山東省濟南市長清區(qū)2023-2024學年八年級下學期期末語文試題（解析版）

八年級階段檢測語文試題本試題共8頁，滿分為150分，考試時間為120分鐘。答卷前，請考生務必將自己的姓名、座號和準考證號填寫在答題卡上，并將考點、姓名、準考證號和座號填寫在試卷規(guī)定的位置?？荚嚱Y束后，只交答題卡。注意事項：1.答選擇題時，必須使用2B鉛筆填涂答題卡上相應題目的答案標號，修改時，要用橡皮擦干凈，答案寫在試卷上無效。2.答非選擇題時，必須使用0.5毫米黑色簽字筆書寫，要求筆跡清晰、字體工整，務必在答題卡題號所指示的答題區(qū)域內作答。一、（16分）長清區(qū)作為沿黃重要區(qū)縣，黃河在區(qū)內由南向北流經4個街道，全長52公里。學校擬利用區(qū)域地理優(yōu)勢組織“黃河文化”主題研學活動，讓我們跟著文字踏上旅程?！救蝿找弧肯旅媸切∪瑢W為本次研學活動撰寫的策劃案的部分內容，我們一起去完善下。九曲黃河，從巴顏喀拉山脈一路向東，萬里馳騁，涌入渤海。她孕育了璀璨的黃河文化。傳承弘揚黃河文化，我們責無旁貸。到濟寧，我們將一起游覽歷史文化名城曲阜，感受名副其實的儒家文化發(fā)xiáng______地的底蘊；登泰山，我們極目遠眺，飽覽云海的風云變幻，感受“一覽眾山小”的豪情滿懷；在濟南，我們瞻仰濟南戰(zhàn)役紀念館，miǎn懷革命先烈，傳承黃河精神；赴東營，隨著紛至沓來的游客，來船駛往黃河入?？冢雎犝鸲@的怒吼，一覽“黃藍交匯”的奇觀……1.文段中加點字讀音和根據拼音書寫漢字，全部正確的一項是（）A.qǔchéng祥緬 B.qūchěng祥緬C.qǔchěng詳湎 D.qūpìn祥湎2.文段中畫橫線成語使用不恰當的一項是（）A.責無旁貸 B.名副其實 C.風云變幻 D.震耳欲聾【答案】1.B2.C【解析】【1題詳解】本題考查字音、字形。九曲（jiǔqū）：迂回曲折。馳騁（chíchěng）：（騎馬）奔馳。發(fā)祥（fāxiáng）：興起；發(fā)生。緬懷（miǎnhuái）：遙念、追思；深情地懷念、追想（已往的人或事）。故選B。【2題詳解】本題考查成語運用。A.責無旁貸：自己的責任不能推卸給別人。多用于指自己應當做的不可推卸的事。本句用來形容我們的責任，使用恰當；B.名副其實：名聲或名義和實際相符。本句用來形容曲阜是真正的儒家文化的發(fā)祥地，使用恰當；C.風云變幻：像風云那樣變化不定。比喻時局變化迅速，動向難以預料。本句用來形容云海的樣子，不是比喻義，使用不恰當；D.震耳欲聾：耳朵都快震聾了，形容聲音很大。本句用來形容黃河的波浪聲之大，使用恰當；故選C。【任務二】3.下面是小清同學為本次研學撰寫的倡議書，我們幫助檢查下有無語病。下面倡議書中的四個畫線句，沒有語病的一項是（）守護母親河親愛的同學們：黃河是中華民族的母親河，是華夏文明的搖籃。A從古至今，她不但孕育了偉大的華夏文明，更無私地滋潤著兩岸的土地。水是生命之源，保護母親河，就是保護我們的生命之源。在此，我們發(fā)出如下倡議：（一）主動保護黃河生態(tài)環(huán)境。B在沿線景區(qū)內，多種樹木，防上水土不再流失。（二）積極參與志愿服務活動。C我們要做好宣傳，使人們加強環(huán)保意識。（三）牢固樹立節(jié)約用水意識，我們要從關緊水龍頭做起，從一點一滴做起，節(jié)約用水。D讓我們行動起來，認真踐行“綠水青山就是金山銀山”，為建設美麗黃河而努力！A.A B.B C.C D.D【答案】C【解析】【詳解】本題考查病句。A.語序不當，將“孕育了偉大的華夏文明”和“無私地滋潤著兩岸的土地”互換位置；B.否定失當；去掉“不再”；D.成分殘缺；“綠水青山就是金山銀山”后加“的生態(tài)理念”；故選C。【任務三】圍繞研學，小靈同學從網上搜集了與黃河文化有關的資料，我們一起去欣賞下。4.請你仿照畫線句子，再續(xù)寫一句，表達出你對黃河的愛，并使句子構成排比句。黃河，你那奔騰不息的河水，鼓舞著中華兒女勇往直前；黃河，你那偉大堅強的精神，激勵著中華兒女奮勇向前。黃河，你那________，________。5.如圖為“黃河國家文化公園”的形象標志，請嘗試寫出該標志除文字以外的構圖要素及其寓意。要求語意簡明，句子通順?！敬鸢浮?.①.黃河，你那浩蕩英雄的氣魄②.催促著華夏子孫奮勇拼搏5.該形象標志圖整體由黃河“幾”字形構成，同時也融入了“龍圖騰”的造型特征。寓意：傳達出中華文明起源、形成、發(fā)展的歷史進程，象征著中華民族的生生不息以及在新時代的崛起與騰飛。【解析】【4題詳解】本題考查句子的仿寫。仿寫要注意三點：一是句式要一致；二是修辭要相同；三是字數要盡量相等。另外還要注意語意要通順，內容要相關。根據題干“黃河，你那奔騰不息的河水，鼓舞著中華兒女勇往直前”“黃河，你那偉大堅強的精神，激勵著中華兒女奮勇向前”可知，仿寫的句子為，黃河，你那+四字詞語+的+名詞，動詞+著+偏正結構的四字短語+偏正結構的四字短語。