部編版八年級語文上冊第2課《首屆諾貝爾獎頒發(fā)》精美課件

八年級上冊外國消息一則ThefirstNobelPrize教學課件初中語文莫言屠呦呦他們二人有什么共同經歷？想一想：目錄文學常識牛刀小試精讀課文總結概括LiterarycommonsenseFirstreadingthetextReadthearticlecarefullyMakeasummary學習目標了解新聞的有關知識，培養(yǎng)快速提取信息的能力鍛煉閱讀新聞的能力，理清課文的內容和層次養(yǎng)成閱讀新聞的習慣，關注社會生活和時代變遷提取信息養(yǎng)成習慣鍛煉能力文學常識LiterarycommonsenseNobelPrize諾貝爾（1833.10-1896.12）瑞典化學家、工程師、發(fā)明家、軍工裝備制造商、“炸藥之父”諾貝爾獎，“諾貝爾獎基金會”每年授予特定領域（物理、化學、醫(yī)學，文學、和平）對人類做出最重大貢獻的人諾貝爾是誰：諾貝爾獎是什么：AlfredBernhardNobel字詞正音：遺囑()滲透()仲裁()撥款()逝世()頒發(fā)()卓有成效()zhǔ

shèn

zhòng

bō

bānshì

zhuó

詞語解釋:遺囑：頒發(fā)：卓有成效:建樹：人在臨死前用口頭或書面形式囑咐身后事應如何處理授予，分發(fā)某一樣東西，比如勛章、獎狀等在事業(yè)上有很大成就或表示建立不朽的功勛有突出的成績，成就仔細閱讀課文，根據語境，聯系上下文理解詞義。牛刀小試You

canhaveatry課文朗讀：07:237月18日周日上午首屆諾貝爾獎頒發(fā)聽課文朗讀，體會學習“倒金字塔結構”的寫作方法。1.朗讀課文，勾畫出導語部分，思考：導語交待了哪些內容？導語為課文第一段話，導語交代了頒獎的時間，頒發(fā)者和頒獎機構以及諾貝爾獎設立的獎項。路透社斯德哥爾摩1901年12月10日電瑞典國王和挪威諾貝爾基金會今天首次頒發(fā)了諾貝爾獎。根據諾貝爾的遺囑，“諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人”。速讀課文，回答問題：速讀課文主體部分，從中你能獲取哪些信息？首屆諾貝爾獎獲得者及所獲得獎項諾貝爾獎頒獎機構，時間、地點諾貝爾獎的獎金來源，管理和評定首屆諾貝爾獎的獲得者及所獲得獎項:ThefirstNobelPrize物理學化學生理學或醫(yī)學文學（德）倫琴，發(fā)現X光射線（荷）范托夫，化學動力學定律、滲透壓定律（德）貝林，血清療法研究（法）普呂多姆，詩歌創(chuàng)作頗有建樹和平（瑞士）迪南，建立紅十字會（法）帕西，建立各國議會聯盟諾貝爾獎的頒獎機構，時間、地點：頒獎機構挪威諾貝爾獎評定委員會:瑞典皇家科學院：諾貝爾物理學獎諾貝爾化學獎皇家卡洛林外科醫(yī)學研究院：生理學或醫(yī)學獎瑞典文學院：諾貝爾文學獎（瑞典）斯德哥爾摩諾貝爾和平獎（挪威）奧斯陸時間：每年12月10日諾貝爾逝世周年紀念日獎金來源諾貝爾發(fā)明炸藥，積累了巨額資金資金管理資金管理權屬于諾貝爾基金會諾貝爾獎評議權獎項評議權屬于瑞典和挪威的諾貝爾獎評委會精讀課文Readthearticlecarefully精讀課文“德國的倫琴（物理學獎），他發(fā)現了X射線：”一句中“發(fā)現”一詞有何妙用？發(fā)現指已有的事物，現象從隱藏不為人知的狀態(tài)到為眾人所知狀態(tài)的過程。而X射線本身是存在的，所以此處用發(fā)現，體現了新聞語言的準確性。思考一下，新聞語言還有什么其他特點？如何理解“德國的貝林（生理學或醫(yī)學獎），他在血清療法的研究方面卓有成就”一句中“卓有成就”一詞？卓有成就指貝林在血清療法方面所取得的成就很突出，用在這里表明對貝林在醫(yī)學方面取得成就的認可和肯定。“法國的普呂多姆（文學獎），他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹”一句中“頗”能不能用“很/非常”代替？“頗”字用在這里，有很，相當地意思。表明普呂多姆在詩歌創(chuàng)作方面的造詣和成果。課文主體部分為什么要一一列舉獲獎者的國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻呢？一是表明新聞事實的準確性；二是表明新聞事實的翔實；三是列舉獲獎者的國籍、姓名、獎項和所做貢獻是新聞的重點，所以要詳寫。課文主體部分詳寫了什么內容，略寫了什么內容？為什么要這樣安排？詳寫了首屆諾貝爾獎獲得者的情況，略寫了頒獎機構、時間和地點還略寫了資金來源等。這樣安排能更好的突出中心，諾貝爾獎的設立，為的是鼓勵對人類做出貢獻，而不是做自身的廣告宣傳！回答問題最后一段交代新聞背景，進一步介紹頒獎資金的來源，補充說明資金管理樹和評獎的分離。你覺得作者有什么用意？首先，有助于讀者了解諾貝爾獎的資金來源，消除讀者心中的疑慮。其次，補充說明兩權分離是為了表明諾獎的公正和公平?？偨Y概括Makeasummary課文結構導語：首屆諾貝爾獎頒發(fā)首屆諾貝爾獎頒發(fā)主體：獲獎者情況及其貢獻背景：資金來源及資金管理、獎項評定分離內容詳實總括全文總分結構補敘手法總分的文章結構導語概括首屆諾貝爾獎頒發(fā)的情況,下文重點介紹首屆獲獎及獲獎者的詳細情況好處：增強了新聞內容的真實性補敘的藝術手法交代了新聞背景，介紹了獎金的來源;補充說明資金管理權與獎項評議權的分離好處：文章脈絡清晰，便于讀者理解和接受。藝術特色THANKS2首屆諾貝爾獎頒發(fā)八年級語文上冊了解消息的主要內容，理解作者通過新聞事實傳達出的觀點。理清課文的消息要素，了解消息在寫作方式和語言等方面的主要特點，學習“倒金字塔結構”。認識諾貝爾獎的意義，培養(yǎng)尊重科學、探索科學的精神。學習目標本文選自《百年好文章——路透社新聞佳作》（陜西師范大學出版社2002年版）有改動。諾貝爾獎是以瑞典化學家、工程師阿爾弗雷德·貝恩哈德·諾貝爾（AlfredBernhardNobel）的部分遺產（3100萬瑞典克朗）作為基金在1900年創(chuàng)立的。

