2025年高考語文教考銜接之教材中的外國小說要點(diǎn)提煉

一、分析人物的性格特點(diǎn)和典型意義教材任務(wù)……(選擇性必修上冊P91第一題1)本單元小說中的人物，如米考伯先生、瑪絲洛娃、聶赫留朵夫、圣地亞哥、布恩迪亞，都是世界文學(xué)畫廊中的著名人物形象，有些甚至已成為某一類人物的象征。這些人物為什么令人如此難忘？選擇你印象最深刻的一個，結(jié)合課文中的具體描寫，分析他的性格特點(diǎn)和典型意義?？疾槟繕?biāo)本任務(wù)要求結(jié)合課文中的具體描寫，分析人物的性格特點(diǎn)和典型意義。學(xué)生可就其中的一個人物作全面分析，此項任務(wù)的難度在于“全面”：其一，要體會外貌、語言、動作、心理等多方面描寫，綜合分析人物的思想、品質(zhì)、行為、習(xí)慣等；其二，要從總體上把握人物性格所具有的典型意義，不僅指人物身上所代表的一個時代的精神特質(zhì)，還包括人物超時代的象征、喻指價值。命題點(diǎn)提煉分析人物的性格特點(diǎn)和典型意義分析人物的性格特點(diǎn)和典型意義，一是指定語段分析人物的心理或性格特點(diǎn)，二是整體概括與分析人物形象的特點(diǎn)。2020年全國Ⅱ卷的文學(xué)類文本閱讀《書匠》(節(jié)選)“老董的匠人精神主要體現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合本文簡要分析”一題，就考查了這一命題點(diǎn)。[選擇性必修上冊《大衛(wèi)·科波菲爾》(節(jié)選)]請分析米考伯先生的性格特點(diǎn)及典型意義。[答案]①愛慕虛榮、喜歡享受、缺乏責(zé)任心，但真摯善良、樂觀向上。②代表著當(dāng)時底層人民的道德品質(zhì)和純真人性。米考伯先生已成為這類人物的象征。[選擇性必修上冊《復(fù)活》(節(jié)選)]瑪絲洛娃這一形象有何特點(diǎn)？作者塑造這一人物有何意義？請聯(lián)系整部小說簡要分析。[答案]①瑪絲洛娃原本是個善良、純樸、天真無邪的少女，自從被聶赫留朵夫引誘和拋棄后，她淪落為妓女，又不幸被誣告為毒害他人的兇手，陷于冤獄之中。她作為俄國下層群眾的典型代表，經(jīng)歷了由天真爛漫逐步走向墮落，又從天昏地暗中良知覺醒，最終實現(xiàn)精神復(fù)活的曲折歷程。②作品以清醒的現(xiàn)實主義撕下了一切假面具，揭露了當(dāng)時俄國整個官僚體系的腐敗以及各級官吏的丑惡嘴臉，表達(dá)了農(nóng)民的反抗精神和革命要求?！稄?fù)活》以瑪絲洛娃的人生經(jīng)歷與思想沉浮為主線索，深入探討了其精神復(fù)活的必然性，不僅凸顯了其豐富飽滿的人物形象，更突出了這一形象對俄國底層人民實現(xiàn)精神復(fù)活的重大意義。[選擇性必修上冊《老人與?！?節(jié)選)]圣地亞哥是海明威筆下具有濃厚象征性的硬漢的典型形象，請閱讀課文，分析這一形象的特點(diǎn)。[答案]①他具有一般硬漢所具有的勇敢、不屈不撓的精神特質(zhì)。圣地亞哥在接連八十四天沒有捕到魚的困境中，毫不氣餒，再度出海。在遠(yuǎn)海上為制服大馬林魚，與之周旋了幾天幾夜；歸途中又與蠶食自己勞動果實的兇猛鯊魚展開殊死搏斗。②超時空的主體情境，賦予了圣地亞哥豪邁的人格力量。