部語境”主要指文章的上下文，如文體、句式、語言間的搭配和運用習(xí)慣等?！巴獠空Z境”則指言語交際時的各種情境條件，比如說話的目的，說話的場合，須要表達(dá)的方式，發(fā)話者的身份、職業(yè)、境況，受話者的年齡、性別、經(jīng)驗、思想性格、愛好、文化水平、心理需求、職業(yè)境況等。題干要求選擇“語言表達(dá)得體的一項”。A項，“特此通知”一般用于上級對下級，單位對職工，在該句中運用不得體。B項，“光臨”是一個敬辭，對對方到自己這里來表示敬意，只能用于對方，不能用于自己，該句表達(dá)不得體。C項，“欠安”是表述別人生病的婉辭，不能用于自己。故選D。五、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，依據(jù)要求作文。清明，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，也是人們慎終追遠(yuǎn)、祭祀逝者、緬懷先烈的最重要的祭祀節(jié)日。4月4日上午10時，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人在中南海懷仁堂前，同全國各地各族人民一起，向抗擊新冠肺炎疫情斗爭犧牲烈士和逝世同胞默哀3分鐘。這一刻，全國各地，人們靜立垂首，萬分哀思。汽車、火車、艦船鳴笛聲聲，久久回蕩?；ヂ?lián)網(wǎng)上、摯友圈中，人們自發(fā)參與哀悼活動，追思之情綿綿不絕。今年的清明節(jié)很特殊，在疫情防控關(guān)鍵時期，國家有關(guān)部門為避開人員扎堆聚集和削減交叉感染的風(fēng)險，提倡“云祭掃”。各地群眾紛紛通過網(wǎng)絡(luò)祭掃等方式，寄予哀思。以上材料引起你對今年特殊的清明節(jié)怎樣的感想？請以清明節(jié)的有關(guān)內(nèi)容為話題寫一篇作文，標(biāo)題中務(wù)必包含“清明”一詞。要求：圍繞材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，文體不限，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。不少于800字?！敬鸢浮糠段模呵迕饕沟难鲆曔@個沉重痛楚的約定，不想期盼卻終會如期，終會如期而至的清明。夜的細(xì)雨或夜的朦朧，都無阻我約定的仰視，我的靈魂將穿透蒼穹。我要走近你再走近你，去漫天找尋你的身影。帶上你沒背走的行囊，讓我的靈魂變作一縷風(fēng)。走時你拋棄身外之物，情義根植在了荊楚大地，懷抱醫(yī)者仁心絕別匆忙。莫非你是去奔赴外星巡診，莫非你是去廣宇承載使命。你可是憑添了神的膂力，你可是那顆疾馳的星。我借風(fēng)雷呼喊你的名字，請你在桂花樹下等我，吳剛會為你獻(xiàn)上瓊漿玉液，嫦娥還會為你撫琴吹笙。你歇歇吧，歇歇極度的乏累，你閉目享受天宮的安靜，享受再無面對生死的時空。等我打開帶給你的行囊，都是你沒來得及的光顧，漢街的熱干面雪花麻餅。還有你沒來得及看上一眼，你的患者為你折的千紙鶴，千萬只為你展翅為你伴行。知道你照舊牽念你的故土，知道你深深的深藏一絲，一絲骨肉的兒女長情。就讓我的靈魂變作一盞燈。不希望你再去夜視查房，你提燈隨北斗輕快地環(huán)繞，賜予你護佑的萬物生靈。你雪白霓裳羽衣飛天舞動，最閃耀的那對微笑的星，是你慈祥的大大的眼睛。你提燈照亮的那彎泉溪，是你久遠(yuǎn)割舍不去的鄉(xiāng)愁。與鄉(xiāng)愁一同飄起的飲煙，是你兒時記憶的風(fēng)箏。記得喜鵲銜來錄用通知書，拖拉機蹦跳著快樂和將來，碾平高校報到路上的泥濘。轉(zhuǎn)瞬十年你和這座江城一起成熟一起成為見證。見證了你懸壺之術(shù)的業(yè)績，見證了漂亮都市的興盛。記得妖孽猖獗的至暗時刻，你把醫(yī)者誓言踐諾在了ICU病房救命的每一分鐘。手捧蘋果隔窗探望你的妻子，淚眼里是你手語完備的心形。你兒子每晚視頻里的歌謠，還有滿地剪的那些花樣手工，是在等你回家兌現(xiàn)你的應(yīng)承，是炸薯條或許是一只玩具熊。你提燈照亮了江面朵朵浪花，那是一波又一波的感恩歡送，為成功為凱旋為逆行者返程。那棟熟識的白樓整夜燈火不熄，是你曾經(jīng)的腳印有人沿續(xù)。你辦公桌上那本閃光的證書，是你抗疫參戰(zhàn)的榮譽和光榮。你提燈如意地俯瞰山川，那條玉帶是母親河洶涌；那連綿半壁是太行山青；那琉金雕檐是黃鶴樓頂；長江大橋連接平安南北：那古琴臺彈奏乾坤已定。滿天雨燕在地平線競飛，酣睡的百湖輕搖復(fù)蘇黎明。你要望斷同胞們摘下口罩，到處是春光爛漫的笑容。日出了，釋放著快樂和祥瑞，你欣慰地告辭北斗悄然隱去，安心深遂天國去求一身清凈。櫻花開時，你正在舍己救贖，花又開了，芳香中你長眠不醒。愿我的靈魂化為神來畫筆，就用浩瀚的銀河做七彩染料，攤開多維的宇宙當(dāng)作畫布，去為你畫遍神州奇美的風(fēng)景：武漢會師一部驚世長卷，抗疫攻關(guān)點睛一筆你最深情。你的和善溫潤了生命色調(diào)，也溫順了古鎮(zhèn)小橋流水的燈影。你正宗膚色是炎黃的基因，民族氣節(jié)的工筆娟細(xì)刻就長城。奔騰的黃河是龍脈的大寫意，風(fēng)雨洗禮的國旗血色里，有你赤膽精忠的一抹紅。水墨黑土地點綴出瑞雪禮贊，金秋遍野的旋律你的高音最重。草原沙漠莽莽的林海，每一道相素都有你的共鳴。潑墨出長江泰山的堅韌筋骨，歷史畫廊總有水復(fù)山重。用重彩勾畫出茶馬古道的長嘆，似錦的天路走進(jìn)了你的愿景。我要用我熾誠的仰視點亮星空，傾盡銀河的染料用絢麗筑路，筑你出行的路，掛滿萬里畫屏。這個沉重約定的痛楚，不想期盼卻終會如期，終會如期而至的清明。夜的細(xì)雨或夜的?朧，都無阻我仰視的約定。我要用仰視穿透蒼穹，我的仰視是仰視精神，仰視一個時代的復(fù)興。仰視國殤時匹夫驍勇，仰視夜黑風(fēng)高的壯行。仰視為國捐軀的無悔，仰視十四億人的追夢。我會時時感知你的亮點，你的安逸無憂恬淡從容。緬懷你，是你本色真實，你既不要留名也不要虛名，世間的牢記：你，是醫(yī)生。何時敲響新冠的喪鐘，我懂你，在夢中也在傾聽！【解析】【詳解】此題考查材料作文的寫作實力。材料是作文觀點的重要載體，是寫作內(nèi)容選擇和立意的依據(jù)，應(yīng)全面理解材料，真正吃透材料，選好角度，確立