Unit 5 Languages Around the World Reading and Thinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊

Unit5LanguagesAroundtheWorldReadingandThinking教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第一冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語人教版（2019）必修第一冊，Unit5"LanguagesAroundtheWorld"ReadingandThinking

2.教學(xué)年級和班級：高一年級全年級

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit5"LanguagesAroundtheWorld"，提升學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過閱讀和思考，學(xué)生將能聽、說、讀、寫關(guān)于世界語言的知識，提高他們的語言技能。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同國家的語言和文化，學(xué)生將增強對文化多樣性的尊重和理解，提高跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同語言的特點和起源，學(xué)生將提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過運用有效的閱讀策略和自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生將能更好地掌握學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）語言知識：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握關(guān)于世界語言的基本詞匯和表達(dá)方式，例如：linguistics,dialect,languagefamily,writingsystem等。

（2）語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時的用法，并能運用到閱讀材料中，如：ShespeaksChinese,HelearnsEnglish等。

（3）文化背景：了解世界各國語言的特點和文化背景，例如：漢字的起源和發(fā)展，英語在全球的應(yīng)用等。

（4）閱讀技巧：培養(yǎng)學(xué)生運用略讀、尋讀等閱讀策略快速獲取文章主旨和大意的能力。

2.教學(xué)難點：

（1）語言知識：對于一些專業(yè)術(shù)語和概念，如linguistics,dialect等，學(xué)生可能較為陌生，需要教師在課堂上進(jìn)行詳細(xì)解釋和舉例。

（2）語法結(jié)構(gòu)：一般現(xiàn)在時的用法，特別是動詞第三人稱單數(shù)的變形規(guī)則，對于部分學(xué)生來說可能較為復(fù)雜。

（3）文化背景：世界各國語言和文化背景的多樣性，學(xué)生可能難以全面理解和掌握，需要教師通過豐富多樣的教學(xué)手段進(jìn)行引導(dǎo)。

（4）閱讀技巧：如何快速準(zhǔn)確地把握文章主旨和大意，對于部分學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。教師需要通過實踐和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握閱讀技巧。

（5）思維品質(zhì)：分析、比較不同語言的特點和起源，提高邏輯思維和批判性思維能力。這需要教師設(shè)計有針對性的課堂活動，如討論、辯論等，以激發(fā)學(xué)生的思維潛能。

（6）學(xué)習(xí)策略：自主學(xué)習(xí)能力和有效的學(xué)習(xí)方法。教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)能力，并教授學(xué)習(xí)策略，如時間管理、筆記技巧等。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)和音響系統(tǒng)。

-學(xué)生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備，用于查看教學(xué)材料和參與在線活動。

-教師端控制軟件，用于管理學(xué)生的在線學(xué)習(xí)和監(jiān)控學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.課程平臺：

-學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Canvas。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等。

3.信息化資源：

-教學(xué)PPT和多媒體課件，用于直觀展示課程內(nèi)容和示例。

-在線閱讀材料和文章，關(guān)于不同國家和語言的介紹。

-語言學(xué)習(xí)應(yīng)用程序和工具，如Duolingo、Anki等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作活動，鼓勵學(xué)生互動交流和共同完成任務(wù)。

-角色扮演和模擬場景，讓學(xué)生實踐運用英語進(jìn)行交際。

-任務(wù)型學(xué)習(xí)活動，如信息匹配、問題解決等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力。

-實時反饋和互動，通過在線平臺進(jìn)行學(xué)生作業(yè)和表現(xiàn)的即時評價。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)世界語言的起源和發(fā)展內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)世界語言的積極性和興趣。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生對不同語言的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語言特點和表達(dá)方式，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解世界各國語言的特點和起源，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出本節(jié)課重點，強調(diào)語言的文化背景和影響，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞不同語言的起源和發(fā)展進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對世界各國語言特點的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中出現(xiàn)的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語言與文化的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)語言的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的世界各國語言的特點和文化背景，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的世界各國語言的特點和文化背景，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀材料：提供關(guān)于世界各國語言和文化背景的書籍、文章、研究報告等，如《世界語言與文化》、《語言的演變》等。

-電影和紀(jì)錄片：推薦與語言和文化相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《語言的力量》、《世界上的語言》等，幫助學(xué)生更直觀地理解不同語言和文化。

-在線資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。

-社交媒體和論壇：鼓勵學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的社交媒體群組和論壇，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和分享學(xué)習(xí)資源。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀博物館或語言學(xué)習(xí)中心，讓他們親身體驗不同語言和文化。

-鼓勵學(xué)生參加語言交換活動，與母語不同的人進(jìn)行語言交流，提高他們的語言運用能力。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個人研究項目，選擇一個感興趣的語言或文化話題進(jìn)行深入研究，并制作報告或展示。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如幫助外語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語，將所學(xué)語言知識應(yīng)用于實際場景中。

-建議學(xué)生觀看英語電影和電視節(jié)目，提高他們的聽力水平和口語表達(dá)能力。

-推薦學(xué)生參加英語角或語言俱樂部，與他人進(jìn)行語言交流和練習(xí)，提高他們的口語能力。

-引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如在線課程、學(xué)習(xí)網(wǎng)站、論壇等，提供學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。課堂1.課堂評價：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的困惑和問題，并給予解答和指導(dǎo)。

