2017學(xué)年人教版小學(xué)一年級美術(shù)上冊教案全冊

11.認(rèn)識美術(shù)工具觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域段段段2段()種？的小伙伴它的名字叫()?材展3老師行為段段段段4展展特別是立體造型難度較大，而學(xué)生對立體造型尤感5段老師行為段段？（6段結(jié)線來作畫，比較一下這些美術(shù)作品和線的單一訓(xùn)練到訓(xùn)練學(xué)生想象力的角度，欣賞大師的抽在本課中我主要選用游戲的方式引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中到處都的組成,這些點和線的存在美化了我們的生活;通過教師和學(xué)生的親自嘗試了解點和線的相互轉(zhuǎn)化;欣賞藝術(shù)作品中點和線,體驗點,線構(gòu)成的樂趣。繪運用繪畫這一方式并努力營造自由表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造，設(shè)計7段老師行為段們的衣著會有什么變化？街道上有什么不一們的衣著會有什么變化？街道上有什么不一是怎樣的？……？8表現(xiàn)不同的雨？色彩怎樣？表達(dá)的是怎樣一段？（評評9段段有畫的，有粘貼的，還有畫段段展展本課在設(shè)計上，教學(xué)思路還是比較清晰的，但在課堂練習(xí)中，學(xué)生都能利用各種線材表現(xiàn)煙花，而且有一做的作業(yè)質(zhì)量比較高，可見學(xué)生對美術(shù)制作的愛好比較高段段段評段段結(jié)能力目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生分析魚的外形和顏色，引導(dǎo)學(xué)生大膽夸張表現(xiàn)情感目標(biāo)增長學(xué)生知識，受到美的熏陶，從而懂得珍惜自然，以增強學(xué)生對大自然和人類社會的熱愛及責(zé)任感段段結(jié)插入自己最喜歡的一幅畫中，評選能力目標(biāo)拓展兒童創(chuàng)造思維，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)情感目標(biāo)豐富視覺感受和審美體驗，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、美化生段老師行為段段的情景？運用那些工具材段展能力目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學(xué)做一描繪出新同學(xué)的外貌特征，在欣賞同齡人作品時，段老師引導(dǎo)學(xué)生把自己的新朋友觀察游戲方法：請一位同學(xué)描述，另一段結(jié)教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):通過對植物的觀察和廢舊材料的利用，培養(yǎng)學(xué)生在生活段段段老師行為老師就像辛勤的園丁哺育他結(jié)《花兒寄深情》一課是折紙課，也是一年級的在枯燥的學(xué)習(xí)，孩子活潑的天性調(diào)動起來了，課堂氣氛自教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):在仔細(xì)觀察常用文具的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生設(shè)計繪制造型段段能力目標(biāo):發(fā)揮自己的想象，在生活和藝術(shù)的聯(lián)系和互動中，獲得情感目標(biāo):使學(xué)生了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計功能的統(tǒng)一，段老師行為結(jié)結(jié)首先在上課前巡視學(xué)生帶工具的情況，然后欣做動作，接著就創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生在不只不覺中就有出示一個相對較差的文具作品，讓學(xué)生通過比較自己找出只有做到造型美、色彩美、裝飾美這三點，才能做出比較好的作舞臺，美術(shù)課堂就好象一個樂園，讓學(xué)生樂獲也在其中。我認(rèn)為不應(yīng)該只教會學(xué)生某種教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo):通過制作"會動的小紙人"，培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計意識和動手的能力目標(biāo):利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興情感目標(biāo):老師行為段么特征？你準(zhǔn)備如何來表結(jié)《會動的小紙人》一課的重難點是如何讓紙人制作：兩條從寬到窄的紙條相互折疊而成。所以在在制作紙彈簧和會動的小紙人時，總有幾名同學(xué)不成。在學(xué)生展示時只能坐在座位上趕著制作，這時種方式，在學(xué)生展示作業(yè)時，別忘了關(guān)注他們一下。說一。別忘了拿給老師看一看”。知識目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料，采用畫、撕剪、拼貼等情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識馬路、汽車是重要的課課段老師行為T字形、十字形……a.S形的馬路一般來說般有些農(nóng)田、樹木……b.十字形的馬路可以說超市……一般馬路上有人行業(yè)結(jié)結(jié)上稍加改動，作品不夠新穎，缺乏想象力，在今后段段知識目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具材料，采用畫、撕、剪、拼貼情感目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并欣賞祖國的大好河山，激發(fā)熱愛祖國的課老師行為法四句話:境，說出自己的感受。貼近學(xué)生的業(yè)結(jié)個貼在黑板右側(cè)變成一列裝小火車托馬斯是小朋友喜歡的形象，在這節(jié)課出示了它的形象，同學(xué)們一下子就討論起了可愛的托馬斯們學(xué)習(xí)的時候，老師讓一些坐過火車的同學(xué)說說自己看到麗的景色。大家紛紛和小組成員討論自己在火車上看到的的同學(xué)看到了美麗的油菜花；有的看到了宏偉的長江大橋看到了雄偉的山峰，在對火車的觀察上，我出示了從網(wǎng)絡(luò)車圖片，和同學(xué)們一起了解火車分為動車、快車、特快車功能上可以分為客車和貨車，還有油罐車等等，我們還了客車車廂有什么不同，比如硬座車、臥鋪車、餐車等等，基礎(chǔ)上展開想象，然后觀察火車的顏色，形狀，想象如何在作畫之前，我引導(dǎo)學(xué)生，這次作畫可以分重點來畫有多長，鐵軌就畫多長，我給同學(xué)說，如果這樣的話，火車再往前一點就開到地上了。教室里孩子們發(fā)出了會意的“哈哈”聲，紛紛課段情感目標(biāo):小組或全班同學(xué)將作品擺放在一起、組成一個莊園、城老師行為的……2、屋頂是什么樣的：狀的？