示例：黃河，你那一瀉萬丈的氣勢，推動著中華民族時代發(fā)展?！?題詳解】本題考查圖文轉換。該標志圖案由兩部分組成，上部是呈“幾”字的“飄帶”造型，它的最右端是龍頭式樣，向上翹起，最左側是龍尾式樣，向遠處伸展；下部是“黃河國家文化公園”三行文字；由九層渦形組成的“幾”字形代表奔騰不息、百折不撓的黃河精神，內嵌“人”字則寓意黃河是充滿活力、孕育文明的母親河，彰顯出人與自然和諧共生的人文理念，凸顯出“江山就是人民，人民就是江山”的人本思想。寓意：形象地表達了中華文明起源、形成、發(fā)展的歷史進程，象征著中華文脈源遠流長、生生不息。二、（36分）（一）課內外文言比較閱讀（共21分）【甲】雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也。《兌命》曰：“學學半?！逼浯酥^乎？（選自《禮記·學記》）【乙】君子之學必好問。問與學，相輔而行者也。非學無以致疑，非問無以廣識。好學而不勤問，非真能好學者也。理明矣，而或不達①于事；識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚②決焉？賢于己者，問焉以破其疑，所謂“就有道而正③”也。不如己者，問焉以求一得，所謂“以能問于不能，以多問于寡”也。等于己者問焉以資切磋所謂交相問難審問而明辨之也?！稌凡辉坪?？“好問則裕?！泵献诱摗扒蠓判蘑堋?，而并稱曰“學問之道”，學即繼以問也。子思言“尊德性”，而歸于“道問學”，問且先于學也。（選自劉開《問說》）【注釋】①達：通達。②奚：怎么。③正：匡正。④求放心：找回自己的放縱散漫的心。6.下列說法不正確的一項是（）A.《禮記》是戰(zhàn)國至秦漢間儒家論著的匯編，相傳是西漢經學家戴圣編纂的。B.甲文“不知其旨也”中，聯(lián)系上下文可知“旨”是“主旨，意義，目的”的意思。C.乙文“非問無以廣識”中的“廣”與“非學無以廣才”中的“廣”都是“增長”的意思。D.乙文“就有道而正也”中的“就”與成語“避重就輕”中的“就”都是“靠近”的意思。7.下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（）A.其此之謂乎其真不知馬也 B.君子之學必好問安知我不知魚之樂C.賢于己者貨惡其棄于地也 D.問焉以破其疑雕欄相望焉8.下列關于【甲】【乙】兩文的理解與分析，不正確的一項是（）A.甲文先以“嘉肴”與“至道”做對比，指出學習的重要性，引出本文的中心觀點“教學相長”。B.甲文中“是故學然后知不足，教然后知困”，強調了學和教的重要性，認為教和學一樣重要。C.乙文勸說人們要虛心學習，著重從“問”的角度，強調“問”的重要性，主張“學必好問”。D.兩文都運用道理論證和對比論證論證方法，論證層層推進，有很強的邏輯性。9.乙文畫線句有三處需要斷句，請用2B鉛筆將答題卡相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不得分。等于己者A問焉B以資切磋C所謂D交相問難E審問F而明辨之也。10.用現代漢語翻譯下面的句子。（1）非學無以致疑，非問無以廣識。（2）理明矣，而或不達于事。11.兩篇短文都是有關學習的論述，分別闡述了怎樣的道理？對你的學習有怎樣的啟迪？【答案】6.B7.B8.A9.ACE10.（1）不學就無法發(fā)現疑問，不問就無法增長知識。（2）道理明白了，可是或許還不能應用于實際。11.《雖有嘉肴》闡述了教和學是互相促進、相輔相成的，即“教學相長”的道理?！秵栒f》闡述了“學”與“問”是相輔相成的道理。今后，在學習上我遇到疑惑要多向老師或別人提問請教討論，這樣才能提高自己。【解析】【6題詳解】本題考查內容的理解。B.有誤，“不知其旨也”中“旨”是“味美”的意思。故選B。【7題詳解】本題考查一詞多義。A.副詞，大概/助詞，加強反詰語氣；B.都是助詞，“的”的意思；C.動詞，比/介詞，在；D.代詞，此/助詞，表語氣；故選B?！?題詳解】本題考查內容的理解。A.有誤，甲文先以“嘉肴”與“至道”做類比，而非對比；故選A?！?題詳解】本題考查斷句。句意：（對）同自己水平相等的人，向他們問，借以共同研究，（這就是《中庸》）所說的互相詰問，詳細地考察，明確地分辨。“等于己者”是主語；“問焉以資切磋”是謂語；“所謂交相問難”“審問而明辨之也”是補語，兩層意思。故可斷為：等于己者/問焉以資切磋/所謂交相問難/審問而明辨之也。故在ACE處斷開?！?0題詳解】本題考查翻譯。（1）重點詞：無以，沒有用來……的；致，發(fā)現；廣識，增長知識。（2）重點詞：明，明白；而，然而；或，有時；達，應用?！?1題詳解】本題考查內容的理解。甲文闡述了“教學相長”的道理。通過“雖有嘉肴”的類比，強調了“教學相長”的觀點，即教和學是相互促進、相輔相成的。