2024-2025學(xué)年新教材高中語文 第6單元 觀察與批判 14 促織 變形記（節(jié)選）教案 新人教版必修下冊

2024-2025學(xué)年新教材高中語文第6單元觀察與批判14促織變形記（節(jié)選）教案新人教版必修下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中語文《促織變形記（節(jié)選）》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高中語文新人教版必修下冊第6單元

3.授課時間：2課時（每課時45分鐘）

4.教學(xué)時數(shù)：2課時

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過分析《促織變形記（節(jié)選）》的內(nèi)容，提高學(xué)生對文本的理解和分析能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實主義文學(xué)作品的鑒賞能力，以及對社會現(xiàn)實的批判性思考。

3.提升學(xué)生的閱讀理解、文學(xué)鑒賞和批判性寫作技巧。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.文本分析：詳細解讀《促織變形記（節(jié)選）》的內(nèi)容，分析作品的主題、情節(jié)、人物形象等。

2.文學(xué)鑒賞：討論作品的現(xiàn)實主義特點，引導(dǎo)學(xué)生認識現(xiàn)實主義文學(xué)的價值。

3.批判性思考：通過對作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考作品所反映的社會問題，以及作品對社會的批判意義。

四、教學(xué)過程

1.第一課時：

（1）導(dǎo)入：簡要介紹《促織變形記（節(jié)選）》的背景和作者。

（2）文本分析：引導(dǎo)學(xué)生細讀文本，分析作品的主題、情節(jié)、人物形象等。

（3）小組討論：分組討論作品中的現(xiàn)實主義特點，引導(dǎo)學(xué)生認識現(xiàn)實主義文學(xué)的價值。

2.第二課時：

（1）復(fù)習(xí)導(dǎo)入：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題。

（2）批判性思考：通過對作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考作品所反映的社會問題，以及作品對社會的批判意義。

（3）寫作練習(xí)：布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于社會批判的短文。

五、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評估學(xué)生的參與度。

2.寫作練習(xí)：評估學(xué)生的寫作能力，包括內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面。

六、教學(xué)資源

1.教材：《高中語文新人教版必修下冊》

2.參考資料：相關(guān)的研究文章、評論等。

七、教學(xué)注意事項

1.注重學(xué)生的參與，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和參與討論。

2.在討論社會問題時，引導(dǎo)學(xué)生理性思考，避免偏激觀點。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，給予充分的指導(dǎo)和反饋。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.文本解讀能力：通過深入分析《促織變形記（節(jié)選）》的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的理解和解讀能力，使其能夠準(zhǔn)確把握作品的主題、情節(jié)和人物形象。

2.批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度審視作品，思考作品所反映的社會問題，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實主義文學(xué)作品的批判性思維能力，提升其對社會現(xiàn)實的洞察力。

3.審美鑒賞能力：通過對作品的細致品讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生對現(xiàn)實主義文學(xué)的審美鑒賞能力，使其能夠領(lǐng)略文學(xué)作品的獨特魅力。

4.寫作技巧：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將閱讀感悟和思考轉(zhuǎn)化為文字的能力，提升其文學(xué)寫作技巧和表達能力。

5.文化理解：通過學(xué)習(xí)《促織變形記（節(jié)選）》，使學(xué)生了解和感受中國現(xiàn)代文學(xué)的魅力，增強其對中國傳統(tǒng)文化的認識和理解。重點難點及解決辦法重點：

1.文本解讀：《促織變形記（節(jié)選）》的深入解讀，包括作品的主題、情節(jié)、人物形象等。

2.批判性思維：分析作品中的社會問題，理解作品對社會現(xiàn)實的批判意義。

3.寫作技巧：將閱讀感悟和思考轉(zhuǎn)化為文字，撰寫一篇關(guān)于社會批判的短文。

難點：

1.對作品深層次含義的理解：理解作品中的隱喻、象征等手法，深入領(lǐng)會作品的主題。

2.批判性思維的培養(yǎng)：從不同角度審視作品，提出有深度的批判性觀點。

3.寫作技巧的提升：如何將閱讀感悟和思考清晰、有邏輯地表達出來。

解決辦法：

1.對于文本解讀，可以通過小組討論、教師引導(dǎo)等方式，幫助學(xué)生深入理解作品。

2.對于批判性思維的培養(yǎng)，可以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，提供相關(guān)案例進行啟發(fā)。

