《假如給我三天光明》整本書閱讀 教學(xué)設(shè)計(jì) 三年級(jí)上冊(cè)語文（統(tǒng)編版）

《假如給我三天光明》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊(cè)語文（統(tǒng)編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《假如給我三天光明》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)三年級(jí)上冊(cè)語文（統(tǒng)編版）教材分析《假如給我三天光明》是海倫·凱勒的自傳體小說，統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語文課程中引入此書作為課外閱讀材料，旨在通過生動(dòng)感人的故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和道德情操。該書講述了一個(gè)失去視力和聽力的女孩，在老師安妮·沙利文的幫助下，通過頑強(qiáng)的努力，最終克服重重困難，成為一名優(yōu)秀的作家和著名的社會(huì)活動(dòng)家。故事傳遞了積極向上、熱愛生活、感恩圖報(bào)的正能量，與我國社會(huì)主義核心價(jià)值觀相契合。

結(jié)合課本內(nèi)容，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生從文本中感悟人生的價(jià)值，培養(yǎng)他們關(guān)愛他人、珍惜生活的美好品質(zhì)。通過閱讀，讓學(xué)生了解海倫·凱勒身殘志堅(jiān)的精神風(fēng)貌，激發(fā)他們追求知識(shí)、勇往直前的信念。在教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生深入文本，感受字里行間所傳達(dá)的真摯情感，讓學(xué)生在朗讀、討論、寫作等環(huán)節(jié)中，提升自己的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在通過《假如給我三天光明》的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)、道德情操和批判性思維能力。在閱讀過程中，學(xué)生能夠感受海倫·凱勒?qǐng)?jiān)定的信念和樂觀的人生態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人、珍惜生活。同時(shí)，通過分析文本，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維。在討論和寫作環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力，鍛煉他們的語言組織能力和思維能力?？傊?，本節(jié)課將幫助學(xué)生在閱讀中提升自己的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度，形成獨(dú)立思考和批判性思維的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解《假如給我三天光明》的故事情節(jié)，把握海倫·凱勒的成長經(jīng)歷和心路歷程。

2.感悟文本中所傳遞的積極向上的精神風(fēng)貌，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和關(guān)愛他人的意識(shí)。

3.分析文本中的人物形象，理解海倫·凱勒?qǐng)?jiān)定的信念和樂觀的人生態(tài)度。

難點(diǎn)：

1.文本中的專業(yè)術(shù)語和背景知識(shí)，如沙眼、聾啞學(xué)校等，學(xué)生可能難以理解。

2.海倫·凱勒內(nèi)心的感受和思考，學(xué)生難以感同身受，難以深入理解她的心理變化。

解決辦法：

1.對(duì)于文本中的專業(yè)術(shù)語和背景知識(shí)，教師可以通過講解、展示圖片或視頻等方式，幫助學(xué)生理解和掌握。

2.對(duì)于海倫·凱勒內(nèi)心的感受和思考，教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演、情感共鳴等方式，幫助學(xué)生深入理解她的心理變化。同時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的想法和感受，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解《假如給我三天光明》的故事情節(jié)，介紹海倫·凱勒的成長經(jīng)歷和心路歷程，引導(dǎo)學(xué)生理解文本中所傳遞的積極向上的精神風(fēng)貌。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)文本的理解和感悟，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和口頭表達(dá)能力。

3.角色扮演法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)海倫·凱勒的內(nèi)心世界，深入理解她的心理變化，提升學(xué)生的情感共鳴能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與文本相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)和背景知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在線閱讀、討論平臺(tái)等，方便學(xué)生隨時(shí)查閱資料、參與討論，提高教學(xué)效果和效率。

3.情感共鳴活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行情感共鳴活動(dòng)，如觀看海倫·凱勒的演講視頻、聽障人士的表演等，讓學(xué)生更直觀地感受文本中所傳遞的情感，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和關(guān)愛他人的意識(shí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《假如給我三天光明》的閱讀與討論。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)想象過如果自己失去了視覺和聽覺，會(huì)怎樣度過三天？”這個(gè)問題將引導(dǎo)我們思考本書的主旨。通過這個(gè)問題，我希望能夠激發(fā)大家的興趣，讓我們一同探索海倫·凱勒如何在黑暗中找到光明。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：我們將首先了解《假如給我三天光明》這本書的基本情況。它是一本自傳體小說，講述了海倫·凱勒如何在失去視力和聽力的情況下，通過堅(jiān)韌不拔的精神和老師的幫助，成為一位杰出的作家和社會(huì)活動(dòng)家。