或者瓦楞形的……3、窗還是大玻璃窗……單扇門、境，說出自己的感受。貼近學(xué)生的門……各是什么形狀的？安結(jié)學(xué)生欣賞以"童話的小屋"為一個社區(qū)，城堡……課內(nèi)作業(yè)制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進(jìn)行小小的紙盒在學(xué)生的精心設(shè)計與制作下，呈現(xiàn)話世界：有的精致，有的大氣，有的簡潔，有的華麗……有一組的學(xué)生先編了一個故事，然后每人制作了一座反映故事情子，而且每座房子周圍都畫有樹、操場、汽到躺在床上的“病號”，小區(qū)門口還有“保安”……充分體現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造才能。我認(rèn)為這種豐富的效果并不來源于技法的范，而是由于在制作前師生間大量的“根據(jù)房子講故事”敢做，善于在做的過程中發(fā)現(xiàn)問題、合力解決問題，最后老師行為課境，說出自己的感受。貼近學(xué)生的段業(yè)析？（作業(yè)要求：合理選材，大膽想像，構(gòu)思巧妙，富有想像，用平常的一些廢舊材料制作出了一件件有趣的會具，同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可？（答：略）說得太好了，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中做一個勇于探索，敢于創(chuàng)新的人。學(xué)生尋找的會滾的材料中有的雖然是圓柱形的，但材質(zhì)卻太軟，在經(jīng)過學(xué)生的小手又畫、又做的過搓的不像樣了，滾起來歪歪扭扭。所以在選材上應(yīng)提醒學(xué)段段能力目標(biāo):讓學(xué)生在電腦的游戲中發(fā)散思維，表現(xiàn)自己眼情感目標(biāo):感受動物的形體美、色彩美、動態(tài)美，從內(nèi)心產(chǎn)生喜愛課老師行為請××班同學(xué)一起欣賞。百怪。瞧,它們的服裝每個都現(xiàn)動物們的可愛形象呢？境，說出自己的感受。貼近學(xué)生的業(yè)業(yè)析中的各種工具設(shè)計制作一幅學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主同時也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來，非常認(rèn)真。老師為課堂紀(jì)律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也發(fā)揮的空間。老師對每個學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，審美意識。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)段課課“過新年”音樂與錄像資料材料準(zhǔn)備：彩紙、剪刀、膠水、筆墨宣紙、老師行為到了一種什么樣的氣氛？境，說出自己的感受。貼近學(xué)生的業(yè)業(yè)自己最合適哪一組的工作組進(jìn)行互評，提出更好的建學(xué)生敢于發(fā)言，富有創(chuàng)造性。讓學(xué)生真正成為課堂上的主同時也看到孩子們的求知欲望高，而且表現(xiàn)欲望，創(chuàng)造性很突出，學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣的重要性以往的我也發(fā)現(xiàn)孩子們有了興趣，做起事情來，非常認(rèn)真。老師為課堂紀(jì)律所煩惱，而是和孩子們打成一片，帶動他們圍的課程體系的推行中，使我獲得了一個任何時候也發(fā)揮的空間。老師對每個學(xué)生應(yīng)充分了解，成為很術(shù)課中，陶冶學(xué)生的情操，提高想象力，創(chuàng)造力，審美意識。在以后的教學(xué)中，還是多學(xué)習(xí)素質(zhì)教育改革的內(nèi)容，讓學(xué)生都在輕松，愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)課課段知識目標(biāo):了解動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的能力目標(biāo):培養(yǎng)保護(hù)動物的環(huán)保意識，體驗合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉動物、植物的欣賞課件。師生課前多方面搜索與動料、動物欣賞圖片和視頻資料。各種用以制作“動物”的材料和工老師行為段1.我們將要去的第一站是欣4.師：形狀呢？（生答）1.現(xiàn)在讓我們從自己帶來的境，說出自己的感受。貼近學(xué)生的有著漂亮顏色或紋樣的動物、植物3.讓我們帶著同學(xué)們精彩的段1.現(xiàn)在老師想和大家做個找業(yè)老師想知道，你們有什么感2.生答布置回家收集有著漂亮花紋或紋樣的動、植物的在大自然中，有著各種各樣的植物和動物，它們的顏非常漂亮，教學(xué)中我用多媒體課件以及圖片的形式引導(dǎo)學(xué)物和植物的顏色與紋樣，感受動物植物的顏色與紋樣美，會用簡單的話語來表達(dá)自己的感受。在課堂上，很多的孩出很優(yōu)美的詞匯，來表達(dá)他們心中對動物和植物的喜愛之同時在德育教育中培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物，愛護(hù)環(huán)境的環(huán)保意動物的生活習(xí)性和樣貌特征，感受動物的美和可愛。最后念，在引導(dǎo)學(xué)生開展探究性學(xué)習(xí)的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力以及收集資料的能力等等。這種角色的轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)方法的變化，增強了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)效率明顯提高。在教學(xué)中我通對豐富學(xué)生的美術(shù)知識，提高審美能力，開拓學(xué)生眼界，有著不可...........................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................4.1場址所在位置現(xiàn)狀......................4.2場址建設(shè)條件..............................第五章技術(shù)方案、設(shè)備方案與工程方案.............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................9.2設(shè)計依據(jù).......................................9.3項目建設(shè)對環(huán)境的影響................9.4項目運營期對環(huán)境的影響...............................