2023九年級語文上冊 第六單元 課外古詩詞誦讀教學設計 新人教版

2023九年級語文上冊第六單元課外古詩詞誦讀教學設計新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析“2023九年級語文上冊第六單元課外古詩詞誦讀教學設計新人教版”的教材分析如下：

本節(jié)課的教材是新人教版九年級語文上冊的第六單元，主要內(nèi)容包括《登鸛雀樓》、《望洞庭》、《過故人莊》、《江南逢李龜年》等課外古詩詞的誦讀。這些詩詞都是經(jīng)典之作，具有很高的文學價值和育人功能。通過學習這些詩詞，學生可以領略到古代文人的情感世界，感受到詩詞的魅力，提高自己的語文素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠正確地朗讀和背誦這些課外古詩詞，理解詩詞的大意，領會詩人的情感。同時，通過分析詩詞中的意象、典故和修辭手法，使學生能夠深入理解詩詞的內(nèi)涵，提高自己的文學鑒賞能力。此外，還要引導學生結合自己的生活實際，體會詩詞中的美好情感，培養(yǎng)自己的審美情趣。

在教學過程中，教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，運用多種教學手段和方法，如講解、示范、互動等，使學生在輕松愉快的氛圍中學習。同時，要關注學生的個體差異，因材施教，使每個學生都能在課堂上得到充分的鍛煉和發(fā)展。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.語文學科核心素養(yǎng)：通過課外古詩詞的誦讀，培養(yǎng)學生的語言運用能力、思維品質和審美鑒賞能力。

2.文化素養(yǎng)：使學生了解古代文人的情感世界，領略詩詞的魅力，傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

3.創(chuàng)新與實踐素養(yǎng)：鼓勵學生結合自己的生活實際，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，將詩詞中的美好情感融入自己的生活中。

4.道德與法治素養(yǎng)：通過詩詞中的典故和寓意，引導學生樹立正確的價值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的道德品質。三、重點難點及解決辦法重點：

1.正確朗讀和背誦課外古詩詞。

2.理解詩詞大意，領會詩人的情感。

3.分析詩詞中的意象、典故和修辭手法，提高文學鑒賞能力。

難點：

1.準確理解古詩詞中的意境和情感。

2.深入分析詩詞中的意象和修辭手法。

3.聯(lián)系自己的生活實際，體會詩詞中的美好情感。

解決辦法：

1.采用示范法，教師正確朗讀和背誦詩詞，引導學生跟讀和模仿。

2.通過講解、互動討論等方式，幫助學生理解詩詞大意和詩人的情感。

3.運用意象分析、典故講解和修辭手法鑒賞等方法，引導學生深入理解詩詞。

4.設計情景模擬、小組討論等環(huán)節(jié)，鼓勵學生將詩詞與生活實際相結合，體會詩詞中的美好情感。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、音響設備、教學課件、紙質教材。

2.課程平臺：學校網(wǎng)絡教學平臺，用于上傳教學資源和布置課后作業(yè)。

3.信息化資源：相關古詩詞的音頻、視頻資料，古代文化常識資料庫。

4.教學手段：講解法、示范法、互動討論法、情景模擬法、小組合作法。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對課外古詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道課外古詩詞是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于古詩詞的圖片或視頻片段，讓學生初步感受古詩詞的魅力或特點。

簡短介紹課外古詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.詩詞基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解古詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹古詩詞的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解古詩詞的實際應用或作用。

3.詩詞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解古詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的古詩詞案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解古詩詞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用古詩詞解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與古詩詞相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對古詩詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括古詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)古詩詞在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于古詩詞的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.古詩詞的定義與特點：古詩詞是中國文學的重要組成部分，主要指的是唐宋時期以前的詩歌。它以抒情為主，注重聲律、對仗和意象，語言優(yōu)美，富有音樂性和節(jié)奏感。

2.古詩詞的組成部分：古詩詞一般由題目、正文、作者名和注釋等部分組成。其中，正文是詩歌的主體，包括詩句、詞句等。

3.古詩詞的分類：古詩詞可以根據(jù)不同的標準進行分類，如按照體裁可分為詩、詞、賦等；按照內(nèi)容可分為田園詩、邊塞詩、詠物詩等。

4.古詩詞的意象：意象是古詩詞表達情感的重要手段，通過具體的物象來寄托詩人的情感和思想。意象通常具有象征性和寓意性，如月亮象征團圓，梅花象征高潔等。

5.古詩詞的修辭手法：古詩詞運用豐富的修辭手法，如比喻、擬人、對偶、排比等，以增強詩歌的表現(xiàn)力和感染力。

6.古詩詞的格律：古詩詞的格律是指詩歌的節(jié)奏、韻律和字數(shù)等方面的規(guī)定。不同體裁的古詩詞有不同的格律要求，如五言詩、七言詩等。

7.古詩詞的鑒賞方法：鑒賞古詩詞需要了解其背景、作者、意象、修辭等方面，通過朗讀、品味、感悟等方法，領會詩歌的情感和意境。

8.古詩詞的創(chuàng)作方法：古詩詞的創(chuàng)作方法包括立意、選材、構思和表達等步驟。詩人需靈感觸發(fā)，選擇合適的題材，運用意象、修辭等手法，表達自己的情感和思想。