2.案例分析：接下來，我們將通過閱讀選段，分析海倫·凱勒的生活和她對(duì)世界的感受，理解她如何在這三天里珍惜每一刻。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)海倫·凱勒樂觀的人生態(tài)度和她對(duì)知識(shí)的渴望。對(duì)于如何理解她的內(nèi)心世界這一難點(diǎn)，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與海倫·凱勒經(jīng)歷相關(guān)的實(shí)際問題。

2.情景模擬：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)情景模擬。這個(gè)模擬將演示如果在盲聾的情況下生活。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和情景模擬的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“海倫·凱勒的故事給我們的生活帶來了什么啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了海倫·凱勒的生活故事和她對(duì)生活的熱愛。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)本書的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。知識(shí)點(diǎn)梳理《假如給我三天光明》整本書閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)，涉及以下知識(shí)點(diǎn)：

1.海倫·凱勒的生平和成就：理解海倫·凱勒的生活背景，她如何成為一名作家和社會(huì)活動(dòng)家，以及她的成就和影響。

2.自傳體小說的特點(diǎn)：了解自傳體小說的寫作風(fēng)格和特點(diǎn)，如何通過真實(shí)的故事來表達(dá)作者的思想和情感。

3.文學(xué)作品的情感表達(dá)：學(xué)習(xí)如何從文本中感知和表達(dá)情感，理解作者通過文字傳達(dá)的情感和情緒。

4.樂觀人生態(tài)度的價(jià)值：探討海倫·凱勒樂觀的人生態(tài)度對(duì)她個(gè)人的影響，以及對(duì)我們現(xiàn)實(shí)生活的啟示。

5.知識(shí)的重要性和追求：理解海倫·凱勒對(duì)知識(shí)的渴望和追求，以及知識(shí)對(duì)她人生的改變和成長的重要性。

6.面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的態(tài)度：學(xué)習(xí)海倫·凱勒面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的困難和挑戰(zhàn)時(shí)的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法。

7.逆境中的堅(jiān)持和努力：從海倫·凱勒的故事中學(xué)習(xí)在逆境中堅(jiān)持不懈、努力奮斗的精神。

8.關(guān)愛他人和回饋社會(huì)：理解海倫·凱勒關(guān)愛他人、回饋社會(huì)的精神，以及如何將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。

9.批判性思維的培養(yǎng)：通過分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度思考問題。

10.朗讀和討論的方法：學(xué)習(xí)通過朗讀和討論來提高對(duì)文本的理解和感悟，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。

11.寫作技巧的運(yùn)用：通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的書面表達(dá)能力，鍛煉語言組織能力和思維能力。

12.團(tuán)隊(duì)合作和分享：學(xué)習(xí)在小組合作中進(jìn)行有效的溝通和合作，以及如何分享自己的觀點(diǎn)和想法。典型例題講解例題1：請(qǐng)簡述海倫·凱勒失去視力和聽力的原因。

答案：海倫·凱勒在19個(gè)月大時(shí)患上了嚴(yán)重的猩紅熱，這場(chǎng)疾病導(dǎo)致了她的視力和聽力喪失。

例題2：請(qǐng)描述海倫·凱勒在學(xué)習(xí)過程中遇到的困難以及她是如何克服這些困難的。

答案：海倫·凱勒在學(xué)習(xí)過程中遇到了無法理解文字和語言的困難。在她的老師安妮·沙利文的幫助下，她通過觸摸感受對(duì)方喉嚨的震動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)音，通過感受對(duì)方的嘴唇和舌頭的動(dòng)作學(xué)習(xí)語言。她堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)，最終克服了這些困難，成為了一位杰出的作家和社會(huì)活動(dòng)家。

例題3：請(qǐng)分析海倫·凱勒的人生態(tài)度對(duì)她個(gè)人的影響。

答案：海倫·凱勒樂觀的人生態(tài)度對(duì)她個(gè)人產(chǎn)生了積極的影響。她堅(jiān)定地相信自己可以克服一切困難，她的樂觀情緒激勵(lì)著她不斷努力，最終取得了卓越的成就。她的樂觀態(tài)度也讓她成為了無數(shù)人的勵(lì)志榜樣，影響了世界。

例題4：請(qǐng)談?wù)勀銖暮悺P勒的故事中學(xué)到的關(guān)于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的態(tài)度和應(yīng)對(duì)方法。

