2023四年級數(shù)學(xué)上冊 六 除法第5課時(shí) 秋游（1）教案 北師大版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊六除法第5課時(shí)秋游（1）教案北師大版主備人備課成員教材分析北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊第六單元“除法”的第5課時(shí)“秋游（1）”，以實(shí)際情境引入除法的應(yīng)用，通過秋游的例子讓學(xué)生理解除法在生活中的運(yùn)用，進(jìn)一步鞏固除法的概念和運(yùn)算方法。本節(jié)課是結(jié)合實(shí)際的秋游問題，讓學(xué)生利用之前所學(xué)的除法知識解決問題，提升學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問題的能力。同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，通過解決秋游問題，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的除法知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。具體包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并用除法知識進(jìn)行解答。

2.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，能夠通過秋游問題的解決，理解除法運(yùn)算的規(guī)律和原理。

3.提高學(xué)生的數(shù)學(xué)交流能力，能夠與同學(xué)進(jìn)行討論和分享，共同探討問題的解決方法。

4.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新能力，鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己的方法解決問題，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入四年級之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識，包括加法、減法、乘法等運(yùn)算。他們對數(shù)學(xué)已經(jīng)有了一定的認(rèn)識和理解，但是對除法的理解和應(yīng)用還相對較弱。因此，在本節(jié)課中，需要引導(dǎo)學(xué)生將已學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，通過秋游的例子讓學(xué)生理解除法在生活中的運(yùn)用。

學(xué)生在知識方面，已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)運(yùn)算，但是對于除法的實(shí)際應(yīng)用還不夠熟練。他們可能對于除法的概念和運(yùn)算方法有一定的了解，但是在解決實(shí)際問題時(shí)，可能會遇到一些困難。因此，在本節(jié)課中，需要引導(dǎo)學(xué)生將除法知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

在能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)思維能力，但是還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步鞏固除法的概念和運(yùn)算方法，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決問題的能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣對于課程學(xué)習(xí)有很大的影響。一些學(xué)生可能對于新知識的學(xué)習(xí)比較積極，善于主動思考和探索，而另一些學(xué)生可能比較被動，需要老師的引導(dǎo)和激勵。因此，在教學(xué)過程中，老師需要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與到課堂活動中來。

對于課程學(xué)習(xí)的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和積極性對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果有很大的影響。如果學(xué)生對于除法的實(shí)際應(yīng)用感興趣，并且積極參與到課堂活動中來，那么他們將會更好地理解和掌握除法的概念和運(yùn)算方法。因此，老師需要通過有趣的教學(xué)活動和實(shí)際問題的引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學(xué)課件、紙質(zhì)練習(xí)題、計(jì)算器等。

2.課程平臺：北師大版四年級數(shù)學(xué)上冊教材、教學(xué)PPT、在線教學(xué)平臺等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源、數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站、教學(xué)視頻、教學(xué)軟件等。

4.教學(xué)手段：講解法、示范法、案例分析法、小組討論法、練習(xí)法、反饋與評價(jià)法等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解除法的應(yīng)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)除法的應(yīng)用做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確除法的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)和除法的應(yīng)用重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保除法的應(yīng)用教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)除法的應(yīng)用的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入除法的應(yīng)用學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的除法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為除法的應(yīng)用新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解除法的應(yīng)用知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出除法的應(yīng)用重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)除法的應(yīng)用難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞除法的應(yīng)用問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對除法的應(yīng)用知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決除法的應(yīng)用問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的除法應(yīng)用錯誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與除法的應(yīng)用相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合除法的應(yīng)用內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)除法的應(yīng)用的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的除法的應(yīng)用內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法的應(yīng)用重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的除法的應(yīng)用內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用，掌握除法的基本概念和運(yùn)算方法。他們能夠?qū)⒊ㄟ\(yùn)用到解決實(shí)際問題中，如平均分配物品、計(jì)算費(fèi)用等。

