2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 除法第5課時(shí) 秋游(1)教案 北師大版_第1頁(yè)
2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 除法第5課時(shí) 秋游(1)教案 北師大版_第2頁(yè)
2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 除法第5課時(shí) 秋游(1)教案 北師大版_第3頁(yè)
2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 除法第5課時(shí) 秋游(1)教案 北師大版_第4頁(yè)
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2023四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六除法第5課時(shí)秋游(1)教案北師大版主備人備課成員教材分析北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第六單元“除法”的第5課時(shí)“秋游(1)”,以實(shí)際情境引入除法的應(yīng)用,通過(guò)秋游的例子讓學(xué)生理解除法在生活中的運(yùn)用,進(jìn)一步鞏固除法的概念和運(yùn)算方法。本節(jié)課是結(jié)合實(shí)際的秋游問(wèn)題,讓學(xué)生利用之前所學(xué)的除法知識(shí)解決問(wèn)題,提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),通過(guò)解決秋游問(wèn)題,讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的除法知識(shí),提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。具體包括:

1.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力,能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,并用除法知識(shí)進(jìn)行解答。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力,能夠通過(guò)秋游問(wèn)題的解決,理解除法運(yùn)算的規(guī)律和原理。

3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力,能夠與同學(xué)進(jìn)行討論和分享,共同探討問(wèn)題的解決方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力,鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入四年級(jí)之前,已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識(shí),包括加法、減法、乘法等運(yùn)算。他們對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和理解,但是對(duì)除法的理解和應(yīng)用還相對(duì)較弱。因此,在本節(jié)課中,需要引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中,通過(guò)秋游的例子讓學(xué)生理解除法在生活中的運(yùn)用。

學(xué)生在知識(shí)方面,已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算,但是對(duì)于除法的實(shí)際應(yīng)用還不夠熟練。他們可能對(duì)于除法的概念和運(yùn)算方法有一定的了解,但是在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí),可能會(huì)遇到一些困難。因此,在本節(jié)課中,需要引導(dǎo)學(xué)生將除法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中,提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

在能力方面,學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)思維能力,但是還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將能夠進(jìn)一步鞏固除法的概念和運(yùn)算方法,提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

在素質(zhì)方面,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對(duì)于課程學(xué)習(xí)有很大的影響。一些學(xué)生可能對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)比較積極,善于主動(dòng)思考和探索,而另一些學(xué)生可能比較被動(dòng),需要老師的引導(dǎo)和激勵(lì)。因此,在教學(xué)過(guò)程中,老師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

對(duì)于課程學(xué)習(xí)的影響,學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果有很大的影響。如果學(xué)生對(duì)于除法的實(shí)際應(yīng)用感興趣,并且積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái),那么他們將會(huì)更好地理解和掌握除法的概念和運(yùn)算方法。因此,老師需要通過(guò)有趣的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際問(wèn)題的引入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源:黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學(xué)課件、紙質(zhì)練習(xí)題、計(jì)算器等。

2.課程平臺(tái):北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教材、教學(xué)PPT、在線教學(xué)平臺(tái)等。

3.信息化資源:互聯(lián)網(wǎng)資源、數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、教學(xué)視頻、教學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段:講解法、示范法、案例分析法、小組討論法、練習(xí)法、反饋與評(píng)價(jià)法等。教學(xué)流程(一)課前準(zhǔn)備(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

學(xué)生預(yù)習(xí):

發(fā)放預(yù)習(xí)材料,引導(dǎo)學(xué)生提前了解除法的應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容,標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生思考,為課堂學(xué)習(xí)除法的應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

教師備課:

深入研究教材,明確除法的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)和除法的應(yīng)用重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源,確保除法的應(yīng)用教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié),提高學(xué)生學(xué)習(xí)除法的應(yīng)用的積極性。

(二)課堂導(dǎo)入(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

激發(fā)興趣:

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念,引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入除法的應(yīng)用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知:

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的除法內(nèi)容,幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題,檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況,為除法的應(yīng)用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

(三)新課呈現(xiàn)(預(yù)計(jì)用時(shí):25分鐘)

知識(shí)講解:

清晰、準(zhǔn)確地講解除法的應(yīng)用知識(shí)點(diǎn),結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出除法的應(yīng)用重點(diǎn),強(qiáng)調(diào)除法的應(yīng)用難點(diǎn),通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究:

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié),讓學(xué)生圍繞除法的應(yīng)用問(wèn)題展開討論,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生深入思考,拓展思維。

(四)鞏固練習(xí)(預(yù)計(jì)用時(shí):5分鐘)

隨堂練習(xí):

隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上完成,檢查學(xué)生對(duì)除法的應(yīng)用知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助,共同解決除法的應(yīng)用問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正:

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的除法應(yīng)用錯(cuò)誤,進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因,避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

(五)拓展延伸(預(yù)計(jì)用時(shí):3分鐘)

知識(shí)拓展:

介紹與除法的應(yīng)用相關(guān)的拓展知識(shí),拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華:

結(jié)合除法的應(yīng)用內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)除法的應(yīng)用的心得和體會(huì),增進(jìn)師生之間的情感交流。

(六)課堂小結(jié)(預(yù)計(jì)用時(shí):2分鐘)

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的除法的應(yīng)用內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)除法的應(yīng)用重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn),鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè):

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的除法的應(yīng)用內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排,確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握:學(xué)生能夠理解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用,掌握除法的基本概念和運(yùn)算方法。他們能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)用到解決實(shí)際問(wèn)題中,如平均分配物品、計(jì)算費(fèi)用等。

2.數(shù)學(xué)思維:學(xué)生在解決秋游問(wèn)題的過(guò)程中,將能夠培養(yǎng)和提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。他們能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題,并用除法知識(shí)進(jìn)行解答。

3.問(wèn)題解決:通過(guò)參與小組討論和實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生將能夠培養(yǎng)和提高他們的問(wèn)題解決能力。他們將學(xué)會(huì)與他人合作,共同探討問(wèn)題的解決方法,并能夠獨(dú)立思考和提出自己的觀點(diǎn)。

4.交流能力:在課堂上,學(xué)生將有機(jī)會(huì)與他人分享自己的觀點(diǎn)和思考,這將有助于提高他們的交流能力。他們將在小組討論中學(xué)會(huì)傾聽他人的意見,并能夠清晰地表達(dá)自己的想法。

5.創(chuàng)新能力:學(xué)生在解決秋游問(wèn)題的過(guò)程中,將能夠培養(yǎng)和提高他們的創(chuàng)新能力。他們將學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的方法解決問(wèn)題,不拘泥于傳統(tǒng)的解題思路,激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。

6.學(xué)習(xí)興趣:通過(guò)將除法知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中,學(xué)生將能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,從而增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。他們將能夠理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義,并更加積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①除法的應(yīng)用:

-秋游問(wèn)題的引入

-平均分配物品的例子

-計(jì)算費(fèi)用的例子

②除法的基本概念:

-除法的定義

-除數(shù)、被除數(shù)、商的概念

-除法的運(yùn)算方法

③除法的運(yùn)算規(guī)則:

-除法的運(yùn)算步驟

-除法的運(yùn)算性質(zhì)

-除法的運(yùn)算定律

④問(wèn)題解決方法:

-小組討論的步驟

-實(shí)踐活動(dòng)的方法

-問(wèn)題解決的思考過(guò)程

⑤數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng):

-實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題

-用除法知識(shí)解答問(wèn)題

-培養(yǎng)邏輯推理和思維能力

⑥交流與合作:

-分享觀點(diǎn)和思考

-傾聽他人意見

-清晰表達(dá)自己的想法

⑦創(chuàng)新能力培養(yǎng):

-運(yùn)用創(chuàng)新方法解決問(wèn)題

-不拘泥于傳統(tǒng)解題思路

-激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力

⑧學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng):

-感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

-理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義

-積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了,以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí),板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)板書設(shè)計(jì),學(xué)生能夠更好地掌握除法的應(yīng)用知識(shí),培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力、問(wèn)題解決能力、交流與合作能力,激發(fā)創(chuàng)新能力,并培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué):我在課堂上引入了秋游問(wèn)題的情境,讓學(xué)生能夠更好地理解除法的應(yīng)用。這種情境教學(xué)的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使他們更愿意參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.小組討論:我采用了小組討論的方式進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生能夠與他人交流和合作,共同解決問(wèn)題。這種教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作精神,提高他們的問(wèn)題解決能力。

3.實(shí)踐活動(dòng):我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)除法的應(yīng)用,提高他們的實(shí)踐能力。這種實(shí)踐活動(dòng)能夠使學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

(二)存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理:在課堂管理方面,我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)比較積極,而另一些學(xué)生則比較被動(dòng)。我需要更好地管理課堂,確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。

2.教學(xué)方法:在教學(xué)方法方面,我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探索。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)會(huì)遇到困難,我需要更好地幫助他們理解和掌握除法的概念和運(yùn)算方法。

3.我個(gè)人來(lái)說(shuō),有時(shí)候可能會(huì)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)過(guò)于嚴(yán)格,需要更好地調(diào)整自己的教學(xué)態(tài)度,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,給予他們更多的肯定和鼓勵(lì)。

(三)改進(jìn)措施

1.課堂管理:我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),激勵(lì)他們積極參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。我會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo),幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。

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