-觀察：教師可以觀察學(xué)生的參與程度、互動交流和合作表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和團(tuán)隊合作能力。

-測試：教師可以設(shè)計一些口頭或書面的測試題，讓學(xué)生在課堂上完成，以評估學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-認(rèn)真批改：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的回答進(jìn)行細(xì)致的分析和評價，給出具體的反饋和建議。

-點評：教師可以在作業(yè)評價中寫下對學(xué)生的具體點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，并提出改進(jìn)的建議。

-及時反饋：教師需要及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)教師的建議進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。

3.學(xué)生自我評價：

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評價，讓學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知和自我提升能力。

-學(xué)生可以寫下自己對課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成的自評，描述自己的學(xué)習(xí)體會和收獲，以及需要改進(jìn)的地方。

-教師可以定期組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，讓學(xué)生相互評價和學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

4.家長溝通：

-教師可以通過家長會、電話或郵件等方式與家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并與家長共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

-教師可以向家長反饋學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，與家長共同鼓勵和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)。

-教師可以邀請家長參與課堂活動或?qū)W生展示，讓家長親身體驗學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《世界語言與文化》、《語言的演變》等，幫助學(xué)生更深入地了解不同語言和文化背景。

（2）在線資源：推薦一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站和應(yīng)用程序，如BBCLearningEnglish、Duolingo等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)使用。

（3）電影和紀(jì)錄片：推薦與語言和文化相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《語言的力量》、《世界上的語言》等，幫助學(xué)生更直觀地理解不同語言和文化。

（4）社交媒體和論壇：鼓勵學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)的社交媒體群組和論壇，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗和分享學(xué)習(xí)資源。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后利用推薦的學(xué)習(xí)資源和工具，自主學(xué)習(xí)不同的語言和文化，提高自己的英語水平和跨文化交際能力。

（2）問題解答：學(xué)生遇到問題時，可以隨時向教師提問，教師會及時提供必要的指導(dǎo)和幫助。

（3）交流分享：學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和分享，共同探討和解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和溝通能力。

（4）作業(yè)完成：鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

（5）定期反饋：學(xué)生可以定期向教師反饋自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和遇到的問題，教師會給予及時的指導(dǎo)和鼓勵。

（6）家長支持：鼓勵家長關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，為學(xué)生提供必要的支持和鼓勵，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成長。教學(xué)反思在教授Unit5"LanguagesAroundtheWorld"的過程中，我深刻地認(rèn)識到語言教學(xué)不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生思維品質(zhì)和文化意識的培養(yǎng)。

首先，在語言知識方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對一些專業(yè)術(shù)語和概念的理解存在困難。例如，對于語言學(xué)、方言等概念，學(xué)生可能比較陌生。因此，我需要更加詳細(xì)地解釋這些概念，并使用具體的實例來幫助學(xué)生理解。同時，我也需要強調(diào)一般現(xiàn)在時的用法，特別是動詞第三人稱單數(shù)的變形規(guī)則，因為這部分內(nèi)容對于部分學(xué)生來說可能比較復(fù)雜。

其次，在文化背景方面，不同國家和語言的多樣性可能會讓學(xué)生感到困惑。為了更好地幫助學(xué)生理解，我需要通過豐富多樣的教學(xué)手段，如圖片、視頻、故事等，來展示不同語言和文化背景的特點。同時，我也可以設(shè)計一些小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中體驗不同語言的應(yīng)用和交流。

再次，在閱讀技巧方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在快速準(zhǔn)確地把握文章主旨和大意上存在一定挑戰(zhàn)。因此，我需要教授一些閱讀策略，如略讀、尋讀等，幫助學(xué)生提高閱讀效率。同時，我也需要設(shè)計一些實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗語言知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

最后，在思維品質(zhì)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析、比較不同語言的特點和起源上存在困難。因此，我需要設(shè)計一些有針對性的課堂活動，如討論、辯論等，以激發(fā)學(xué)生的思維潛能。同時，我也需要鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點知識點：語言學(xué)、方言、語言家族、書寫系統(tǒng)等。

-關(guān)鍵詞句：語言學(xué)是研究語言的學(xué)科，方言是同一語言的變體，語言家族是指具有共同起源的語言群體，書寫系統(tǒng)是語言的視覺表現(xiàn)形式。

2.語法結(jié)構(gòu)：

-重點知識點：一般現(xiàn)在時、動詞第三人稱單數(shù)等。

-關(guān)鍵詞句：一般現(xiàn)在時表示現(xiàn)在經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)，動詞第三人稱單數(shù)表示動詞在第三人稱單數(shù)主語后的形式。

3.文化背景：

-重點知識點：不同國家的語言特點和文化背景。

-關(guān)鍵詞句：漢字起源于象形文字，英語是全球使用最廣泛的語言之一，法語是法國的官方語言。

4.閱讀技巧：

-重點知識點：略讀、尋讀、快速獲取文章主旨和大意等。

-關(guān)鍵詞句：略讀是快速瀏覽文章，了解大致內(nèi)容的方法，尋讀是尋找特定信息的方法，快速獲