河北省深州市中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題

PAGE10-河北省深州市中學(xué)2024-2025學(xué)年高二語(yǔ)文上學(xué)期期中試題考生留意：1.本試卷滿(mǎn)分150分，考試時(shí)間150分鐘。2.考生作答時(shí)，請(qǐng)將答案答在答題卡上。選擇題每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑；非選擇題請(qǐng)用直徑0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域書(shū)寫(xiě)的答案無(wú)效，在試題卷、草稿紙上作答無(wú)效。3.本卷命題范圍：《中國(guó)古代詩(shī)歌散文觀賞》第1、2單元。一、現(xiàn)代文閱讀（21分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1～3題。中華文化強(qiáng)調(diào)“以德治國(guó)、以文化人”，我們從小在傳統(tǒng)文化的氛圍中長(zhǎng)大，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化后會(huì)產(chǎn)生心靈共鳴，這就是傳統(tǒng)文化教化人心的作用。但是近年來(lái)，傳統(tǒng)文化在高校教化中的缺失，加之學(xué)生自身對(duì)思想政治教化的疏離，導(dǎo)致部分人失去人生目標(biāo)，陷入迷茫與困惑。中華傳統(tǒng)文化是以“仁愛(ài)、中庸、謙和、真誠(chéng)”為人生觀，以“修身、齊家、治國(guó)、平天下”為價(jià)值觀，以“世界大同，天下一家”為世界觀，集儒釋道于一體的精神與物質(zhì)財(cái)寶的總和，是高校引領(lǐng)高校生修身養(yǎng)性、提升心靈品質(zhì)、培育家國(guó)情懷的重要精神食糧。高校要想把高校生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化落到實(shí)處，就須要統(tǒng)籌考慮，建立長(zhǎng)效機(jī)制。一是把傳統(tǒng)文化列入高校生培育方案和教學(xué)安排中。二是加強(qiáng)校內(nèi)外國(guó)學(xué)探討的溝通。三是對(duì)一些有大愛(ài)、大孝以及勵(lì)志故事的高校生，大力宣揚(yáng)，樹(shù)為典范，號(hào)召全體師生向其學(xué)習(xí)。韓愈《師說(shuō)》有云，“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”即老師要向?qū)W生傳授道德觀念，教授專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)和技能，為學(xué)生解開(kāi)困頓、迷惑，三者缺一不行。因此，全部老師都負(fù)有教化學(xué)生修身養(yǎng)德的責(zé)任。品德教化的本源就是我們的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，作為一名專(zhuān)業(yè)老師，應(yīng)首先加強(qiáng)自身對(duì)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和汲取，然后在教學(xué)過(guò)程中將傳統(tǒng)文化教化與專(zhuān)業(yè)教學(xué)有機(jī)融合，兼顧教書(shū)和育人。如在會(huì)計(jì)教學(xué)中，在講授會(huì)計(jì)信息質(zhì)量要求的謹(jǐn)慎性原則“當(dāng)存在不確定因素時(shí)，盡量多估計(jì)費(fèi)用和損失，少估計(jì)收入和利潤(rùn)，給企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理留有余地”時(shí)，就可以引入《尚書(shū)·大禹謨》中的“滿(mǎn)招損，謙受益，時(shí)乃天道”的做人原則，即做人要留有余地，當(dāng)取得成果時(shí)要虛心謹(jǐn)慎，不能傲慢自滿(mǎn)，否則，就會(huì)給自己帶來(lái)不良影響。文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。改革開(kāi)放后，特殊是社會(huì)轉(zhuǎn)型期，人們的思想意識(shí)呈現(xiàn)出多元化狀態(tài)，社會(huì)上出現(xiàn)一些人做事無(wú)底線(xiàn)、無(wú)良知，對(duì)天地萬(wàn)物缺乏敬畏之心的現(xiàn)象。這些不良現(xiàn)象在高校生中也時(shí)有發(fā)生，如對(duì)父母缺乏感恩，一味追求超出家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力的消費(fèi)；疏于對(duì)自己的管理，平常遲到甚至?xí)缯n，考試時(shí)作弊、替考等。若要真正使傳統(tǒng)文化能夠?qū)Ω咝Ｉ娜粘Ｉ罴皩?lái)規(guī)劃進(jìn)行指導(dǎo)，僅僅開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)課程是不夠的，學(xué)生假如不能把傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心，外化于行，那么這種國(guó)學(xué)教化就會(huì)流于形式。