23《“諾曼底號”遇難記》　（課件）-語文四年級下冊

大海是美麗的，大海是洶涌的，但大海又是無情的。有關(guān)大海的故事說不完也道不盡，今天讓我們登上一艘漂亮的郵輪，認識一位船長，一個英雄——哈爾威船長。在危難時刻，他臨危不懼、舍己救人的精神令我們感動?！爸Z曼底號”遇難記

維克多·雨果，法國作家，19世紀積極浪漫主義文學的代表作家，被人們稱為“法蘭西的莎士比亞”。一生寫過多部詩歌、小說、劇本、各種散文和文藝評論及政論文章，在法國及世界有著廣泛的影響力?！敝饕髌罚骸栋屠枋ツ冈骸贰侗瘧K世界》談話導(dǎo)入，想象畫面《“諾曼底號”遇難記》同學們，當你們正在沉睡的時候，突然聽到一聲巨響，會怎么樣？當“諾曼底號”的乘客們被巨響驚醒，知道自己所乘坐的船身上被剖開了一個大窟窿，他們會有怎樣的表現(xiàn)呢？與“瑪麗號”相撞品味語言，感受“英雄”你聽到了什么？仿佛看到了什么？聽到了尖叫聲、哭喊聲、船上物品墜落的聲音、人們奔跑的聲音……仿佛看到了人們驚慌、害怕的神情，看到了人們蜂擁而出，看到了人們因奔跑摔倒在了地上……課文是怎樣描寫這一場面的呢？請同學們讀課文，找出人們逃生的相關(guān)段落。人們爭先恐后地逃生震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。山脈彌漫哭泣裸體維持機械可卑崗位酣睡調(diào)遣剖開主宰洶涌màimí

pōuluǒ

qìwéixiè

bēi

gǎng

zǎi

xiōng

hānqiǎn字詞樂園本文的體裁是：小說（小小說）時間：1870年3月17日夜晚。人物：哈爾威船長人們驚慌失措，你推我搡，船上一片混亂，哈爾威船長沉著鎮(zhèn)定地指揮人們有秩序地逃生。60人全部獲救，船長屹立船上，隨輪船一起沉入大海的深淵。霧大，全速前進的“瑪麗號”撞到了“諾曼底號”的側(cè)舷，將船身剖開了一個大窟窿。地點：起因：經(jīng)過：結(jié)果：從南安普敦到根西島的航線上。整體感知一、起因（1～5）：二、經(jīng)過（6～9）：三、高潮（10～41）：四、結(jié)果（42～45）：霧海夜航。海難發(fā)生。船長忠于職守，沉著指揮船長以身殉職。層次劃分

你覺得“諾曼底號”輪船是怎樣一艘輪船？快來讀讀課文說一說吧?。梢杂谜n文原句）一艘大輪船裝貨容量大、船體大最漂亮的郵輪之一“年輕”，才七歲互動課堂

找出文中前5個自然段描寫夜色和濃霧的句子思考：小說寫月色、濃霧，目的是什么？為海難埋下伏筆起因：霧海夜航

霧越來越濃了。環(huán)境描寫:說明了發(fā)生撞船事故的外界條件，為撞船的描寫打下伏筆。

周圍一片漆黑，船桅的梢尖隱約可辨。大海上夜色正濃，薄霧彌漫。在這樣的天氣下，哈爾威船長是怎樣駕駛船的？

船長站在駕駛室里，小心翼翼地駕駛著他的“諾曼底”號。船長盡職盡責愛這艘船，把它當成自己的孩子海難是怎樣發(fā)生的？“諾曼底號”是什么狀況？經(jīng)過：海難發(fā)生

突然，沉沉夜霧中冒出一枚黑點，它好似一個幽靈，又仿佛像一座山峰。只見一個陰森森的往前翹起的船頭，突破黑暗，在一片浪花中飛駛過來。那是“瑪麗”號，一艘裝有螺旋推進器的大輪船。它從敖德薩起航，船上載著五百噸小麥，行駛速度非常快，負載又特別大。它筆直地朝著“諾曼底”號逼了過來。瑪麗號由遠而近地駛來，由小變大比喻“逼”字好它筆直地朝著“諾曼底”號逼了過來。它筆直地朝著“諾曼底”號沖了過來。“沖”只體現(xiàn)了速度快，“逼”字除體現(xiàn)速度快外，還體現(xiàn)無法防備，與撞船形成對照，突出情況緊急。對比讀一讀

全速前進的“瑪麗號”向“諾曼底號”的側(cè)舷撞過去，在它的船身上剖開一個大窟窿。由于這一猛撞，“瑪麗”號自己也受了傷，終于停了下來?！爸Z曼底號”受損嚴重?！爸Z曼底號”遇難時，哈爾威船長是怎么做的？你從中感受到他怎樣的品質(zhì)？（課后第2題）高潮：沉著指揮震蕩可怕極了。一剎那間，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人們半裸著身子，奔跑著，尖叫著，哭泣著，驚恐萬狀，一片混亂。海水嘩嘩往里灌，洶涌湍急，勢不可當。輪機火爐被海浪嗆得嘶嘶地直喘粗氣。外貌、動作描寫：人們驚慌失措排比情況危急擬人驚恐萬狀鎮(zhèn)定自若反義詞

