2023三年級英語下冊 Module 1 Unit 1 It's The Abc Song教學實錄2 外研版（三起）

2023三年級英語下冊Module1Unit1It'sTheAbcSong教學實錄2外研版（三起）一、課程背景與目標定位

《2023三年級英語下冊Module1Unit1It'sTheAbcSong教學實錄2》以外研版（三起）教材為基礎，針對三年級學生的認知特點和英語學習需求，本節(jié)課以字母歌為主題，旨在讓學生在輕松愉快的氛圍中學習字母，提高學生的英語興趣和語音表達能力。課程目標定位為：

1.讓學生掌握26個英文字母的發(fā)音和書寫。

2.2.通過歌曲形式，增強學生對英語字母的記憶。

3.培養(yǎng)學生的英語聽說能力和團隊協(xié)作精神。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：通過學習字母歌，學生能夠正確發(fā)音并書寫26個英文字母，提升基本的語言表達能力。

2.文化意識：通過歌曲中的文化元素，學生能夠了解英語國家的字母文化，增強跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：通過歌詞記憶和歌曲演唱，學生能夠鍛煉記憶力和音樂節(jié)奏感，發(fā)展邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學習能力：學生能夠通過小組合作學習，提高自主學習能力，并在實踐中學會分享和交流學習成果。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過播放字母歌視頻，創(chuàng)建一個生動有趣的音樂情境，激發(fā)學生對字母學習的興趣。

-情境模擬：設計一個小游戲，讓學生在游戲中模擬尋找隱藏的字母，訓練他們在實際語境中識別字母。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，討論字母歌中每個字母代表的單詞，促進學生之間的交流與合作。

-角色扮演：讓學生扮演小老師，教其他同學字母的發(fā)音和書寫，增強學生的自信心和表達能力。

3.反思與評價

-自我反思：在課程結(jié)束時，鼓勵學生反思本節(jié)課學到的內(nèi)容，以及自己在學習過程中的表現(xiàn)。

-同伴評價：學生之間相互評價對方在字母歌學習中的進步和不足，通過評價提高自我認知和互相學習的意識。四、教學方法與策略

1.選擇教學方法：結(jié)合三年級學生的認知特點，采用講授法介紹字母基礎知識，討論法讓學生分享字母歌曲的學習感受，項目導向?qū)W習法鼓勵學生創(chuàng)作自己的字母歌曲。

2.設計教學活動：通過角色扮演游戲，學生模擬歌手演唱字母歌；利用實驗，學生嘗試用不同材料書寫字母，增強體驗感。

3.確定教學媒體：使用多媒體播放字母歌曲，展示字母書寫動畫，以及利用電子白板進行互動教學，提高學生的參與度和學習效率。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

播放字母歌視頻，引導學生關(guān)注視頻中的字母和歌曲節(jié)奏。學生跟隨視頻演唱字母歌，教師在旁邊指導發(fā)音和動作。通過這種方式，激發(fā)學生的學習興趣，為新知學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

（1）講授字母基礎知識：教師逐個介紹26個英文字母，包括字母的發(fā)音、書寫順序和字母在單詞中的位置。學生跟讀并模仿書寫。

（2）小組討論：將學生分成小組，討論字母歌中每個字母代表的單詞。學生互相交流，分享自己的發(fā)現(xiàn)。

（3）角色扮演：學生扮演小老師，教其他同學字母的發(fā)音和書寫。這種方式既鍛煉了學生的表達能力，又增強了他們的自信心。

3.實踐應用（約10分鐘）

（1）字母書寫練習：學生在練習本上書寫26個英文字母，教師巡回指導，糾正學生的錯誤。

（2）創(chuàng)作字母歌曲：學生以小組為單位，嘗試創(chuàng)作自己的字母歌曲。學生可以自由發(fā)揮，將字母融入歌曲中，展示他們的創(chuàng)意。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

（1）學生自我反思：教師提問學生本節(jié)課學到的內(nèi)容，以及自己在學習過程中的表現(xiàn)。學生分享自己的收獲和感受。

（2）同伴評價：學生之間相互評價對方在字母歌學習中的進步和不足，通過評價提高自我認知和互相學習的意識。

（3）教師總結(jié)：教師對學生的學習情況進行總結(jié)，強調(diào)字母學習的重要性，并鼓勵學生在課后繼續(xù)練習和探索。六、教學反思與改進

1.教學反思：通過本節(jié)課的教學，發(fā)現(xiàn)學生在字母書寫方面存在一定困難，尤其是對字母書寫順序的掌握不夠熟練。同時，部分學生在小組討論中的參與度不高，互動性有待加強。