因此，要讓傳統(tǒng)文化指導(dǎo)高校生的日常行為，成為他們的行為規(guī)范，就要激勵(lì)高校生在課堂之外也留意自覺(jué)閱讀和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典，專(zhuān)心理解，和古圣先賢對(duì)話(huà)，從而受到人生啟迪。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，高校生是祖國(guó)的將來(lái)，是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的生力軍。高校肩負(fù)著為國(guó)家培育高素養(yǎng)人才的任務(wù)，因此通過(guò)對(duì)高校生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教化，使他們的心靈多受中華文化的熏陶、滋潤(rùn)，更加堅(jiān)決文化自信，成為具有中華文化基因和國(guó)際視野的高素養(yǎng)人才，是高校的重要使命。（摘編自朱玉芳《將傳統(tǒng)文化融入高校專(zhuān)業(yè)教化》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（3分）A.傳統(tǒng)文化有教化人心的作用，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化就能樹(shù)立正確的人生觀。B.中華傳統(tǒng)文化就是儒釋道學(xué)說(shuō)的總和，是培育家國(guó)情懷的精神食糧。C.優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是品德教化的本源，要對(duì)高校生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教化。D.傳統(tǒng)文化能夠開(kāi)闊高校生的國(guó)際視野，培育高校生的民族文化自信。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章以部分高校生缺失傳統(tǒng)文化素養(yǎng)導(dǎo)致迷茫為立論前提，提出在高校專(zhuān)業(yè)教化中融入傳統(tǒng)文化的論點(diǎn)。B.文章分別從學(xué)校層面、老師層面、學(xué)生層面三個(gè)方面論證了將傳統(tǒng)文化融入高校專(zhuān)業(yè)教化的可行性。C.文章列舉了高校生中存在的一些不良現(xiàn)象，以此論述高校生自覺(jué)閱讀和學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化經(jīng)典的必要性。D.文章最終從高校的教化任務(wù)和重要使命動(dòng)身，再次強(qiáng)調(diào)了高校對(duì)高校生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教化的重要性。3.依據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（3分）A.將傳統(tǒng)文化列入高校教化安排，加強(qiáng)溝通，擴(kuò)大宣揚(yáng)，有利于將傳統(tǒng)文化教化落到實(shí)處。B.高校老師假如能夠?qū)鹘y(tǒng)文化教化與專(zhuān)業(yè)教學(xué)有機(jī)融合，就能真正做到傳道授業(yè)解惑。C.在人們思想意識(shí)呈現(xiàn)出多元化狀態(tài)的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，推行傳統(tǒng)文化教化有利于立德樹(shù)人。D.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化沒(méi)有內(nèi)化于心，外化于行，它就不能成為學(xué)生的行為規(guī)范，指導(dǎo)日常行為。（二）好用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成4～6題。材料一：疫情防控不誤春耕。截至5月5日，全國(guó)早稻播栽已全部完成，中稻播栽12%,春播玉米已播種63.8%,全國(guó)春播進(jìn)度快于往年。這個(gè)成果來(lái)之不易。全國(guó)6萬(wàn)多個(gè)農(nóng)機(jī)服務(wù)組織、2000萬(wàn)臺(tái)套農(nóng)機(jī)投入春耕，不少農(nóng)夫手機(jī)下單，“一站式托管”種地，“互聯(lián)網(wǎng)＋春耕”成了趨勢(shì)。專(zhuān)家說(shuō)，“這類(lèi)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)的快速推廣，既是疫情防控的須要，也是農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的必定?！笔裁词寝r(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)？