一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案-七加與減（二） 北師大版

一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案七加與減（二）北師大版教案：一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案七加與減（二）北師大版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的第七章節(jié)，七加與減（二）。我們將通過實(shí)際情境來引入數(shù)學(xué)概念，讓學(xué)生理解和掌握七以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解加法和減法的基本概念。2.學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用加法和減法進(jìn)行計(jì)算。3.學(xué)生能夠理解加法和減法之間的關(guān)系。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解和掌握七以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算。難點(diǎn)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用加法和減法進(jìn)行計(jì)算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、教學(xué)卡片、實(shí)物道具等。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：我拿出一個(gè)蘋果，告訴學(xué)生我有3個(gè)蘋果，然后我又拿出4個(gè)蘋果，問學(xué)生我一共有多少個(gè)蘋果？讓學(xué)生思考并回答。2.講解加法概念：我解釋說，當(dāng)我拿出第二個(gè)蘋果的時(shí)候，我就需要把第一個(gè)蘋果的數(shù)量加上第二個(gè)蘋果的數(shù)量，這就是加法。我用粉筆在黑板上寫下3+4=7，并解釋這個(gè)等式的意思。3.練習(xí)加法運(yùn)算：我給學(xué)生發(fā)放教學(xué)卡片，上面有各種七以內(nèi)的加法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成并檢查答案。4.實(shí)踐情景引入減法：我告訴學(xué)生我有7個(gè)蘋果，然后我吃掉了3個(gè)蘋果，問學(xué)生我還剩下多少個(gè)蘋果？讓學(xué)生思考并回答。5.講解減法概念：我解釋說，當(dāng)我吃掉第三個(gè)蘋果的時(shí)候，我需要從原來的蘋果數(shù)量中減去吃掉的蘋果數(shù)量，這就是減法。我用粉筆在黑板上寫下73=4，并解釋這個(gè)等式的意思。6.練習(xí)減法運(yùn)算：我給學(xué)生發(fā)放教學(xué)卡片，上面有各種七以內(nèi)的減法題目，讓學(xué)生獨(dú)立完成并檢查答案。六、板書設(shè)計(jì)黑板上寫下七以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，包括3+4=7和73=4等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成教學(xué)卡片上的加法和減法題目。2.寫一篇關(guān)于今天學(xué)習(xí)的小故事，可以是關(guān)于加法和減法的。八、課后反思及拓展延伸課后，我反思這節(jié)課的教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)趯?shí)際情景中能夠理解和運(yùn)用加法和減法進(jìn)行計(jì)算，但對(duì)減法的理解相對(duì)較弱。在下一節(jié)課中，我將繼續(xù)通過實(shí)際情景和練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)減法的理解。同時(shí)，我也可以拓展延伸，讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的加法和減法題目，提高他們的計(jì)算能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)過程中，我使用了實(shí)踐情景來引入數(shù)學(xué)概念。這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)際情境，學(xué)生可以更直觀地理解和感受數(shù)學(xué)運(yùn)算的實(shí)際意義。例如，通過拿出蘋果并讓學(xué)生看到我有3個(gè)蘋果，然后我又拿出4個(gè)蘋果，學(xué)生能夠直觀地理解到加法的概念，即把兩個(gè)數(shù)量合并在一起。這種教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。二、講解加法概念在引入實(shí)踐情景后，我接著講解了加法的基本概念。我解釋說，當(dāng)我拿出第二個(gè)蘋果的時(shí)候，我就需要把第一個(gè)蘋果的數(shù)量加上第二個(gè)蘋果的數(shù)量，這就是加法。我用粉筆在黑板上寫下3+4=7，并解釋這個(gè)等式的意思。通過這種方式，學(xué)生能夠明白加法的定義和運(yùn)算規(guī)則。三、講解減法概念除了加法，減法也是本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。我通過實(shí)踐情景引入減法，告訴學(xué)生我有7個(gè)蘋果，然后我吃掉了3個(gè)蘋果，問學(xué)生我還剩下多少個(gè)蘋果？學(xué)生需要思考并回答。接著，我解釋說，當(dāng)我吃掉第三個(gè)蘋果的時(shí)候，我需要從原來的蘋果數(shù)量中減去吃掉的蘋果數(shù)量，這就是減法。我用粉筆在黑板上寫下73=4，并解釋這個(gè)等式的意思。通過這種方式，學(xué)生能夠理解減法的定義和運(yùn)算規(guī)則。四、練習(xí)加法和減法運(yùn)算在講解完加法和減法概念后，我給學(xué)生發(fā)放了教學(xué)卡片，上面有各種七以內(nèi)的加法和減法題目。我讓學(xué)生獨(dú)立完成并檢查答案。這個(gè)環(huán)節(jié)是非常重要的，因?yàn)橥ㄟ^實(shí)際練習(xí)，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)，并且提高他們的計(jì)算能力。