海明威筆下的許多硬漢總是活動于具體的時空里，而圣地亞哥不同，他始終是孤零零地漂泊于浩瀚無際的大海上，先后與大馬林魚和鯊魚展開搏斗。在這種時空中，老人與大海及魚的關(guān)系便具有了某種象征性的意義；老人與魚的較量成了一曲人與自然、命運(yùn)相抗?fàn)幍捻灨?，因而，老人的失敗轉(zhuǎn)化成寓言意義上的勝利，老人也由此獲得了豪邁的人格力量。[選擇性必修上冊《百年孤獨(dú)》(節(jié)選)]從文中看，何塞·阿爾卡蒂奧·布恩迪亞是一個什么樣的人？[答案]他是一個身材健壯、智慧過人、想象力豐富、極富號召力和超人的探索精神的男人。①布恩迪亞做事情執(zhí)著而有魄力。他是村子里富于進(jìn)取心、最有事業(yè)心的男人，他設(shè)計街道規(guī)劃新居，帶領(lǐng)大家共同建設(shè)馬孔多，讓馬孔多成為幸福的村莊。②布恩迪亞極有責(zé)任心。他意識到失眠癥已經(jīng)侵入鎮(zhèn)子，便召集起各家家長，把自己所知的失眠癥情形講給他們聽，并且將疫病控制在村鎮(zhèn)之內(nèi)。③布恩迪亞易于接受新事物?！八杂谘矍暗默F(xiàn)實，認(rèn)為這比自己廣袤的幻想世界更為神奇”是因為馬孔多的新氣象；為了避免遺忘，奧雷里亞諾為器物貼標(biāo)簽，布恩迪亞先在家中實行，而后推廣到全鎮(zhèn)。二、感受和了解不同的民族文化和社會歷史風(fēng)貌教材任務(wù)……(選擇性必修上冊P91第一題2)狄更斯的小說反映了工業(yè)革命時期急遽變革的英國社會的風(fēng)貌，列夫·托爾斯泰的小說深刻揭示了沙皇俄國的社會現(xiàn)實，加西亞·馬爾克斯的小說表現(xiàn)了哥倫比亞乃至整個拉美大陸的社會生活狀況……這些作品表現(xiàn)了不同的社會歷史和民族文化特點(diǎn)。閱讀本單元課文，結(jié)合具體內(nèi)容，感受和了解不同的民族文化和社會歷史風(fēng)貌，寫一則讀書札記?？疾槟繕?biāo)本任務(wù)要求結(jié)合文本的具體內(nèi)容，感受和了解不同的民族文化和社會歷史風(fēng)貌，寫一則讀書札記。首先要研讀文本，關(guān)注小說中交代的時代背景、描繪的生活場景，深入了解那個時代人們的生存狀態(tài)、精神風(fēng)貌、風(fēng)俗習(xí)慣，以及人與人之間的關(guān)系等。同時，要了解作者生活的時代和具體環(huán)境、作品創(chuàng)作的具體時間及背景，調(diào)動自己所掌握的歷史文化知識，讀懂文本中所呈現(xiàn)的民族文化和社會歷史風(fēng)貌，以讀書札記的形式進(jìn)行記錄、分析和概述。命題點(diǎn)提煉感受和了解不同的民族文化和社會歷史風(fēng)貌要注意發(fā)掘作品呈現(xiàn)的多方信息，善于對不同內(nèi)容進(jìn)行關(guān)聯(lián)、聚合，從而勾畫出整個社會特征或歷史畫卷。讀書札記的形式應(yīng)不拘一格，既可以是文藝短評式，也可以是點(diǎn)評批注式，還可以是條文摘錄式。讀書札記的內(nèi)容自由靈活，既可以是整體性的評價，也可以是局部性的賞析；既可以從思想內(nèi)容入手，也可以鑒賞藝術(shù)表現(xiàn)手法。[選擇性必修上冊《大衛(wèi)·科波菲爾》(節(jié)選)]文中流露出作者對社會現(xiàn)實怎樣的態(tài)度？