通俗地說(shuō)，就是貫穿農(nóng)業(yè)生產(chǎn)作業(yè)鏈條，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)供應(yīng)服務(wù)，讓農(nóng)夫省錢(qián)、省心、省力氣。從世界范圍看，發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律。農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模不單指土地規(guī)模，也可以是服務(wù)規(guī)模。當(dāng)前，全國(guó)有37萬(wàn)個(gè)供應(yīng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)托管服務(wù)的服務(wù)組織，涌現(xiàn)出全程托管、代耕代種、聯(lián)耕聯(lián)種等多種服務(wù)方式，對(duì)于更好地將一般農(nóng)戶(hù)引入現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展軌道，它們發(fā)揮了越來(lái)越重要的作用。目前的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)，主要還是集中在大宗作物的耕種收環(huán)節(jié)，對(duì)于小農(nóng)戶(hù)、小產(chǎn)品、特色產(chǎn)業(yè)須要的多元化服務(wù)供應(yīng)還明顯不足。長(zhǎng)遠(yuǎn)看，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)應(yīng)當(dāng)貫穿產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后全鏈條。比如，為適應(yīng)新的經(jīng)營(yíng)模式供應(yīng)科技推廣；為促進(jìn)產(chǎn)品交換或價(jià)值實(shí)現(xiàn)，供應(yīng)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、品牌塑造；為保障現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系高效運(yùn)轉(zhuǎn)，供應(yīng)信息、物流、金融、保險(xiǎn)等服務(wù)。打通關(guān)鍵環(huán)節(jié)“最終一公里”問(wèn)題，不斷拓展服務(wù)內(nèi)涵外延。人多地少的基本國(guó)情，確定了今后相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)主要靠一般農(nóng)戶(hù)?！凹涌彀l(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)，不能脫離我國(guó)大國(guó)小農(nóng)的基本國(guó)情，不能脫離農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)的階段要求。堅(jiān)持家庭經(jīng)營(yíng)主體地位，通過(guò)全程社會(huì)化服務(wù)，一家一戶(hù)也可以邁向農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化?！保ㄕ浴掇r(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)解種地難題》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年5月8日，有刪改）材料二：當(dāng)前，歐洲一些國(guó)家的生活和防疫物資需求比較旺盛，有很多物資選擇中歐班列運(yùn)輸。中歐班列3月和4月開(kāi)行列數(shù)、4月發(fā)送標(biāo)箱數(shù)等多項(xiàng)指標(biāo)創(chuàng)歷史紀(jì)錄。時(shí)間項(xiàng)目單月及較去年同期增長(zhǎng)幅度累計(jì)較去年同期增長(zhǎng)幅度3月4月1～3月1～4月開(kāi)行車(chē)次數(shù)（單位：列）809↑30%979↑46%1941↑15%2920↑24%發(fā)送標(biāo)箱數(shù)（單位：萬(wàn)個(gè)）7.3↑36%8.8↑50%17.4↑18%26.2↑27%（摘自《中歐班列逆勢(shì)增長(zhǎng)》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年5月2日，有刪改）材料三：復(fù)工復(fù)產(chǎn)后，很多客運(yùn)公司依舊面臨著空駛率高、成本倒掛的狀況，然而，山西汽運(yùn)集團(tuán)晉城公司乘客人數(shù)在3月下的快速回升。這得益于他們實(shí)行的“公交化”轉(zhuǎn)型。2024年，公司發(fā)覺(jué)純班線(xiàn)客運(yùn)已不適合市場(chǎng)。2024年，晉城市澤州縣“一元公交”領(lǐng)先開(kāi)通，很快實(shí)現(xiàn)了村村通公交。晉城汽運(yùn)閑置的長(zhǎng)途班線(xiàn)車(chē)重新有了用武之地。很快周邊市紛紛開(kāi)通鎮(zhèn)村公交線(xiàn)路。如今，已形成了城際、城市、城織鎮(zhèn)村的“公交化”格局。疫情防控初期，社區(qū)封閉，人們出行不便，他們把停運(yùn)的公交改造成“移動(dòng)超市”，干脆開(kāi)到小區(qū)門(mén)口。