9.古詩詞的文化內(nèi)涵：古詩詞蘊含了豐富的文化內(nèi)涵，如歷史典故、哲學思想、道德觀念等。通過學習古詩詞，可以了解中國古代社會的風俗習慣、人文精神等。

10.古詩詞的價值與作用：古詩詞具有很高的文學價值，可以豐富學生的語言積累，提高文學素養(yǎng)；同時，古詩詞中的優(yōu)秀品質和道德觀念可以引導學生樹立正確的價值觀和人生觀。七、教學反思與總結教學反思：

在本次古詩詞誦讀教學過程中，我嘗試了多種教學方法和策略，希望能夠激發(fā)學生的學習興趣和主動性。在導入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式引起了學生對古詩詞的興趣。講解環(huán)節(jié)，我盡量簡潔明了地傳達了古詩詞的基本概念和特點，并結合實例進行了解釋。在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的古詩詞，引導學生從意象、修辭等方面進行分析，并結合生活實際讓學生體會詩詞中的美好情感。

在教學過程中，我注重了學生的參與和互動，鼓勵他們提出問題和觀點，并嘗試讓他們在小組討論中合作解決問題。通過這種方式，我注意到學生們在討論中能夠更深入地理解古詩詞的意義，并在互動中鍛煉了他們的表達和溝通能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。例如，在講解古詩詞的修辭手法時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些復雜的修辭手法理解起來比較困難。因此，我需要尋找更多的教學資源，如具體的案例和圖片，以幫助學生更直觀地理解修辭手法的運用。此外，在課堂節(jié)奏的掌控上，我注意到在某些環(huán)節(jié)學生們顯得有些疲憊，因此在今后的教學中，我需要更好地調(diào)整課堂節(jié)奏，盡量保持學生的學習興趣和注意力。

教學總結：

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。部分學生對于古詩詞中的意象和修辭手法的理解還有待提高。因此，我計劃在今后的教學中更多地運用具體的案例和圖片，以幫助學生更直觀地理解意象和修辭手法的運用。此外，我還計劃加強課堂互動，鼓勵更多的學生參與到課堂討論中，以提高他們的表達和溝通能力。八、內(nèi)容邏輯關系①古詩詞定義與特點：古詩詞是中國文學的重要組成部分，主要指的是唐宋時期以前的詩歌。這些詩歌以抒情為主，注重聲律、對仗和意象，語言優(yōu)美，富有音樂性和節(jié)奏感。例如，《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”展現(xiàn)了古詩詞的意象美和節(jié)奏感。

②古詩詞的組成部分：古詩詞一般由題目、正文、作者名和注釋等部分組成。其中，正文是詩歌的主體，包括詩句、詞句等。例如，《望洞庭》的正文“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”描繪了洞庭湖的美麗景色。

③古詩詞的分類：古詩詞可以根據(jù)不同的標準進行分類，如按照體裁可分為詩、詞、賦等；按照內(nèi)容可分為田園詩、邊塞詩、詠物詩等。例如，《過故人莊》是一首描繪田園景色的詩歌，展現(xiàn)了農(nóng)村的生活場景。

④古詩詞的意象：意象是古詩詞表達情感的重要手段，通過具體的物象來寄托詩人的情感和思想。意象通常具有象征性和寓意性，如月亮象征團圓，梅花象征高潔等。例如，《江南逢李龜年》中的“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”通過描寫岐王和崔九的住宅，展現(xiàn)了詩人對往昔時光的懷念。

⑤古詩詞的修辭手法：古詩詞運用豐富的修辭手法，如比喻、擬人、對偶、排比等，以增強詩歌的表現(xiàn)力和感染力。例如，《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”運用了對偶和排比的修辭手法，形象地表達了詩人追求更高境界的愿望。

⑥古詩詞的格律：古詩詞的格律是指詩歌的節(jié)奏、韻律和字數(shù)等方面的規(guī)定。不同體裁的古詩詞有不同的格律要求，如五言詩、七言詩等。例如，《登鸛雀樓》是一首七言絕句，遵循了絕句的格律要求。

⑦古詩詞的鑒賞方法：鑒賞古詩詞需要了解其背景、作者、意象、修辭等方面，通過朗讀、品味、感悟等方法，領會詩歌的情感和意境。例如，在鑒賞《登鸛雀樓》時，可以了解作者王之渙的生活背景，分析詩中的意象和修辭手法，從而更好地領會詩的意境。

⑧古詩詞的創(chuàng)作方法：古詩詞的創(chuàng)作方法包括立意、選材、構思和表達等步驟。詩人需靈感觸發(fā)，選擇合適的題材，運用意象、修辭等手法，表達自己的情感和思想。例如，王之渙在創(chuàng)作《登鸛雀樓》時，通過描繪鸛雀樓的景色，表達了自己對壯麗景色的贊嘆和對更高境界的追求。