學習能讓人知道自己的不足，教導他人能讓人發(fā)現自己的困惑，知道不足才能自我反思，知道困惑才能自我勉勵。啟示我們：在學習過程中，要認識到教與學相互促進的關系。我們不僅要自己努力學習，還要積極將所學傳授給他人，通過教來深化對知識的理解，發(fā)現自身的不足，從而促進自身的進一步學習。乙文論述了“學必好問”的道理?！皢柵c學，相輔而行者也”，認為“問”與“學”相輔相成。不學習就無法提出疑問，不提問就無法增長見識。向比自己賢能的人請教能破除疑惑，向不如自己的人請教能求得一點見解，向和自己水平相當的人請教能相互研討。啟示我們：在學習中，我們要有好奇心和求知欲，遇到問題要敢于提問，無論對方是比自己優(yōu)秀、不如自己還是與自己水平相當，都能從提問和交流中獲得益處。同時，要保持虛心好學的態(tài)度，不要因為面子或自滿而不愿提問?！军c睛】參考譯文：【甲】雖然有美味的肉食，不去品嘗，就不知道其味道的甘美；雖然有最好的道理，不去學習，就不知道它的好處。所以，學習之后才知道自己的不足，教人之后才知道自己有不懂的地方。知道了自己的不足。然后就能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉勵自己。所以說，“教”和“學”是相互促進的?！渡袝睹氛f“教別人占自己學習的一半”，說的就是這個道理吧！【乙】君子學習一定喜愛問?！皢枴焙汀皩W”是相輔相成地進行的。不“學”就不能提出疑難，不“問”就不能增加知識；喜愛學習卻不多問，不是真的喜愛學習的人。道理明白了，可是有時還不能應用于實際；認識了那些大的（原則、綱領、總體），可是有時還不了解那些細節(jié)，（對于這些問題）除了問，怎么能解決問題呢？（對于）比自己道德才能高的人，向他們問，借以破除那疑問，（這就是孔子）所說的到有道德有學問的人那里去匡正自己。（對于）不如自己的人，向他們問，借以求得一點正確的見解，（這就是曾子）所說的以高才能向低才能（的人）問，以道德高知識多向道德低知識少（的人）問。（對）同自己水平相等的人，向他們問，借以共同研究，（這就是《中庸》）所說的互相詰問，詳細地考察，明確地分辨?！渡袝凡皇钦f嗎？“喜愛問（的人，學問知識）就豐富?！泵献诱撌觯骸罢一刈约旱姆趴v散漫的心”，并提“學問之道”，“學”之后（就）緊跟著“問”。子思談“重視品德修養(yǎng)”（時），歸結到要（好）問（勤）學，（在他的提法中）“問”并且在“學”的前面。（二）詩歌閱讀（共7分）魯郡東石門送杜二甫李白醉別復幾日，登臨遍池臺。何時石門路，重有金樽開。秋波落泗水，海色明徂徠。飛蓬各自遠，且盡手中杯。12.下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是（）A.首聯(lián)寫作者與杜甫醉別不久，又在魯郡同游共飲，說明彼此感情契合，情誼深厚。B.頸聯(lián)用“落”和“明”化靜為動，展現了一幅凄涼、蕭條的秋色山水圖。C.尾聯(lián)以“飛蓬”喻指李白和杜甫，想象離別后各自飄零遠逝的境況。D.本詩以“醉別”開始，干杯結束，首尾呼應，情味深遠。13.“多情自古傷離別”，有人評論本詩突破了傳統(tǒng)離別詩多是抒發(fā)感傷之情的特點，請結合具體詩句談談你對這種評價的理解?！敬鸢浮?2.B13.示例一：頸聯(lián)描繪了清澄的泗水秋波、明凈的徂徠山色，詩中的山水景色秀麗明媚，與詩人和友人之間真摯醇厚的友誼相映襯，一掃送別詩的哀怨之風。示例二：尾聯(lián)寫詩人想到各自將要遠離，不禁舉杯的情景，詩人以傾盡手中杯，一醉而別來消解即將分別的愁緒，雖有即將分離的傷感，也有豪放樂觀之意。示例三：本詩首聯(lián)寫離別前喝醉酒，借酒抒寫依依不舍的離別之情；頷聯(lián)通過寫飲酒來表達渴望重逢的熱情，友情的深厚；尾聯(lián)以飲酒干杯結束，充滿了豪放不羈和樂觀開朗的感情?！窘馕觥?2題詳解】本題考查對詩歌內容的理解和分析。B.有誤，“秋波落泗水，海色明徂徠”的意思是：漾漾的秋波搖蕩在眼前泗水，熠熠的海色映亮了遠山徂徠。展現了一幅開闊、明麗的秋色，因此本項中“展現了一幅凄涼、蕭條的秋色山水圖”表述有誤；故選B?！?3題詳解】本題考查對詩歌情感的理解?！岸嗲樽怨艂x別”意思是：自古以來，離別總是令人悲傷的。有人評論本詩突破了傳統(tǒng)離別詩多是抒發(fā)感傷之情的特點，是符合本詩內容和情感的。首聯(lián)“醉別復幾日，登臨遍池臺”，沒有幾天便要離別了，那就痛快地一醉而別吧！兩位大詩人在即將分手日子里舍不得離開。首聯(lián)起筆就寫離別前喝醉酒，借酒抒寫依依不舍的離別之情。頷聯(lián)“何時石門路，重有金樽開？”李白多么盼望這次分別后還能再次重會，同游痛飲。石門，山名，在山東曲阜東北，是一座風景秀麗的山巒，山有寺院，泉水潺潺，李杜經常在這幽雅隱逸的勝地游覽?！