一個(gè)月后，“晉韻菜鋪”上線(xiàn)，沒(méi)人知道這家生鮮電商竟來(lái)自一家傳統(tǒng)的汽運(yùn)公司。與此同時(shí)，他們還送快遞包袱下鄉(xiāng)進(jìn)村，承攬了當(dāng)?shù)刂饕獔?bào)刊的偏遠(yuǎn)地區(qū)投遞業(yè)務(wù)。他們正安排打造電商小鎮(zhèn)、快遞物流園區(qū)等。數(shù)十家物流、倉(cāng)儲(chǔ)企業(yè)，本地20多家電商、科技公司將入駐其中。（摘編自《轉(zhuǎn)型，方有轉(zhuǎn)機(jī)》，《人民日?qǐng)?bào)》2024年5月7日，有刪改）4.下列不屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)工作的一項(xiàng)是（3分）A.山西運(yùn)城400多萬(wàn)畝小麥接連進(jìn)入收獲期，2000多臺(tái)聯(lián)合收割機(jī)投入“三夏”作業(yè)。農(nóng)機(jī)部門(mén)組織技術(shù)人員組成修理服務(wù)小分隊(duì)，深化田間地頭開(kāi)展義務(wù)服務(wù)。B.張家港市永聯(lián)村黨委書(shū)記吳惠芳說(shuō)，緊鄰長(zhǎng)江的永聯(lián)村，盛產(chǎn)150多種水產(chǎn)品，村里現(xiàn)在建成了肥米粒樂(lè)園、萌寵樂(lè)園、作坊街、陽(yáng)光草坪，農(nóng)家樂(lè)園等主題公園。C.涪陵區(qū)國(guó)家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園龍頭企業(yè)與農(nóng)夫合作社簽訂青菜頭收購(gòu)愛(ài)護(hù)價(jià)協(xié)議，提高了農(nóng)民種菜的主動(dòng)性，保障了農(nóng)夫的收益，也保證了企業(yè)生產(chǎn)的原材料品質(zhì)。D.今年4月農(nóng)行湖北省分行與省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳簽訂“助力穩(wěn)產(chǎn)保供與鄉(xiāng)村振興”協(xié)議，將來(lái)5年支農(nóng)貸款將凈增800億元以上，為全省農(nóng)業(yè)加快發(fā)展注入金融“活水”。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化在我國(guó)還有很長(zhǎng)的路要走，還須要多方面支持，包括科技、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、信息、物流、金融、保險(xiǎn)等等。B.疫情防控期間，有很多物資通過(guò)中歐班列由中國(guó)輸送到歐洲，這使得歐洲一些國(guó)家的生活和防疫困難局面得以改善。C.雖受疫情負(fù)面影響，但中歐班列4月的開(kāi)行車(chē)次數(shù)和發(fā)送標(biāo)箱數(shù)，比起3月都增長(zhǎng)了30%以上，是難得的逆勢(shì)增長(zhǎng)。D.審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)轉(zhuǎn)型，變危機(jī)為機(jī)會(huì)，山西汽運(yùn)晉城公司的正確決策，將會(huì)有助于啟發(fā)同類(lèi)企業(yè)和相關(guān)企業(yè)應(yīng)對(duì)逆境。6.請(qǐng)結(jié)合材料，概括分析當(dāng)前各行業(yè)復(fù)工復(fù)產(chǎn)的勝利閱歷。（6分）二、古代詩(shī)文閱讀（49分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成7～10題。王勃，字子安，絳州龍門(mén)人。六歲善文辭，九歲得顏師古注《漢書(shū)》讀之，作《指瑕》以擿［注］其失。麟德初，劉祥道巡行關(guān)內(nèi)，勃上書(shū)自陳，祥道表于朝，對(duì)策高第。年未及冠，授朝散郎，數(shù)獻(xiàn)頌闕下。沛王聞其名，召署府修撰，論次《平臺(tái)秘略》。書(shū)成，王愛(ài)重之。是時(shí)，諸王斗雞，勃戲?yàn)槲摹断⑼蹼u》，高宗怒曰：“是且交構(gòu)?！背獬龈?。勃既廢，客劍南。嘗登葛憒山曠望，慨然思諸葛亮之功，賦詩(shī)見(jiàn)情。聞虢州多藥草，求補(bǔ)參軍。倚才陵藉，為僚吏共嫉。官奴曹達(dá)抵罪，匿勃所，懼事泄，輒殺之。事覺(jué)當(dāng)誅，會(huì)赦除名。父福時(shí)，繇雍州司功參軍坐勃故左遷交趾令。勃往省，度海溺水，悸而卒，年二十九。初，道出鐘陵，九月九日都督大宴滕王閣，宿命其婿作序以夸客，因出紙筆遍請(qǐng)客，莫敢當(dāng)，至勃，泛然不辭。都督怒，起更衣，遣吏伺其文輒報(bào)。一再報(bào)，語(yǔ)益奇，乃矍然曰：“天才也！”請(qǐng)遂成文，極歡罷。勃屬文初不精思先磨墨數(shù)升則酣飲引被覆面臥及寤援筆成篇不易一字時(shí)人謂勃為腹稿尤喜著書(shū)。初，祖通，隋末居白牛溪教授，門(mén)人甚眾。嘗起漢、魏盡晉作書(shū)百二十篇，以續(xù)古《尚書(shū)》，后亡其序，有錄無(wú)書(shū)者十篇，勃補(bǔ)完缺逸，定著二十五篇。嘗謂人子不行不知醫(yī)，時(shí)長(zhǎng)安曹元有秘術(shù)，勃從之游，盡得其要。