Unit 2 Good morning （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Goodmorning（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析“Unit2Goodmorning”是2024-2025學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的重要內(nèi)容。本單元以日常問候語(yǔ)為主題，通過引入新詞匯和簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，幫助學(xué)生掌握基本的英語(yǔ)交際用語(yǔ)。課本通過豐富的插圖和情境對(duì)話，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，激發(fā)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

本單元的主要目標(biāo)是讓學(xué)生能夠聽懂并使用日常問候語(yǔ)，如“Goodmorning”、“Goodafternoon”、“Goodevening”，并能用簡(jiǎn)單的句子介紹自己和他人。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)一些基本的日常用語(yǔ)，如“Howareyou?”、“What'syourname?”等。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用互動(dòng)式教學(xué)方法，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握知識(shí)。通過小組活動(dòng)、角色扮演和游戲等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。同時(shí)，我還會(huì)利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠掌握基本的日常問候語(yǔ)，提高他們的語(yǔ)言能力。同時(shí)，通過接觸不同的文化背景，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)他們的文化意識(shí)。在解決問題的過程中，學(xué)生將發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高他們的思維品質(zhì)。此外，學(xué)生將通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，提高他們的學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本單元的學(xué)習(xí)之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)字母知識(shí)和一些簡(jiǎn)單的單詞。他們對(duì)日常的問候語(yǔ)和自我介紹應(yīng)該有一定的了解，這將為本單元的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)比較感興趣，他們喜歡通過圖片、視頻和游戲等方式來(lái)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口語(yǔ)交流，并能夠通過圖片和情境來(lái)理解和記憶單詞和句子。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們通常喜歡互動(dòng)式和參與式的學(xué)習(xí)方式，希望能夠積極參與到課堂活動(dòng)中去。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些新的詞匯和句型，對(duì)于一些學(xué)生來(lái)說(shuō)，記憶這些新詞匯可能會(huì)有一定的困難。此外，在進(jìn)行日常對(duì)話的時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)遇到一些語(yǔ)言表達(dá)上的挑戰(zhàn)，需要通過不斷的練習(xí)來(lái)提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的Unit2Goodmorning。此外，準(zhǔn)備教師用書，以便于查看教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)步驟。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源將幫助學(xué)生更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。例如，準(zhǔn)備不同時(shí)間段的問候語(yǔ)圖片，如Goodmorning、Goodafternoon、Goodevening的圖片，以及一張展示不同人物及其名字的圖片。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境。將教室分為兩個(gè)區(qū)域：講臺(tái)區(qū)和學(xué)生座位區(qū)。講臺(tái)區(qū)用于教師授課和展示多媒體資源，學(xué)生座位區(qū)分為若干小組，以便于進(jìn)行小組活動(dòng)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)。在每個(gè)小組前方放置一張小桌子和幾把椅子，以便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組討論。同時(shí)，確保教室內(nèi)的音響設(shè)備正常運(yùn)行，以便于播放多媒體資源。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板和記號(hào)筆等教學(xué)工具，以確保教學(xué)過程中的正常使用。

6.學(xué)生作業(yè)：準(zhǔn)備作業(yè)紙，用于布置課后作業(yè)。作業(yè)內(nèi)容可以包括本節(jié)課所學(xué)詞匯和句型的練習(xí)，以及要求學(xué)生用英語(yǔ)寫一篇關(guān)于自己和他人的介紹。

7.教學(xué)評(píng)價(jià)：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)表，用于對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)表應(yīng)包括對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的評(píng)估指標(biāo)。

8.應(yīng)急預(yù)案：為確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行，準(zhǔn)備應(yīng)急預(yù)案。例如，如果多媒體設(shè)備出現(xiàn)故障，教師應(yīng)立即采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，如板書和口頭講解，以繼續(xù)完成教學(xué)任務(wù)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2Goodmorning》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^早上見面時(shí)互相問候的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索日常問候語(yǔ)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解日常問候語(yǔ)的基本概念。日常問候語(yǔ)是人們?cè)谌粘Ｉ钪杏脕?lái)表示關(guān)心和問候的語(yǔ)言表達(dá)。它能幫助我們建立良好的人際關(guān)系，增進(jìn)彼此的了解。（詳細(xì)解釋概念）。它是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的一部分，也是日常交流的基礎(chǔ)。（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了日常問候語(yǔ)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，通過問候語(yǔ)，我們可以知道對(duì)方是早上好、下午好還是晚上好，從而更好地進(jìn)行交流。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)“Goodmorning”、“Goodafternoon”和“Goodevening”這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何正確使用這些問候語(yǔ)的部分，我會(huì)通過舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與日常問候語(yǔ)相關(guān)的實(shí)際問題。例如，討論在不同時(shí)間見面時(shí)應(yīng)該如何問候。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的角色扮演。學(xué)生們將模擬在不同時(shí)間見面時(shí)的問候場(chǎng)景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的場(chǎng)景。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“日常問候語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來(lái)啟發(fā)他們的思考，例如：“你們認(rèn)為在日常交流中問候語(yǔ)的重要性如何？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了日常問候語(yǔ)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)日常問候語(yǔ)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)詞匯拓展：為學(xué)生提供與日常問候語(yǔ)相關(guān)的詞匯表，包括不同時(shí)間段的問候語(yǔ)、告別語(yǔ)、感謝語(yǔ)等，幫助學(xué)生擴(kuò)充詞匯量。