⑨古詩詞的文化內(nèi)涵：古詩詞蘊含了豐富的文化內(nèi)涵，如歷史典故、哲學思想、道德觀念等。通過學習古詩詞，可以了解中國古代社會的風俗習慣、人文精神等。例如，《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”展現(xiàn)了古人對自然景觀的敬畏和對人生追求的思考。

板書設計：

1.古詩詞定義與特點

-意象：白日依山盡，黃河入海流

-節(jié)奏：欲窮千里目，更上一層樓

2.古詩詞的組成部分

-題目：《登鸛雀樓》

-正文：白日依山盡，黃河入海流

-作者名：王之渙

-注釋：（略）

3.古詩詞的分類

-體裁：詩、詞、賦

-內(nèi)容：田園詩、邊塞詩、詠物詩

4.古詩詞的意象

-月亮：象征團圓

-梅花：象征高潔

5.古詩詞的修辭手法

-對偶：白日依山盡，黃河入海流

-排比：欲窮千里目，更上一層樓

6.古詩詞的格律

-五言詩、七言詩

-絕句、律詩

7.古詩詞的鑒賞方法

-背景、作者、意象、修辭

-朗讀、品味、感悟

8.古詩詞的創(chuàng)作方法

-立意、選材、構思、表達

9.古詩詞的文化內(nèi)涵

-歷史典故、哲學思想、道德觀念

-社會風俗、人文精神課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課中，我們學習了古詩詞的基本概念、組成部分、分類、意象、修辭手法、格律、鑒賞方法、創(chuàng)作方法和文化內(nèi)涵等方面的知識。通過學習這些知識點，我們了解了古詩詞的特點和價值，掌握了鑒賞和創(chuàng)作古詩詞的方法，從而提高了我們的文學素養(yǎng)和審美能力。

首先，我們了解了古詩詞的定義與特點。古詩詞是中國文學的重要組成部分，主要指的是唐宋時期以前的詩歌。這些詩歌以抒情為主，注重聲律、對仗和意象，語言優(yōu)美，富有音樂性和節(jié)奏感。例如，《登鸛雀樓》中的“白日依山盡，黃河入海流”展現(xiàn)了古詩詞的意象美和節(jié)奏感。

其次，我們學習了古詩詞的組成部分。古詩詞一般由題目、正文、作者名和注釋等部分組成。其中，正文是詩歌的主體，包括詩句、詞句等。例如，《望洞庭》的正文“湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨”描繪了洞庭湖的美麗景色。

接著，我們了解了古詩詞的分類。古詩詞可以根據(jù)不同的標準進行分類，如按照體裁可分為詩、詞、賦等；按照內(nèi)容可分為田園詩、邊塞詩、詠物詩等。例如，《過故人莊》是一首描繪田園景色的詩歌，展現(xiàn)了農(nóng)村的生活場景。

然后，我們學習了古詩詞的意象。意象是古詩詞表達情感的重要手段，通過具體的物象來寄托詩人的情感和思想。意象通常具有象征性和寓意性，如月亮象征團圓，梅花象征高潔等。例如，《江南逢李龜年》中的“岐王宅里尋常見，崔九堂前幾度聞”通過描寫岐王和崔九的住宅，展現(xiàn)了詩人對往昔時光的懷念。

此外，我們了解了古詩詞的修辭手法。古詩詞運用豐富的修辭手法，如比喻、擬人、對偶、排比等，以增強詩歌的表現(xiàn)力和感染力。例如，《登鸛雀樓》中的“欲窮千里目，更上一層樓”運用了對偶和排比的修辭手法，形象地表達了詩人追求更高境界的愿望。

我們還學習了古詩詞的格律。古詩詞的格律是指詩歌的節(jié)奏、韻律和字數(shù)等方面的規(guī)定。不同體裁的古詩詞有不同的格律要求，如五言詩、七言詩等。例如，《登鸛雀樓》是一首七言絕句，遵循了絕句的格律要求。

在鑒賞古詩詞方面，我們了解了鑒賞古詩詞的方法。鑒賞古詩詞需要了解其背景、作者、意象、修辭等方面，通過朗讀、品味、感悟等方法，領會詩歌的情感和意境。例如，在鑒賞《登鸛雀樓》時，可以了解作者王之渙的生活背景，分析詩中的意象和修辭手法，從而更好地領會詩的意境。

此外，我們還學習了古詩詞的創(chuàng)作方法。古詩詞的創(chuàng)作方法包括立意、選材、構思和表達等步驟。詩人需靈感觸發(fā)，選擇合適的題材，運用意象、修辭等手法，表達自己的情感和思想。例如，王之渙在創(chuàng)作《登鸛雀樓》時，通過描繪鸛雀樓的景色，表達了自己對壯麗景色的贊嘆和對更高境界的追求。

最后，我們了解了古詩詞的文化內(nèi)涵。古詩詞蘊含了豐富的