諾貝爾獎分設物理學獎、化學獎、生理學或醫(yī)學獎、文學獎以及和平獎五個獎項（1968年瑞典銀行增設經濟學獎并于次年首次頒發(fā)），以基金每年的利息分為5份，授予世界各國在這些領域對人類做出最大貢獻的人。首屆諾貝爾獎于1901年12月10日在瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸同時頒發(fā)。瑞典（ruì）

挪威（nuó）諾貝爾（nuò）頒發(fā)（bān）滲透（shèn）遺囑（zhǔ）巨額（é）

仲裁（zhònɡcái）字詞學習何地何時何地何事何人何故如何新聞六要素標題導語主體背景結語消息結構五部分段落消息結構第一段

導語第二段

主體第三段

主體第四段

背景段落消息結構消息內容第一段導語第二段主題

第三段主題第四段背景交代何時、何地、何事、何人、何故。列舉今年諾貝爾獎的獲得者的情況，包括國籍、姓名、所獲獎項和所做貢獻。明確頒獎機構、頒獎時間和頒獎地點。交代新聞背景，介紹諾貝爾獎金的來源，特別說明資金管理權和評獎權的分離。讀課文第一自然段，說一說諾貝爾獎分為哪幾類，榮獲諾貝爾獎的條件是什么。問題一根據諾貝爾的遺囑，“諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人”。榮獲諾貝爾獎的條件諾貝爾獎的分類讀課文第二自然段，找一找今年諾貝爾獎的獲得者都是誰，他們各自的成就是什么。根據課文將表格補充完整。問題二

姓名

國籍

領域

成就倫琴德國物理化學發(fā)現了化學動力學定律和滲透壓定律貝林生理學或醫(yī)學法國文學在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹迪南瑞士帕西法國