[答案]①小說自始至終貫穿著作者揭惡揚(yáng)善的精神追求，課文從童年大衛(wèi)的孩童視角，發(fā)現(xiàn)、謳歌了善良正直、仁愛寬容等一切善行美德。②小說暴露了許多社會問題，如社會繁榮的表象下隱藏著貧富懸殊問題，底層民眾如米考伯先生、霍普金斯船長等，他們破產(chǎn)負(fù)債，境遇凄慘，房間破破爛爛，面容消瘦憔悴，頭發(fā)蓬亂，衣服襤褸到不能再襤褸。③資本家大量雇傭童工，這些孩子生活悲慘。米克·沃克、粉白·土豆等這些貧窮人家的孩子，不僅被剝奪了受教育的權(quán)利，而且早早步入社會勞作謀生?！懊嫔野住钡暮⒆觽冊趷毫拥沫h(huán)境中從事著艱辛的工作。作者希望通過這樣極盡真實的描繪，引起人們對孤兒、童工問題的廣泛關(guān)注。[選擇性必修上冊《大衛(wèi)·科波菲爾》(節(jié)選)]狄更斯的小說反映了工業(yè)革命時期急遽變革的英國社會的風(fēng)貌，請結(jié)合具體內(nèi)容，感受和了解不同的民族文化和社會歷史風(fēng)貌，寫一則讀書札記。[答案]《大衛(wèi)·科波菲爾》讀書札記《大衛(wèi)·科波菲爾》屬于19世紀(jì)現(xiàn)實主義文學(xué)的范疇，為我們細(xì)致勾勒出一幅19世紀(jì)中葉涵蓋英國社會各個層面的生活畫卷。故事背景依托于英國的維多利亞時代，這一時代的英國享受著工業(yè)革命帶來的顯著成果，表面是烈火烹油、鮮花著錦的繁榮盛世，但實際社會貧富差距懸殊，社會矛盾日益凸顯，凡此種種都在書中有所揭示。書中還用大量筆墨揭露了童工問題。開始獨(dú)自生活的大衛(wèi)在又破又舊的貨行里做童工，工作的房子里老鼠橫行，就連地板和樓梯都已腐爛，可以想見當(dāng)時童工的工作環(huán)境之惡劣。而主人公那時的心境則是痛苦的、近乎絕望的，生活之艱辛加之于幼小孩童身上是何等殘酷！而由于米考伯家的照應(yīng)等，大衛(wèi)的童工生活和其他童工相比則已經(jīng)算是略顯舒適的了。在當(dāng)時，資本家為了雇傭更加廉價的勞動力而大量使用童工，在殘酷剝削下，許多童工貧病交加甚至過早夭折，無不揭露了繁榮盛世的陰暗面。三、比較不同文本心理描寫的方法及作用的異同教材任務(wù)……(選擇性必修上冊P91第二題1)心理描寫在小說中十分常見，是小說塑造人物、推動情節(jié)發(fā)展的重要方法。梳理本單元課文中的心理描寫，想一想，不同作品中心理描寫的方法及作用有哪些異同？考查目標(biāo)本任務(wù)要求梳理本單元課文中的心理描寫，比較不同作品中心理描寫的方法及作用的異同。本單元心理描寫的方法主要有：動作暗示、神態(tài)暗示、語言暗示、環(huán)境烘托、內(nèi)心獨(dú)白、自由聯(lián)想等。命題點(diǎn)提煉比較不同文本心理描寫的方法及作用的異同心理描寫是在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫，表達(dá)出人物的所思所想，讓人物一無遮掩地吐露自己的心聲，說出他的歡樂和悲傷、矛盾和愁郁、憂慮和希望，使讀者穿透人物外表，看到人物的內(nèi)心世界。2022年新高考Ⅰ卷的文學(xué)類文本閱讀《江上》“舟行江上，子胥的思緒隨著他在江上的所見所感而逐步生發(fā)展開。