1《觀潮》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊

1《觀潮》（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文四年級上冊《觀潮》

2.教學(xué)年級和班級：四年級（1）班

3.授課時間：2023年11月2日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.提升語文學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言理解、運用、欣賞和創(chuàng)造能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，使他們對祖國的語言文字有更深的熱愛和認識。

3.提高學(xué)生的思維品質(zhì)，培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和批判性思維。

4.增強學(xué)生的審美情趣，讓他們能夠體驗到語言的美，感悟到生活的美。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了拼音、漢字、詞語、句子等基本的語言知識，具備了一定的閱讀理解能力。在寫作方面，學(xué)生已經(jīng)能夠運用簡單的句式表達自己的觀點和感受。此外，學(xué)生對一些傳統(tǒng)文化知識有一定的了解，如對自然景觀的描述和贊美。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對自然景觀有一定的興趣。在學(xué)習(xí)方面，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過圖片、視頻等直觀方式獲取知識。同時，學(xué)生之間的交流互動積極，喜歡合作學(xué)習(xí)。在思維方面，學(xué)生具備一定的批判性思維，敢于提出問題和觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在《觀潮》這篇課文的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對一些生僻詞匯和古詩詞的理解存在困難。此外，對于課文中所描述的自然景觀，學(xué)生可能缺乏直觀的感受和體驗，難以深刻理解課文的內(nèi)涵。因此，在教學(xué)過程中，需要幫助學(xué)生解決詞匯障礙，引導(dǎo)他們通過圖片、視頻等途徑感受自然景觀的美，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文四年級上冊》的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

a.收集與《觀潮》課文相關(guān)的自然景觀圖片，如潮水、江河、大海等，以便在課堂上進行展示和討論。

b.準備《觀潮》課文中所提到的古詩詞的相關(guān)資料，以便在課堂上進行解讀和分析。

c.準備一些關(guān)于自然景觀的視頻資料，如潮水來臨時的壯觀場景，以便學(xué)生能夠更直觀地理解課文內(nèi)容。

3.實驗器材：

a.準備一些簡單的實驗器材，如放大鏡、望遠鏡等，讓學(xué)生通過觀察自然景觀的細節(jié)來增強對課文內(nèi)容的理解。

b.如果條件允許，可以組織學(xué)生到戶外觀察自然景觀，如江河、大海等，讓學(xué)生親身體驗課文中所描述的場景。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合課堂討論和實驗操作的環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)和實驗操作臺。

b.在教室中布置一些與自然景觀相關(guān)的裝飾，如掛一些美麗的風(fēng)景畫，營造舒適的學(xué)習(xí)氛圍。

c.準備一些標識牌，用于提示學(xué)生注意安全，特別是在進行實驗操作時。

d.確保教室內(nèi)的設(shè)備齊全，如投影儀、音響等，以便使用多媒體資源進行教學(xué)。

教學(xué)資源是保證教學(xué)質(zhì)量的重要因素，通過充分的準備和合理的使用，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《觀潮》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是潮汐嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于潮汐的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受潮汐的變化和壯觀。

簡短介紹潮汐的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解《觀潮》課文的主要內(nèi)容和相關(guān)知識點。

過程：

講解潮汐的定義，包括其主要變化原因和影響因素。

詳細介紹課文中所描述的潮汐現(xiàn)象，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解潮汐的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的潮汐案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解潮汐的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用潮汐知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與潮汐相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對潮汐的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)潮汐的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括潮汐的基本概念、課文案例分析等。

強調(diào)潮汐在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用潮汐知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于潮汐的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解潮汐的基本概念：學(xué)生將能夠理解潮汐的定義、變化原因和影響因素，掌握潮汐的基本知識。

2.掌握課文內(nèi)容：學(xué)生將能夠熟練掌握《觀潮》課文的主要內(nèi)容，理解課文中所描述的潮汐現(xiàn)象，并能夠運用課文中的知識點。

3.提高觀察和思考能力：通過分析潮汐的案例，學(xué)生將能夠提高觀察現(xiàn)象、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)他們的批判性思維。

