Unit 2 Exploring English Understanding ideas 教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊

Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2023-2024學(xué)年高中英語外研版（2019）必修第一冊Unit2ExploringEnglishUnderstandingideas

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級1班

3.授課時間：2023年11月8日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫與本課主題相關(guān)的詞匯和句子，提高學(xué)生的英語語言表達能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英國文化相關(guān)知識，使學(xué)生了解西方文化，增強學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是高中一年級1班的學(xué)生，他們已經(jīng)完成了初中階段的英語學(xué)習(xí)，對英語有一定的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)語言能力方面，大部分學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫常用的英語詞匯和句子，但部分學(xué)生在語法和寫作方面存在一定的困難。在學(xué)習(xí)文化意識方面，學(xué)生對西方文化有一定的了解，但缺乏深入的認識。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的批判性思維和邏輯思維能力，但在分析復(fù)雜問題時，思維的深度和廣度還有待提高。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，需要引導(dǎo)和培養(yǎng)。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的語言能力，本節(jié)課將通過情景模擬、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句子，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.針對學(xué)生的文化意識，本節(jié)課將通過介紹英國文化相關(guān)知識，使學(xué)生了解西方文化，增強學(xué)生的跨文化交際意識。

3.針對學(xué)生的思維品質(zhì)，本節(jié)課將通過分析、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

4.針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，本節(jié)課將通過任務(wù)驅(qū)動、小組合作等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力。

同時，在教學(xué)過程中，我將關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同層次的學(xué)生個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，讓每個學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提升。對于學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生，我將加強課堂管理，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

針對本節(jié)課的教學(xué)目標，我將采用講授法、討論法和任務(wù)驅(qū)動法進行教學(xué)。講授法用于向?qū)W生傳授英國文化相關(guān)知識，使學(xué)生了解西方文化；討論法用于引導(dǎo)學(xué)生分析、討論問題，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力；任務(wù)驅(qū)動法用于提高學(xué)生的語言表達能力和自主學(xué)習(xí)能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

（1）情景模擬：創(chuàng)設(shè)一個關(guān)于英國文化的場景，讓學(xué)生扮演不同角色，進行實際交流，從而提高學(xué)生的語言表達能力。

（2）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們針對特定問題進行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯思維能力。

（3）案例分析：提供一些關(guān)于英國文化沖突的案例，讓學(xué)生分析并討論如何解決這些問題，增強學(xué)生的跨文化交際意識。

（4）小組合作：讓學(xué)生分組完成一項與英國文化相關(guān)的任務(wù)，如制作宣傳海報、編寫短劇等，以此提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：使用PPT展示英國文化的相關(guān)知識，圖片、圖表等，以便學(xué)生更好地了解和掌握。

（2）視頻：播放關(guān)于英國文化的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地感受英國文化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）在線工具：利用在線工具進行詞匯練習(xí)、語法練習(xí)等，鞏固學(xué)生所學(xué)知識。

（4）教材：以教材為基本依據(jù)，結(jié)合PPT、視頻等資源，為學(xué)生提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《英國文化探索》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們對英國文化有什么了解？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英國文化的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英國文化的基本概念。英國文化是英國人民在長期的歷史發(fā)展過程中形成的獨特文化。它包括了語言、宗教、傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣等方面。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了英國文化在實際中的應(yīng)用，以及它如何影響英國社會和人民的生活。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)英國文化的獨特性和影響因素。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與英國文化相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示英國文化的一個基本特點。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“英國文化在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了英國文化的基本概念、獨特性和影響因素。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英國文化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-英國文化相關(guān)書籍：如《英國文化概況》、《英國歷史與文化》等，這些書籍能讓學(xué)生更全面地了解英國文化。

-英國文化網(wǎng)站：如BBCCulture、BritishCouncilLearningEnglish等，這些網(wǎng)站提供了豐富的英國文化資料和練習(xí)題。

-英國電影和電視?。喝纭豆げㄌ亍废盗?、《王冠》等，通過觀看這些作品，學(xué)生可以更直觀地了解英國文化。

-英國音樂：如披頭士樂隊、皇后樂隊等，英國音樂也是英國文化的一部分，學(xué)生可以通過聽歌了解英國文化。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生閱讀英國文化相關(guān)書籍，選擇一本感興趣的書籍進行深入閱讀，并寫下讀書筆記。

-鼓勵學(xué)生瀏覽英國文化網(wǎng)站，完成網(wǎng)站上的練習(xí)題，測試自己的英國文化知識。

-組織英國文化主題的電影之夜，讓學(xué)生觀看英國電影或電視劇，并進行討論。

-學(xué)生可以選擇一首英國音樂進行欣賞，了解英國音樂的歷史和發(fā)展。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的英國文化知識，提高學(xué)生的語言表達能力和跨文化交際意識，布置以下課后作業(yè)：

1.閱讀練習(xí)：

-選一篇關(guān)于英國文化的文章，要求學(xué)生閱讀并總結(jié)文章內(nèi)容，鍛煉學(xué)生的閱讀理解能力。

2.寫作練習(xí)：

-以“我眼中的英國文化”為主題，寫一篇短文，要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷和所學(xué)知識進行闡述，提高學(xué)生的寫作能力。

3.口語練習(xí)：

-與同學(xué)進行一次英國文化主題的討論，要求學(xué)生準備一些觀點和例子，并在討論中進行分享，提升學(xué)生的口語表達能力。

4.聽力練習(xí)：

-觀看一部英國電影或電視劇片段，要求學(xué)生聽懂并概述片段內(nèi)容，提高學(xué)生的聽力理解能力。

5.文化探究項目：

-選擇一個英國文化話題進行深入研究，如英國歷史、文學(xué)、藝術(shù)等，要求學(xué)生通過查閱資料、采訪等方式收集信息，并制作一份研究報告或演示文稿，培養(yǎng)學(xué)生的獨立研究能力和跨文化交際意識。教學(xué)反思與改進每節(jié)課后，我都會進行教學(xué)反思，思考自己在課堂上所做的決策以及學(xué)生的反應(yīng)。我經(jīng)常問自己以下問題：

1.學(xué)生們是否積極參與課堂活動？如果有的學(xué)生顯得不活躍，我需要考慮如何調(diào)整教學(xué)方法，以激發(fā)他們的興趣。

2.學(xué)生們是否能夠理解并應(yīng)用我所教授的知識？如果學(xué)生有困難，我需要考慮使用更多樣化的教學(xué)資源，或提供更明確的指導(dǎo)。

3.課堂討論是否深入，學(xué)生們是否能夠提出有見地的問題和觀點？如果討論不夠深入，我需要考慮如何引導(dǎo)學(xué)生進行更深入的思考和探討。

4.作業(yè)布置是否合理，學(xué)生們是否能夠完成并從中學(xué)到知識？如果作業(yè)太難或太簡單，我需要調(diào)整作業(yè)的難度，以保證學(xué)生能夠通過作業(yè)鞏固所學(xué)知識。

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