3.對于寫作技巧的提升，可以通過寫作指導(dǎo)、同伴互評等方式，幫助學(xué)生提高寫作能力。

此外，還可以利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖片等，來幫助學(xué)生更好地理解作品，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，注重學(xué)生的參與，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言和參與討論，提高其學(xué)習(xí)的積極性和主動性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等方式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

2.案例分析法：提供相關(guān)的社會案例，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)學(xué)生對社會現(xiàn)實的洞察力和批判性思維能力。

3.寫作指導(dǎo)法：在課堂上提供寫作指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、視頻等，展示相關(guān)的文學(xué)作品、社會案例等，增加學(xué)生的直觀感受，提高教學(xué)效果。

2.在線學(xué)習(xí)平臺：利用教學(xué)軟件和在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.小組討論工具：使用小組討論工具，如在線討論板、小組合作軟件等，方便學(xué)生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如《促織變形記（節(jié)選）》的電子版、相關(guān)的歷史背景資料等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞作品的主題、情節(jié)、人物形象等，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用在線平臺或微信群，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解作品的基本內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個與《促織變形記（節(jié)選）》相關(guān)的故事或案例，引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解《促織變形記（節(jié)選）》的內(nèi)容，包括作品的主題、情節(jié)、人物形象等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文學(xué)作品分析的技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗文學(xué)作品分析的技能。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解文學(xué)作品的內(nèi)容和分析方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握文學(xué)作品分析的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解文學(xué)作品的內(nèi)容，掌握文學(xué)作品分析的技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源，如其他現(xiàn)實主義文學(xué)作品的推薦、相關(guān)的研究文章等，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的文學(xué)作品分析和批判性思維的技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《變形記》全文：提供《變形記》的完整文本，讓學(xué)生進一步理解作品的全貌。

-相關(guān)評論和分析文章：提供幾篇關(guān)于《變形記》的評論和分析文章，讓學(xué)生了解不同觀點對作品的解讀。

-現(xiàn)實主義文學(xué)研究：提供一些現(xiàn)實主義文學(xué)的研究文章，讓學(xué)生了解現(xiàn)實主義文學(xué)的發(fā)展歷程和特點。

-社會批判論文：提供一些關(guān)于社會批判的論文，讓學(xué)生了解社會批判的理論和實踐。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-布置課后閱讀任務(wù)：要求學(xué)生閱讀提供的拓展閱讀材料，并做好讀書筆記。

-提出探究問題：鼓勵學(xué)生針對拓展閱讀材料，提出自己的問題并進行探究。

-小組討論：組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的閱讀感悟和探究成果。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《變形記》的評論或分析文章，培養(yǎng)學(xué)生的寫作和批判性思維能力。典型例題講解例題1：請簡要概括《促織變形記（節(jié)選）》的主要情節(jié)。

答案：《促織變形記（節(jié)選）》主要講述了主人公因為欠債而被迫參加斗蟋蟀比賽，最終通過自己的努力和智慧贏得了比賽，獲得了自由。

例題2：請分析《促織變形記（節(jié)選）》中的人物形象，并說明其性格特點。

答案：主人公是一個勤勞、勇敢、聰明、堅韌的人。他為了擺脫債務(wù)的困擾，積極參加斗蟋蟀比賽，并最終獲得了勝利。

例題3：請結(jié)合文本，分析《促織變形記（節(jié)選）》中現(xiàn)實主義文學(xué)的特點。

答案：《促織變形記（節(jié)選）》中現(xiàn)實主義文學(xué)的特點主要表現(xiàn)在對社會的批判和對人性和社會問題的深刻揭示。作品通過主人公的遭遇，展現(xiàn)了社會的不公和人的悲慘命運。