嘗讀《易》，夜夢(mèng)若有告者曰：“《易》有太極，子勉思之。”寤而作《易發(fā)揮》數(shù)篇，至《晉卦》，會(huì)病止。（選自《新唐書(shū)·王勃傳》，有刪改）［注］摘（tī):指出。7.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線(xiàn)部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）A.勃屬文初／不精思／先磨墨數(shù)升／則酣飲／引被覆面臥／及寤援筆成篇不易一字／時(shí)人謂勃為腹稿／B.勃屬文／初不精思／先磨墨數(shù)升／則酣飲／引被覆面臥／及寤援筆／成篇不易一字／時(shí)人謂勃為腹稿／C.勃屬文初／不精思／先磨墨數(shù)升／則酣飲／引被覆面臥／及寤援筆／成篇不易一字／時(shí)人謂勃為腹稿／D.勃屬文／初不精思／先磨墨數(shù)升／則酣飲／引被覆面臥／及寤／援筆成篇／不易一字／時(shí)人謂勃為腹稿／8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.《漢書(shū)》，又稱(chēng)《前漢書(shū)》，體例上大體承襲《史記》，但把“書(shū)”改為“志”，把“本紀(jì)”并入“世家”。B.及冠，男子年滿(mǎn)十八歲，到了成年。冠：古代男子十八歲實(shí)行冠禮，戴上成年人的帽子。C.左遷，文中指貶官，降職。如白居易的《琵琶行并序》中“元和十年，予左遷九江郡司馬”。D.九月九日，重陽(yáng)節(jié)。古人把“九”定為陽(yáng)數(shù)，九月九日，日月并陽(yáng)，兩九相重，故曰重陽(yáng)。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.王勃敢于質(zhì)疑，率性惹禍。他小時(shí)候讀顏師古注釋的《漢書(shū)》，寫(xiě)文章指出其中的錯(cuò)誤。他在王府任職，隨性寫(xiě)文章惹怒皇帝，被逐出王府。B.王勃因事犯罪，英年早逝。罪犯曹達(dá)躲藏在他家里，他膽怯 事情泄露，殺了曹達(dá)，應(yīng)判死罪，后被赦免。他去探望父親不幸落水，去世時(shí)不滿(mǎn)三十歲。C.王勃下筆成章，才華橫溢。都督在滕王閣擺宴，請(qǐng)他的女婿和其他人作序，都沒(méi)有答應(yīng)，請(qǐng)到王勃，王勃卻毫不推辭，下筆成章，令都督大為贊美。D.王勃補(bǔ)祖輩書(shū)，因夢(mèng)作書(shū)。他的祖父王通曾作書(shū)一百多篇，后來(lái)有些遺失了，他予以補(bǔ)全。他讀《易》后做夢(mèng)，醒來(lái)后作了幾篇《易發(fā)揮》。10.把文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1)嘗登葛憒山曠望，慨然思諸葛亮之功，賦詩(shī)見(jiàn)情。（2)嘗謂人子不行不知醫(yī)，時(shí)長(zhǎng)安曹元有秘術(shù)，勃從之游，盡得其要。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，20分）（一）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成11題。（3分）風(fēng)雨李商隱凄涼寶劍篇①,羈泊欲窮年。黃葉仍風(fēng)雨，青樓自管弦。新知遭薄俗，舊好隔良緣。心斷新豐酒②,消愁斗幾千？［注］①寶劍篇：初唐將領(lǐng)郭震向武則天呈《寶劍篇》：“何言中路遭棄捐，零落飄淪古獄邊。雖復(fù)沉埋無(wú)所用，猶能夜夜氣沖天?！蔽鋭t天大為贊許。②新豐酒：典出唐代馬周游長(zhǎng)安，宿新豐（今陜西省臨潼縣東）酒店，店主子對(duì)他很冷淡，馬周要酒悠閑獨(dú)酌。后唐太宗召對(duì)，授臨察御史。11.下面對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.本詩(shī)原無(wú)題，后人取“風(fēng)雨”為題，一語(yǔ)雙關(guān)，既指自然風(fēng)雨，也指詩(shī)人的現(xiàn)實(shí)境況。B.頷聯(lián)上下句間形成了劇烈的對(duì)比，風(fēng)雨中黃葉凋零的冷寂，青樓上管弦鳴奏的熱鬧。C.本詩(shī)重視煉字，頷聯(lián)“仍”“自”在轉(zhuǎn)折后突出表現(xiàn)了權(quán)貴在青樓肆意享樂(lè)的丑態(tài)。D.本詩(shī)首尾借用郭震和馬周典故，雖處逆境，但詩(shī)人信任自己終能如二人一般得到賞識(shí)。（二）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成12～13題。（8分）江心寺柴望寺北金焦徹夜開(kāi)，一山卻似小蓬萊。塔分兩岸波中影，潮長(zhǎng)三門(mén)石上苔。遺老為言前日事，上皇曾渡此江來(lái)②.中流滾滾英雄淚，輸與高僧入定回。【注】①江心寺位于今溫州甌江江心的小島上，此詩(shī)作于南宋滅亡后不久。②建炎四年（1130)金兵南犯，宋高宗由臨安南奔，曾經(jīng)渡過(guò)此江，當(dāng)時(shí)的行宮就設(shè)在江心寺里。在作此詩(shī)不久之前，文天祥為了組織抗元力氣，也曾來(lái)過(guò)溫州。12.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詩(shī)人在首句感慨江心寺北方的金山、焦山原是南宋的江防要地，而今門(mén)戶(hù)卻徹夜開(kāi)放，江防不復(fù)存在。