七年級語文上冊 第一單元 4《古代詩歌四首》天凈沙 秋思教案 新人教版

七年級語文上冊第一單元4《古代詩歌四首》天凈沙秋思教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是新人教版七年級語文上冊第一單元的第4課《古代詩歌四首》中的《天凈沙秋思》。該課文是元代詩人馬致遠的作品，以簡潔的語言描繪了秋天的景象和游子的思鄉(xiāng)之情。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在對古代詩歌的理解和欣賞上。學生在之前的學習中已經接觸過一些古代詩歌，對詩歌的基本形式和表達方式有一定的了解。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深入理解《天凈沙秋思》的意境和情感，培養(yǎng)對古代詩歌的欣賞能力。

教學重點是分析課文中的意象和情感，引導學生理解詩人的思鄉(xiāng)之情。教學難點是對課文中的修辭手法和表達方式的解讀，幫助學生欣賞古代詩歌的美。

教學過程將包括以下幾個環(huán)節(jié)：

1.導入：通過簡單的討論，引導學生回顧對古代詩歌的了解，激發(fā)學生對《天凈沙秋思》的興趣。

2.課文講解：詳細解讀課文中的意象、情感和修辭手法，幫助學生深入理解詩人的思想感情。

3.案例分析：通過分析其他古代詩歌，讓學生更好地理解《天凈沙秋思》的特點和價值。

4.小組討論：學生分組討論課文中的意象和情感，分享自己的理解和感受。

5.總結：對本次課程進行總結，強調《天凈沙秋思》的藝術特色和情感表達，鼓勵學生在日常生活中欣賞和創(chuàng)作詩歌。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語文學科核心素養(yǎng)、文化認同感和審美鑒賞能力。

1.語文學科核心素養(yǎng)：通過分析《天凈沙秋思》的語言、意象和情感，提高學生的文本理解和表達能力，培養(yǎng)學生的語文思維和批判性思維。

2.文化認同感：通過學習《天凈沙秋思》，使學生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有更深刻的理解和認同，增強民族自豪感和文化自信心。

3.審美鑒賞能力：引導學生欣賞《天凈沙秋思》的藝術美，培養(yǎng)學生的審美情趣和審美鑒賞能力，激發(fā)學生對古代詩歌的熱愛和追求。三、學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：在開始學習《天凈沙秋思》之前，學生應該已經掌握了基本的語文閱讀和理解能力，對古代詩歌有一定的了解，比如詩歌的基本形式、意象的使用和情感的表達。此外，學生可能已經接觸過一些關于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的知識，對民族自豪感和文化自信心有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：七年級的學生對文學和藝術通常有一定的興趣，尤其是那些對古代詩歌感興趣的學生。他們在之前的學業(yè)中展現(xiàn)出了閱讀和理解文本的能力，以及對文學作品的欣賞能力。學生的學習風格各異，有的喜歡通過視覺方式學習，有的喜歡通過聽覺或動手操作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《天凈沙秋思》的過程中，學生可能會遇到一些困難。首先，詩歌的語言和表達方式可能對學生來說比較難以理解，需要教師的引導和解讀。其次，學生可能對課文中的意象和情感表達感到困惑，需要教師的講解和案例分析來幫助他們更好地理解。此外，對于一些學生來說，欣賞古代詩歌的美可能是一個新的挑戰(zhàn)，需要教師的啟發(fā)和指導。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《新人教版七年級語文上冊》教材，并提前準備好《古代詩歌四首》中的《天凈沙秋思》相關內容。

2.輔助材料：收集并整理與《天凈沙秋思》相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源?？梢詼蕚湟恍┕糯姼璧牟鍒D，用以引導學生更好地理解課文中的意象。此外，還可以準備一些有關詩人馬致遠的生平和創(chuàng)作背景的資料，以幫助學生更好地理解詩人的情感表達。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成適合分組討論和詩歌欣賞的環(huán)境?？梢栽O置一個分組討論區(qū)，供學生們在課堂上進行小組討論和分享。此外，還可以布置一些與古代詩歌相關的裝飾，如掛上一些古代詩歌的書法作品，營造一個有利于學習和欣賞詩歌的氛圍。