(2)文化背景：介紹英語(yǔ)國(guó)家的文化背景，如問候語(yǔ)在不同場(chǎng)合的使用、禮貌用語(yǔ)的習(xí)慣等，幫助學(xué)生更好地理解日常問候語(yǔ)的文化內(nèi)涵。

(3)實(shí)際場(chǎng)景：提供一些實(shí)際場(chǎng)景的圖片或視頻，如在機(jī)場(chǎng)、學(xué)校、辦公室等場(chǎng)所的問候場(chǎng)景，幫助學(xué)生更好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

(4)相關(guān)故事或寓言：講述一些與日常問候語(yǔ)相關(guān)的故事或寓言，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度理解問候語(yǔ)的意義，如友誼、尊重等。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，尋找與日常問候語(yǔ)相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)生可以觀看英文電影、電視劇或動(dòng)畫片，注意觀察和模仿劇中人物在日常交流中如何使用問候語(yǔ)，提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力。

(3)學(xué)生可以參加英語(yǔ)角或英語(yǔ)俱樂部等社交活動(dòng)，與其他同學(xué)或英語(yǔ)愛好者一起練習(xí)日常問候語(yǔ)，提高自己的實(shí)際應(yīng)用能力。

(4)學(xué)生可以嘗試閱讀英文書籍、雜志或報(bào)紙，關(guān)注其中的日常問候語(yǔ)和交際用語(yǔ)，提高自己的閱讀理解和詞匯水平。

(5)學(xué)生可以利用課余時(shí)間，與同學(xué)或朋友進(jìn)行英語(yǔ)對(duì)話，嘗試用所學(xué)過的日常問候語(yǔ)進(jìn)行交流，提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

(6)學(xué)生可以在日常生活中，有意識(shí)地使用所學(xué)過的日常問候語(yǔ)，如在家里、學(xué)?；蛏鐣?huì)上，與他人進(jìn)行英語(yǔ)交流，培養(yǎng)自己的英語(yǔ)思維習(xí)慣。七、教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會(huì)進(jìn)行教學(xué)反思，思考我在課堂上的表現(xiàn)以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我也會(huì)收集學(xué)生的反饋，以了解他們對(duì)本節(jié)課的看法和他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在小組討論和角色扮演活動(dòng)中表現(xiàn)積極，他們對(duì)這些活動(dòng)很感興趣，也能夠積極參與其中。這讓我感到很高興，因?yàn)檫@些活動(dòng)能夠幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

然而，我也注意到，一些學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)交流時(shí)感到有些緊張和不自信。這可能是由于他們對(duì)新知識(shí)的掌握還不夠熟練，也可能是由于他們?cè)诠矆?chǎng)合進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)。為此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

首先，我會(huì)增加更多的口語(yǔ)練習(xí)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在課堂上有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)。我會(huì)組織更多的互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演和課堂討論等，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和使用英語(yǔ)。

其次，我會(huì)提供更多的輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信。我會(huì)給予學(xué)生積極的反饋和表?yè)P(yáng)，以鼓勵(lì)他們更加自信地表達(dá)自己。我也會(huì)提供一些實(shí)用的口語(yǔ)表達(dá)技巧和策略，幫助他們更好地應(yīng)對(duì)口語(yǔ)交流的挑戰(zhàn)。

另外，我還計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性化關(guān)注，了解他們的學(xué)習(xí)需求和困難。我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問題，并根據(jù)他們的具體情況提供針對(duì)性的指導(dǎo)和支持。

最后，我會(huì)繼續(xù)收集學(xué)生的反饋，以了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的看法。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.日常問候語(yǔ)：Goodmorning、Goodafternoon、Goodevening

2.自我介紹：Mynameis...,Iam...yearsold.

3.詢問他人姓名和年齡：What'syourname?Iam...yearsold.

②詞句拓展：

1.問候語(yǔ)：Hello、Howdoyoudo?、Goodbye、Thankyou

2.自我介紹：Mynameis...,Icomefrom...,Ilike...

3.詢問他人信息：Whereareyoufrom?Whatdoyoulike?

③板書設(shè)計(jì)：

1.板書標(biāo)題：Unit2Goodmorning

2.主要內(nèi)容：日常問候語(yǔ)、自我介紹、詢問他人姓名和年齡