2.教學改進：針對字母書寫問題，可以增加書寫練習的環(huán)節(jié)，采用游戲化的方式讓學生在輕松的氛圍中加強記憶。對于小組討論，可以調(diào)整分組策略，確保每個學生都能積極參與，同時增加一些激勵措施，如小獎品或榮譽證書，以提高學生的積極性。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

-書寫練習：要求學生在家中用練習本繼續(xù)練習26個英文字母的書寫，特別是那些在課堂上表現(xiàn)不夠熟練的字母。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學生創(chuàng)作一首包含所學字母的簡短詩歌或小故事，要求使用本節(jié)課學到的字母，并盡量運用到盡可能多的字母。

-觀察記錄：布置學生觀察身邊的英語標識或字母，記錄下看到的字母及其所在單詞，下節(jié)課分享。

2.反饋方式：

-教師批改：教師認真批改學生的書寫練習和創(chuàng)作作品，針對每個學生的作業(yè)提供個性化的反饋，指出進步和需要改進的地方。

-課堂分享：在下一堂課開始時，安排時間讓學生自愿分享自己的創(chuàng)作作品和觀察記錄，教師給予積極評價并指導其他學生如何提出建設性的意見。

-展示優(yōu)秀作業(yè)：將優(yōu)秀作業(yè)在班級內(nèi)展示，以供其他學生學習參考，同時增強學生的成就感和學習動力。

-家長溝通：通過家長群或家長會，與家長分享學生的學習進展，鼓勵家長關(guān)注孩子的學習情況，并提供必要的家庭支持。八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選字母歌教學視頻，用于課程導入，激發(fā)學生學習興趣，同時輔助學生掌握字母發(fā)音和書寫。

-圖片資源：設計字母卡片，每個字母對應一張圖片，幫助學生形象記憶字母形狀及其在單詞中的應用。

-音頻資源：字母歌音頻，供學生在課后復習使用，加強語音記憶。

2.閱讀材料：

-英文短文：選取包含本節(jié)課所學字母的英文短文，內(nèi)容涉及日常生活、動物、植物等，旨在提高學生的閱讀理解能力，同時鞏固字母知識。

-詞匯擴展：提供與短文相關(guān)的詞匯列表，幫助學生擴大詞匯量，提高語言運用能力。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用適合兒童的在線英漢詞典，方便學生在遇到不熟悉的單詞時隨時查詢。

-聽力練習軟件：推薦使用專門針對小學生的英語聽力練習軟件，通過趣味聽力游戲，提高學生的聽力水平。

-字母書寫練習網(wǎng)站：推薦使用互動式的字母書寫練習網(wǎng)站，讓學生在電腦或平板上練習書寫，及時獲得反饋。

4.教學輔助工具：

-電子白板：利用電子白板展示字母書寫動畫，引導學生跟隨動畫學習字母書寫。

-互動式教學軟件：使用互動式教學軟件，讓學生在課堂上參與字母拼寫游戲，提高學習興趣和參與度。

5.家庭作業(yè)輔助：

-家長指導手冊：提供一份家長指導手冊，指導家長如何在家中輔助孩子學習字母，包括字母書寫和單詞練習。

-學習進度跟蹤表：設計一份學習進度跟蹤表，讓學生記錄自己的學習情況，家長可以隨時了解孩子的學習進度。

6.教學評價工具：

-學生自我評價表：設計一份自我評價表，讓學生在課程結(jié)束后自我評估學習效果，包括字母書寫、發(fā)音和詞匯掌握。

-教師評價表：設計一份教師評價表，用于記錄學生在課程中的表現(xiàn)，包括參與度、學習態(tài)度和進步情況。

7.資源整合平臺：

-教學資源庫：建立教學資源庫，收錄各類教學資源，包括視頻、音頻、閱讀材料和在線工具，便于教師和學生隨時查找和使用。

-教學交流平臺：建立教學交流平臺，供教師之間分享教學經(jīng)驗和資源，同時也為學生提供交流學習的空間。九、結(jié)語

同學們，今天我們一起學習了字母歌，通過歌曲的方式，