串講01非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)下學(xué)期期末考點(diǎn)大串講（譯林版2020）

串講01非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)下學(xué)期期末考點(diǎn)大串講（譯林版2020）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本課程設(shè)計(jì)的教材為《2023-2024學(xué)年高二英語(yǔ)下學(xué)期期末考點(diǎn)大串講（譯林版2020）》，本節(jié)課主要講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法。非謂語(yǔ)動(dòng)詞是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的重要組成部分，包括動(dòng)名詞、分詞和不定式。本節(jié)課將結(jié)合課本中的實(shí)例，幫助學(xué)生掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的構(gòu)成、用法和語(yǔ)法功能，提高他們?cè)诰渥又械倪\(yùn)用能力。

課程內(nèi)容將圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的構(gòu)成和分類(lèi)

2.非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的語(yǔ)法功能

3.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和搭配

4.非謂語(yǔ)動(dòng)詞在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)講解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，使學(xué)生能夠正確理解和運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞，提高他們?cè)诰渥又械倪\(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，使學(xué)生了解和感受英語(yǔ)國(guó)家的表達(dá)習(xí)慣和文化背景，提高他們的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)法功能和用法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，提高他們的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作交流，使學(xué)生掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）非謂語(yǔ)動(dòng)詞的分類(lèi)及構(gòu)成：學(xué)生需要掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的三種形式，即動(dòng)名詞、分詞和不定式，以及它們的構(gòu)成方式。

（2）非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)法功能：學(xué)生需要了解非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等語(yǔ)法功能。

（3）非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和搭配：學(xué)生需要掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的常見(jiàn)用法和搭配，如動(dòng)名詞的進(jìn)行式表示將來(lái)、分詞的被動(dòng)式表示被動(dòng)關(guān)系、不定式的進(jìn)行式表示將來(lái)等。

（4）非謂語(yǔ)動(dòng)詞在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞正確表達(dá)句子意義，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）非謂語(yǔ)動(dòng)詞的分類(lèi)及構(gòu)成：學(xué)生對(duì)于分詞和不定式的構(gòu)成方式容易混淆，需要通過(guò)大量練習(xí)來(lái)鞏固。

（2）非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)法功能：學(xué)生對(duì)于分詞的主動(dòng)關(guān)系和被動(dòng)關(guān)系、不定式的未來(lái)意義等語(yǔ)法功能理解不夠深入，需要通過(guò)具體例子進(jìn)行分析。

（3）非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和搭配：學(xué)生對(duì)于非謂語(yǔ)動(dòng)詞的搭配和用法容易混淆，需要通過(guò)大量練習(xí)和實(shí)例來(lái)鞏固。

（4）非謂語(yǔ)動(dòng)詞在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用：學(xué)生需要在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

舉例說(shuō)明：

1.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的分類(lèi)及構(gòu)成：動(dòng)名詞形式如“eating”（吃），分詞形式如“eaten”（被吃），不定式形式如“toeat”（吃）。

2.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)法功能：動(dòng)名詞如“Helikesreadingbooks”（他喜歡看書(shū)），分詞如“Havingfinishedhiswork,hewenthome”（他完成后回家），不定式如“ToimprovehisEnglish,hestudiedeveryday”（他為提高英語(yǔ)每天學(xué)習(xí)）。

3.非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和搭配：動(dòng)名詞的進(jìn)行式如“Sheisreadingabook”（她正在看書(shū)），分詞的被動(dòng)式如“Thebookwaswrittenbyhim”（這本書(shū)是他寫(xiě)的），不定式的進(jìn)行式如“Heisgoingtovisitthemuseum”（他打算去博物館）。

4.非謂語(yǔ)動(dòng)詞在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用：如“Watchingthegame,hefeltexcited”（看著比賽，他感到興奮），“Havingfinishedmyhomework,Iwenttobed”（完成作業(yè)后，我去了睡覺(jué)），“TolearnEnglishwell,shepracticedeveryday”（為學(xué)好英語(yǔ)，她每天練習(xí)）。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體投影儀和屏幕

-教師筆記本電腦

-學(xué)生電腦或平板設(shè)備

-白板和記號(hào)筆

-打印機(jī)和復(fù)印機(jī)

