2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元 心靈詩(shī)語(yǔ) 第19課《短章一束》教案1 滬教版五四制

2024年學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元心靈詩(shī)語(yǔ)第19課《短章一束》教案1滬教版五四制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自滬教版五四制八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元心靈詩(shī)語(yǔ)的第19課《短章一束》。本課包含多篇詩(shī)歌，如朱自清的《春》、冰心的《小桔燈》、艾青的《我愛(ài)這土地》等。這些詩(shī)歌內(nèi)容豐富，風(fēng)格各異，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。通過(guò)對(duì)這些詩(shī)歌的品讀和分析，讓學(xué)生感受詩(shī)歌的魅力，體會(huì)詩(shī)人們傳達(dá)的情感和哲理。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌的寫(xiě)作技巧，提升學(xué)生的寫(xiě)作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文學(xué)審美、思維品質(zhì)、文化傳承。通過(guò)學(xué)習(xí)《短章一束》中的詩(shī)歌，學(xué)生能夠提升對(duì)文學(xué)作品的理解和鑒賞能力，培養(yǎng)文學(xué)審美情趣。同時(shí)，通過(guò)分析詩(shī)歌中的意象、情感和哲理，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，提升批判性思維和創(chuàng)造性思維能力。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌中的文化內(nèi)涵，使學(xué)生更好地理解和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信?？傊?，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生具備較高的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了八年級(jí)上冊(cè)前四個(gè)單元的相關(guān)知識(shí)，包括現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀和寫(xiě)作技巧等方面的內(nèi)容。此外，學(xué)生應(yīng)該對(duì)一些著名的詩(shī)人和他們的作品有所了解，如朱自清、冰心、艾青等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)文學(xué)作品的閱讀和分析可能表現(xiàn)出不同的興趣和能力。部分學(xué)生可能對(duì)詩(shī)歌情有獨(dú)鐘，對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力較強(qiáng)；而其他學(xué)生可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能喜歡自主探究，有的學(xué)生可能更傾向于合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：對(duì)詩(shī)歌中意象、情感和哲理的理解；不同詩(shī)人風(fēng)格之間的辨識(shí)；對(duì)詩(shī)歌寫(xiě)作技巧的掌握。此外，部分學(xué)生可能在詩(shī)歌鑒賞和分析方面存在一定的困難，需要教師的耐心引導(dǎo)和針對(duì)性輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《滬教版五四制八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》教材，以及《短章一束》的學(xué)習(xí)資料。此外，教師還需準(zhǔn)備教材中的相關(guān)注釋和課后練習(xí)題，以便于教學(xué)過(guò)程中的指導(dǎo)和反饋。

2.輔助材料：為幫助學(xué)生更好地理解和欣賞詩(shī)歌，教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備一些著名詩(shī)人的照片、詩(shī)歌創(chuàng)作的背景資料、相關(guān)歷史事件的介紹等。此外，還可以選擇一些與本課詩(shī)歌主題相關(guān)的音樂(lè)作品，以豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：為了營(yíng)造一個(gè)有利于詩(shī)歌欣賞和討論的學(xué)習(xí)氛圍，教師可以根據(jù)教學(xué)需要布置教室環(huán)境。例如，可以將教室內(nèi)的座位分為若干小組，設(shè)置一個(gè)小組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和討論。此外，還可以在教室內(nèi)布置一些與詩(shī)歌主題相關(guān)的裝飾，如海報(bào)、畫(huà)作等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.教學(xué)工具：教師需要準(zhǔn)備電腦、投影儀、音響等教學(xué)工具，以便于展示多媒體資源和進(jìn)行課堂教學(xué)。

6.作業(yè)布置：教師應(yīng)提前準(zhǔn)備本節(jié)課的作業(yè)，包括課后閱讀、詩(shī)歌鑒賞、寫(xiě)作練習(xí)等，以確保學(xué)生在課堂外能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)：教師需要準(zhǔn)備相應(yīng)的評(píng)價(jià)工具，如課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表、作業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面、客觀的評(píng)價(jià)。

