Unit 2 The universal language Grammar and usage 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊

Unit2TheuniversallanguageGrammarandusage教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高中英語譯林版(2020)選擇性必修第一冊Unit2TheuniversallanguageGrammarandusage

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)7班

3.授課時(shí)間：2023年11月1日星期三第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)Unit2TheuniversallanguageGrammarandusage，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)，掌握have/has的用法，以及正確運(yùn)用Therebe句型描述某地有某人或某物。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)英語中關(guān)于不同語言使用者的信息，使學(xué)生了解英語作為國際通用語言的背景，增強(qiáng)對(duì)多元文化的認(rèn)識(shí)和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析、比較不同語言使用者的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、處理信息、解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.一般現(xiàn)在時(shí)的用法：學(xué)生需要掌握一般現(xiàn)在時(shí)描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)，以及have/has的用法。

2.Therebe句型的運(yùn)用：學(xué)生需要能夠正確運(yùn)用Therebe句型描述某地有某人或某物。

難點(diǎn)：

1.have/has的用法：學(xué)生容易混淆have和has的用法，需要通過實(shí)例和練習(xí)進(jìn)行區(qū)分和掌握。

2.Therebe句型的運(yùn)用：學(xué)生需要注意句型的結(jié)構(gòu)和主謂一致等問題，通過大量的練習(xí)來熟練運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過實(shí)例和練習(xí)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的用法，加強(qiáng)對(duì)have/has用法的理解和掌握。

2.通過大量的練習(xí)和小組討論，讓學(xué)生熟練掌握Therebe句型的結(jié)構(gòu)和運(yùn)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課將采用講授法、互動(dòng)討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合的教學(xué)方法。講授法用于講解一般現(xiàn)在時(shí)和Therebe句型的用法，為學(xué)生提供清晰的知識(shí)框架?；?dòng)討論法用于引導(dǎo)學(xué)生探討不同語言使用者的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)和批判性思維。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法用于設(shè)計(jì)各種實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語言實(shí)踐能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）導(dǎo)入：通過展示一張世界地圖，讓學(xué)生觀察并指出使用英語的國家，引出本節(jié)課的主題“Theuniversallanguage”。

（2）知識(shí)講解：采用講授法，講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法和have/has的用法，并通過示例和練習(xí)讓學(xué)生加以鞏固。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論不同語言使用者的特點(diǎn)，如漢語使用者、英語使用者和法語使用者等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化差異。

（4）任務(wù)實(shí)踐：設(shè)計(jì)一道實(shí)踐任務(wù)，讓學(xué)生編寫一段關(guān)于某個(gè)場所的描述，運(yùn)用Therebe句型和一般現(xiàn)在時(shí)。

（5）成果展示：邀請(qǐng)部分學(xué)生展示他們的作品，其他學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用PPT、視頻和在線工具等教學(xué)媒體和資源。

（1）PPT：用于展示知識(shí)點(diǎn)、示例和練習(xí)，清晰地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（2）視頻：播放有關(guān)不同語言使用者的短片，讓學(xué)生更直觀地了解文化差異。

（3）在線工具：使用在線投票或討論平臺(tái)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行互動(dòng)交流，提高參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2TheuniversallanguageGrammarandusage》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為什么是普遍語言？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索普遍語言的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)用于描述經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作或狀態(tài)，以及have/has的用法。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了Therebe句型的實(shí)際應(yīng)用，以及它如何幫助我們描述某地有某人或某物。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)have/has的用法和Therebe句型的運(yùn)用。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與一般現(xiàn)在時(shí)或Therebe句型相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示一般現(xiàn)在時(shí)和Therebe句型的基本運(yùn)用。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般現(xiàn)在時(shí)和Therebe句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般現(xiàn)在時(shí)和Therebe句型的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解Unit2TheuniversallanguageGrammarandusage的內(nèi)容，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《英語語法大全》：這本書詳細(xì)介紹了英語語法的各個(gè)方面，包括一般現(xiàn)在時(shí)和Therebe句型的用法，適合學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

-《英語詞匯用法手冊》：這本書包含了大量英語詞匯的用法示例，有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語詞匯。

-《英語語法練習(xí)與解析》：這本書提供了豐富的練習(xí)題和詳細(xì)解析，可以幫助學(xué)生鞏固語法知識(shí)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，以下是一些建議：

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，觀看有關(guān)英語作為國際通用語言的視頻資料，了解英語在全球范圍內(nèi)的應(yīng)用和影響力。