哈爾威船長站在指揮臺上，大聲吼喝：“全體安靜，注意聽命令！把救生艇放下去。婦女先走，其他乘客跟上，船員斷后。必須把六十人救出去?！睂嶋H上一共有六十一人，但是他把自己給忘了。語言描寫：哈爾威船長臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、指揮有方哈爾威船長在情急之中忘記了自己，表現(xiàn)了他在災(zāi)難來臨之時的大無畏和舍己為人的精神。勇于決斷，沉著指揮必須把六十人救出去。實際上一共六十一人，但是他把自己給忘了。舍己救人讓船員趕緊解開救生艇的繩索沉著指揮讓每個人都到小艇上去果敢堅定從不可開交到井然有序是一次根本性的轉(zhuǎn)變。這次船長是怎么指揮的。哪個男人膽敢在女人前面，你就開槍打死他。威嚴在非常時刻，在緊急關(guān)頭，敢于采取非常手段，確保文明的秩序，確保弱者得到救護，確保所有人的生存。分角色朗讀船長與機械師和大副對話。思考問題：1.這段對話描寫有什么特點？2.為什么要這樣描寫？極為簡潔，有的句子僅用一個詞表達分寫人物語言，醒目突出。對話中的敘述交代也極為簡潔。這樣描寫，與當時的環(huán)境相稱，符合客觀實際，有助于刻畫人物形象。

哈爾威船長一個手勢也沒有做，一句話也沒有說，猶如鐵鑄，紋絲不動，隨著輪船一起沉入了深淵。人們透過陰慘慘的霧氣，凝視著這尊黑色的雕像徐徐沉進大海。這句話表現(xiàn)了船長鎮(zhèn)定自若、英勇無畏、舍己為人的精神。也突出了船長雖然犧牲了，但他的神如同雕像一般永垂不朽，人們永遠會記住他。比喻結(jié)果：以身殉只一起來總結(jié)：

“諾曼底號”遇難時，哈爾威船長是這樣做的：

勇于決斷,沉著指揮,忘我救人,最終救出了眾人而自己以身殉職。

他的品質(zhì)：

臨危不懼、鎮(zhèn)定自若、指揮有方、舍己為人哈爾威船長的英雄壯舉讓你對生命有了怎樣的體會？請在書上的空白處寫一寫。（課后第3題）在英倫海峽上，沒有任何一個海員能與他相提并論。他一生都要求自己忠于職守，履行做人之道。面對死亡，他又踐行了一次英雄的壯舉。面對死亡哈爾威船長做出了以身殉職，他忠于職守，舍己為人，又一次完成英雄壯舉，表現(xiàn)了他高尚的品質(zhì)。哈爾威船長用生命為自己的崇高信念畫上了一個圓滿的句號，成為永恒。他的英雄壯舉讓我深深體會到：人的生命只有一次，我們應(yīng)該珍惜生命的每一寸時光，但是在在危難面前，在生死抉擇時刻，我們要有擔當精神和勇于挺身的凜然正氣！我對生命的體會人生猶如一艘在大海上航行的帆船，誰也不能預(yù)想前方會怎樣，或風平浪靜，或驚濤駭浪。無論如何你都得揚起風帆駛向遠方，遇到驚濤駭浪，你要冷靜，臨危不懼、機智勇敢。只有這樣，你才能成為真正的舵手。課堂小結(jié)“諾曼底號”遇難記起因：霧海夜航經(jīng)過：海難發(fā)生高潮：沉著指揮結(jié)果：以身殉職忠于職守舍己為人板書設(shè)計談體會＊如果你正身處小說中這艘遇難的船上，你會怎么辦？

＊如果你是這艘船的船長，你最后會選擇像哈爾威船長一樣與船共存亡，還是選擇自救？為什么？

33討論交流2.生活中會發(fā)生各種不測，如地震、火災(zāi)、下樓梯踩踏等。如果你在地震、火災(zāi)、樓梯擁擠等現(xiàn)場，模仿課文第12自然段說一段話，引導(dǎo)大家迅速安全有序地撤離。1.課外閱讀雨果的作品，暢游文學圣地。課后練習倫腹嘶剖混窟窿崗宰秩措踐遣維字詞學習補充材料____難過____遇難

nànnán

聽聞這次事故有很多人不幸遇難（nàn），奶奶難（nán）過得掉下了眼淚。難____

嘩啦____喧嘩huāhuá嘩多音字識記____載重

____記載zǎizài

盡(jǐn)管他已經(jīng)盡(jìn)力了，但是這項任務(wù)依舊沒有在規(guī)定時間內(nèi)完成。載盡____盡力____盡管jìnjǐn形近字識記你（）彌（）甜（）酣（）棵（）裸（）你們彌漫香甜一棵酣睡裸露維（）唯（）維持唯一窿lónɡ結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“穴”要扁，“阝”的豎長，“?”捺伸展。上下穴重難點這書寫指導(dǎo)遣qiǎn結(jié)構(gòu)：部首：書寫指導(dǎo)：“辶”平捺伸展有力；被包部分書寫要正。半包圍辶指導(dǎo)書寫：卑bēi