請結(jié)合文中相關(guān)部分簡要分析”一題，就考查了表現(xiàn)人物心理變化的方法。[選擇性必修上冊《大衛(wèi)·科波菲爾》(節(jié)選)、《復(fù)活》(節(jié)選)、《老人與?！?節(jié)選)、《百年孤獨(dú)》(節(jié)選)]心理描寫在小說中十分常見，是小說塑造人物、推動情節(jié)發(fā)展的重要方法。梳理本單元課文中的心理描寫，想一想，不同作品中心理描寫的方法及作用有哪些異同？[答案]①《大衛(wèi)·科波菲爾》采用第一人稱“我”敘述故事，因此對“我”進(jìn)行心理描寫時大多采用的是直接描寫式，能夠更加直接地表現(xiàn)“我”的內(nèi)心世界。②《復(fù)活》中人物的心理是描寫的重點(diǎn)，而且描寫的手法多樣，有直接描寫、有神態(tài)、行動表現(xiàn)形式，側(cè)重表現(xiàn)人物精神的復(fù)活。③《老人與?！酚休^多的內(nèi)心獨(dú)白式的心理描寫，展現(xiàn)老人在海上的心理變化過程。④《百年孤獨(dú)》采用了行動表現(xiàn)式，直接的心理描寫較少。四、探究環(huán)境描寫的復(fù)雜意蘊(yùn)教材任務(wù)……(選擇性必修上冊P91第二題2)環(huán)境是小說的基本要素之一，在小說中承擔(dān)著多重功能。一方面，環(huán)境影響、制約人物的行動和情節(jié)的展開，為人物的行動提供依據(jù)，也讓人物性格在與環(huán)境的互動甚至沖突中更充分地得到展現(xiàn)；另一方面，環(huán)境又常常富有暗示性和象征性，能夠烘托氣氛，激發(fā)讀者的情感，隱喻主題。全班同學(xué)分組，各選一篇課文，分析其中的環(huán)境描寫，理解其復(fù)雜意蘊(yùn)，同學(xué)之間相互交流?？疾槟繕?biāo)本任務(wù)要求小組合作探究環(huán)境描寫的復(fù)雜意蘊(yùn)。任務(wù)敘述中歸納了環(huán)境描寫在小說中承擔(dān)的多重功能，其實是在幫助學(xué)生打開思路，為學(xué)生理解小說中的環(huán)境描寫提供具體策略。鑒賞時要反復(fù)研讀文本，從物象的選擇組合、句式的變化、語言的感情色彩等角度細(xì)細(xì)品味。要特別注意景物描寫的視角，從誰的角度來觀察、展示，往往體現(xiàn)著作者的用心。要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，鼓勵學(xué)生進(jìn)行多元解讀，充分發(fā)揮合作探究的作用，在各抒己見中綜合不同的思路與見解。命題點(diǎn)提煉探究環(huán)境描寫的復(fù)雜意蘊(yùn)環(huán)境描寫包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫，在小說中承擔(dān)著多重功能。環(huán)境影響、制約人物的行動和情節(jié)的展開，為人物的行動提供依據(jù)，能夠烘托氣氛，激發(fā)讀者的情感，隱喻主題等。探究環(huán)境描寫的復(fù)雜意蘊(yùn)作為重要考點(diǎn)，應(yīng)該引起我們的注意。[選擇性必修上冊《大衛(wèi)·科波菲爾》(節(jié)選)]請分析文中的環(huán)境描寫的意蘊(yùn)。(1)當(dāng)年那兒是一條狹窄的街道，街道盡頭的一座房子，就是這家貨行。