-教學(xué)PPT和教案文檔

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)（如Moodle、Canvas等）

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)題庫(kù)

3.信息化資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和在線詞典（如BBCLearningEnglish、D等）

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞教學(xué)視頻和音頻材料

-英語(yǔ)語(yǔ)法互動(dòng)軟件和應(yīng)用程序

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)

-角色扮演和情景模擬

-任務(wù)型學(xué)習(xí)和項(xiàng)目型學(xué)習(xí)

-口頭報(bào)告和寫(xiě)作練習(xí)

-互動(dòng)式教學(xué)游戲和活動(dòng)

-定期進(jìn)行的非謂語(yǔ)動(dòng)詞測(cè)試和評(píng)估教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞的情況？”（舉例說(shuō)明：比如在描述正在進(jìn)行的動(dòng)作時(shí)，我們可以說(shuō)“他正在吃飯”而不是“他吃飯著”）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索非謂語(yǔ)動(dòng)詞的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本概念。非謂語(yǔ)動(dòng)詞是英語(yǔ)中的一種重要語(yǔ)法形式，包括動(dòng)名詞、分詞和不定式。它們?cè)诰渥又锌梢猿洚?dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等不同的語(yǔ)法功能。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了非謂語(yǔ)動(dòng)詞在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。比如，我們可以用動(dòng)名詞來(lái)表示正在進(jìn)行的動(dòng)作，如“readingabook”；用分詞來(lái)表示被動(dòng)關(guān)系，如“bookwrittenbyhim”；用不定式來(lái)表示將來(lái)，如“togotothemovies”。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的分類(lèi)和用法這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與非謂語(yǔ)動(dòng)詞相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“非謂語(yǔ)動(dòng)詞在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的基本概念，包括動(dòng)名詞、分詞和不定式，以及它們的構(gòu)成方式。

2.掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞在句子中的語(yǔ)法功能，如主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)等。

3.掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和搭配，能夠正確運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞表達(dá)句子意義。

4.提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞的能力，使他們的語(yǔ)言表達(dá)能力得到提升。

5.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問(wèn)題的能力，通過(guò)分析非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)法功能和用法，提高他們的思維品質(zhì)。

6.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作交流，使學(xué)生掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)方法。

7.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和積極性，通過(guò)實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)興趣。

8.提高學(xué)生的跨文化交際能力，通過(guò)學(xué)習(xí)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，使學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行有效溝通。

具體來(lái)說(shuō)，學(xué)生將能夠：

1.正確識(shí)別和運(yùn)用動(dòng)名詞、分詞和不定式形式。

2.在句子中正確使用非謂語(yǔ)動(dòng)詞，如動(dòng)名詞的進(jìn)行式表示將來(lái)、分詞的被動(dòng)式表示被動(dòng)關(guān)系、不定式的進(jìn)行式表示將來(lái)等。

3.運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞表達(dá)真實(shí)情景，使句子更加生動(dòng)和具體。

4.在寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)中，能夠靈活運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞，提高語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和豐富性。

5.能夠分析和解決實(shí)際問(wèn)題中涉及非謂語(yǔ)動(dòng)詞的問(wèn)題。

6.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，通過(guò)小組討論和合作學(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題和分享學(xué)習(xí)成果。

7.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探索，掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和搭配。

8.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解和感受英語(yǔ)國(guó)家的表達(dá)習(xí)慣和文化背景。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與非謂語(yǔ)動(dòng)詞相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的答案，并對(duì)他們的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正。同時(shí)，我會(huì)給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞學(xué)習(xí)的信心。對(duì)于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

3.學(xué)生互評(píng)：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，以培養(yǎng)他們的批判性思維和自我反思能力。在學(xué)習(xí)小組中，我會(huì)讓學(xué)生相互檢查對(duì)方的作業(yè)，并互相提出意見(jiàn)和建議。這種方式不僅能夠幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，還能夠讓他們從他人的反饋中得到啟發(fā)和改進(jìn)。