例題4：請分析《促織變形記（節(jié)選）》中象征和隱喻手法的運用，并說明其意義。

答案：《促織變形記（節(jié)選）》中象征和隱喻手法的運用主要體現(xiàn)在對蟋蟀的描寫上。蟋蟀象征著主人公的命運，隱喻了社會的殘酷和人性的悲劇。

例題5：請結(jié)合文本，分析《促織變形記（節(jié)選）》中批判性思維的體現(xiàn)。

答案：《促織變形記（節(jié)選）》中批判性思維的體現(xiàn)主要表現(xiàn)在對社會的批判和對人性的揭示。作品通過主人公的遭遇，批判了社會的黑暗和不公，揭示了人性的悲慘命運。

補充說明：以上例題的答案僅供參考，學(xué)生可以根據(jù)自己的理解和分析，得出不同的答案。在教學(xué)中，應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力和批判性思維能力。同時，教師應(yīng)提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高分析和解決問題的能力。教學(xué)反思與改進首先，我計劃加強課前的預(yù)習(xí)指導(dǎo)。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課前的預(yù)習(xí)效果參差不齊，部分學(xué)生能夠認真預(yù)習(xí)并思考問題，但也有部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳。因此，我計劃提供更為明確的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，包括預(yù)習(xí)資料的選擇、預(yù)習(xí)問題的設(shè)計等，以幫助學(xué)生更好地進行課前預(yù)習(xí)。

其次，我計劃在課堂教學(xué)中增加更多的互動環(huán)節(jié)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的參與度不高，部分學(xué)生可能是因為對文本的理解不夠深入，而部分學(xué)生可能是因為缺乏參與的機會。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

再次，我計劃提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋。在本節(jié)課的寫作練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的寫作能力存在一定的不足，部分學(xué)生的文章結(jié)構(gòu)不夠清晰，語言表達不夠準(zhǔn)確。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，提供更多的寫作指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高寫作能力。

最后，我計劃利用更多的多媒體資源，以豐富教學(xué)手段。在本節(jié)課的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對文本的理解不夠深入，可能是因為缺乏直觀的感受。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，利用更多的多媒體資源，如視頻、圖片等，以豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解文本。內(nèi)容邏輯關(guān)系①文本解讀：《促織變形記（節(jié)選）》的深入解讀，包括作品的主題、情節(jié)、人物形象等。

-主題：揭示社會的不公和人性的悲慘命運。

-情節(jié)：主人公因欠債被迫參加斗蟋蟀比賽，最終通過努力和智慧贏得比賽，獲得自由。

-人物形象：主人公勇敢、聰明、堅韌，反映了社會底層的悲慘命運。

②文學(xué)鑒賞：分析作品的現(xiàn)實主義特點，引導(dǎo)學(xué)生認識現(xiàn)實主義文學(xué)的價值。

-現(xiàn)實主義特點：對社會的批判和對人性和社會問題的深刻揭示。

-文學(xué)價值：反映了社會現(xiàn)實，具有批判性和啟示性。

③批判性思維：通過對作品的分析，引導(dǎo)學(xué)生思考作品所反映的社會問題，以及作品對社會的批判意義。

-社會問題：作品揭示了社會的不公、底層的悲慘命運。

-批判意義：作品對社會現(xiàn)實進行了深刻的批判，具有啟示性。

④寫作技巧：通過寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將閱讀感悟和思考轉(zhuǎn)化為文字的能力，提升其文學(xué)寫作技巧和表達能力。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，寫一篇關(guān)于社會批判的短文。

-寫作技巧：清晰、有邏輯地表達閱讀感悟和思考。

⑤文化理解：通過學(xué)習(xí)《促織變形記（