爸赜薪痖组_”這一“重”字，熱烈地表達了李白希望重逢歡敘的迫切心情；又說明他們生活中有共同的樂趣，富有濃烈的生活氣息，讀來令人感到親切。通過寫飲酒來表達渴望重逢的熱情，友情的深厚。頸聯(lián)“秋波落泗水，海色明徂徠”，描繪了秋意盎然、波光瀲滟的泗水和海色澄明、山色空蒙的徂徠山，景色是明麗而非蕭條，并且沒有直接抒寫哀傷失落的離別之情，而是借景抒情，寓情于景，表達了離別時的開朗樂觀之情。尾聯(lián)“飛蓬各自遠，且盡手中杯”，好友離別，仿佛轉蓬隨風飛舞，各自飄零遠逝，令人難過。語言不易表達情懷，言有盡而意無窮，那么，就傾盡手中杯，以酒.抒懷，來一個醉別吧！感情是多么豪邁而爽朗。“且盡手中杯”是勸酒之辭，詩人希望與友人在離別之際盡情暢飲，以酒來化解離別的愁苦。這里的“盡”字，既表達了詩人對友人的深情厚意，也體現了詩人豪放不羈的性格。這首送別詩以“醉別”開始，干杯結束，首尾呼應，一氣呵成，充滿豪放不羈和樂觀開朗的感情，給人以鼓舞和希望。根據以上分析，選擇其中一聯(lián)，結合內容和情感分析作答即可。（三）詩文名句默寫（共8分）14.古詩文是中華文化的瑰寶，從中我們可以感受中國古代文人的風骨與氣節(jié)。他們悲憫天下，“可憐身上衣正單，①________”是白居易對賣炭翁的無限同情；“②________，婦啼一何苦”是杜甫的憂世之痛；“③________④________！”是《茅屋為秋風所破歌》中，杜甫推己及人，廣濟蒼生的崇高理想。他們寧折不彎，“揀盡寒枝不肯棲，⑤________”表現了蘇軾心境的孤獨和志趣的高潔；“⑥________，只有香如故”是陸游獨立不倚、堅持正義的人格寫照。他們?yōu)⒚撾S性，“⑦________，但余鐘磬音”是常建的淡泊情懷和超凡脫俗的胸襟；縱使不舍友人，當離別真的來臨時，李白也會瀟灑地揮一揮手“揮手自茲去，⑧________?！薄敬鸢浮竣?心憂炭賤愿天寒②.吏呼一何怒③.安得廣廈千萬間④.大庇天下寒士俱歡顏⑤.寂寞沙洲冷⑥.零落成泥碾作塵⑦.萬籟此都寂⑧.蕭蕭班馬鳴【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：憂、炭、賤、愿、吏、呼、怒、廣廈、庇、俱、寂寞、沙洲、零落、碾、作、籟、蕭、班。三、（7分）15.近期班級開展《水滸傳》整本書閱讀活動，小語和小文分別設計了明信片和統(tǒng)計表，請幫他們完善（1）【任務一】小語設計了一張明信片，想要把自己的閱讀收獲分享給小文，請你幫助他完成明信片設計。親愛的小文：見字如晤！我們最近在閱讀《水滸傳》。它是中國歷史上第一部歌頌農民起義的章回體長篇小說，作者采取先分后合的①_____結構，語言質樸生動，富有表現力左圖是我最喜歡的水滸人物②____，他被金圣嘆評為“上上人物”，我的幾位同學覺得他行事魯莽，是個莽夫，還很兇殘，但是我認為金圣嘆說得對，他③____（結合具體情節(jié)分析）是個真正的英雄！小語（2）【任務二】小文設計了《水滸傳》中水泊梁山108個好漢的大數據統(tǒng)計表格。結合小說的主題與寫作背景，寫出你分析與探究的結果。水泊梁山108個好漢的大數據統(tǒng)計人物上山前的身份（職業(yè)）人數及比例代表人物分析與探究地主、富商、隱士等5人，占比約為5%盧俊義、史進、扈三娘等108個好漢身份多種多樣，反映了④________；由占比最大的可以看出⑤________，以上兩點都突出了小說：⑥________的主題。下層官吏等33人，占比約為30%林沖、楊志、李逵等農民、無業(yè)游民、手工業(yè)者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%張清、阮氏三雄、時遷等【答案】（1）①.鏈式②.魯智深（魯達、魯提轄）③.示例一：魯達為素不相識的金翠蓮，他挺身而出，仗義施援，提前安排好金氏父女的出路，拳打鎮(zhèn)關西，粗中有細、為民除害、俠肝義膽。示例二：魯達林沖被刺配滄州道時，暗中保護林沖，在野豬林救下林沖并一路護送，可見他有勇有謀、考慮周到。（2）①.反映了當時社會各階層都遭受壓迫②.可看出社會底層的民眾所受壓迫更多③.官逼民反或被壓迫民眾的反抗精神【解析】【小問1詳解】本題考查名著基本知識和人物情節(jié)。①鏈式結構亦稱鏈環(huán)節(jié)結構，屬于動型結構類型，是文章或作品結構的基本形態(tài)之一。其特點是，事件與事件或故事與故事之間以某種線索縱向串連，形成一種鏈環(huán)式的套構關系，縱向貫進、脈絡清晰、結構嚴密，富于引人入勝的藝術魅力。結合《水滸傳》的故事情節(jié)可知，作者采取了先分后合的鏈式結構。第四十回以前先講單個英雄人物的故事，然后百川匯海，逐步發(fā)展到水泊梁山大聚義。第七十回以后，寫他們歸順朝廷，走向失敗。