習(xí)作：形形色色的人 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

習(xí)作：形形色色的人教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版語(yǔ)文——習(xí)作：形形色色的人

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2023年3月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，特別是提高他們的寫作能力和文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《形形色色的人》，使學(xué)生能夠：

1.理解和感受人物形象的豐富性和多樣性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的深入理解和審美鑒賞能力。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和心理描寫來(lái)刻畫人物，提高學(xué)生的寫作技巧和表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)寫作表達(dá)自己的獨(dú)特見(jiàn)解和情感體驗(yàn)。

4.加強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過(guò)學(xué)習(xí)文學(xué)作品，使學(xué)生對(duì)我國(guó)文化傳統(tǒng)和價(jià)值觀有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的語(yǔ)文課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于人物描寫的基本技巧，例如外貌描寫、動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫等。他們對(duì)于如何通過(guò)細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)人物性格和情感有一定的了解。此外，學(xué)生也接觸過(guò)一些文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力有所提升。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)的學(xué)生對(duì)寫作和文學(xué)作品通常持有積極的學(xué)習(xí)興趣，他們喜歡通過(guò)故事來(lái)理解和表達(dá)事物。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，這個(gè)年齡段的學(xué)生通常較為活潑，喜歡通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)學(xué)習(xí)。他們的寫作能力正處于發(fā)展中階段，需要通過(guò)不斷的練習(xí)和指導(dǎo)來(lái)提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本次寫作練習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-缺乏對(duì)人物性格和情感的深入理解，難以通過(guò)細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)人物特點(diǎn)。

-在心理描寫方面可能存在一定的困難，不知道如何描繪人物的內(nèi)心世界。

-寫作過(guò)程中可能會(huì)遇到詞匯貧乏、句子結(jié)構(gòu)單一等問(wèn)題，影響寫作效果。

-在創(chuàng)作過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到想象力和創(chuàng)造力的局限，難以創(chuàng)作出獨(dú)特的故事情節(jié)。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)過(guò)程中給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，幫助他們克服困難，提高寫作能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：教師可以選取一些典型的文學(xué)作品，通過(guò)分析其中的人物描寫，使學(xué)生更好地理解人物形象的塑造方法和技巧。

（2）互動(dòng)討論法：在課堂上，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此對(duì)人物形象的理解和感悟，從而激發(fā)學(xué)生的思維，提高他們的文學(xué)鑒賞能力。

（3）寫作指導(dǎo)法：教師可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)，幫助他們掌握人物描寫的技巧，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作實(shí)踐，培養(yǎng)他們的寫作能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：教師可以利用多媒體設(shè)備，展示相關(guān)的圖片、視頻等資源，幫助學(xué)生更加直觀地理解人物形象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件輔助：教師可以運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)管理系統(tǒng)、在線問(wèn)答平臺(tái)等，方便學(xué)生隨時(shí)提問(wèn)、提交作業(yè)，提高教學(xué)效率。

（3）線上教學(xué)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用線上教學(xué)資源，如電子圖書(shū)、教育網(wǎng)站等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，豐富他們的知識(shí)儲(chǔ)備。

（4）實(shí)物教學(xué)：教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物道具，讓學(xué)生親自體驗(yàn)人物角色的情感變化，從而提高他們的心理描寫能力。

（5）小組合作學(xué)習(xí)：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谟懻?、交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高寫作水平。

（6）評(píng)價(jià)與反饋：教師可以通過(guò)線上或線下的方式，及時(shí)對(duì)學(xué)生的寫作進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，指導(dǎo)他們改進(jìn)寫作方法，提高寫作質(zhì)量。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《形形色色的人》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)描述一個(gè)人的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何通過(guò)寫作來(lái)描述一個(gè)人的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解人物描寫的基本概念。人物描寫是通過(guò)對(duì)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言等方面的細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的性格、情感和特點(diǎn)。它是文學(xué)作品中的重要組成部分，能夠使讀者更好地理解和感受故事中的人物。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了人物描寫在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們塑造出鮮活的人物形象。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)描寫和心理描寫這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于心理描寫這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與人物描寫相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫作練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將演示人物描寫的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何通過(guò)人物描寫來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的性格和情感”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了人物描寫的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)人物描寫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞《形形色色的人》這一主題，旨在幫助學(xué)生掌握人物描寫的基本技巧，并通過(guò)實(shí)際案例和實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的寫作能力和文學(xué)鑒賞能力。以下是本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)梳理：