-選擇一篇英文文章，嘗試用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行翻譯，注意理解文章的意思并正確運(yùn)用have/has的用法。

-結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編寫一段描述某個(gè)場所的英語作文，運(yùn)用Therebe句型和一般現(xiàn)在時(shí)，并嘗試與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

-研究其他語言的語法特點(diǎn)和用法，比較它們與英語的異同，提高對(duì)語言差異的敏感度和理解能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天教授Unit2TheuniversallanguageGrammarandusage，我讓學(xué)生們通過討論和實(shí)踐活動(dòng)來掌握一般現(xiàn)在時(shí)和Therebe句型。課后，我計(jì)劃進(jìn)行一系列的反思活動(dòng)，以評(píng)估教學(xué)效果并找出需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)回顧課堂上的互動(dòng)情況。我是否有效地引導(dǎo)學(xué)生參與了討論？他們是否理解了概念，并能夠在實(shí)踐中正確運(yùn)用？如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于某些概念混淆，我需要提供更清晰的解釋和更多的實(shí)例。

其次，我會(huì)考慮教學(xué)方法的有效性。講授法、互動(dòng)討論法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法相結(jié)合的方式是否有助于學(xué)生的學(xué)習(xí)？學(xué)生們在討論和實(shí)踐中是否能夠積極參與，并提出有深度的問題？如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生參與度不高，我需要考慮如何調(diào)整教學(xué)方法，例如，通過小組活動(dòng)或游戲來增加互動(dòng)性。

此外，我還會(huì)思考如何更好地利用教學(xué)媒體和資源。PPT、視頻和在線工具是否能夠有效地輔助教學(xué)？是否所有的學(xué)生都能清楚地看到和聽到這些資源？如果發(fā)現(xiàn)某些資源不夠直觀或不易理解，我需要尋找更多的互動(dòng)式教學(xué)資源，如模擬實(shí)驗(yàn)或虛擬現(xiàn)實(shí)工具。

根據(jù)反思的結(jié)果，我會(huì)制定一些改進(jìn)措施，并在未來的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在運(yùn)用Therebe句型時(shí)存在困難，我會(huì)在課堂上提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，并給予個(gè)別指導(dǎo)。如果發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生對(duì)于一般現(xiàn)在時(shí)的理解不夠深入，我會(huì)設(shè)計(jì)一些案例分析，讓學(xué)生們通過觀察和比較來深化理解。

教學(xué)是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)和成長的過程。通過持續(xù)的反思和改進(jìn)，我相信我能夠提高教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生們更好地掌握英語語法和用法。課后拓展為了讓學(xué)生在課后進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)和拓展Unit2TheuniversallanguageGrammarandusage的知識(shí)，我推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源：

1.拓展閱讀材料：

-《英語語法實(shí)踐》：這本書提供了大量的練習(xí)題和實(shí)例，幫助學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時(shí)和Therebe句型的用法。

-《英語語法入門》：適合初學(xué)者了解英語語法的基本概念，有助于學(xué)生更好地理解一般現(xiàn)在時(shí)和Therebe句型的用法。

-《英語詞匯用法指南》：這本書詳細(xì)介紹了英語詞匯的用法，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用相關(guān)詞匯。

2.拓展視頻資源：

-TED演講：關(guān)于語言的普遍性和國際通用語言的重要性，讓學(xué)生從不同角度了解語言的作用和影響。

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：提供各種英語學(xué)習(xí)資源和視頻，幫助學(xué)生通過實(shí)際語境學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和Therebe句型的用法。

拓展要求：

-學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇閱讀材料和視頻資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。

-在閱讀和學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可以做一些筆記和總結(jié)，以便在課后與他人交流和討論。

-學(xué)生可以利用在線討論平臺(tái)或社交媒體，與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)心得和疑問，互相幫助和解答。

-如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到疑問或困難，可以隨時(shí)向老師請(qǐng)教，老師會(huì)提供必要的指導(dǎo)和幫助。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.編寫一篇關(guān)于你日常生活場景的英語作文，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和Therebe句型，要求不少于100字。

2.選擇一個(gè)你感興趣的地點(diǎn)，用英語描述該地點(diǎn)的特點(diǎn)，包括人、事、物等，要求不少于150字。

3.分析一篇英文文章，找出其中的一般現(xiàn)在時(shí)和Therebe句型，并簡要說明其用法和作用。

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