作者采取了先分后合的鏈式結構；②結合左圖內容可知，人物手拿禪杖，演武器械，后面有幾個人在觀看?？芍饲楣?jié)為：魯智深到東京大相國寺看守菜園子。以倒拔垂楊柳的本事收服了眾潑皮，之后這二三十個破落戶每日將酒肉來請智深，看他演武使拳。因此人物為魯智深；③結合題干“他被金圣嘆評為‘上上人物’”，所謂“上上人物”應是指人物的優(yōu)秀品質或其做法值得夸贊和肯定。應依據全書對上上人物敘述的主要內容進行評價。魯達一開始是一個軍官，武藝高強，但對社會上一些丑惡現象及其痛恨。當金氏父女遭遇欺凌的時候，他義無反顧，先安頓好金氏父女，才去找鎮(zhèn)關西的茬，并三拳打死他?？梢娖溆兄侵\，扶危救困；后來他出于義憤，抱打不平，在瓦耀寺又殺了為非作歹的道士，可見其俠肝義膽；為救林沖，一路跟隨，暗中保護，尋找機會，在野豬林這個偏僻地方，救下林沖的性命，并一直護送到滄州?？梢婔斨巧顐b肝義膽、打抱不平、伸張正義、有勇有謀、對朋友忠誠。所以魯達當為“上上人物”。【小問2詳解】本題考查對名著主題的理解。根據【數據統(tǒng)計】108個好漢上山前的身份（職業(yè)）分類統(tǒng)計：地主、富商、隱士等5人，占比約為5%；下層官吏等33人，占比約為30%；農民、無業(yè)游民、手工業(yè)者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%。可知，被逼上梁山的108個好漢身份多種多樣，由此可推測出當時社會各階層都遭受到了壓迫，突出了“官逼民反”的主題；結合“農民、無業(yè)游民、手工業(yè)者、漁民、獵戶等70人，占比約為65%”可知，來自社會底層的百姓占比最大，這也可推測出社會底層的民眾所受壓迫更多最嚴重，這更加凸顯出“官逼民反”的主題；可據此填寫。四、現代文閱讀（31分）（一）（共12分）閱讀下面三則材料，完成16～18題?！静牧弦弧竣?月2日至3日，嫦娥六號順利完成在月球背面南極——艾特肯盆地的智能快速采樣，并將珍貴的月球背面樣品封裝存放在上升器攜帶的貯存裝置中。采樣和封裝過程中，科研人員在地面實驗室，根據鵲橋二號中繼星傳回的數據，對采樣區(qū)的地理模型進行仿真并模擬采樣，為采樣決策和各環(huán)節(jié)操作提供重要支持。②智能采樣是此次任務的核心關鍵環(huán)節(jié)之一，嫦娥六號經受住了月背高溫考險，通過鉆具鉆取和機械臂表取兩種方式，分別采集了月球樣品，實現了多點、多樣化自動采樣。鉆取采樣前，月壤結構探測儀對采樣區(qū)地下月壤結構進行了分析判斷，為采樣提供了數據參考。（摘編自《光明日報》2024年6月5日，有刪改）【材料二】①執(zhí)行此次“挖土”任務的關鍵工具——鋁基復合材料鉆桿和輕質鋁合金取芯管，均由中國科學院金屬研究所精心研制。②這是繼在嫦娥五號獲得成功應用后，這兩款工具又一次在月球完成“挖土”任務。據介紹，鉆取采樣裝置設計長度為2.5米，一共有三層結構。其最外層是可以旋轉鉆進的外鉆桿，緊靠外鉆桿的是取芯管，取芯管的外面包裹著一條長長的袋子——取芯袋。當鉆頭向下鉆進時，取芯袋也會跟隨著取芯管向下運動，而鉆取到的月壤巖芯則會被頂進袋內，這個過程有點像“穿襪子”。取樣后，取芯袋以纏繞的方式，將“土”存放在鉆取初級密封裝置上。③外鉆桿是由碳化硅顆粒增強鋁基復合材料制造，是月球鉆取采樣機構中的關鍵部件。相關團隊通過研發(fā)鋁基復合材料大尺寸坯錠及多道次變形加工工藝，研制出高強韌鋁基復合材料擠壓棒材、鍛件和厚壁管材，實現了材料性能和穩(wěn)定性的大幅提升。④取土的取芯管，則采用了兩種輕質異形鋁合金制造。為了應對月球背面取土的極端環(huán)境，該團隊克服了重重技術難題，成功研制出具有輕量化結構的外護管和芯管零部件，為嫦娥六號的月背自動采樣任務提供了堅實保障。（摘編自《科技日報》2024年6月5日，有刪改）【材料三】①讓嫦娥六號落得穩(wěn)、落得準，軌道設計背后有巧思。②去往月背，嫦娥六號不能沿著嫦娥五號開辟的道路前往，而是要重新選擇一條更優(yōu)軌道。經過分析研究，軌道設計師為嫦娥六號探測器設計了環(huán)月逆行軌道方案。簡單來說，就是探測器在環(huán)月軌道上的飛行方向與月球自轉方向相反。③月球背面地形崎嶇不平，相比月球正面廣闊的平原地形，月背可供安全著陸區(qū)域的數量和面積都大幅減少，這對嫦娥六號著陸精度提出了更高的要求。另外，嫦娥六號著陸需要與中繼星協(xié)同配合，在規(guī)定時間和規(guī)定的軌道位置上實施著陸下降，是保障系統(tǒng)間良好協(xié)作的必要條件。因此，嫦娥六號探測器需要具備定時定點著陸的能力。④在通常的軌道設計中，定時定點著陸是通過對軌道面進行控制調整來實現的。而“逆向而行”的嫦娥六號，并未預留用于調整軌道面的推進劑，這就要求既要調整軌道面，又不能增加推進劑消耗，對軌道設計提出了新的挑戰(zhàn)。