18《制作日晷》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版

18《制作日晷》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)四年級(jí)下冊(cè)人教鄂教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：制作日晷

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)下冊(cè)科學(xué)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生通過觀察、實(shí)驗(yàn)和探究，了解日晷的工作原理，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.創(chuàng)新思維：學(xué)生在制作日晷的過程中，運(yùn)用創(chuàng)造力和想象力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的日晷樣式，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

3.問題解決能力：學(xué)生通過解決制作過程中遇到的問題，如調(diào)整日晷的準(zhǔn)確性，提高問題解決能力。

4.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生在小組合作中，共同完成日晷的制作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

5.科學(xué)知識(shí)應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)科學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，理解日晷在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)科學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本節(jié)課面向的是四年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于日常生活中的時(shí)間觀念有一定的認(rèn)識(shí)。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了光的傳播、影子的形成等相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，這為本次課程的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：學(xué)生在知識(shí)方面已經(jīng)掌握了日晷的基本原理，能夠理解光影變化與時(shí)間的關(guān)系。在能力方面，學(xué)生具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手制作的能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生具備較好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.行為習(xí)慣：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出較好的專注度和積極參與的態(tài)度，對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)充滿興趣。他們?cè)谛〗M合作中能夠相互協(xié)助，共同完成任務(wù)。這些行為習(xí)慣有利于本節(jié)課的學(xué)習(xí)和日晷的制作。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生已經(jīng)具備的相關(guān)知識(shí)、能力和素質(zhì)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了有利條件。他們對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手制作充滿熱情，有助于提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。然而，部分學(xué)生可能對(duì)光影變化與時(shí)間關(guān)系的理解不夠深入，需要在教學(xué)中加以引導(dǎo)和鞏固。

5.教學(xué)策略：針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究日晷的工作原理。同時(shí)，通過小組合作和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上得到鍛煉和提高。

6.教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)于日晷的制作過程中可能遇到的問題，如光影變化的規(guī)律、日晷的精確度等，需要教師進(jìn)行重點(diǎn)講解和引導(dǎo)。此外，如何讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，理解日晷在生活中的意義，也是教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在課程開始時(shí)，教師可以通過講解日晷的歷史、工作原理和相關(guān)科學(xué)知識(shí)，為學(xué)生建立起基礎(chǔ)知識(shí)框架，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）討論法：在學(xué)生了解了日晷的基本原理后，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何設(shè)計(jì)和制作一個(gè)準(zhǔn)確的日晷，促進(jìn)學(xué)生思考和創(chuàng)新。

（3）實(shí)驗(yàn)法：學(xué)生通過實(shí)際操作，制作和調(diào)整日晷，觀察光影變化，親身體驗(yàn)和實(shí)踐所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示日晷的圖片、視頻和動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展示日晷的工作原理和制作過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

（2）教學(xué)軟件：教師可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)和演示，讓學(xué)生更加直觀地觀察光影變化和日晷的工作原理，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

（3）實(shí)物模型：教師可以準(zhǔn)備一些日晷的實(shí)物模型或零件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。

（4）在線資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用在線資源，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、科普文章等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解制作日晷的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)制作日晷的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確制作日晷的教學(xué)目標(biāo)和制作日晷的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保制作日晷教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生制作日晷的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作日晷學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的日晷的基本原理，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為制作日晷新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解制作日晷的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出制作日晷的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)制作日晷難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞制作日晷的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)制作日晷知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在制作日晷新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)制作日晷的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)制作日晷的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)制作日晷知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決制作日晷問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的制作日晷錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與制作日晷內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合制作日晷內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)制作日晷的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的制作日晷內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)制作日晷重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的制作日晷內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理六、知識(shí)點(diǎn)梳理

1.日晷的基本原理

-光影的產(chǎn)生和傳播

-日晷的歷史和用途

-日晷的類型和結(jié)構(gòu)

2.地球自轉(zhuǎn)與時(shí)間

-地球自轉(zhuǎn)的概念

-地球自轉(zhuǎn)與晝夜更替

-地球自轉(zhuǎn)與時(shí)間測(cè)量

3.日晷的制作材料

-適合制作日晷的材料特性

-日晷制作常用材料及原因

-材料的獲取和處理方法

4.日晷的設(shè)計(jì)與制作

-日晷的設(shè)計(jì)原則

-日晷的制作步驟

-日晷的精確度調(diào)整

5.日晷的使用與維護(hù)

-日晷的使用方法

-日晷的維護(hù)和保養(yǎng)

-日晷故障的排查與修復(fù)

6.日晷與現(xiàn)代生活的聯(lián)系

-日晷在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用

-日晷與科技的關(guān)系

-日晷在文化教育中的意義

7.科學(xué)探究與實(shí)踐

-觀察和記錄光影變化

-日晷制作過程中的問題解決

-科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用

8.團(tuán)隊(duì)合作與溝通

-小組合作的重要性

-團(tuán)隊(duì)合作在日晷制作中的應(yīng)用

-溝通技巧的培養(yǎng)和實(shí)踐

9.創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力

-創(chuàng)新思維的定義和作用

-在日晷制作中的創(chuàng)新實(shí)踐

-創(chuàng)造力的培養(yǎng)和激發(fā)

