《一天的時間》（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級上冊數(shù)學北師大版

《一天的時間》（教學設(shè)計）-2023-2024學年三年級上冊數(shù)學北師大版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《一天的時間》是2023-2024學年三年級上冊數(shù)學北師大版的一章節(jié)，主要內(nèi)容是讓學生通過觀察和體驗，了解一天的時間劃分和時間單位，掌握時、分、秒之間的關(guān)系，以及簡單的時間計算。

本節(jié)課的教學目標是讓學生能夠認識時間單位時、分、秒，理解它們之間的進率關(guān)系，能夠正確地認讀和書寫時間，能夠通過實際操作和計算解決一些與時間有關(guān)的問題。

教學內(nèi)容主要包括：時間的劃分，時、分、秒之間的關(guān)系，時間的計算，以及與時間有關(guān)的一些實際問題。

教學重點是讓學生掌握時、分、秒之間的關(guān)系，能夠正確地進行時間計算。教學難點是讓學生理解和掌握時間的進率關(guān)系，能夠靈活運用時間單位進行計算。

在教學過程中，我會結(jié)合學生的實際情況，運用多媒體教學手段和實際操作，讓學生在觀察、體驗、操作中掌握時間知識，提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標《一天的時間》這一章節(jié)旨在培養(yǎng)學生的數(shù)學核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學建模、數(shù)學交流和問題解決能力。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠：

1.邏輯推理：學生能夠通過觀察和體驗，理解一天的時間劃分和時間單位，掌握時、分、秒之間的關(guān)系，形成對時間概念的邏輯認識。

2.數(shù)學建模：學生能夠通過實際操作和計算，建立時間單位之間的進率關(guān)系模型，從而解決一些與時間有關(guān)的問題。

3.數(shù)學交流：學生能夠用準確的語言描述時間單位之間的關(guān)系，表達時間計算的過程，提高數(shù)學交流能力。

4.問題解決：學生能夠?qū)⑺鶎W的時間知識應(yīng)用到實際生活中，如合理安排時間、計算時間等，培養(yǎng)解決實際問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）時間的劃分：理解一天的時間劃分，包括24小時制和12小時制，以及小時、分鐘、秒鐘之間的關(guān)系。

（2）時、分、秒之間的關(guān)系：掌握時、分、秒之間的進率關(guān)系，即1小時=60分鐘，1分鐘=60秒。

（3）時間的計算：能夠正確地進行時間加減計算，包括跨越小時、分鐘、秒鐘的計算。

（4）實際問題解決：能夠?qū)⑺鶎W的時間知識應(yīng)用到實際生活中，如合理安排時間、計算時間等。

2.教學難點：

（1）時間的進率關(guān)系：理解并掌握小時、分鐘、秒鐘之間的進率關(guān)系，以及跨越小時、分鐘、秒鐘的時間計算。

（2）實際問題解決：將所學的時間知識應(yīng)用到實際生活中，解決與時間有關(guān)的問題。

（3）時間單位之間的換算：學生在進行時間計算時，容易混淆時間單位之間的換算關(guān)系，如將分鐘誤認為秒，或?qū)⑿r誤認為分鐘等。

（4）時間的感知與表達：學生在生活中對時間的感知和表達方式不盡相同，需要通過教學引導(dǎo)學生形成準確的時間觀念和表達能力。

為突破上述難點，教師在教學過程中可以采取以下措施：

（1）利用多媒體教學手段，如動畫、視頻等，生動形象地展示時間單位之間的關(guān)系和時間計算過程。

（2）結(jié)合實際生活中的實例，讓學生親身體驗和觀察時間的變化，提高學生對時間概念的理解。

（3）設(shè)計具有針對性的練習題，讓學生在實踐中掌握時間計算方法和技巧。

（4）引導(dǎo)學生進行小組討論和交流，分享彼此在解決問題過程中的心得體會，提高學生的時間應(yīng)用能力。

（5）注重個體差異，針對不同學生的學習需求，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，確保每個學生都能掌握時間知識。教學資源軟硬件資源：

-電子白板

-計算機

-投影儀

-計時器

-時鐘模型

-分針和秒針教具

-練習本

課程平臺：

-班級學習群

-學校教學平臺

信息化資源：

-時間相關(guān)的教學視頻

-時間計算軟件

-在線時間知識游戲

教學手段：

-直觀演示

-小組討論

-實踐操作

-互動提問

-游戲教學

-反饋評價教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《一天的時間》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道一天的時間是如何劃分的嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時間劃分和時間單位的圖片或視頻片段，讓學生初步感受時間的重要性。

簡短介紹一天的時間劃分和時間單位的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.《一天的時間》基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解一天的時間劃分、時、分、秒之間的關(guān)系。