4.家長(zhǎng)溝通：

與家長(zhǎng)保持良好的溝通，及時(shí)了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，并給予針對(duì)性的建議。我會(huì)定期與家長(zhǎng)進(jìn)行電話(huà)或微信溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)進(jìn)度和遇到的困難。針對(duì)家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，我會(huì)給予專(zhuān)業(yè)的建議和指導(dǎo)，并與家長(zhǎng)共同制定合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

5.教學(xué)反思：

課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和不足，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法。我會(huì)認(rèn)真思考學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的方法。同時(shí)，我還會(huì)借鑒其他教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，不斷提升自己的教學(xué)水平。板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞的分類(lèi)：動(dòng)名詞、分詞、不定式

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞的語(yǔ)法功能：主語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和搭配：進(jìn)行式、被動(dòng)式、將來(lái)式

-非謂語(yǔ)動(dòng)詞在實(shí)際語(yǔ)境中的應(yīng)用：例句展示

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-使用圖形和顏色進(jìn)行標(biāo)注，如用綠色標(biāo)注進(jìn)行式，藍(lán)色標(biāo)注被動(dòng)式，紅色標(biāo)注將來(lái)式

-利用思維導(dǎo)圖或流程圖展示非謂語(yǔ)動(dòng)詞的構(gòu)成和用法

-設(shè)計(jì)一些有趣的非謂語(yǔ)動(dòng)詞謎語(yǔ)或游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與和思考。

-在黑板上留出空間，讓學(xué)生上臺(tái)展示他們的非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法示例

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺(tái)畫(huà)出非謂語(yǔ)動(dòng)詞的構(gòu)成圖，或用非謂語(yǔ)動(dòng)詞造句

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和討論，讓學(xué)生在互動(dòng)中加深對(duì)非謂語(yǔ)動(dòng)詞的理解和記憶課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于非謂語(yǔ)動(dòng)詞的英文文章，如《英語(yǔ)語(yǔ)法指南》、《英語(yǔ)非謂語(yǔ)動(dòng)詞用法詳解》等。這些文章將幫助學(xué)生更深入地理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和應(yīng)用。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于非謂語(yǔ)動(dòng)詞的英文教學(xué)視頻，如《非謂語(yǔ)動(dòng)詞精講》、《非謂語(yǔ)動(dòng)詞實(shí)戰(zhàn)演練》等。這些視頻將幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)際例子更好地理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和應(yīng)用。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-要求學(xué)生在課后自主完成一些非謂語(yǔ)動(dòng)詞的練習(xí)題，如《非謂語(yǔ)動(dòng)詞練習(xí)題集》、《非謂語(yǔ)動(dòng)詞實(shí)戰(zhàn)演練》等。通過(guò)這些練習(xí)題，學(xué)生可以鞏固非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和應(yīng)用，提高自己的實(shí)際運(yùn)用能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行非謂語(yǔ)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)和研究，如查閱相關(guān)書(shū)籍、參加在線課程等。通過(guò)這些學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以更深入地了解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和應(yīng)用，提高自己的英語(yǔ)水平。

-要求學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于非謂語(yǔ)動(dòng)詞的英語(yǔ)作文，如《非謂語(yǔ)動(dòng)詞在日常生活中的應(yīng)用》。通過(guò)寫(xiě)作，學(xué)生可以更好地運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行非謂語(yǔ)動(dòng)詞的學(xué)習(xí)交流和討論，如組建學(xué)習(xí)小組、參與在線論壇等。通過(guò)交流和討論，學(xué)生可以更好地理解非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法和應(yīng)用，提高自己的實(shí)際運(yùn)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的主題是《非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法》，我在教學(xué)過(guò)程中嘗試了一些新的教學(xué)方法和策略，同時(shí)也遇到了一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。以下是我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)反思和總結(jié)。

首先，我在課堂上采用了分組討論和實(shí)踐活動(dòng)，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在小組討論中能夠更好地理解和掌握非謂語(yǔ)動(dòng)詞的用法，同時(shí)在實(shí)際操作中能夠更好地運(yùn)用非謂語(yǔ)動(dòng)詞。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。在分組討論中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的非謂語(yǔ)動(dòng)詞知識(shí)不夠自信，或者是因?yàn)樗麄儗?duì)小組討論的興趣不高。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取更加個(gè)性化的教學(xué)方法，以提高他