⑤針對這個問題，軌道設計師們再次提出了一個巧妙的方案，即利用不同周期環(huán)月橢圓軌道面的特性，確定軌道面調整量對應的停泊軌道飛行時間，利用從捕獲到下降前的20多天飛行時間，在不額外消耗推進劑的前提下，實現對著陸點的高精度瞄準，做到借力打力、順勢而為。（摘編自《人民日報》2024年6月3日有刪改）16.下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.三則材料分別介紹了嫦娥六號智能采樣，“挖土”工具，軌道設計三個方面的內容。B.材料一加點詞“之一”“分別”，表信息來源，體現了說明文語言的準確性。C.材料二首段中說明了“挖土”工具由兩個部件組成。破折號“——”起補充說明的作用。D.材料三畫線句運用作比較的說明方法，突出說明了嫦娥六號在月背著陸難度大。17.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）A.采樣和封裝過程中，需要科研人員在地面實驗室進行仿真并模擬采樣。B.鋁基復合材料鉆桿具有耐磨性，它位于鉆取采樣裝置的最外層。C.為了確定停泊軌道飛行時間，軌道設計師們研究了不同周期環(huán)月橢圓軌道面的特性。D.嫦娥六號探測器需要具備定時定點著陸的能力，所以著陸時需要與中繼星協(xié)同配合。18.2024年4月24日是第九個“中國航天日”。學校舉辦了以“傳承航天精神”為主題的演講比賽，請結合材料的相關內容幫助小宇完善演講素材和演講觀點。演講觀點提供素材致敬傳承航天人③______、______的精神A.為了防止采樣和封裝操作過程中出現差錯，航天人在地面實驗室進行仿真并模擬采樣。B.①__________________。C.②__________________?！敬鸢浮?6.C17.D18.①.克服困難（不怕困難）②.開拓創(chuàng)新（勇于創(chuàng)新、不斷探索）③.為了應對月球背面取土的極端環(huán)境，航天人精心研制“挖土”工具。④.為了克服月球背面地形崎嶇不平不易著陸的困難，軌道設計師們利用不同周期環(huán)月橢圓軌道面的特性，確定停泊軌道飛行時間?！窘馕觥俊?6題詳解】本題考查對材料內容的理解和分析。C.有誤，“‘挖土’工具由兩個部件組成”錯誤。材料二第①段原文是“執(zhí)行此次‘挖土’任務的關鍵工具——鋁基復合材料鉆桿和輕質鋁合金取芯管，均由中國科學院金屬研究所精心研制”，可見“挖土”工具由兩個關鍵部件組成，而非兩個部件。故選C?！?7題詳解】本題考查材料內容的理解。D.有誤，“嫦娥六號探測器需要具備定時定點著陸的能力，所以著陸時需要與中繼星協(xié)同配合”因果倒置，材料三第③段原文是“嫦娥六號著陸需要與中繼星協(xié)同配合，在規(guī)定時間和規(guī)定的軌道位置上實施著陸下降，是保障系統(tǒng)間良好協(xié)作的必要條件。因此，嫦娥六號探測器需要具備定時定點著陸的能力”；故選D?！?8題詳解】本題考查材料的閱讀運用。第一、二空。結合材料二第④段“為了應對月球背面取土的極端環(huán)境，該團隊克服了重重技術難題，成功研制出具有輕量化結構的外護管和芯管零部件”、材料三第⑤段“針對這個問題，軌道設計師們再次提出了一個巧妙的方案”可知，在月球背面采樣，中國航天人遇到了許多的困難、問題，但是面對這些困難問題，中國航天通過自己智慧，憑借著無畏、探索的精神，一一克服。故中國航天人具有不怕困難、精益求精、開拓創(chuàng)新、勇于探索的精神。這種精神值得我們傳承和致敬。第三、四空。中國航天人的精神具體體現。句式可以仿照所給例子，句式：為了+目的（或遇到的困難），航天人+做法。結合材料二第①段“執(zhí)行此次‘挖土’任務的關鍵工具——鋁基復合材料鉆桿和輕質鋁合金取芯管，均由中國科學院金屬研究所精心研制”可概括為：為了應對月球背面取土的極端環(huán)境，航天人精心研制“挖土”工具。結合材料三“針對這個問題，軌道設計師們再次提出了一個巧妙的方案，即利用不同周期環(huán)月橢圓軌道面的特性，確定軌道面調整量對應的停泊軌道飛行時間，利用從捕獲到下降前的20多天飛行時間，在不額外消耗推進劑的前提下，實現對著陸點的高精度瞄準，做到借力打力、順勢而為”可概括為：為了克服月球背面地形崎嶇不平不易著陸的困難，軌道設計師們利用不同周期環(huán)月橢圓軌道面的特性，確定停泊軌道飛行時間。（二）（共19分）閱讀下面文章，完成下面小題。岱頂的星光①這是泰山之巔的夜晚。泰山之行，看日出之外，我更期待觀賞星斗滿布的岱頂夜色。②岱頂的夜晚熱鬧得如天上的街市。預告說夜里氣溫會驟降，但人們似乎并不在意，露天張羅鋪蓋，要“天當被、地當床”地在泰山之巔等待日出。③我沿著石階，來到“唐摩崖”前。石刻是泰山的雄渾歷史，凡有石頭處定有石刻顯現，有洋洋千言的巨制，也有盈盈方寸的小品。大觀峰上削崖為碑，刻滿歷代書法?！