姓名

國籍

領域

成就倫琴德國物理化學發(fā)現了化學動力學定律和滲透壓定律貝林生理學或醫(yī)學法國文學在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹迪南瑞士和平事業(yè)帕西法國范托夫荷蘭發(fā)現了X射線在血清療法的研究方面卓有成就德國普呂多姆建立了紅十字會建立了促進國際仲裁的各國議會聯盟讀課文第三自然段，將下表補充完整。問題三頒獎機構獎金來源頒獎時間頒獎地點頒獎機構獎金來源頒獎時間頒獎地點4個機構（瑞典3個，挪威1個）從按諾貝爾遺囑建立的基金中撥款每年12月10日諾貝爾逝世周年紀念日瑞典的斯德哥爾摩和挪威的奧斯陸這則消息在主體之后為什么還要補充說明資金的來源以及資金管理權和評議權的分離？說說這樣寫有什么用意。問題四

資金管理權和評議權的分離能夠有效保證諾貝爾獎評獎的公正性，能有效防范“誰有錢誰就有權，誰有權誰就有理”的現象發(fā)生。公正性是權威性的基礎，諾貝爾獎（特別是它的科技類獎項和文學獎）一百多年以來形成的權威性，與這一制度保障關系密切。就當時而言，諾貝爾獎只是首次頒發(fā)，特別需要強調其權威性，但如果明確寫出，需要大量文字（比如介紹評獎者的專業(yè)水準和道德操守），并非消息所能承擔，因此，作者巧妙地用新聞背景來表現諾貝爾獎的公正與權威，既客觀，又簡潔。最重要的新聞要素依照構成新聞事件的各個要素的重要程度對新聞進行詳細解釋最重要的新聞要素或者新聞的簡要概述標題導語主體“倒金字塔結構”“倒金字塔結構”也稱“倒三角結構”，是消息寫作中最常用的一種結構方式。它以事實的重要性程度或受眾關心程度依次遞減的次序，把最重要的寫在前面，然后將各個事實按其重要性程度依次猶如倒置的金字塔或倒置的三角形，因而得名。文體知識（1）德國的倫琴(物理學獎)，他發(fā)現了X射線?！鞍l(fā)現”是事物、現象從隱藏不為人知的狀態(tài)到為眾人所知的狀態(tài)的過程。而X射線是波長介于紫外線和γ射線（伽馬射線）之間的一種電磁輻射，它是本來就存在的。所以此處用“發(fā)現”，體現了新聞語言的準確性。品味語言（2）法國的普呂多姆(文學獎)，他在詩歌創(chuàng)作方面頗有建樹?！邦H有建樹”的“頗”在這里指“很，相當”的意思，在文中指普呂多姆在詩歌創(chuàng)作方面造詣很深，成果豐碩，獲得諾貝爾文學獎是理所應當的。品味語言（3）德國的貝林(生理學或醫(yī)學獎)，他在血清療法的研究方面卓有成就?！白坑谐删汀敝肛惲衷谘瀵煼ǚ矫嫠〉玫某删秃芡怀觯迷谶@里表明對貝林在醫(yī)學方面取得成就的認可和肯定。品味語言準確簡潔樸實客觀消息語言的特點：品味語言拓展閱讀文段：諾貝爾的遺囑里面說：“諾貝爾獎每年發(fā)給那些在過去的一年里，在物理學、化學、生理學或醫(yī)學、文學及和平事業(yè)方面為人類做出最大貢獻的人?！辈牧弦唬褐Z貝爾雖然成了大富豪，可他和妻子、兒女的生活依然與過去一樣，從不奢侈浪費。他經常把大筆款項捐給慈善事業(yè)，毫不吝嗇。諾貝爾慷慨大方之名，很快傳遍了各地，因此要求他幫助的窮人絡繹不絕，但諾貝爾從不厭煩，總是盡力幫助他們。材料二：諾貝爾多才多藝。他自幼喜愛文學，平時工作再忙碌，他也要偷閑閱讀小說和作詩。他更喜歡哲學，他說：“飯可以不吃，哲學書不可不讀?！闭钦軐W的思辨和文學的想象力，推動了他的科學發(fā)明。他喜歡易卜生的戲劇，他和法國大文豪雨果的交情也不錯。他不但經常寫詩，30歲那年還寫了一部名為《兄弟》的小說，后來又寫過一部《非洲的光明時代》的歷史小說。1885年，諾貝爾還寫過一部《