八年級物理下冊 第十章 流體的力現(xiàn)象 10.3 科學(xué)探究：浮力的大小教案2 教科版

八年級物理下冊第十章流體的力現(xiàn)象10.3科學(xué)探究：浮力的大小教案2教科版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是八年級物理下冊第十章第三節(jié)《科學(xué)探究：浮力的大小》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.浮力的概念：讓學(xué)生理解浮力是什么，浮力的方向，浮力的大小與物體在液體中的位置的關(guān)系。

2.浮力的大小：讓學(xué)生掌握阿基米德原理，通過實驗探究浮力的大小與物體排開的液體體積的關(guān)系。

3.浮力的大小計算：讓學(xué)生學(xué)會用公式計算浮力的大小，并能應(yīng)用于實際問題中。

4.實驗操作：讓學(xué)生掌握浮力實驗的操作步驟，能夠正確進行實驗。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在七年級學(xué)習(xí)了力的概念，知道力是物體對物體的作用，力的作用是相互的。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課進一步引導(dǎo)學(xué)生探究浮力的大小，讓學(xué)生將已有的知識與新的知識進行聯(lián)系，形成知識體系。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和實驗操作能力，通過探究浮力的大小，讓學(xué)生掌握浮力的概念、大小計算方法以及阿基米德原理。具體目標(biāo)如下：

1.能夠運用科學(xué)的方法，通過實驗探究浮力的大小，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

2.能夠運用浮力的知識解決實際問題，培養(yǎng)學(xué)生的知識運用能力和問題解決能力。

3.在實驗過程中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識、交流表達能力和創(chuàng)新思維能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）浮力的概念：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生理解浮力是什么，浮力的方向，浮力的大小與物體在液體中的位置的關(guān)系。教師需要通過講解和實驗相結(jié)合的方式，讓學(xué)生深入理解浮力的本質(zhì)。

（2）阿基米德原理：學(xué)生需要掌握阿基米德原理，理解浮力的大小與物體排開的液體體積的關(guān)系。教師可以通過實驗演示和數(shù)據(jù)分析，幫助學(xué)生理解這一原理。

（3）浮力的大小計算：學(xué)生需要學(xué)會用公式計算浮力的大小，并能應(yīng)用于實際問題中。教師可以通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握浮力的計算方法。

2.教學(xué)難點：

（1）浮力的方向：學(xué)生容易混淆浮力的方向，認(rèn)為浮力是向上的。教師需要通過實驗和講解，讓學(xué)生明確浮力的方向總是與物體在液體中的位置垂直向上。

（2）浮力的大小與物體排開的液體體積的關(guān)系：學(xué)生難以理解浮力的大小與物體排開的液體體積成正比的關(guān)系。教師可以通過實驗演示和數(shù)據(jù)分析，讓學(xué)生觀察到浮力與排開液體體積的關(guān)系。

（3）浮力實驗操作：學(xué)生對浮力實驗的操作不熟悉，不知道如何正確進行實驗。教師需要示范實驗操作步驟，并進行一對一的指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確進行實驗。

（4）浮力計算公式的應(yīng)用：學(xué)生難以將浮力計算公式應(yīng)用于實際問題中。教師可以通過舉例講解和練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會將公式應(yīng)用于實際問題中，解決問題。

（5）阿基米德原理的理解：學(xué)生對阿基米德原理的理解不夠深入，不知道如何運用原理解決實際問題。教師可以通過實驗演示和案例分析，讓學(xué)生深入理解阿基米德原理，并學(xué)會運用原理解決實際問題。

教師需要針對以上的重點和難點內(nèi)容，采取有效的教學(xué)方法，如實驗演示、講解、數(shù)據(jù)分析、例題講解等，幫助學(xué)生深入理解浮力的概念和原理，并能夠運用知識解決實際問題。同時，教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時解答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生進行實驗操作，確保學(xué)生能夠突破難點，掌握重點。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《八年級物理下冊第十章流體的力現(xiàn)象10.3科學(xué)探究：浮力的大小》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進度進行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如浮力的定義圖解、阿基米德原理的解釋圖示、浮力實驗的操作視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解浮力的概念和原理，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