街道曲曲彎彎直達(dá)河邊，盡頭處有幾級臺階，供人們上船下船之用。貨行的房子又破又舊，有個自用的小碼頭和碼頭相連，漲潮時是一片水，退潮時是一片泥。這座房子真正是老鼠橫行的地方。它那些鑲有護(hù)墻板的房間，我敢說，經(jīng)過上百年的塵污煙熏，已經(jīng)分辨不出是什么顏色了；它的地板和樓梯都已腐爛；地下室里，成群的灰色大老鼠東奔西竄，吱吱亂叫；這兒到處是污垢和腐臭。(2)她正坐在小客廳里(樓上的房間里全都空空的，一件家具也沒有，成天拉上窗簾，擋住鄰居的耳目)。(3)我的新住所是間清靜的閣樓，在房子的后部，房頂是傾斜的。下面是個貯木場，看起來景色宜人。我到那兒住下時，想到米考伯先生到底還是過不了關(guān)，就覺得我這里實在是一個天堂了。[答案](1)寫出了貨行惡劣的環(huán)境，外部狹窄、泥濘；內(nèi)部破敗不堪，腐臭難聞。而這以后將是大衛(wèi)工作的地方，讓人心生同情。(2)這是對米考伯先生家里的描寫，一方面突出他們經(jīng)濟(jì)狀況窘迫，同時暗示了“空”的原因，也為下文的典當(dāng)做了鋪墊。(3)這是大衛(wèi)離開米考伯家之后的新住所，環(huán)境逼仄，住宿條件差，但這樣的地方就成了他的天堂，一方面表現(xiàn)了他的生活環(huán)境的惡劣，另一方面表現(xiàn)他對米考伯先生的牽掛和同情。[選擇性必修上冊《復(fù)活》(節(jié)選)]請分析文中的環(huán)境描寫的意蘊(yùn)。(1)瑪絲洛娃轉(zhuǎn)過身，抬起頭，挺起胸部，帶著聶赫留朵夫所熟悉的溫順表情，走到鐵柵欄跟前，從兩個女犯中間擠過來，驚訝地盯著聶赫留朵夫，卻沒有認(rèn)出他來。(2)“你別跟我啰唆了?！彼赃吥莻€衣衫襤褸的男人叫道?！澳愕降啄眠^沒有？”“對你說，人都快死了，你還要什么？”對面有一個人嚷道?，斀z洛娃聽不清聶赫留朵夫在說些什么，但他說話時臉上的那副神情使她突然想起了他。但她不相信自己的眼睛。不過，她的笑容消失了，眉頭痛苦地皺起來。[答案](1)這是聶赫留朵夫第一次探監(jiān)的情景，寫出了監(jiān)獄的擁擠，突出其惡劣的環(huán)境。(2)這是對監(jiān)獄環(huán)境的描寫，作者極力突出監(jiān)獄里的吵鬧，環(huán)境惡劣，無法跟別人進(jìn)行正常的交流。作者這樣寫，既是為了突出瑪絲洛娃的悲慘遭遇，同時也是和聶赫留朵夫的生活形成鮮明對比，為他的轉(zhuǎn)變提供條件。[選擇性必修上冊《老人與海》(節(jié)選)]請分析文中的環(huán)境描寫的意蘊(yùn)。(1)天空中的積云堆疊得很高，上方還有相當(dāng)多的卷云，由此老人知道這風(fēng)會刮上整整一夜。(2)微風(fēng)不斷地吹著，稍稍轉(zhuǎn)向東北方向，他知道這意味著風(fēng)力不會減弱。老人朝前面張望，看不見任何船帆，也看不見船身，或者是船上冒出的煙。只有飛魚從船頭一躍而起，向兩邊滑落，還有一簇簇黃色的馬尾藻。他甚至連一只鳥也看不見。(3)他看見城市燈光的倒影，肯定是在夜里10點(diǎn)鐘左右。起初只是依稀可見，就像月亮升起之前的微弱天光。隨后，隔著隨風(fēng)力變大而洶涌起的海洋，那光亮也越來越清晰。他駛進(jìn)光影里，心想，要不了多久就能到達(dá)海流的邊緣了。[答案](1)這段景物描寫