8.教師準(zhǔn)備：教師應(yīng)提前熟悉教材內(nèi)容，掌握教學(xué)目標(biāo)和要求，明確教學(xué)重難點(diǎn)。此外，教師還需不斷充實(shí)自己的文學(xué)素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)，以便在教學(xué)過(guò)程中能夠引導(dǎo)學(xué)生更好地理解和欣賞詩(shī)歌。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道詩(shī)歌是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些著名詩(shī)人的照片和詩(shī)歌創(chuàng)作的背景資料，讓學(xué)生初步感受詩(shī)歌的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹詩(shī)歌的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.詩(shī)歌基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解詩(shī)歌的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解詩(shī)歌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如韻律、節(jié)奏、意象等。

詳細(xì)介紹詩(shī)歌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.詩(shī)歌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體詩(shī)歌案例，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾首典型的詩(shī)歌進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每首詩(shī)歌的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解詩(shī)歌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩(shī)歌對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用詩(shī)歌表達(dá)情感和思想。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首詩(shī)歌進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩(shī)歌的主題、意象、情感等方面的內(nèi)容。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)詩(shī)歌的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)歌的主題、意象、情感等內(nèi)容。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括詩(shī)歌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)詩(shī)歌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用詩(shī)歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于詩(shī)歌的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詩(shī)歌鑒賞書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些詩(shī)歌鑒賞書(shū)籍，如《現(xiàn)代詩(shī)歌鑒賞辭典》、《古代詩(shī)歌鑒賞辭典》等，以拓寬視野，深入了解詩(shī)歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

-文學(xué)網(wǎng)站：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些文學(xué)網(wǎng)站，如中國(guó)詩(shī)歌網(wǎng)、中華詩(shī)歌網(wǎng)等，這里有豐富的詩(shī)歌資源，可以讓學(xué)生接觸到更多不同風(fēng)格和流派的詩(shī)歌作品。

-詩(shī)歌朗誦視頻：讓學(xué)生觀看一些著名詩(shī)人的詩(shī)歌朗誦視頻，如徐志摩的《再別康橋》、郭沫若的《女神》等，通過(guò)朗誦的形式，感受詩(shī)歌的韻律和情感。

2.拓展建議：

-詩(shī)歌創(chuàng)作嘗試：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，可以是對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)詩(shī)歌的一種實(shí)踐，也可以是表達(dá)自己的情感和思考。學(xué)生可以通過(guò)詩(shī)歌創(chuàng)作來(lái)提升自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。

-參加詩(shī)歌朗誦活動(dòng)：建議學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，這樣可以讓學(xué)生在欣賞他人的朗誦藝術(shù)的同時(shí)，提升自己的表達(dá)能力和朗誦技巧。

-研究詩(shī)人背景：鼓勵(lì)學(xué)生深入研究一些著名詩(shī)人的生平和創(chuàng)作背景，了解他們的思想和藝術(shù)追求，這樣可以更好地理解詩(shī)人的詩(shī)歌作品，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

-加入文學(xué)社團(tuán)：如果學(xué)校有文學(xué)社團(tuán)，建議學(xué)生積極參加，可以在社團(tuán)活動(dòng)中與其他對(duì)文學(xué)感興趣的同學(xué)交流，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-開(kāi)展詩(shī)歌主題班會(huì)或讀書(shū)會(huì)：組織學(xué)生開(kāi)展詩(shī)歌主題的班會(huì)或讀書(shū)會(huì)，讓學(xué)生們分享自己喜歡的詩(shī)歌作品，互相交流感悟，提升班級(jí)的文學(xué)氛圍。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，以及如何改進(jìn)。