氨诹⑷f仞”“與國同安”“置身霄漢”，字體碩大而鮮亮，夜色里依舊軒昂。④我是來尋找“星辰可摘”的。我研究天文的朋友數年前在岱頂用了三天時間拍到一張星圖。那是以“星辰可摘”石刻為近景構圖拍攝的，“星”星輝映，饒有趣味。我想找到這個石刻，以它為參照看星空，但盤桓好久也沒見到，只好請教一旁租衣服的中年男子。那人得意地拿起照燈，把一束強光打在碑刻密集的山體角落，一塊調皮的石頭向外歪了一點，中下部分就是“星辰可摘”四個字。它字體不大、筆畫纖細，在那些雄壯的石刻叢林里顯得單薄。這樣一幅不起眼的石刻，竟出現在泰山紀念幣上，似乎在告訴我們岱頂的星空是多么寶貴的財富。⑤此處人喧燈閃，星辰沒有我期待的明亮。我便向更暗處走去，以那些明亮的星為坐標，參照著辨認岱頂的星空。再往前的路通往瞻魯臺，路上行人絡繹不絕，一棵棵樹下，一塊塊大石頭邊，到處是坐著、躺著等日出的人。此處風大，人卻特別多，他們一定知道，這里是看日出的上佳地點。⑥幾個年輕人引起了我的注意，他們擠在一起快樂地哼著歌曲。有個男孩正在狹窄的石縫里鋪防潮墊。他說他們從安徽趁周末坐火車趕過來，下午爬山到山頂，明天看完日出再趕回去。一起來的是四個男孩兩個女孩。女孩被安排在最安全舒適的石頭縫中。我聽鋪防潮墊的男孩說話有點鼻塞，囑咐他晚上注意保暖，別感冒。他笑著說：“來之前已經感冒了，為看日出，這點感冒能克服。”我問他為什么不去住賓館。男孩說：“賓館訂不上。再說，父母掙錢不容易，我們不想那么奢侈。年輕人嘛，吃點苦正好挑戰(zhàn)一下自己。”幾個年輕人也無限驕傲地齊聲應和著。那一刻我非常感動，這群充滿朝氣的孩子，是泰山頂上最美的星辰。⑦繼續(xù)前行中，風愈發(fā)大了。在一塊陡峭的石頭邊，一盞自帶的明燈下，一個看起來三十來歲的男士正在做晚餐。他正在擺弄一盒自動加熱的米飯，另一個飯盒里有從家里帶來的咸菜。旁邊一個男士悠閑地用手機語音對話，聽得出他在幸福地炫耀自己在泰山之巔過夜。做飯的男子熱情地招呼我一起吃飯?！熬褪潜贾粘鰜淼?，看了泰山的日出就沒有遺憾了。泰山，五岳之尊嘛?！痹谒磥恚┥降娜粘霾粏渭兪且粓鋈粘?，更是一種別樣的人生儀式。看過了泰山的日出，此后的每一個日子都不同了。是啊，泰山的日出每天都能吸引成千上萬人一步步攀爬而來，確實已經超越了它單純作為自然風光的意義。這是什么時候形成的呢？是從古老歷史長河的源頭就如此，還是在一代代人的頂禮膜拜中越來越深的？⑧我還碰到一群從天津來的大學生，他們宿舍六個人約定，讓泰山見證青春。這是一次挑戰(zhàn)，更是一次集體成人禮。靠我最近的男生給我看他們攜帶的國旗，那是一面還沒有啟封的嶄新的國旗。他們說要在明天日出的時候，讓第一縷陽光照在國旗鮮艷的紅色上，這將是他們人生里最隆重的時刻。⑨那天的登山老早就停止了預約。從下午到夜里，一直有人攀爬在泰山的石階上。到凌晨，數以萬計的人匯聚泰山之巔，共同盼望日出東方。在這樣的人數面前，山上賓館的床位只是杯水車薪，更多的人選擇在岱頂的冷風中露宿迎接日出。他們迎接的已經不是自然的日出，而是世界文化與自然雙遺產的泰山上的日出，也是他們自己精神世界的日出。在這樣的冷風中露宿所經受和感悟的，所迎接和開啟的，定然意義非凡。⑩這些夜宿岱頂的人，年輕人居多。眼前這些夜行山路、夜宿山巔的人，讓我看到了一股迎戰(zhàn)困難、期待明天的精神。似乎沒有哪一座山的日出能像泰山的日出這樣，讓人們面對新的一天鼓起無盡的樂觀和希望。?夜已深，山頂的燈光熄了一些。我再次抬頭看蒼穹，那些閃耀的星辰比剛才更碩大明亮。就像山上的人們，他們洋溢著的向上的生機，在岱頂的夜風中熠熠生輝。（選自《人民日報》）19.下列對本文相關內容的理解，不正確的一項是（）A.第④段中畫線句中“星”星輝映，第一個星加了引號表示特殊含義，指的是“星辰可摘”石刻。B.第⑦段中加點詞“炫耀”，是貶詞褒用，表現了男子的自豪感。C.文章以地點變化為線索，先后寫了“我”尋找“星辰可摘”石刻，遇到幾個唱歌的年輕人、做飯的中年男子、攜帶國旗的幾個天津大學生，并與他們交流的故事。D.夜晚在岱頂露宿的人很多，主要是因為山上賓館的床位太少了。20.自選角度，賞析第⑥段畫線句。男孩說：“賓館訂不上。再說，父女掙錢不容易，我們不想那么奢侈。年輕人嘛，吃點苦正好挑戰(zhàn)一下自己?！?1.泰山有“五岳之首”“天下第一山”之稱，被聯(lián)合國教科文組織批準列為中國第一個世界文化與自然雙重遺產。請你結合文章內容說說，人們?yōu)槭裁匆翘┥娇慈粘觥?2.文章標題“岱頂的星光”意蘊豐富，請結合全文內容和情感談談你的理解?！敬鸢浮?9.D20.示例：運用人物的語言描寫，解釋了他們選擇露宿的原因。表現了年輕人的懂事、節(jié)儉、能吃苦、敢于挑戰(zhàn)的品質，表達了作者的感動和贊美。21.示例：①為了觀賞五岳之尊泰山之巔日出之時的自然風光、壯美景色。②感受一種別樣的人生儀式，體會源于古老歷史長河并在一代代人的頂禮膜拜中越來越深的意義。