在學(xué)生完成練習(xí)后，我還會(huì)進(jìn)行解答和講解，確保學(xué)生能夠理解和掌握正確的運(yùn)算方法。五、板書設(shè)計(jì)在課堂上，我在黑板上寫下了七以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，包括3+4=7和73=4等。板書設(shè)計(jì)能夠幫助學(xué)生清晰地看到運(yùn)算的步驟和結(jié)果，同時(shí)也方便他們進(jìn)行筆記和回顧。六、作業(yè)設(shè)計(jì)為了鞏固學(xué)生對(duì)加法和減法的理解，我布置了兩個(gè)作業(yè)題目。是完成教學(xué)卡片上的加法和減法題目，這能夠幫助學(xué)生通過實(shí)際練習(xí)來提高他們的計(jì)算能力。是寫一篇關(guān)于今天學(xué)習(xí)的小故事，可以是關(guān)于加法和減法的。這個(gè)作業(yè)題目旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，同時(shí)也能夠讓他們?cè)趯?shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。在教學(xué)過程中，我意識(shí)到減法是本節(jié)課的難點(diǎn)。因此，我特別關(guān)注學(xué)生對(duì)減法的理解和掌握情況。我通過實(shí)際情景和練習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)減法的理解，并給予他們足夠的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。我還鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問和參與討論，以幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難和問題。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授本節(jié)課程時(shí)，我采取了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解加法和減法概念時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言，并注意語調(diào)的起伏和節(jié)奏。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并使他們對(duì)課程內(nèi)容更感興趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。對(duì)于實(shí)踐情景引入和講解概念環(huán)節(jié)，我給予了充分的時(shí)間讓學(xué)生理解和消化。同時(shí)，我也留出了足夠的時(shí)間進(jìn)行練習(xí)和解答，以確保學(xué)生能夠鞏固所學(xué)的知識(shí)。我積極鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂提問。我告訴學(xué)生，課堂提問是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，可以幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生隨時(shí)提出問題，無論是關(guān)于概念的理解還是練習(xí)的解答。我會(huì)耐心回答他們的問題，并盡力提供清晰的解釋。情景導(dǎo)入是本節(jié)課的重要環(huán)節(jié)。我通過拿出蘋果并展示我有3個(gè)蘋果，然后我又拿出4個(gè)蘋果，引出了加法概念。這種實(shí)際情境的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更加主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中。通過情景導(dǎo)入，學(xué)生能夠直觀地理解到加法的實(shí)際意義，從而更好地理解和掌握加法運(yùn)算。在教案的反思中，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體較好。學(xué)生通過實(shí)踐情景引入和講解概念環(huán)節(jié)，能夠理解和掌握七以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算。他們?cè)诰毩?xí)環(huán)節(jié)中也能夠熟練地完成各種加法和減法題目。然而，我也注意到部分學(xué)生在減法方面的理解相對(duì)較弱，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)和講解?？偟膩碚f，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)技巧和竅門起到了積極的作用。通過注重語言語調(diào)的運(yùn)用、合理分配時(shí)間、鼓勵(lì)課堂提問和情景導(dǎo)入等方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握七以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。同時(shí)，我也會(huì)繼續(xù)探索更多的教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。課后提升1.加法練習(xí)題：a.2+3=?b.4+5=?c.6+7=?d.3+6=?e.5+4=?答案：a.2+3=5b.4+5=9c.6+7=13d.3+6=9e.5+4=92.減法練習(xí)題：a.94=?b.83=?c.72=?d.65=?e.54=?答案：a.94=5b.83=5c.72=5d.65=1e.54=13.應(yīng)用題：a.小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了2個(gè)蘋果，還剩下多少個(gè)蘋果？b.小華有7個(gè)橘子，她給了小明3個(gè)橘子，小華還剩下多少個(gè)橘子？c.小剛有8個(gè)玩具，他送給了妹妹3個(gè)玩具，小剛還剩下多少個(gè)玩具？答案：a.小明有5個(gè)蘋果，吃掉了2個(gè)蘋果，還剩下52=3個(gè)蘋果。b.小華有7個(gè)橘子，給了小明3個(gè)橘子，還剩下73=4個(gè)橘子。c.小剛有8個(gè)玩具，送給了妹妹3個(gè)