1.人物描寫的基本概念：人物描寫是通過(guò)對(duì)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面的細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的性格、情感和特點(diǎn)。它是文學(xué)作品中的重要組成部分，能夠使讀者更好地理解和感受故事中的人物。

2.外貌描寫：外貌描寫是通過(guò)描述人物的外觀特征來(lái)表現(xiàn)其性格和特點(diǎn)。包括對(duì)人物的臉龐、眼睛、鼻子、嘴巴、身材、衣著等方面的描寫。

3.動(dòng)作描寫：動(dòng)作描寫是通過(guò)描述人物的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)其性格和情感。包括對(duì)人物的動(dòng)作、姿勢(shì)、表情等方面的描寫。

4.語(yǔ)言描寫：語(yǔ)言描寫是通過(guò)描述人物的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)其性格和情感。包括對(duì)人物的語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等方面的描寫。

5.心理描寫：心理描寫是通過(guò)描述人物的內(nèi)心世界來(lái)表現(xiàn)其性格和情感。包括對(duì)人物的想法、感受、欲望、動(dòng)機(jī)等方面的描寫。

6.細(xì)節(jié)描寫：細(xì)節(jié)描寫是通過(guò)描述人物的日常細(xì)節(jié)來(lái)表現(xiàn)其性格和情感。包括對(duì)人物的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好、行為舉止等方面的描寫。

7.人物關(guān)系的描寫：人物關(guān)系的描寫是通過(guò)描述人物之間的互動(dòng)和關(guān)系來(lái)表現(xiàn)其性格和情感。包括對(duì)人物之間的親情、友情、愛(ài)情、敵意等方面的描寫。

8.人物描寫的方法和技巧：學(xué)習(xí)如何通過(guò)細(xì)節(jié)描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫等方法來(lái)塑造鮮活的人物形象。

9.人物描寫的實(shí)踐應(yīng)用：通過(guò)寫作練習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)運(yùn)用人物描寫來(lái)創(chuàng)作有趣的故事和文學(xué)作品。

10.人物描寫的鑒賞能力：學(xué)習(xí)如何欣賞和評(píng)價(jià)文學(xué)作品中的人物描寫，提高文學(xué)鑒賞能力。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要圍繞人物描寫的基本技巧和應(yīng)用展開(kāi)。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型及答案：

題型1：外貌描寫題

題目：請(qǐng)描述一下你印象深刻的一位老師的外貌特征。

答案：我印象深刻的老師是一位中年女性，她身材高挑，皮膚白皙，頭發(fā)披肩。她的眼睛明亮有神，總是帶著微笑。她穿著簡(jiǎn)潔大方的職業(yè)裝，給人一種親切而專業(yè)的印象。

題型2：動(dòng)作描寫題

題目：請(qǐng)描述一個(gè)人在興奮時(shí)的動(dòng)作。

答案：當(dāng)一個(gè)人興奮時(shí)，他們可能會(huì)跳躍、手舞足蹈、笑容滿面。他們的眼神充滿活力，呼吸急促。他們可能會(huì)說(shuō)話快速而且聲音高昂，表達(dá)自己的喜悅和激動(dòng)。

題型3：語(yǔ)言描寫題

題目：請(qǐng)描述一個(gè)人在悲傷時(shí)的語(yǔ)言表達(dá)。

答案：當(dāng)一個(gè)人悲傷時(shí)，他們的語(yǔ)言可能會(huì)變得低沉而緩慢。他們可能會(huì)用顫抖的聲音說(shuō)出自己的痛苦和失落。他們的語(yǔ)言中透露出悲傷的情感，讓人能夠感受到他們的內(nèi)心世界。

