Unit7Howmucharethesesocks？2023-2024學(xué)年七年級上冊英語默寫筆記教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)

Unit7Howmucharethesesocks？2023-2024學(xué)年七年級上冊英語默寫筆記教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自人教版七年級上冊英語教材Unit7Howmucharethesesocks?本單元主要圍繞購物場景展開，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)本單元掌握詢問價格的基本句型和詞匯。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)會使用“Howmuchis/are...?”詢問價格。

2.掌握與購物相關(guān)的詞匯，如：socks,shoes,dress,tie,blouse,pants等。

3.能夠聽懂、會說本單元的生詞和句型，并在實(shí)際情景中運(yùn)用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的日常英語交際能力，提高購物時的語言表達(dá)能力。

本節(jié)課旨在通過生動有趣的課堂活動，幫助學(xué)生掌握購物場景下的基本句型和詞匯，提高他們的聽說能力和交際技巧。在教學(xué)過程中，我將注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂互動，確保他們在掌握知識的同時，也能提高語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。具體包括：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詢問價格的句型“Howmuchis/are...?”進(jìn)行日常英語交流，提高他們的口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與購物場景相關(guān)的詞匯和句型，使學(xué)生了解西方購物文化，增強(qiáng)對不同文化的理解與尊重。

3.思維品質(zhì)：通過課堂討論和情景模擬等活動，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使他們能夠在購物場景中靈活應(yīng)對。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生主動獲取知識、合作交流和自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的日常英語交流用語，例如問候、介紹自己、詢問物品名稱等。此外，他們應(yīng)該對人教版七年級上冊英語教材中之前學(xué)過的單元內(nèi)容有一定的了解，如Unit1Myname'sGina.和Unit2Thisismysister等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對生活中常見的事物和場景比較感興趣，因此，通過與購物場景相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，但部分學(xué)生在口語表達(dá)和聽力方面可能存在一定的困難。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于通過聽覺和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：

-掌握詢問價格的句型“Howmuchis/are...?”，并在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用；

-記憶和正確使用本節(jié)課的生詞和短語，如socks,shoes,dress,tie,blouse,pants等；

-在購物場景中運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行實(shí)際交流，特別是在聽力理解和口語表達(dá)方面；

-對西方購物文化的理解和跨文化交際能力的培養(yǎng)。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)采取相應(yīng)的教學(xué)策略和方法，如通過實(shí)際情境模擬、分組討論、互動游戲等方式，幫助學(xué)生更好地掌握本節(jié)課的內(nèi)容。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持，以確保他們能夠在課堂上充分參與和展示自己的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有Unit7Howmucharethesesocks?的教材或?qū)W習(xí)資料。教材應(yīng)包括本節(jié)課的主要內(nèi)容，如課文、詞匯表、練習(xí)題等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。這些輔助材料可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶購物場景下的詞匯和句型。例如，可以準(zhǔn)備一些商品圖片，讓學(xué)生練習(xí)用英語描述和詢問價格。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果安排學(xué)生進(jìn)行購物場景的角色扮演，可以準(zhǔn)備一些模擬商品和收銀臺等器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以創(chuàng)造一個適合學(xué)習(xí)和交流的氛圍?？梢詫⒔淌曳殖蓭讉€區(qū)域，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺等。在分組討論區(qū)，安排一些舒適的座位和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和互動。在實(shí)驗(yàn)操作臺，布置一些模擬商品和收銀臺等器材，以便學(xué)生進(jìn)行購物場景的角色扮演。

此外，還需要準(zhǔn)備一些教學(xué)工具和設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備等，以支持多媒體資源和實(shí)驗(yàn)器材的使用。確保所有教學(xué)資源都能夠正常運(yùn)行，并在課堂上能夠順利進(jìn)行。

最后，教師應(yīng)提前檢查和準(zhǔn)備所有教學(xué)資源，確保它們的完整性和安全性。在課堂上，教師應(yīng)能夠熟練地運(yùn)用這些資源，并根據(jù)學(xué)生的需求和反應(yīng)靈活地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方式。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞購物場景和價格詢問的用法，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購物場景和價格詢問的用法。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解購物場景和價格詢問的用法，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示真實(shí)的購物場景視頻，引出購物場景和價格詢問的用法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解購物場景和價格詢問的用法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握價格詢問的用法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)購物場景和價格詢問的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購物場景和價格詢問的用法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握價格詢問的用法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解購物場景和價格詢問的用法，掌握實(shí)際應(yīng)用技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)購物場景和價格詢問的用法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與購物場景和價格詢問的用法相關(guān)的拓展資源（如購物場景的視頻、價格計(jì)算的實(shí)際案例等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購物場景和價格詢問的用法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用詢問價格的句型“Howmuchis/are...?”進(jìn)行日常英語交流，提高他們的口語表達(dá)能力。此外，他們還能夠掌握與購物場景相關(guān)的詞匯，如socks,shoes,dress,tie,blouse,pants等，并能夠在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)與購物場景相關(guān)的詞匯和句型，學(xué)生能夠了解西方購物文化，增強(qiáng)對不同文化的理解與尊重。他們能夠認(rèn)識到不同文化中購物習(xí)慣和價格詢問方式的差異，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：在課堂活動中，學(xué)生通過討論、角色扮演和實(shí)驗(yàn)等方式，培養(yǎng)了自己的批判性思維和問題解決能力。他們能夠在購物場景中靈活應(yīng)對，提出問題、分析問題和解決問題，提高自己的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方式，學(xué)生培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。他們能夠主動獲取知識、合作交流和自主學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