4.增強合作能力：在小組討論的過程中，學(xué)生將能夠與他人合作，共同解決問題，培養(yǎng)他們的團隊合作能力和溝通能力。

5.提升表達和展示能力：通過課堂展示，學(xué)生將能夠提高自己的表達能力和展示技巧，學(xué)會如何清晰、有條理地表達自己的觀點和思想。

6.增強文化素養(yǎng)：學(xué)生將能夠通過學(xué)習(xí)《觀潮》這篇課文，加深對祖國語言文字的理解和熱愛，提高自己的文化素養(yǎng)。

7.培養(yǎng)審美情趣：通過欣賞和感悟潮汐的美麗景色，學(xué)生將能夠增強自己的審美情趣，培養(yǎng)對自然美的感知和欣賞能力。

8.激發(fā)探索欲望：通過對潮汐的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠激發(fā)對自然界的探索欲望，培養(yǎng)對科學(xué)知識的興趣和好奇心。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可通過課堂提問的方式了解學(xué)生對《觀潮》課文內(nèi)容的理解程度，以及學(xué)生對潮汐知識點的掌握情況。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、小組討論的表現(xiàn)，以及他們對潮汐案例分析的思考深度。

-測試：教師可設(shè)計一些針對性的測試題目，如選擇題、簡答題等，以評估學(xué)生對潮汐知識點的掌握程度。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師應(yīng)對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，關(guān)注學(xué)生對潮汐知識點的理解和應(yīng)用能力，以及對課文內(nèi)容的理解。

-點評：在作業(yè)點評中，教師應(yīng)及時給予學(xué)生反饋，指出作業(yè)中的錯誤和不足之處，并提供改進的建議。

-鼓勵：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，表揚他們在學(xué)習(xí)過程中的亮點和進步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。

3.小組討論評價：

-教師應(yīng)對學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)進行評價，關(guān)注他們的合作態(tài)度、問題解決能力和批判性思維。

-教師應(yīng)記錄學(xué)生在討論中的積極參與和有效貢獻，以及他們對潮汐案例分析和未來發(fā)展的創(chuàng)新性想法。

4.課堂展示評價：

-教師應(yīng)對學(xué)生在課堂展示中的表現(xiàn)進行評價，關(guān)注他們的表達流暢性、思路清晰性和展示技巧。

-教師應(yīng)評價學(xué)生展示內(nèi)容的完整性、準確性和深度，以及他們對潮汐知識點的運用和解讀能力。

5.學(xué)生自我評價：

-教師鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過程中的進步和需要改進的地方。

-學(xué)生可通過填寫學(xué)習(xí)日志、自我反思報告等方式，記錄自己的學(xué)習(xí)心得、困惑和解決策略。

6.家長反饋：

-教師可通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，獲取家長對教學(xué)的意見和建議。

-教師應(yīng)鼓勵家長積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，提供必要的支持和輔導(dǎo)。重點題型整理八、重點題型整理

1.填空題

-題目：請根據(jù)《觀潮》課文內(nèi)容，填寫下列句子中的空缺部分。

-答案：錢塘江大潮自古以來被稱為“天下奇觀”，是因為它的（答案：潮水浩蕩、聲勢浩大）。

2.簡答題

-題目：課文《觀潮》中，作者是如何描述潮水來臨時的情景的？

-答案：作者通過（答案：比喻、擬人）等修辭手法，生動地描繪了潮水來臨時的（答案：壯觀、震撼）場景。

3.論述題

-題目：請結(jié)合課文內(nèi)容，論述潮汐現(xiàn)象對當?shù)亟?jīng)濟和文化的影響。

-答案：潮汐現(xiàn)象吸引了大量游客，帶動了（答案：旅游業(yè)、經(jīng)濟發(fā)展），同時潮汐的變化也影響了當?shù)厝藗兊模ù鸢福荷罘绞?、文化傳統(tǒng)）。

4.應(yīng)用題

-題目：如果你們學(xué)校組織了一次觀潮活動，你會如何