5.教學工具：確保教師具備投影儀、計算機等教學工具，以便使用多媒體資源進行教學。

6.教學參考資料：教師需要提前準備好相關的教學參考資料，包括對《天凈沙秋思》的詳細解讀、教學設計、課堂活動等，以便在教學過程中進行參考和運用。

7.學生作業(yè)準備：提前準備好與本節(jié)課相關的學生作業(yè)，如對《天凈沙秋思》進行解讀、分析意象和情感的練習題，以便在課堂上進行練習和討論。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《古代詩歌四首》中的《天凈沙秋思》。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們是否曾經感受到過深深的思鄉(xiāng)之情？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《天凈沙秋思》中的思鄉(xiāng)之情。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古代詩歌的基本概念。古代詩歌是古代文學的一種形式，以簡潔的語言和豐富的意象表達情感和思想。

2.案例分析：接下來，我們來看《天凈沙秋思》這個具體的案例。這首詩描繪了秋天的景象和游子的思鄉(xiāng)之情，通過意象和情感的描繪，展現(xiàn)了詩人的內心世界。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調意象和情感這兩個重點。對于詩歌的理解和欣賞，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《天凈沙秋思》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示意象和情感在詩歌中的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《天凈沙秋思》中的意象和情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了古代詩歌的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《天凈沙秋思》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學生學習效果1.理解《天凈沙秋思》的內容和主題，能夠概述詩中的意象、情感和意境。

2.掌握古代詩歌的基本形式和表達方式，能夠分析詩中的修辭手法和情感表達。

3.培養(yǎng)對古代詩歌的欣賞能力，能夠體驗和感受詩歌的藝術美。

4.增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感，提高民族自豪感和文化自信心。

5.提高文本理解和表達能力，培養(yǎng)語文思維和批判性思維。

6.培養(yǎng)合作和交流能力，學會傾聽他人意見，學會表達和分享自己的觀點。

7.增強自我反思和評價能力，能夠對自己的學習過程和成果進行評價和反思。七、課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《唐詩三百首》、《宋詞精選》等古代詩歌集錦，讓學生進一步領略古代詩歌的魅力。

-視頻資源：《古代詩歌朗誦會》、《詩歌鑒賞》等節(jié)目，通過視聽結合的方式，加深學生對古代詩歌的理解和欣賞。

-相關文章：介紹馬致遠生平事跡及創(chuàng)作背景的文章，幫助學生更好地理解詩人的創(chuàng)作意圖。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，可以根據(jù)自己的興趣選擇閱讀材料或觀看視頻資源。

-教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學生可以將自己的學習心得和感悟記錄下來，與同學或老師分享。

-鼓勵學生嘗試自己創(chuàng)作詩歌，鍛煉自己的文學素養(yǎng)和表達能力。

-學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的詩歌朗誦、寫作比賽等活動，展示自己的才華。

-鼓勵學生深入了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，參觀博物館、文化遺址等地，感受古代詩歌的歷史背景和文化內涵。

-學生可以結合課文內容，開展相關的實踐活動，如以秋思為主題進行繪畫、攝影等藝術創(chuàng)作。八、教學反思與改進今天我上了《古代詩歌四首》中的《天凈沙秋思》。課后，我進行了一些反思，以便評估教學效果并識別需要改進的地方。

首先，我認為課堂導入部分的效果不錯。通過提問的方式，我成功地激發(fā)了學生的興趣和好奇心，讓他們對《天凈沙秋思》產生了興趣。然而，我注意到有些學生可能沒有完全理解問題的意思，因此在未來的教學中，我需要更加清晰地表達問題，確保每位學生都能理解。

其次，在講授新課時，我試圖通過案例分析來幫助學生理解意象和情感的表達。我發(fā)現(xiàn)這種方式在一定程度上幫助了學生，但有些學生仍然感到困惑。因此，我計劃在未來的