③讓泰山見證青春，是一次挑戰(zhàn)，是一次集體成人禮。④人們選擇在岱頂的冷風中露宿迎接日出。他們迎接的是世界文化與自然雙遺產的泰山上的日出，也是他們自己精神世界的日出。⑤泰山的日出讓人們面對新的一天鼓起無盡的樂觀和希望。22.示例：①“岱頂的星光”既指在泰山之巔的夜晚觀賞到的星斗滿布的岱頂夜色；②也指岱頂“星辰可摘”石刻，告訴人們岱頂的星空是多么寶貴的財富；③更是指那些夜行山路、夜宿山巔的人就是泰山頂上最美的星辰。④運用比喻，把山上的人們比作星光，他們洋溢著的向上的生機，有一股迎戰(zhàn)困難、期待明天的精神，充滿無盡的樂觀和希望（讓作者感受到積極、樂觀與活力）?！窘馕觥俊?9題詳解】本題考查理解分析文章內容。D.根據第②段“岱頂的夜晚熱鬧得如天上的街市。預告說夜里氣溫會驟降，但人們似乎并不在意，露天張羅鋪蓋，要‘天當被、地當床’地在泰山之巔等待日出”以及第⑨段“他們迎接的已經不是自然的日出，而是世界文化與自然雙遺產的泰山上的日出，也是他們自己精神世界的日出”可知，大部分人選擇露宿，是想要等待觀賞日出，因為在這樣的環(huán)境下所等待而來的日出，是意義非凡的；故選D?！?0題詳解】本題考查賞析語句。第⑥段畫線句“男孩說：‘賓館訂不上。再說，父女掙錢不容易，我們不想那么奢侈。年輕人嘛，吃點苦正好挑戰(zhàn)一下自己?！睂儆谡Z言描寫，通過男孩的話語，解釋了他們選擇露宿的原因，展現了其樸素的生活觀念、對家庭的理解以及積極向上的生活態(tài)度?！百e館訂不上”是客觀事實的陳述，緊接著“再說，父母掙錢不容易”，這簡短的一句透露出他對家庭經濟狀況的理解和體諒，體現了對父母的關愛與感恩?！拔覀儾幌肽敲瓷莩蕖辈粌H是對消費觀的直接表達，更體現了男孩及其同伴們不愿給家庭增添負擔，追求簡單、節(jié)儉生活的自律精神?！澳贻p人嘛，吃點苦正好挑戰(zhàn)一下自己”則話展現了年輕人積極向上、勇于接受挑戰(zhàn)的精神風貌。通過男孩的話語，作者展現了一個懂事、節(jié)儉、勇于挑戰(zhàn)的年輕人形象，這種品質和精神讓作者深受感動。據此作答即可?！?1題詳解】本題考查梳理概括文章信息。根據文中第⑤段“他們一定知道，這里是看日出的上佳地點”以及文章整體對泰山日出自然風光的描繪，可知泰山之巔的日出景色極為壯美，是觀賞日出的絕佳之地。泰山作為“五岳之首”，其日出之時的自然風光更是令人嘆為觀止。因此，人們登泰山看日出，主要是為了觀賞這一獨特的自然風光和壯美景色。根據文中第⑦段“在他看來，泰山的日出不單純是一場日出，更是一種別樣的人生儀式?？催^了泰山的日出，此后的每一個日子都不同了”以及“這是什么時候形成的呢？是從古老歷史長河的源頭就如此，還是在一代代人的頂禮膜拜中越來越深的”等描述，可以看出泰山的日出在人們心中具有超越自然風光的象征意義，它代表了一種別樣的人生儀式，承載著深厚的歷史文化內涵。這種意義在一代代人的傳承和膜拜中逐漸加深。根據文中第⑧段“我還碰到一群從天津來的大學生，他們宿舍六個人約定，讓泰山見證青春。這是一次挑戰(zhàn)，更是一次集體成人禮”的描述，可以看出對于一些人來說，登泰山看日出不僅僅是為了觀賞景色，更是一次青春的挑戰(zhàn)和集體成人禮的象征。泰山見證了他們的青春和成長，賦予了這次活動特殊的意義。根據文中第⑨段“他們迎接的已經不是自然的日出，而是世界文化與自然雙遺產的泰山上的日出，也是他們自己精神世界的日出”以及前文對人們夜宿岱頂迎接日出的描述，可以看出人們選擇在岱頂的冷風中露宿，不僅僅是為了看一場日出，更是為了迎接這份融合了世界文化與自然雙遺產的特殊意義，以及在自己精神世界中開啟新的一天。根據文中第⑩段“似乎沒有哪一座山的日出能像泰山的日出這樣，讓人們面對新的一天鼓起無盡的樂觀和希望”的描述，可以看出泰山的日出具有一種獨特的魔力，能夠激發(fā)人們面對新一天的樂觀和希望。這種力量是其他山的日出所無法比擬的。據此作答即可?！?2題詳解】本題考查理解分析標題含義?！搬讽數男枪狻笔紫戎苯用枥L了泰山之巔夜晚的自然景象。根據第①段“我更期待觀賞星斗滿布的岱頂夜色”及第②段“岱頂的夜晚熱鬧得如天上的街市”可知，在泰山的最高處，當夜幕降臨，星斗滿布，形成了一幅壯麗的星空畫卷。根據第④段“這樣一幅不起眼的石刻，竟出現在泰山紀念幣上，似乎在告訴我們岱頂的星空是多么寶貴的財富”可知，標題中的“星光”還暗指了岱頂上的“星辰可摘”石刻。這個石刻不僅是對泰山高度的一種象征，更寓意著岱頂的星空是多么寶貴的財富。它提醒人們，只要勇于攀登，就能觸及到那些看似遙不可及的星辰，實現自己的夢想。這種寓意賦予了“岱頂的星光”更深層次的含義。根據第⑨段“到凌晨，數以萬計的人匯聚泰山之巔，共同盼望日出東方”，第⑩段“眼前這些夜行山路、夜宿山巔的人，讓我看到了一股迎戰(zhàn)困難、期待明天的精神”可知，“岱頂的星光