2.數(shù)學(xué)思維：學(xué)生在解決秋游問題的過程中，將能夠培養(yǎng)和提高他們的數(shù)學(xué)思維能力。他們能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題，并用除法知識進(jìn)行解答。

3.問題解決：通過參與小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生將能夠培養(yǎng)和提高他們的問題解決能力。他們將學(xué)會與他人合作，共同探討問題的解決方法，并能夠獨(dú)立思考和提出自己的觀點(diǎn)。

4.交流能力：在課堂上，學(xué)生將有機(jī)會與他人分享自己的觀點(diǎn)和思考，這將有助于提高他們的交流能力。他們將在小組討論中學(xué)會傾聽他人的意見，并能夠清晰地表達(dá)自己的想法。

5.創(chuàng)新能力：學(xué)生在解決秋游問題的過程中，將能夠培養(yǎng)和提高他們的創(chuàng)新能力。他們將學(xué)會運(yùn)用自己的方法解決問題，不拘泥于傳統(tǒng)的解題思路，激發(fā)自己的創(chuàng)新思維。

6.學(xué)習(xí)興趣：通過將除法知識運(yùn)用到實(shí)際問題中，學(xué)生將能夠感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，從而增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。他們將能夠理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，并更加積極主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①除法的應(yīng)用：

-秋游問題的引入

-平均分配物品的例子

-計(jì)算費(fèi)用的例子

②除法的基本概念：

-除法的定義

-除數(shù)、被除數(shù)、商的概念

-除法的運(yùn)算方法

③除法的運(yùn)算規(guī)則：

-除法的運(yùn)算步驟

-除法的運(yùn)算性質(zhì)

-除法的運(yùn)算定律

④問題解決方法：

-小組討論的步驟

-實(shí)踐活動的方法

-問題解決的思考過程

⑤數(shù)學(xué)思維能力培養(yǎng)：

-實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題

-用除法知識解答問題

-培養(yǎng)邏輯推理和思維能力

⑥交流與合作：

-分享觀點(diǎn)和思考

-傾聽他人意見

-清晰表達(dá)自己的想法

⑦創(chuàng)新能力培養(yǎng)：

-運(yùn)用創(chuàng)新方法解決問題

-不拘泥于傳統(tǒng)解題思路

-激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力

⑧學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)：

-感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系

-理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義

-積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計(jì)，學(xué)生能夠更好地掌握除法的應(yīng)用知識，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力、交流與合作能力，激發(fā)創(chuàng)新能力，并培養(yǎng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)：我在課堂上引入了秋游問題的情境，讓學(xué)生能夠更好地理解除法的應(yīng)用。這種情境教學(xué)的方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到課堂活動中來。

2.小組討論：我采用了小組討論的方式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生能夠與他人交流和合作，共同解決問題。這種教學(xué)方式能夠培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作精神，提高他們的問題解決能力。

3.實(shí)踐活動：我設(shè)計(jì)了一些實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)除法的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。這種實(shí)踐活動能夠使學(xué)生更好地理解和掌握知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新知識的學(xué)習(xí)比較積極，而另一些學(xué)生則比較被動。我需要更好地管理課堂，確保每個(gè)學(xué)生都能夠積極參與到課堂活動中來。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法方面，我需要更多地引導(dǎo)學(xué)生主動思考和探索。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在解決問題時(shí)會遇到困難，我需要更好地幫助他們理解和掌握除法的概念和運(yùn)算方法。

3.我個(gè)人來說，有時(shí)候可能會對學(xué)生的表現(xiàn)過于嚴(yán)格，需要更好地調(diào)整自己的教學(xué)態(tài)度，鼓勵學(xué)生積極參與，給予他們更多的肯定和鼓勵。

（三）改進(jìn)措施

1.課堂管理：我將更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，激勵他們積極參與到課堂活動中來。我會及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和掌握知識。