《豐富的海洋資源》（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版

《豐富的海洋資源》（教學(xué)設(shè)計(jì)）六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《豐富的海洋資源》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)上冊(cè)科學(xué)冀人版

3.授課時(shí)間：第1課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.掌握海洋資源的基本概念，了解海洋資源的種類和特點(diǎn)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，能夠通過觀察和分析，識(shí)別不同的海洋資源。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，能夠運(yùn)用科學(xué)的方法，對(duì)海洋資源進(jìn)行分類和歸納。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)和了解海洋資源的利用和保護(hù)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，能夠與同學(xué)合作，共同完成海洋資源調(diào)查和研究任務(wù)。學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是六年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，對(duì)自然界有一定的認(rèn)識(shí)。在海洋資源方面，學(xué)生可能對(duì)海洋生物、海洋景觀等方面有所了解，但對(duì)海洋資源的利用和保護(hù)知識(shí)較為匱乏。

1.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)了生物學(xué)、地理學(xué)等知識(shí)，對(duì)生物的生存環(huán)境、地理的特征有一定的了解。然而，對(duì)于海洋資源的種類、分布、利用和保護(hù)等方面的知識(shí)較為陌生。

2.能力方面：學(xué)生具備觀察、思考、分析問題的能力，但針對(duì)海洋資源的具體實(shí)踐操作能力較弱。此外，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高，需要在課程中加強(qiáng)培養(yǎng)。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生應(yīng)具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)素養(yǎng)和環(huán)保意識(shí)。對(duì)于海洋資源的利用和保護(hù)，學(xué)生需要具備正確的價(jià)值觀和責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，但部分學(xué)生注意力容易分散，需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)。此外，學(xué)生在課后的實(shí)踐操作環(huán)節(jié)可能存在懈怠現(xiàn)象，需要教師督促和鼓勵(lì)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：基于學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平，本節(jié)課需要教師以生動(dòng)有趣的方式引入海洋資源的概念，通過實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)和了解海洋資源的利用和保護(hù)。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂參與度。同時(shí)，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和實(shí)踐操作能力，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和環(huán)保意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、教學(xué)卡片、海洋生物模型、海洋地圖、實(shí)驗(yàn)器材等。

2.課程平臺(tái)：科學(xué)課程教學(xué)大綱、教材、教學(xué)課件、海洋資源相關(guān)視頻資料等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線科普文章、科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、小組討論法、案例分析法、實(shí)驗(yàn)法、實(shí)踐活動(dòng)法等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《豐富的海洋資源》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道海洋資源是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于海洋資源的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受海洋資源的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹海洋資源的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.海洋資源基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解海洋資源的基本概念、種類和特點(diǎn)。

過程：

講解海洋資源的定義，包括其主要種類和分布。

詳細(xì)介紹每種海洋資源的特點(diǎn)和作用，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.海洋資源案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解海洋資源的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的海洋資源案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解海洋資源的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用海洋資源解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與海洋資源相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)海洋資源的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋資源的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括海洋資源的基本概念、種類、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)海洋資源在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用海洋資源。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于海洋資源的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握海洋資源的基本概念、種類和特點(diǎn)，了解海洋資源的分布、利用和保護(hù)等方面的知識(shí)。

2.能力提升：學(xué)生將能夠通過觀察、思考和分析，識(shí)別不同的海洋資源，并運(yùn)用科學(xué)的方法對(duì)海洋資源進(jìn)行分類和歸納。

3.實(shí)踐技能：學(xué)生將能夠參與實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)和了解海洋資源的利用和保護(hù)，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題。

5.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生將能夠樹立正確的海洋資源利用和保護(hù)意識(shí)，具備環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

6.思維發(fā)展：通過案例分析和討論，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維將得到培養(yǎng)和發(fā)展。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生將對(duì)海洋資源的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)其進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索的欲望。

具體到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將能夠：

-描述海洋資源的基本概念和重要性。

-列舉常見的海洋資源種類，并解釋它們的特點(diǎn)和作用。

-分析海洋資源利用和保護(hù)的案例，并提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。

-參與實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)際操作和體驗(yàn)海洋資源的利用和保護(hù)。

-與同學(xué)合作，共同完成海洋資源調(diào)查和研究任務(wù)。

-撰寫關(guān)于海洋資源的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦閱讀材料：提供關(guān)于海洋資源的科普書籍、文章和研究報(bào)告，如《海洋的奇跡》、《海洋資源利用與保護(hù)》等。

-視頻資源：推薦海洋資源相關(guān)的紀(jì)錄片、科普視頻和教學(xué)視頻，如《藍(lán)色星球》、《海洋的秘密》等。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)海洋資源保護(hù)活動(dòng)、參觀海洋博物館或進(jìn)行海洋環(huán)境調(diào)查等。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，閱讀推薦的材料并觀看視頻資源。

-要求學(xué)生撰寫閱讀筆記或觀后感，思考海洋資源的重要性和保護(hù)的意義。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，要求學(xué)生記錄活動(dòng)過程和感受，并撰寫實(shí)踐活動(dòng)報(bào)告。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生關(guān)于閱讀材料和視頻資源的疑問，對(duì)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享拓展學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，可以進(jìn)行小組討論或全班交流。

-學(xué)生可根據(jù)自己的興趣和能力，選擇適合自己的拓展內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準(zhǔn)確性。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)海洋資源的基本概念和知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的參與度、合作能力和解決問題的能力。評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)海洋資源案例的分析深度和提出的解決方案的合理性。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試評(píng)估學(xué)生對(duì)海洋資源知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括概念理解、分類歸納和問題解決能力。

4.課后作業(yè)：檢查學(xué)生完成的課后作業(yè)，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固情況，以及學(xué)生的寫作能力和表達(dá)能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和課后作業(yè)，教師進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)和反饋。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，并提出改進(jìn)建議和下一步的學(xué)習(xí)方向。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問和反饋，建立積極的師生互動(dòng)。板書設(shè)計(jì)①海洋資源

②種類：生物資源、礦產(chǎn)資源、化學(xué)資源、能源資源

③特點(diǎn)：多樣性、可持續(xù)性、有限性、環(huán)境影響

④利用：捕撈、開采、利用海洋生物、能源開發(fā)

⑤保護(hù)：合理利用、sustainabledevelopment、conservationmeasures

⑥重要性：經(jīng)濟(jì)發(fā)展、人類生活、生態(tài)系統(tǒng)平衡

⑦案例分析：具體案例介紹和分析

⑧實(shí)踐活動(dòng)：實(shí)地考察、模擬實(shí)驗(yàn)、社區(qū)服務(wù)

2.板書設(shè)計(jì)要求：

①清晰列出海洋資源的基本概念和重要性。

②用圖表或示意圖展示海洋資源的種類和特點(diǎn)，以