答案：從海倫·凱勒的故事中，我們可以學(xué)到在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，應(yīng)該保持積極樂觀的態(tài)度，相信自己有能力克服困難。同時(shí)，要勇于嘗試不同的方法，尋找解決問題的途徑。在困難面前，要有堅(jiān)持不懈的精神，勇往直前。

例題5：請(qǐng)闡述海倫·凱勒的故事給我們的生活帶來了什么啟示。

答案：海倫·凱勒的故事給我們的生活帶來了許多啟示。首先，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，我們都應(yīng)該保持積極樂觀的態(tài)度，相信自己有能力戰(zhàn)勝困難。其次，我們要珍惜生活中的每一刻，充分利用自己的感官去感受世界。此外，我們要熱愛學(xué)習(xí)，不斷追求知識(shí)，充實(shí)自己的內(nèi)心世界。最后，我們要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，回饋社會(huì)，用自己的力量去影響和幫助他人。課堂1.提問評(píng)價(jià)：在課堂上，教師通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)《假如給我三天光明》的閱讀理解情況。針對(duì)文本中的重點(diǎn)內(nèi)容和難點(diǎn)，教師提出問題，觀察學(xué)生的反應(yīng)和回答，了解他們的掌握程度。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂上觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況，了解他們的專注度和積極性。通過觀察學(xué)生的互動(dòng)和討論，教師可以了解他們的學(xué)習(xí)效果和課堂表現(xiàn)。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些測(cè)試題，包括選擇題、簡答題和論述題，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)《假如給我三天光明》的掌握程度。測(cè)試結(jié)果可以反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過作業(yè)，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的應(yīng)用和理解程度，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

5.學(xué)生互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行互評(píng)，互相學(xué)習(xí)和交流。學(xué)生可以互相查看對(duì)方的作業(yè)，提出改進(jìn)意見和鼓勵(lì)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步和合作精神。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)設(shè)計(jì)：教師根據(jù)《假如給我三天光明》的閱讀內(nèi)容，設(shè)計(jì)一些相關(guān)的作業(yè)，如寫作、閱讀理解、分析討論等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)文本的理解和應(yīng)用能力。

2.作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，給予詳細(xì)的反饋和評(píng)價(jià)。通過批改，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。

3.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。通過點(diǎn)評(píng)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

4.作業(yè)互評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行作業(yè)互評(píng)，互相學(xué)習(xí)和交流。學(xué)生可以互相查看對(duì)方的作業(yè)，提出改進(jìn)意見和鼓勵(lì)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)進(jìn)步和合作精神。

5.作業(yè)反饋：教師及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，提供具體的改進(jìn)建議和鼓勵(lì)。通過反饋，教師可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)狀況，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入更多互動(dòng)元素：在教學(xué)過程中，增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.利用多媒體資源：運(yùn)用多媒體設(shè)備，如視頻、音頻、圖像等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用：通過實(shí)踐活動(dòng)，如情景模擬、實(shí)驗(yàn)操作等，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際中，提高他們的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：在教學(xué)過程中，教學(xué)方法較為單一，缺乏多樣性和創(chuàng)新性，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.課堂管理不足：在課堂上，對(duì)學(xué)生的管理不夠嚴(yán)格，可能導(dǎo)致學(xué)生的注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：在作業(yè)批改和反饋方面，可能存在不夠及時(shí)的情況，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)改進(jìn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、討論法、實(shí)驗(yàn)法等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

2.加強(qiáng)課堂管理：在課堂上，加強(qiáng)學(xué)生的管理，保持課堂秩序，確保學(xué)生的注意力集中，提高學(xué)習(xí)效果。

3.及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)：在作業(yè)批改和反饋方面，及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，給予具體的改進(jìn)建議和鼓勵(lì)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和提高。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

1.海倫·凱勒的生平和成就

2.自傳體小說的特點(diǎn)

3.文學(xué)作品的情感表達(dá)

4.樂觀人生態(tài)度的價(jià)值

5.知識(shí)的重要性和追求

6.面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的態(tài)度

7.逆境中的堅(jiān)持和努力

8.關(guān)愛他人和回饋社會(huì)

9.批判性思維的培養(yǎng)

10.朗讀和討論的方法

②關(guān)鍵詞、詞組：

1.失去視力和聽力的原因

2.克服學(xué)習(xí)困難的策略

3.人生態(tài)度的影響

4.樂觀人生態(tài)度的