Unit 4 My home A Lets talk（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊

Unit4MyhomeALet’stalk（教學設計）-2024-2025學年人教PEP版英語四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語四年級上冊Unit4MyhomeALet'stalk

2.教學年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句子，提高學生的英語口語表達能力和聽力理解能力。

2.文化意識：通過學習描述家庭和房間的詞匯，使學生了解和理解不同文化背景下的家庭和生活環(huán)境。

3.思維品質：通過小組活動和討論，培養(yǎng)學生獨立思考、合作交流的能力，提高學生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動學習、持續(xù)學習的興趣和能力，提高學生的學習策略和自我管理能力。教學難點與重點三、教學難點與重點

1.教學重點

-詞匯學習：本節(jié)課重點教授家庭相關詞匯如"bedroom","livingroom","kitchen"等，以及描述家具位置的動詞短語如"under","nextto","infrontof"。

-句子結構：學生需要掌握的句子結構包括Therebe句型以及一般現(xiàn)在時的主謂賓結構。

-聽力理解：通過對話材料，學生應能夠理解并運用核心詞匯和句型描述家庭布局。

-口語表達：學生能夠在真實情境中聽懂并正確使用目標語言描述自己的家和家庭成員。

2.教學難點

-詞匯抽象概念：對于一些表示抽象概念的詞匯，如"nearby","attic","basement"，學生可能難以理解其具體含義。

-空間方位詞：理解和運用表示空間方位的詞匯，如"above","below","beside"，對于學生來說可能較為困難。

-聽力技巧：學生需要提高聽力技巧，如捕捉關鍵信息，理解日常對話中的隱含意義。

-語法運用：正確使用一般現(xiàn)在時描述家居物品的位置和家庭成員的習慣，對學生來說是一個挑戰(zhàn)。教學資源-軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設備，投影儀，白板，教學卡片，家庭圖片素材，實物家具模型。

-課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊教材，在線學習平臺（如有）。

-信息化資源：教學PPT，電子版的詞匯卡片，在線聽力材料，互動游戲（如有）。

-教學手段：任務型教學法，合作學習，小組討論，角色扮演，實物展示，圖片引導，聽力練習，口語練習。教學流程1.導入新課（用時5分鐘）

詳細內(nèi)容：同學們，今天我們將要學習的是Unit4MyhomeALet'stalk這一部分。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們能描述一下自己的家嗎？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語描述家庭。

2.新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解本節(jié)課的基本概念。我們將學習如何用英語描述家庭和房間，以及家具的位置。

2.案例分析：接下來，我們通過觀看一個視頻案例來了解如何在實際對話中使用這些詞匯和句型。

3.重點難點解析：在本節(jié)課中，重點是掌握描述家庭和房間的詞匯以及一般現(xiàn)在時的句型。難點在于理解并正確運用Therebe句型。

3.實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與家庭和房間相關的實際問題。

2.角色扮演：學生分組進行角色扮演，模擬在家庭環(huán)境中使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的過程。

4.學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何用英語描述家庭成員的習慣”這一主題展開討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。

5.總結回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學習，我們了解了如何用英語描述家庭和房間，以及家具的位置。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對本節(jié)課內(nèi)容的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源

-補充閱讀材料：提供關于家庭生活的英文故事或文章，讓學生閱讀并練習使用本節(jié)課學到的詞匯和句型。

-在線視頻資源：推薦幾個與家庭環(huán)境相關的英語學習視頻，如家庭布置、家具擺放等，供學生課后自主學習。

-家庭調查活動：鼓勵學生調查自己的家庭成員的習慣和喜好，并嘗試用英語表達出來。

-親子活動建議：建議家長與孩子一起進行家庭相關的活動，如一起打掃房間、布置家居等，并嘗試用英語交流。

2.拓展建議

-學生可以利用課后時間閱讀提供的英文故事或文章，提高閱讀能力，同時鞏固本節(jié)課學到的語言知識。

-學生可以觀看推薦的在線視頻資源，進一步了解家庭環(huán)境的不同方面，提高聽力理解能力。

-學生可以進行家庭調查活動，練習使用本節(jié)課學到的詞匯和句型，同時培養(yǎng)觀察和思考能力。

-學生可以與家長一起進行親子活動，將學到的語言知識應用到實際生活中，提高語言實踐能力。

-家長可以積極參與孩子的學習過程，鼓勵孩子運用英語描述家庭和生活，提高孩子的語言表達能力。

-教師可以定期組織課堂展示活動，讓學生分享自己的拓展學習成果，促進學生之間的交流和合作。內(nèi)容邏輯關系1.重點知識點

-家庭相關詞匯：bedroom,livingroom,kitchen,nextto,under,infrontof等。

-一般現(xiàn)在時句型：Therebe句型及其變化，如"Thereisabedinthebedroom."和"Therearetwosofasinthelivingroom."。

-描述家具位置的動詞短語：nextto,under,infrontof等。

2.重點詞匯和句型

-詞匯：通過圖片或實物展示，讓學生直觀地學習和記憶家庭相關詞匯。

-句型：通過例句和練習，讓學生掌握并能正確使用Therebe句型和描述家具位置的動詞短語。

3.板書設計

①家庭相關詞匯：

-bedroom

-livingroom

-kitchen

-nextto

-under

-infrontof

②一般現(xiàn)在時句型：

-Thereis/are+名詞+在+地點。

③描述家具位置的動詞短語：

-nextto

-under

-infrontof教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、態(tài)度、合作情況等，評價學生的學習積極性。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、貢獻程度以及能否有效地使用英語進行交流。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學生對課程內(nèi)容的掌握程度，包括詞匯記憶、句型運用等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學生作業(yè)的完成質量，評估他們對課程內(nèi)容的理解和應用能力。

5.教師評價與反饋：針對學生的整體表現(xiàn)，教師提供正面的反饋和建設性的批評，鼓勵學生繼續(xù)努力。同時，教師應指出學生的不足之處，并提出改進建議，幫助學生提高。

6.學生自我評價：鼓勵學生進行自我評價，讓他們反思自己的學習過程，找出自己的弱點，并制定改進計劃。

7.家長溝通：與家長保持良好的溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的進步和問題，形成家校合作，共同促進學生的全面發(fā)展。

8.持續(xù)關注：教師應持續(xù)關注學生的學習進展，及時調整教學方法和策略，以適應學生的需求和提高教學效果。教學反思今天的課讓我有了很多思考。我意識到，對于四年級的學生來說，用英語描述家庭和房間是一項挑戰(zhàn)。他們需要更多的實踐機會來熟悉詞匯和句型，并能夠自信地運用它們。

我發(fā)現(xiàn)，通過圖片和實物的展示，學生能更好地理解和記憶詞匯。在未來的課程中，我計劃使用更多的視覺輔助材料來幫助學生學習。我也意識到，小組討論和實踐活動對于提高學生的口語表