過程：

講解一天的時間劃分，包括24小時制和12小時制，以及小時、分鐘、秒鐘之間的關(guān)系。

詳細介紹時、分、秒之間的進率關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.《一天的時間》案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解時間單位的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的與時間計算相關(guān)的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解時間單位在實際生活中的應(yīng)用。

引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何運用時間單位解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與時間計算相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對時間計算的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)時間計算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括一天的時間劃分、時、分、秒之間的關(guān)系、時間計算等。

強調(diào)時間計算在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用時間計算。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于時間計算的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-數(shù)學故事：講述與時間有關(guān)的歷史故事或數(shù)學家的成就，如愛因斯坦與相對論中的時間概念。

-時間相關(guān)的科普文章：介紹時間單位的發(fā)展歷程、人類對時間認知的演變等。

-時間管理手冊：提供如何合理安排時間、提高時間利用效率的方法和建議。

-跨學科資源：結(jié)合科學、社會等領(lǐng)域的時間相關(guān)知識，如地球自轉(zhuǎn)、四季變化等。

2.拓展建議：

-學生可以自主閱讀拓展資源中的數(shù)學故事和科普文章，了解時間單位的歷史背景和科學原理。

-學生可以嘗試運用時間管理手冊中的方法，制定個人學習計劃和生活安排，提高時間管理能力。

-學生可以進行時間相關(guān)的實地考察或家庭小實驗，如觀察地球自轉(zhuǎn)、測量日出日落時間等。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的時間管理講座或活動，學習更多關(guān)于時間管理知識和技巧。

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線時間知識游戲、時間計算工具等，進行時間知識和技能的練習和應(yīng)用。

-學生可以撰寫一篇關(guān)于時間管理的短文或報告，分享自己在時間管理方面的經(jīng)驗和感悟。典型例題講解本節(jié)課將講解與《一天的時間》相關(guān)的典型例題，幫助學生鞏固對時間單位、時間計算的理解和應(yīng)用。以下是五個例題及詳細解答：

例題1：小明早上7點鐘起床，他每天花費1小時吃早餐、1小時做作業(yè)、30分鐘鍛煉身體。請問小明上午剩余多少時間？

解答：小明起床后，從7點鐘開始，依次進行吃早餐、做作業(yè)、鍛煉身體等活動。吃早餐花費1小時，做作業(yè)花費1小時，鍛煉身體花費30分鐘，總共花費1小時30分鐘。所以，小明上午剩余的時間為2小時30分鐘（150分鐘）。

例題2：小華看一本故事書，前20頁用了10分鐘，剩下的部分用了20分鐘看完。請問小華看完整本書共用了多少時間？

解答：小華前20頁用了10分鐘，剩下的頁數(shù)用了20分鐘看完。所以，小華看完整本書共用了30分鐘。

例題3：一輛汽車以60公里/小時的速度行駛，行駛3小時后，因故障停下修理了20分鐘。修好后，汽車以80公里/小時的速度繼續(xù)行駛。請問汽車行駛完全程共用了多少時間？

解答：汽車以60公里/小時的速度行駛3小時，行駛了180公里。修理了20分鐘后，汽車以80公里/小時的速度行駛。由于速度提高了，汽車行駛180公里所需的時間為180公里/80公里/小時=2.25小時。所以，汽車行駛完全程共用了3小時+20分鐘+2.25小時=5小時20分鐘。

例題4：某商店舉行促銷活動，原價100元的商品現(xiàn)價80元，同時贈送50元的購物券。請問顧客實際花費了多少元？

解答：原價100元的商品現(xiàn)價80元，顧客支付了80元。同時贈送50元的購物券，顧客可以在下次購物時使用。所以，顧客實際花費了80元。

例題5：一個班級有40名學生，其中有15名學生參加了數(shù)學競賽，10名學生參加了物理競賽，5名學生兩個競賽都參加了。請問參加了至少一項競賽的學生有多少人？

解答：參加了數(shù)學競賽的學生有15人，參加了物理競賽的學生有10人，兩個競賽都參加了的學生有5人。根據(jù)容斥原理，參加了至少一項競賽的學生人數(shù)為15人+10人-5人=20人。課堂1.課堂提問：通過提問，了解學生對《一天的時間》知識點的掌握情況。例如，提問學生如何表示一天的時間，如何計算跨越小時、分鐘、秒鐘的時間等。

2.觀察學生參與課堂討論和小組活動的表現(xiàn)，了解學生對知識點的理解程度和應(yīng)用能力。例如，觀察學生是否能夠準確表達時間單位之間的關(guān)系，是否能夠解決實際問題等。

3.測試：設(shè)計一些與《一天的時間》相關(guān)的測試題目，了解學生對知識點的掌握程度。例如，設(shè)計一些計算時間、填寫時間單位、解決實際問題的題目。

4.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓學生思考自己對《一天的時間》知識點的掌握情況，以及需要改進的地方。

5.學生互評：鼓勵學生進行互評，讓學生互相學習，互相幫助，共同提高。

八、作業(yè)評