2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 2 My week part B 第二課時(shí)教案 人教PEP

2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyweekpartB第二課時(shí)教案人教PEP科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyweekpartB第二課時(shí)教案人教PEP教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit2MyweekpartB第二課時(shí)教案。本課時(shí)主要教授本課的生詞和重點(diǎn)句子，并通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生能夠熟練掌握并在真實(shí)情境中運(yùn)用。具體內(nèi)容包括：

1.生詞：weekend,cook,wash,clean,shop,read,visit,game,sports,watch,news。

2.重點(diǎn)句型：-Whatdoeshe/sheliketodoontheweekend?

-Doeshe/sheliketocook/watchsports/readbooksontheweekend?

-No,he/shedoesn't.He/Shelikesto...

3.情境交際：通過(guò)角色扮演和小組活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如描述自己和朋友的周末活動(dòng)，制定周末計(jì)劃等。

4.文化背景：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解不同國(guó)家的周末活動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.語(yǔ)言能力：能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)本課的生詞和重點(diǎn)句子，并在真實(shí)情境中運(yùn)用。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的周末活動(dòng)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的尊重和理解，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的分析、綜合、評(píng)價(jià)等思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，幫助學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生需要具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，能夠理解和運(yùn)用一些基本的英語(yǔ)句子。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了與日常活動(dòng)相關(guān)的一些詞匯，如go,play,read等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是那些對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)和情境交際感興趣的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，理解和記憶生詞和句子。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們各有不同，有的喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過(guò)視覺(jué)或動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難。首先，部分學(xué)生可能對(duì)生詞的記憶和運(yùn)用有一定的困難，尤其是那些對(duì)英語(yǔ)詞匯掌握不足的學(xué)生。其次，在理解句型和進(jìn)行情境交際時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)感到迷茫，不知如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。此外，對(duì)于那些對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不足的學(xué)生，他們可能會(huì)對(duì)課堂活動(dòng)的參與度較低，影響學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我選擇采用情境教學(xué)法、交際教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。情境教學(xué)法能夠幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，交際教學(xué)法能夠提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，任務(wù)型教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

(1)導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于孩子們周末活動(dòng)的短片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并引導(dǎo)他們思考自己周末的活動(dòng)。

(2)生詞學(xué)習(xí)：將生詞分成幾個(gè)小組，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，討論生詞的意思和用法，然后進(jìn)行展示。

(3)句型練習(xí)：通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生模擬周末活動(dòng)的場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交際。

(4)情境交際：設(shè)計(jì)一個(gè)周末計(jì)劃制定任務(wù)，學(xué)生需要用所學(xué)知識(shí)描述自己和朋友的周末活動(dòng)，并在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

(5)總結(jié)與拓展：讓學(xué)生分享自己最喜歡的周末活動(dòng)，并討論為什么喜歡，從而提高他們的跨文化交際意識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示生詞、句型和相關(guān)的圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

(2)視頻：播放關(guān)于孩子們周末活動(dòng)的短片，為學(xué)生提供真實(shí)的學(xué)習(xí)情境。

(3)在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和交流，提高學(xué)生的參與度和互動(dòng)性。

(4)任務(wù)卡：設(shè)計(jì)任務(wù)卡，讓學(xué)生在小組內(nèi)完成相關(guān)的任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。

(5)生詞卡片：制作生詞卡片，幫助學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)生詞。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞本節(jié)課課題“Myweek”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的基本內(nèi)容和目標(biāo)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)關(guān)于孩子們周末活動(dòng)的視頻，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課生詞和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述周末活動(dòng)的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)英語(yǔ)描述周末活動(dòng)的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課生詞和句型。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述周末活動(dòng)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課生詞和句型，掌握描述周末活動(dòng)的技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的生詞和句型。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)包括生詞、重點(diǎn)句型以及相關(guān)的文化背景。以下是對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的詳細(xì)梳理：

1.生詞：

-weekend:周末

-cook:做飯

-wash:洗

-clean:打掃

-shop:購(gòu)物

-read:閱讀

-visit:參觀

-game:游戲

-sports:運(yùn)動(dòng)

-watch:觀看

-news:新聞

2.重點(diǎn)句型：

-Whatdoeshe/sheliketodoontheweekend?

-Doeshe/sheliketocook/watchsports/readbooksontheweekend?

-No,he/shedoesn't.He/Shelikesto...

3.文化背景：

-不同國(guó)家的周末活動(dòng)習(xí)慣：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠了解到不同國(guó)家孩子們周末活動(dòng)的多樣性，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重。

-周末活動(dòng)的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生能夠通過(guò)描述自己和朋友的周末活動(dòng)，制定周末計(jì)劃等活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）Whatdoeshe/sheliketodoontheweekend?

答案：He/Shelikesto...

（2）Doeshe/sheliketocook/watchsports/readbooksontheweekend?

答案：Yes,he/shedoes./No,he/shedoesn't.

（3）Myfriendlikestoplay___andwatch___ontheweekend.

答案：games;sports

2.選擇題：

（1）Whatdoesyourmotherliketodoontheweekend?

A.Cook.B.Watchsports.C.Readbooks.

答案：A

（2）Doesyourfatherliketoshopontheweekend?

A.Yes,hedoes.B.No,hedoesn't.

答案：B

3.連線題：

將下列活動(dòng)與相應(yīng)的時(shí)間連起來(lái)：

-cook;onSaturdays

-wash;onSundays

-clean;onMondays

-shop;onFridays

-read;anyday

-visit;onSundays

-game;onSaturdays

-sports;onMondays

-watch;onFridays

-news;onSundays

4.匹配題：

將下列人物與他們的周末活動(dòng)匹配起來(lái)：

-Tom;playssports

-Sarah;readsbooks

-LiMing;cooksfood

-Emily;goesshopping

-ChenJie;watchesnews

5.問(wèn)答題：

（1）Whatdoesyourfriendliketodoontheweekend?

答案：Myfriendlikestoplaygamesandwatchsportsontheweekend.

（2）Whatdoesyourmotherliketodoontheweekend?

答案：Mymotherlikestocookandcleanontheweekend.課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)生詞和句型的掌握情況，及時(shí)解答學(xué)生的問(wèn)題，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活