在《短章一束》的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詩(shī)歌鑒賞方面存在一定的困難，他們對(duì)于詩(shī)歌的意象、情感和哲理的理解不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)詩(shī)歌鑒賞的指導(dǎo)，通過(guò)講解詩(shī)歌的基本概念、組成部分和原理，幫助學(xué)生建立起鑒賞詩(shī)歌的基本框架。同時(shí)，我會(huì)選擇一些典型的詩(shī)歌案例進(jìn)行分析，讓學(xué)生深入了解詩(shī)歌的特性和重要性。

此外，我還注意到學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出不同的興趣和能力。為了更好地發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的潛力，我計(jì)劃給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我還會(huì)提供更多的詩(shī)歌鑒賞資源，如詩(shī)歌鑒賞書(shū)籍、文學(xué)網(wǎng)站等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。

此外，我在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生表達(dá)能力較弱，不敢上臺(tái)展示自己的討論成果。為了改善這一情況，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力培養(yǎng)。我會(huì)組織更多的口語(yǔ)表達(dá)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)鍛煉和展示自己的表達(dá)能力。同時(shí)，我還會(huì)給予學(xué)生更多的鼓勵(lì)和肯定，增強(qiáng)他們的自信心。內(nèi)容邏輯關(guān)系①詩(shī)歌的基本概念和組成部分

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌是一種文學(xué)體裁，通過(guò)語(yǔ)言的節(jié)奏、韻律、意象等來(lái)表達(dá)情感和思想。

-組成部分：詩(shī)歌通常包括標(biāo)題、作者、正文、注釋等部分。

②詩(shī)歌的鑒賞方法和技巧

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌需要關(guān)注詩(shī)歌的主題、意象、情感、哲理等方面。

-技巧：通過(guò)閱讀詩(shī)歌，分析其語(yǔ)言特點(diǎn)、情感表達(dá)、意象運(yùn)用等方面，理解詩(shī)歌的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

③詩(shī)歌的案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過(guò)具體詩(shī)歌案例，了解詩(shī)歌的多樣性和復(fù)雜性。

-案例：可以選擇一些著名詩(shī)人的詩(shī)歌作品進(jìn)行分析，如朱自清的《春》、冰心的《小桔燈》、艾青的《我愛(ài)這土地》等。

④詩(shī)歌的表達(dá)和創(chuàng)作

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)歌表達(dá)是通過(guò)語(yǔ)言的節(jié)奏、韻律、意象等來(lái)傳遞情感和思想。

-創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩(shī)歌，表達(dá)自己的情感和思想。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.詩(shī)歌的基本概念和組成部分

2.詩(shī)歌的鑒賞方法和技巧

3.詩(shī)歌的案例分析

4.詩(shī)歌的表達(dá)和創(chuàng)作典型例題講解1.例題1：分析《春》這首詩(shī)歌的主題和意象。

答案：《春》這首詩(shī)歌的主題是描繪春天的美好景象，表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美。詩(shī)歌中的意象包括春花、春風(fēng)、春雨等，通過(guò)這些意象的描繪，展現(xiàn)了春天的生機(jī)勃勃和美麗景色。

2.例題2：分析《小桔燈》這首詩(shī)歌的主題和情感。

答案：《小桔燈》這首詩(shī)歌的主題是表達(dá)對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)希望的堅(jiān)持。詩(shī)歌中通過(guò)描繪小桔燈的光芒，象征了生活中的希望和光明。詩(shī)歌的情感表達(dá)溫馨、感人，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)未來(lái)的期待。

3.例題3：分析《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)歌的主題和情感。

答案：《我愛(ài)這土地》這首詩(shī)歌的主題是表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。詩(shī)歌中通過(guò)描繪祖國(guó)的自然風(fēng)光、歷史文化和人民生活，展現(xiàn)了祖國(guó)的美麗和偉大。詩(shī)歌的情感表達(dá)激情澎湃，體現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和忠誠(chéng)。

4.例題4：分析《再別康橋》這首詩(shī)歌的主題和情感。

答