KDL體育與健康課程教學(xué)設(shè)計

KDL體育與健康課程教學(xué)設(shè)計

《基本移動技能》

執(zhí)教老師：蘇燕

教學(xué)對象：水平一

執(zhí)教地點：永川區(qū)鳳凰湖小學(xué)校足球場

《KDL體育與健康課程》實踐課例教學(xué)設(shè)計

主題三：基本移動組合練習(xí)與游戲（水平一2年級）

上課教師：蘇燕時間：2019年4月

一、指導(dǎo)思想

1.本課以豎持落實“立德樹人”為模本任務(wù)和“健康第一”為指導(dǎo)思

心相、O

2.充分調(diào)動學(xué)生聽覺、視覺、等感覺協(xié)同合作，盡可能做到“知

其名”、“體能行”、“樂于動”。引導(dǎo)學(xué)生形成健康行為，塑造運動品德。

3.運用游戲活動，模仿練習(xí)，音樂調(diào)節(jié)將基本移動的部分技能有

機滲透其中，通過學(xué)生兼身的參與和體驗，改變基本移動技能教材練

習(xí)枯燥、學(xué)生情緒緊張的狀況，提高學(xué)生心肺耐力。

二、教學(xué)內(nèi)容

基本移動技能

三、教材分析

1.基本移動技能是涉及大肌肉群的運動，是人體協(xié)調(diào)運動的基礎(chǔ)，

它貫穿小學(xué)三個水平段，所有移動式運動的重要組成部分。

2.是人體協(xié)調(diào)移動的基礎(chǔ)，為以后的各種移動打基礎(chǔ)，如田徑、

籃球、足球、等有移動的項目奠定基礎(chǔ)。

3.對于水平一學(xué)生來說，如何讓他們在移動游戲的氛圍中，遵守

規(guī)則，與同伴合作完成練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生克服困難堅持到底的意志品質(zhì)，

是本節(jié)課思考的主要問題。

四、學(xué)情分析

1.水平一學(xué)生在本身具有一定的基本移動能力，但對于某些移動

方式和動作說不出名字做的不夠協(xié)調(diào)。

2.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠獨立完成一些移動，但與人合作獲取知

識，收集分析比對能力還有欠缺。

3.善于模仿，樂于合作，喜歡跟隨音樂運動，運動熱情容易被激發(fā)。

五、教學(xué)目標

1.知道基本移動技能的名稱和術(shù)語，感受游戲的樂趣。

2.積極參與發(fā)展跑步、側(cè)滑步、馬步跳、單腳跳、跑跳步等基本

移動技能的組合游戲和運動競賽。

3.在基本移動技能的游戲和比賽中，能兩人合作完成游戲，并學(xué)

會遵守游戲規(guī)則，尊重同伴。

六、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：游戲中幾種步伐的運用。

教學(xué)難點：學(xué)生能理解與遵守游戲規(guī)則。

七、教學(xué)環(huán)節(jié)

(-)準備部分

游戲：前往動物園

1.不同地區(qū)的小朋友來“樂和樂都”都需要哪些交通工具，步行、

跑步、騎自行車、開小車、乘飛機。

2.加上路線的變化(直線、曲線、Z字型等)，音樂停止、立刻

找安全位置原地站好。

(-)基本部分

1.游覽動物園

(1)來到海豚館，做海豚操；

(2)出示卡片模仿螃蟹側(cè)滑步、小鹿跨、袋鼠縱跳、獵豹跑。

(3)影子游戲：動物party

2.挑戰(zhàn)運動會

體能練習(xí)：認時鐘、穿山洞、齊心協(xié)力、登山、練武功。

(三)結(jié)束部分

1.拉伸、協(xié)作放松，愉悅身心

2.總結(jié)、歸還器材。

八、場地器材

籃球場大?。罕容^小的場地完成各種移動練習(xí)，實用性、操作性

強。

膠墊：一物多用，安全空間、體能游戲均可用到。

音響設(shè)備一套：音樂利于調(diào)動學(xué)生情緒和游戲積極性。

九、安全措施

合理布置點標與線路，將小場地安全活動要求融入游戲規(guī)則中降

低碰撞的發(fā)生；適宜安排運動強度并幫助學(xué)生合理調(diào)整運動強度，防

止運動強度過大。

KDL課程《基本移動技能》單元教學(xué)計劃

年級：水平一授課教師:蘇燕

內(nèi)容基本移動技能預(yù)計課時4

1.知道基本移動技能的術(shù)語和名稱。

教

2.掌握跑步、單腳跳、技術(shù)動作和方法。

學(xué)