3.實驗器材：本節(jié)課涉及實驗探究浮力的大小，需要準(zhǔn)備以下實驗器材：浮力計、物體（如石頭、金屬塊等）、液體（如水、鹽水等）、排開液體體積的測量工具（如量筒、體積計等）、實驗操作臺等。確保實驗器材的完整性和安全性，避免在實驗過程中出現(xiàn)故障或意外情況。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，配備實驗操作臺、白板或黑板等。分組討論區(qū)可以讓學(xué)生在進行實驗和討論時相互交流和合作，促進學(xué)生的思考和問題解決能力的培養(yǎng)。實驗操作臺可以提供學(xué)生進行實驗的空間，方便學(xué)生進行實驗操作和觀察。白板或黑板可以用于教師進行講解和板書，方便學(xué)生進行筆記和理解。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體投影儀、筆記本電腦、投影屏幕等教學(xué)工具，以便教師進行多媒體演示和教學(xué)內(nèi)容的展示。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生在實驗和討論過程中進行記錄和整理，幫助學(xué)生理清思路和鞏固知識。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞浮力的大小課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解浮力的概念和原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解浮力的大小課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出浮力的大小課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解浮力的概念、大小計算方法以及阿基米德原理，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握浮力的大小計算方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗浮力知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解浮力的大小知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握浮力的大小計算方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解浮力的大小知識點，掌握浮力的大小計算方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)浮力的大小課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與浮力的大小課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的浮力的大小知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）流體動力學(xué)：介紹流體動力學(xué)的相關(guān)內(nèi)容，包括流體流動的規(guī)律、流體動力學(xué)的基本方程等。

（2）浮力應(yīng)用實例：提供一些浮力在實際生活中的應(yīng)用實例，如船舶浮力原理、潛水艇的浮力控制等。

（3）浮力實驗拓展：提供一些浮力實驗的拓展內(nèi)容，如不同液體中的浮力實驗、不同物體在液體中的浮力實驗等。

（4）浮力計算公式拓展：介紹浮力計算公式的拓展內(nèi)容，如浮力與物體形狀、液體密度等的關(guān)系。

2.拓展建議：

（1）閱讀流體動力學(xué)相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《流體動力學(xué)》等相關(guān)書籍，加深對流體動力學(xué)的理解。

（2）觀看浮力應(yīng)用實例視頻：建議學(xué)生觀看一些浮力應(yīng)用實例的視頻，如船舶浮力原理、潛水艇的浮力控制等，增強對浮力應(yīng)用的理解。

（3）進行浮力實驗拓展：鼓勵學(xué)生進行一些浮力實驗的拓展，如不同液體中的浮力實驗、不同物體在液體中的浮力實驗等，提高實驗操作能力。

（4）學(xué)習(xí)浮力計算公式拓展：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)浮力計算公式的拓展內(nèi)容，如浮力與物體形狀、液體密度等的關(guān)系，提高對浮力計算公式的理解和應(yīng)用能力。七、教學(xué)反思本節(jié)課是關(guān)于浮力大小的教學(xué)，我以科學(xué)探究的方式，引導(dǎo)學(xué)生從實驗中發(fā)現(xiàn)浮力的規(guī)律。在教學(xué)過程中，我注意到以下幾個方面：

首先，學(xué)生的實驗操作能力需要進一步提高。在實驗過程中，部分學(xué)生對實驗器材的操作不夠熟練，導(dǎo)致實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中，加強對學(xué)生實驗操作的指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能熟練掌握實驗器材的使用方法。

其次，學(xué)生在理解浮力計算公式方面存在一定的困難。一些學(xué)生對公式中的各個變量之間的關(guān)系不夠清晰，導(dǎo)致無法正確計算浮力。我應(yīng)該在教學(xué)中，通過更多的實例和練習(xí)，幫助學(xué)生理解浮力計算公式的應(yīng)用，提高學(xué)生的計算能力。

再次，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力有待加強。在小組討論和實驗過程中，部分學(xué)生過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。我應(yīng)該在教學(xué)中，鼓勵學(xué)生獨立思考和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。

最后，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力需要進一步提高。在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)過程中，部分學(xué)生對預(yù)習(xí)資料的理解不夠深入，無法獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)。我應(yīng)該在教學(xué)中，通過更多的引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.計算題：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)知識，布置適量的浮力計算題，讓學(xué)生獨立完成，以鞏固浮力大小的計算方法。

2.實驗報告：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的實驗，完成實驗報告，包括實驗?zāi)康摹嶒灢襟E、實驗結(jié)果和實驗分析。

3.思考題：布置一些思考題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考浮力的本質(zhì)和應(yīng)用，提高學(xué)生的思考能力。

作業(yè)反饋：

1.及時批改計算題：在學(xué)生完成計算題后，及時批改并給出反饋，指出學(xué)生在計算過程中的錯誤和不足，并提供正確的解題方法和步驟。

2.批改實驗報告：在學(xué)生完成實驗報告后，及時批改并給出反饋，指出學(xué)生在實驗操作、實驗結(jié)果和實驗分析中的問題，并提供改進建議。

3.反饋思考題：在學(xué)生完成思考題后，及時批改并給出反饋，指出學(xué)生在思考過程中的問題和不足，并提供正確的思考方法和思路。典型例題講解1.例題1：一個物體在水中漂浮，已知物體體積為V，水的密度為ρ，求物體在水中受到的浮力大小。

答案：物體在水中受到的浮力大小為F=ρgV。

2.例題2：一個物體在液體中完全浸沒，已知物體質(zhì)量為m，液體密度為ρ，求物體在液體中受到的浮力大小。

答