B.頷聯(lián)寫(xiě)塔勢(shì)平分著沉醉在江心的山影，潮漲時(shí)，三門(mén)石上的苔痕也浸在水中，環(huán)境極為凄清荒蕪。C.尾聯(lián)寫(xiě)甌江沉醉過(guò)多少英雄的淚水，而今也只能使山寺里的高僧在入定之后，增加些哀思罷了。D.這首詠江心寺的七律意旨沉痛，運(yùn)筆委婉，多用示意筆墨，如“輸與”句示意國(guó)運(yùn)難回。13.透過(guò)全詩(shī)，我們看到一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）（三）閱讀下面宋詞，完成14～15題。（9分）鷓鴣天·代人賦辛棄疾晚日寒鴉一片愁。柳塘新綠卻溫順。若教眼底無(wú)離恨，不信人間有白頭。腸已斷，淚難收。相思重上小紅樓。情知已被山遮斷，頻倚闌干不自由。［注］這首詞作于作者遭彈劾解官歸居時(shí)。14.下列對(duì)這首詞的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.詞題“代人賦”，所代之人不詳，但從詞的描寫(xiě)中可以推想，這是一位思婦，即一位內(nèi)心充溢“離恨”與“相思”的女性。B.開(kāi)頭兩句呈現(xiàn)的景象神態(tài)畢現(xiàn)地襯托出抒情主子公困難的心理活動(dòng)，“柳塘新綠”，這令人倍感溫順的景色減卻了思婦心中的離愁。C.“若教眼底無(wú)離恨，不信人間有白頭”一句以婉曲的方式來(lái)強(qiáng)調(diào)“離恨”之傷人，指出“離恨”是“人間有白頭”的禍根。D.辛棄疾雖是豪放詞人，但這首詞卻寫(xiě)思婦的離愁別恨，多用含蓄蘊(yùn)藉的方法表現(xiàn)心情，在風(fēng)格上比較特殊，是一首美麗婉約詞。15.辛棄疾的這首詞表面上雖然是“代人賦”，實(shí)則“別有懷抱”。請(qǐng)結(jié)合詞中最終兩句加以賞析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，10分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（10分）（1)陸游《書(shū)憤》中“__________，__________”兩句，以諸葛亮自比，不滿(mǎn)和悲嘆之情交織在一起，呈現(xiàn)了詩(shī)人困難的內(nèi)心世界。（2)孟浩然《夜歸鹿門(mén)歌》中，在山寺偏僻與渡口熱鬧的對(duì)比描寫(xiě)中，使人聯(lián)想起詩(shī)人瀟灑超脫的情懷的句子是“__________，__________”。（3)李白《夢(mèng)游天姥吟留別》中表現(xiàn)詩(shī)人蔑視權(quán)貴的詩(shī)句是“__________，__________”。（4)杜甫《蜀相》中高度概括、評(píng)價(jià)諸葛亮一生宏大功業(yè)的句子是“_________，_________”。（5)杜甫《登岳陽(yáng)樓》中“__________，__________”兩句，寫(xiě)洞庭湖浩瀚無(wú)際的磅礴氣概，意境闊大，景色雄偉秀麗。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成17~19題。秋意溫涼，信步款款。一弦一柱，古箏柔柔。立于葉落風(fēng)舞之中，葉脈清楚風(fēng)嫵媚，葉隨風(fēng)轉(zhuǎn)沙沙響，繞樹(shù)三匝還戀樹(shù)，遲遲不愿安逸躺，原是落葉也戀秋風(fēng)，原是落葉也盡享秋意，舞出一點(diǎn)點(diǎn)迷離舞盡美麗秋韻。此間誰(shuí)敢與落葉爭(zhēng)秋，此間誰(shuí)敢與落葉媲美，自旋一圈伊人也沉醉，自舞一段飛蝶也羞怯，自吟一句任是曠世詩(shī)人也讓三分，自描一筆即使絕代畫(huà)師也驚羨于如此筆觸。縷縷柔風(fēng)，似是為落葉伴奏，傾國(guó)傾城此刻也不能描盡如此驚艷的一幕。雅俗，飄逸，清爽，恬淡……便是我這凡夫俗子一見(jiàn)也傾心，幾點(diǎn)淡墨，也想為她傾盡；幾點(diǎn)情愫，也想為她燃盡；幾點(diǎn)溫順，也想為她絮訴。立于蜻蜓點(diǎn)水之岸，漣漪隨風(fēng)散，睡蓮懶伸腰，蜻蜓舞水漣，落葉浮水面，傾聽(tīng)水蓮吟，點(diǎn)點(diǎn)滴滴醉迷離，荷葉隨風(fēng)唱秋吟，水光瀲滟蕩秋色。這一汪秋水綿綿含秋情，這一汪秋水潺潺蕩秋意，水有情，物有情，人有情，享這秋意溫涼，心頭泛起古箏柔柔。指尖點(diǎn)起的古箏之音就如這水這般溫順，就如這蜻蜓這般清逸，就如這睡蓮這般脫俗，閉眼這秋意竟讓人如此沉溺，睜眼這秋色竟讓人如此著迷。放逐那些胡亂的念想，沉溺于秋天的旖旎風(fēng)光，沉醉于古箏的宛轉(zhuǎn)弦調(diào)盡享秋意溫涼，盡享古箏柔柔。17.下列各句中的省略號(hào)，和文中的省略號(hào)，作用相同的一項(xiàng)是（3分）A.他說(shuō)：“一個(gè)人實(shí)力有大小，但只要有精神，就是一個(gè)高尚的人……有益于人民的人?！盉.他堅(jiān)韌地?fù)沃?，撥通醫(yī)院的電話(huà)號(hào)碼，吃力地說(shuō)：“我是李華，我病得……很厲害！”C.在廣州的花市上，牡丹、水仙、菊花、月季、墨蘭……四季的鮮花都在這里聚齊了。D.“其實(shí)你不該信任，我爸要是知道我……”，趙雪看到他父母，只說(shuō)了半句就停住了。18.文中運(yùn)用了哪些修辭手法（3分）A.排比、比方、比擬 B.排比、夸張、對(duì)偶C.借代、對(duì)偶、比方 D.