3.積極參與發(fā)展跑步、單腳跳跨跳、側(cè)滑步、馬步跑和跑跳步等基本移動技能的組合游戲和運動競賽。

目

4.發(fā)展下肢力量和協(xié)調(diào)能力。

標

5.在基本移動技能的游戲和比賽中，獲得積極體驗，并學(xué)會遵守規(guī)則，尊重同伴。

課次教學(xué)內(nèi)容主要教法與措施重難點

基本移動技能1：1、挑戰(zhàn)，能讓自己變得小、大、高、寬、空間感的建立，跑、走的切換

窄嗎。以及組合

一

行走、跑步以及重心、路線、2、游戲：能用怎樣的重心+怎樣的路線+

方向的變化怎樣的方向+行走/跑。

基本移動能力2：1、模仿動物的行走。積極參與和模仿練習(xí)，能

2、在“影子游戲”中加深幾種動作的練在準確的做出每種移動方

二

跑步、側(cè)滑步、習(xí)，清楚動作要領(lǐng)。式

跨跳、縱跳、跑跳步

基本移動技能3：1.兩人一組,挑戰(zhàn)各種方式的移動模仿。上下肢協(xié)調(diào)配合相互幫助

2.創(chuàng)設(shè)情境，如駕駛執(zhí)照，串聯(lián)各種移

三

移動組合游戲動技能。

1.在移動中加入障礙物，要求特定的移上下肢協(xié)調(diào)配合，移動方式的

基本移動技能4：動方法過障礙。準確運用同伴間相互幫助

2.分組協(xié)作自由組合障礙，自主選擇自

四

移動障礙游戲己喜歡的移動方式過障礙。

KDL體育與健康課程課時計劃

授課年級：水平一課時：2授課時間：2019年4月授課教師：蘇燕

內(nèi)重點：幾種基本移動步伐的運用

容基本移動技能

難點：動作協(xié)調(diào)、遵守規(guī)則

本本運動參與

L指導(dǎo)基本移動技能的名稱和術(shù)語，感受游戲的樂趣；

課課主動積極參與

2.積極參與發(fā)展側(cè)滑步、馬步跳、跨步跳、縱跳、奔運動技能

教重游戲，發(fā)展移動技

跑等的基本移動技能游戲和競賽。

學(xué)點身體健康能。

3.在基本移動技能的游戲和比賽中，能主動與同學(xué)交

目領(lǐng)心理健康

流、注重安全意識、培養(yǎng)意識力。

標域社會適應(yīng)

流次預(yù)計問題與組織形式

教學(xué)內(nèi)容與要求教與學(xué)方法、措施

程數(shù)處理方法場地布置

一、課堂常規(guī)（圖1）預(yù)計問題：精力不集集合隊形：

1.體育委員整隊報告人數(shù)。1中。XXXXXXXX

分處理方法：教師將生XXXXXXXX

2.師生問好，宣布課的內(nèi)容與要求，本課里表現(xiàn)好的，

鐘動形象的描述課的XXXXXXXX

老師會送評價標志，課結(jié)束后標志最多者將升級到可

游戲趣事?；蜃寣W(xué)生XXXXXXXX

準玩真足球。分享不集中時的趣▲圖1

3.安排見習(xí)生，檢查服裝，提醒課堂安全。事。X代表學(xué)生

▲代表教師

要求：快、靜、齊，精神飽滿，聲音洪亮。

要求：精神飽滿，

導(dǎo)入：孩子們，都去過永川著名的游玩景點“樂和樂

備見習(xí)生隨堂觀看.

都”嗎？那你們都是采取哪些交通方式去的呢？

二、熱身活動

游戲：前往動物園預(yù)計問題：模仿交通

部工具工作不到位，興

1.不同地區(qū)的小朋友來“樂和樂都”都需要哪些交通

5奮就前進在一團。XXXX

工具，步行、跑步、騎自行車、開小車、乘飛機。

分處理方法：動作又慢

2.加上路線的變化（直線、曲線、Z字型等），音樂鐘到快，不遵守規(guī)則開

分停止、立刻找安全位置原地站好。罰單，出去反省在入

師一一通過不同地區(qū)的小朋友與動物園的距離，讓孩隊。

圖2

子們選擇便捷交通工具，教師展示走、跑、騎自行車、

X代表學(xué)生

開小車、乘飛機的各項動作。▲代表教師

生一一仔細觀察教師動作，按要求在安全空間活動。要求：遵守規(guī)則，

要求：不遵守規(guī)則，教師將開罰單，累計3次，在反教師領(lǐng)做。

省區(qū)進行體能提升在進入活動中。

三、主題活動

2

1.游覽動物園分

（1）來到海豚館，做海豚操；鐘如圖2

師一一根據(jù)音樂做熱身操

生一一有節(jié)奏的跟做，活動開全身肢體

1

要求：注意力集中，動作到位。

8

(2)動物模仿秀：螃蟹側(cè)滑步走，小鹿跨、袋鼠縱跳、

分

獵豹跑。鐘預(yù)計問題：學(xué)生在活

卯刀力尿地俁1力行和切物，然后化仃進I用宿切，動中，發(fā)生路線交如圖2

叉、碰撞等不安全因

通過找朋友、挑戰(zhàn)跨越個數(shù)、高矮袋鼠石頭剪刀布交

素。

替等練習(xí)移動技能。

基處理方法：活動前強

生一一按要求模仿動物的移動，堅持移動，注意安全。調(diào)安全方式、不遵守

要求：聽口哨立刻找到安全位置，移動過程中也要相規(guī)則貼罰單，到反省

本互觀察，避免碰撞。區(qū)。1I'

預(yù)計問題：移動方式

(3)影子游戲：動物party

3單一，不開動腦筋。I」

方法：兩人一組，在規(guī)定區(qū)域活動，一個移動，一個

部分處理方法：教師提醒

跟學(xué)當影子，音樂停則交換角色。鐘水里游的，地上跑、

師一一指導(dǎo)學(xué)生安全練習(xí)，提醒動物種類，讓學(xué)生模爬、走的，天上飛的圖3

分仿出更多的動物移動方式。等動物。

生一一發(fā)揮想象，相互合作、配合默契

預(yù)計問題：動作不協(xié)

2.挑戰(zhàn)運動會調(diào)，配合起來比較僵

體能練習(xí)：認時鐘、穿山洞、齊心協(xié)力、登山、練武7硬。如圖2

功分處理方法：做到好

鐘的，堅持到底的給與

師一一要想?yún)⒓觿游镞\動會，必須做好體能儲備。

鼓勵。

帶領(lǐng)大家進行有趣的體能練習(xí)。

生一一認真練習(xí)，增強體能，提高精氣神