具體到本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生將能夠：

1.正確使用詢問價格的句型“Howmuchis/are...?”進(jìn)行購物場景的對話。

2.聽懂、說出一系列與購物場景相關(guān)的詞匯，如socks,shoes,dress,tie,blouse,pants等。

3.描述和解釋購物場景中的價格信息，能夠進(jìn)行簡單的價格計(jì)算。

4.在購物場景中運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行實(shí)際交流，特別是在聽力理解和口語表達(dá)方面。

5.對西方購物文化有一定的了解，增強(qiáng)對不同文化的理解與尊重。

6.培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，能夠在購物場景中靈活應(yīng)對問題。

7.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力，能夠在小組討論和角色扮演中有效地與他人合作。

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅能夠掌握購物場景下的基本句型和詞匯，還能夠提高自己的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。他們將能夠在真實(shí)的購物場景中靈活運(yùn)用所學(xué)的英語，進(jìn)行有效的溝通和交流。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深感教學(xué)是一項(xiàng)需要不斷反思和調(diào)整的工作。以下是我對本節(jié)課教學(xué)的一些反思：

首先，學(xué)生的參與度和興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。在本節(jié)課中，我通過展示真實(shí)的購物場景視頻來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并組織課堂活動，如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握購物場景下的基本句型和詞匯。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與這些活動時表現(xiàn)出了較高的熱情和興趣，這有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。

其次，學(xué)生的個性化需求和差異是我需要關(guān)注的問題。在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在聽力理解和口語表達(dá)方面存在一定的困難。為了應(yīng)對這個問題，我嘗試通過提供不同的學(xué)習(xí)資源和活動，來滿足不同學(xué)生的需求。例如，對于聽力理解困難的學(xué)生，我提供了更多的聽力練習(xí)和輔導(dǎo)；對于口語表達(dá)困難的學(xué)生，我鼓勵他們積極參與角色扮演和小組討論，提高他們的口語能力。

再次，教學(xué)方法和手段的選擇對于教學(xué)效果有很大的影響。在本節(jié)課中，我采用了講授法、實(shí)踐活動法和合作學(xué)習(xí)法等多種教學(xué)方法，以幫助學(xué)生理解和掌握購物場景下的基本句型和詞匯。我發(fā)現(xiàn)，通過實(shí)踐活動和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識，同時培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

最后，教學(xué)資源的準(zhǔn)備和利用對于教學(xué)效果的提升也非常重要。在本節(jié)課中，我準(zhǔn)備了與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以及一些模擬商品和收銀臺等實(shí)驗(yàn)器材。我發(fā)現(xiàn)，這些資源的利用有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。板書設(shè)計(jì)①詢問價格的句型：“Howmuchis/are...?”

②購物場景相關(guān)詞匯：socks,shoes,dress,tie,blouse,pants等。

③購物場景下的價格計(jì)算和描述。

在板書設(shè)計(jì)上，我采用了簡潔明了的藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)風(fēng)格。首先，我以一個大大的“Howmuchis/are...?”作為板書的主題，讓學(xué)生一目了然地了解本節(jié)課的重點(diǎn)句型。其次，我將購物場景相關(guān)詞匯以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，如用一張襪子的圖片旁邊標(biāo)注“socks”，以此類推。這樣既直觀又有趣，能夠幫助學(xué)生更好地記憶和理解這些詞匯。最后，我設(shè)計(jì)了一個購物場景下的價格計(jì)算和描述的板書，用簡單的圖形和文字展示了如何詢問和描述價格。

這樣的板書設(shè)計(jì)既突出了本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)，又具有藝術(shù)性和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，幫助他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和掌握購物場景下的基本句型和詞匯。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit7Howmucharethesesocks?的主要內(nèi)容，包括詢問價格的句型“Howmuchis/are...?”，以及與購物場景相關(guān)的詞匯，如socks,shoes,dress,tie,blouse,pants等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握購物場景下的基本句型和詞匯，提高他們的語言能力和交際技巧。在課堂上，我們通過講解、討論、角色扮演等方式，幫助學(xué)生理解和掌握這些內(nèi)容。在實(shí)際操作中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行購物場景的對話，并能夠正確使用詢問價格的句型。

課堂小結(jié)不僅是對本節(jié)課內(nèi)容的總結(jié)，也是對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果的評估。通過課堂小結(jié)，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評價，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的學(xué)習(xí)效果，我們進(jìn)行了一次當(dāng)堂檢測。檢測的內(nèi)容包括對詢問價格的句型“How