借代、比方、比擬19.文中畫(huà)波浪線(xiàn)的句子可改寫(xiě)成“指尖點(diǎn)起如這水般溫順，如這蜻蜓般清逸，如這睡蓮般脫俗的古箏之音”，從語(yǔ)義上看二者基本相同，但原文表達(dá)效果更好，為什么？（4分）20.請(qǐng)對(duì)下面這段新聞報(bào)道的文字進(jìn)行壓縮。要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)50個(gè)字。（5分）昆蟲(chóng)是什么時(shí)候起先傳播花粉的？中國(guó)科學(xué)院南京地質(zhì)古生物探討所給出的答案是：一億年前。近日，該探討所的古生物學(xué)家們與美國(guó)學(xué)者合作，發(fā)覺(jué)了一枚為被子植物傳粉的昆蟲(chóng)標(biāo)本。這一探討成果日前發(fā)表在權(quán)威科學(xué)期刊《美國(guó)科學(xué)院院報(bào)》上，古生物學(xué)家們認(rèn)為，該發(fā)覺(jué)干脆將昆蟲(chóng)傳播花粉的歷史向前推動(dòng)了5000萬(wàn)年。21.下面文字是一則倡議書(shū)的片段，其中有五處不夠精確得體，請(qǐng)找出并作修改。（5分）全體市民要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物，盡量拒絕食用野味，不近距離摸野生動(dòng)物，不干擾野生動(dòng)物休息。萬(wàn)一發(fā)覺(jué)非法捕獵、售賣(mài)野生動(dòng)物等違法行為，應(yīng)馬上向執(zhí)法部門(mén)通報(bào)。四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，依據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）近日，廣東佛山南海警方接到一位母親報(bào)警稱(chēng)，7歲女兒在商場(chǎng)偷了東西。一起先無(wú)論女孩媽媽和店員怎么問(wèn)，小女孩就是不愿承認(rèn)。媽媽于是想到了報(bào)警，給女兒一個(gè)教訓(xùn)。在民警勸告教化下，小女孩最終承認(rèn)，看到小玩具很美麗，但也知道自己家里條件不好，不好意思向媽媽開(kāi)口要錢(qián)，一時(shí)沒(méi)忍住就偷拿了幾個(gè)。事后，女孩媽媽按商品原價(jià)進(jìn)行了賠償。此事贏得眾多旁觀者的贊許，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的探討。對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小女孩、女孩媽媽或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，表明你的看法，闡述你的看法。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2024～2024學(xué)年深州市中學(xué)高二上學(xué)期期中考試·語(yǔ)文參考答案、提示及評(píng)分細(xì)則1.C(A.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化有助于樹(shù)立正確的人生觀，但不能說(shuō)“學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化就能樹(shù)立正確的人生觀”。B.中華傳統(tǒng)文化集儒釋道于一體，不僅僅是儒釋道學(xué)說(shuō)的總和。D.“傳統(tǒng)文化能夠開(kāi)闊高校生的國(guó)際視野”錯(cuò)誤。）2.A(原文是“近年來(lái)，傳統(tǒng)文化在高校教化中的缺失，加之學(xué)生自身對(duì)思想政治教化的疏離，導(dǎo)致部分人失去人生目標(biāo)，陷入迷茫與困惑”，而不是“部分高校生缺失傳統(tǒng)文化素養(yǎng)導(dǎo)致迷?！?。）3.B(高校老師假如能夠?qū)鹘y(tǒng)文化教化與專(zhuān)業(yè)教學(xué)有機(jī)融合，是有可能兼顧教書(shū)和育人，而不是“就能真正做到傳道授業(yè)解惑”。）4.B(依據(jù)材料一第2段末尾的內(nèi)容，B項(xiàng)是由農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型為旅游業(yè)，不屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)。）5.C(“增長(zhǎng)了30%以上錯(cuò)”，經(jīng)計(jì)算可知均增長(zhǎng)了20%以上，未達(dá)30%。)6.①推動(dòng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)性服務(wù)極大地提高了春耕效率，在其他領(lǐng)域也可以推廣。②化“危”為“機(jī)”，擴(kuò)展國(guó)際合作。從中歐班列的逆勢(shì)增長(zhǎng)，到國(guó)際物資的互聯(lián)互通，這推動(dòng)了外貿(mào)業(yè)發(fā)展。③傳統(tǒng)企業(yè)主動(dòng)改革轉(zhuǎn)型，創(chuàng)建商機(jī)。企業(yè)充分利用現(xiàn)有資源，走出固有模式，從而獲得新的發(fā)展。