題型4：心理描寫題

題目：請(qǐng)描述一個(gè)人在猶豫不決時(shí)的內(nèi)心世界。

答案：當(dāng)一個(gè)人猶豫不決時(shí)，他們可能會(huì)感到內(nèi)心的矛盾和糾結(jié)。他們可能會(huì)權(quán)衡各種選擇的利弊，思考自己的決定會(huì)帶來(lái)怎樣的后果。他們的內(nèi)心充滿了思考和掙扎，難以做出決定。

題型5：細(xì)節(jié)描寫題

題目：請(qǐng)描述一個(gè)夏天的中午的場(chǎng)景。

答案：夏天的中午，陽(yáng)光熾熱而明亮。天空湛藍(lán)，沒(méi)有一絲云彩。樹(shù)葉在陽(yáng)光下閃爍著綠色的光芒，蟬鳴聲在空氣中回蕩。人們紛紛躲進(jìn)陰涼處，享受著涼爽。街道上車輛行駛而過(guò)，留下一串串水花。夏天的中午充滿了生機(jī)和活力。教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，我覺(jué)得在教學(xué)方法、策略和管理等方面都有所得失。在教學(xué)方法上，我采用了案例分析法、互動(dòng)討論法和寫作指導(dǎo)法，這些方法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，使他們?cè)谡n堂上積極參與。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用人物描寫的技巧。然而，在教學(xué)策略上，我可能沒(méi)有足夠強(qiáng)調(diào)心理描寫的重要性，這可能影響到學(xué)生在這方面的理解和應(yīng)用。在教學(xué)管理方面，我盡力保持課堂秩序，但有時(shí)候還是會(huì)出現(xiàn)一些混亂，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有足夠關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀評(píng)價(jià)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲和進(jìn)步。他們能夠理解和掌握人物描寫的基本概念，并通過(guò)實(shí)踐練習(xí)提高寫作技巧。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谛〗M討論中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，他們能夠分享自己的觀點(diǎn)和想法，并與他人進(jìn)行交流。然而，我注意到一些學(xué)生在心理描寫方面仍然存在一些困難，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诒磉_(dá)內(nèi)心情感方面缺乏經(jīng)驗(yàn)和技巧。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為需要改進(jìn)以下幾個(gè)方面。首先，我需要在教學(xué)策略上更加注重心理描寫的重要性，通過(guò)更多樣化的教學(xué)手段和方法，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用心理描寫。其次，我需要加強(qiáng)課堂管理，確保每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)，并及時(shí)給予他們反饋和指導(dǎo)。最后，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解他們的需求和困難，為他們提供個(gè)性化的教學(xué)支持。內(nèi)容邏輯關(guān)系①人物描寫的概念和重要性

-人物描寫：通過(guò)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理等方面的細(xì)節(jié)描寫來(lái)表現(xiàn)一個(gè)人的性格、情感和特點(diǎn)。

-重要性：人物描寫是文學(xué)作品中的重要組成部分，能夠使讀者更好地理解和感受故事中的人物。

②外貌描寫的方法和技巧

-外貌描寫：描述人物的外觀特征，如臉龐、眼睛、鼻子、嘴巴、身材、衣著等。

-技巧：通過(guò)對(duì)比、夸張、細(xì)節(jié)描寫等手法，突出人物的特點(diǎn)和性格。

③動(dòng)作描寫的方法和技巧

-動(dòng)作描寫：描述人物的動(dòng)作和姿勢(shì)，如走路、說(shuō)話、表情等。

-技巧：通過(guò)動(dòng)詞的運(yùn)用、動(dòng)作的連續(xù)性、動(dòng)作與情感的關(guān)聯(lián)等手法，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特點(diǎn)。

④語(yǔ)言描寫的方法和技巧

-語(yǔ)言描寫：描述人物的語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣等。

-技巧：通過(guò)對(duì)話、獨(dú)白、內(nèi)心獨(dú)白等手法，展現(xiàn)人物的性格、情感和心理狀態(tài)。

⑤心理描寫的方法和技巧

-心理描寫：描述人物的內(nèi)心世界，如想法、感受、欲望