（任答1點(diǎn)2分，共6分，其他合理答案酌情給分）7.D(原文標(biāo)點(diǎn)：勃屬文，初不精思，先磨墨數(shù)升．則酣飲，引被覆面臥，及寤，援筆成篇，不易一字，時(shí)人謂勃為腹稿。）8.B(冠禮一般在男子二十歲時(shí)實(shí)行，不是十八歲。）9.C(“請(qǐng)他的女婿和其他人作序，都沒(méi)有答應(yīng)”錯(cuò)，應(yīng)是“事先叫自己的女婿寫(xiě)好詩(shī)序向眾來(lái)賓炫耀，然后拿出紙筆遍請(qǐng)來(lái)賓動(dòng)筆，無(wú)人敢接受”。）10.(1)曾經(jīng)登上葛憒山遠(yuǎn)望，心情激揚(yáng)地追念起諸葛亮的功績(jī)，賦詩(shī)抒情。（“曠”“慨然”“見(jiàn)”，各1分，句意2分）（2)王勃曾說(shuō)為人之子不能不懂醫(yī)術(shù)，當(dāng)時(shí)長(zhǎng)安人曹元有秘術(shù)，王勃和他往來(lái)，完全駕馭了其中精要。（“嘗”“游”“要”，各1分，句意2分）11.D(“但詩(shī)人信任自己終能如二人一般得到賞識(shí)”與主旨不合。）12.B(“凄清荒蕪”說(shuō)法有誤，寺塔、山影、潮水、苔痕構(gòu)成的環(huán)境極為幽美。）13.詩(shī)人在江心寺遙望金山、焦山，感慨從前江防而今已為敵軍占據(jù)，（1分）又以遺老談?wù)撝丈匣试鼙说?，如今山寺猶在，復(fù)國(guó)的希望卻已渺茫，（2分）使我們看到一個(gè)思念故國(guó)、心憂(yōu)國(guó)難的南宋遺民形象。（2分）14.B(“這令人倍感溫順的景色減卻了思婦心中的離愁”錯(cuò)，不是減卻離愁，而是以樂(lè)景襯哀情，使離愁更重。）15.表面上寫(xiě)思婦理智管不住情感，明知視線(xiàn)已被青山遮斷看不到心上人，仍要一次又一次地倚靠樓上的闌干而遠(yuǎn)望，思念之情特別癡絕。（3分）實(shí)則以“心上人”喻自己無(wú)法實(shí)現(xiàn)的政治志向，表現(xiàn)自己志向雖無(wú)法實(shí)現(xiàn)但仍寄希望于當(dāng)政者的愛(ài)國(guó)情懷（或仍希望馳騁疆場(chǎng)、收復(fù)故土的愛(ài)國(guó)情懷）。（3分）16.(1)出師一表真名世千載誰(shuí)堪伯仲間（2)山寺鐘鳴晝已昏漁梁渡頭爭(zhēng)渡喧（3)安能摧眉折腰事權(quán)貴使我不得快樂(lè)顏（4)三顧頻煩天下計(jì)兩朝開(kāi)濟(jì)老臣心（5)吳楚東南坼乾坤日夜浮17.C(表列舉的省略；A.表引文的省略；B.表說(shuō)話(huà)斷斷續(xù)續(xù)；D.表話(huà)未說(shuō)完。）18.A(“想要風(fēng)過(guò)江面去無(wú)痕的清淡，想要指尖拂絮柳眉剪愁的淡然，想要細(xì)雨點(diǎn)梧桐點(diǎn)點(diǎn)私語(yǔ)的歡欣”“幾點(diǎn)淡墨，也想為她傾盡；幾點(diǎn)情愫，也想為她燃盡；幾點(diǎn)溫順，也想為她絮訴”等句子都運(yùn)用到了排比；“葉脈清楚風(fēng)嫵媚”“睡蓮懶伸腰，蜻蜓舞水漣”等句子運(yùn)用了擬人修辭；“指尖點(diǎn)起的古箏之音就如這水這般溫順，就如這蜻蜓這般清逸，就如這睡蓮這般脫俗”運(yùn)用了比方的修辭。）19.“如這水般溫順，如這蜻蜓般清逸，如這睡蓮般脫俗”是修飾“古箏之音”的，原文將這些修飾成分放在了最終，起到了強(qiáng)調(diào)作用，突出了古箏之音的“溫順、清逸、脫俗”的特點(diǎn)，使讀者加深了對(duì)古琴之音的印象，而改寫(xiě)句子則起不到強(qiáng)調(diào)、突出古箏之音特點(diǎn)的作用。（4分）20.關(guān)鍵信息：中美合作發(fā)覺(jué)，昆蟲(chóng)起先傳播花粉是在一億年前，該發(fā)覺(jué)將昆蟲(chóng)傳播花粉的歷史向前推動(dòng)了5000萬(wàn)年。（5分）21.(1)盡量－－堅(jiān)決（2)摸－－接觸(3)休息－－棲息(4)萬(wàn)－－－假如(5)通報(bào)－－舉報(bào)（每處1分，詞語(yǔ)能表達(dá)同等意思和語(yǔ)體色調(diào)即可得分）22.【寫(xiě)作指導(dǎo)】這是社會(huì)現(xiàn)象類(lèi)材料作文。這種類(lèi)型作文強(qiáng)調(diào)“時(shí)效性、針對(duì)性、精確性、說(shuō)理性、思想性”，寫(xiě)這種類(lèi)型的材料作文，尤其要留意針對(duì)性和說(shuō)理性。題目要求是寫(xiě)一封信，可以寫(xiě)給小女孩、女孩媽媽、或者其他相關(guān)方。首先要特殊留意格式。在格式上來(lái)說(shuō)，必需是信的形式，這個(gè)有別與一般作文格式。題目沒(méi)有做要求可以自擬，可依據(jù)你的立意擬一個(gè)貼切的題目，也可以干脆寫(xiě)“給XXX的一封信”。留意材料中特殊提示，寫(xiě)信人姓名為“明華”。立意上看，可以寫(xiě)給小女孩。媽媽報(bào)警，表面上看是無(wú)奈之舉，但是事實(shí)上是對(duì)孩子另一種方式的愛(ài)惜。用實(shí)際行動(dòng)讓女兒知道，偷東西是犯法行為，不是小錯(cuò)誤，不要認(rèn)為年齡小，就不會(huì)受到懲處！所以寫(xiě)給小女孩的信，可以從“從小要樹(shù)立正確的是非觀念”“樹(shù)立正確的“榮辱觀””等角度來(lái)寫(xiě)?？梢蕴崾拘∨⒁窦o(jì)遵守法律，不是自己的東西不能拿。