10.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀

-科學(xué)探究的態(tài)度和原則

-日晷制作中的道德與責(zé)任

-科學(xué)知識(shí)在生活中的價(jià)值教學(xué)反思今天的課程結(jié)束后，我坐在辦公室里，心里充滿了滿足感。我看到了學(xué)生們?cè)谥谱魅贞械倪^程中的熱情和專注，他們的表現(xiàn)讓我感到非常欣慰。

我意識(shí)到，通過這個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生們不僅學(xué)到了關(guān)于日晷的科學(xué)知識(shí)，更重要的是，他們學(xué)會(huì)了如何合作，如何解決問題，如何創(chuàng)新。他們?cè)趯?shí)踐中體驗(yàn)到了科學(xué)的樂趣，這是最讓我感到高興的。

我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在日晷的制作過程中遇到了一些困難，他們對(duì)光影變化的規(guī)律理解不夠深入，這需要在今后的教學(xué)中加以引導(dǎo)和鞏固。我計(jì)劃在下一個(gè)課文中加入更多關(guān)于光影變化的內(nèi)容，讓學(xué)生們能夠更好地理解和應(yīng)用。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生在小組合作中表現(xiàn)不夠積極，這可能是因?yàn)樗麄儾粔蜃孕?，或者?duì)團(tuán)隊(duì)合作的重要性理解不夠。我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)他們的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，讓他們能夠更好地參與到團(tuán)隊(duì)合作中。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制作日晷的作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，自己設(shè)計(jì)和制作一個(gè)日晷。學(xué)生可以自由選擇材料和設(shè)計(jì)樣式，但必須確保日晷能夠準(zhǔn)確地顯示時(shí)間。

2.日晷觀察記錄：要求學(xué)生在家中或?qū)W校中選擇一個(gè)合適的位置放置自己制作的日晷，并每天觀察和記錄日晷的影子變化。學(xué)生需要記錄至少一周的時(shí)間，并嘗試分析影子變化與時(shí)間的關(guān)系。

3.日晷應(yīng)用分析：要求學(xué)生思考日晷在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，并撰寫一篇短文進(jìn)行分析。學(xué)生可以探討日晷在計(jì)時(shí)、教育、藝術(shù)等方面的作用，并嘗試提出日晷在現(xiàn)代社會(huì)中的創(chuàng)新應(yīng)用。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)于制作日晷的作業(yè)，我會(huì)仔細(xì)檢查每個(gè)學(xué)生的作品，并給出詳細(xì)的反饋。我會(huì)指出作品的優(yōu)點(diǎn)和存在的問題，并提出改進(jìn)的建議。例如，如果學(xué)生的日晷不準(zhǔn)確，我會(huì)指導(dǎo)他們?nèi)绾握{(diào)整日晷的角度和尺寸，以提高準(zhǔn)確性。

2.對(duì)于日晷觀察記錄的作業(yè)，我會(huì)閱讀每個(gè)學(xué)生的記錄，并給出反饋。我會(huì)指出他們觀察到的有趣現(xiàn)象，并鼓勵(lì)他們進(jìn)一步深入思考和分析。例如，如果學(xué)生觀察到影子在一天中的變化，我會(huì)引導(dǎo)他們思考這是如何與地球的自轉(zhuǎn)聯(lián)系在一起的。

3.對(duì)于日晷應(yīng)用分析的作業(yè)，我會(huì)仔細(xì)閱讀每個(gè)學(xué)生的分析，并給出反饋。我會(huì)指出他們的分析的深度和廣度，并提出進(jìn)一步的思考問題。例如，如果學(xué)生分析了日晷在教育中的應(yīng)用，我會(huì)鼓勵(lì)他們思考如何將日晷與其他教育工具結(jié)合起來，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《日晷：古代文明的計(jì)時(shí)器》（作者：XXX）

-閱讀材料：《日晷制作與科學(xué)原理》（作者：XXX）

-視頻資源：《日晷的原理與制作過程》（發(fā)布者：XXX）

-視頻資源：《日晷在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用》（發(fā)布者：XXX）

2.拓展要求：

-學(xué)生應(yīng)在課后自主閱讀以上推薦閱讀材料，并完成閱讀筆記。

-學(xué)生應(yīng)在課后觀看以上推薦視頻資源，并完成視頻觀看筆記。

-學(xué)生應(yīng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考日晷在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用，并撰寫一篇短文進(jìn)行分析。

-學(xué)生如有疑問，可在課后向教師請(qǐng)教，教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-學(xué)生應(yīng)積極參與班級(jí)討論，分享自己的閱讀和觀看心得，促進(jìn)班級(jí)內(nèi)的交流和互動(dòng)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①日晷的基本原理：光影的產(chǎn)生和傳播、日晷的歷史和用途、日晷的類型和結(jié)構(gòu)

②地球自轉(zhuǎn)與時(shí)間：地球自轉(zhuǎn)的概念、地球自轉(zhuǎn)與晝夜更替、地球自轉(zhuǎn)與時(shí)間測(cè)量

③日晷的制作材料：適合制作日晷的材料特性、日晷制作常用材料及原因、材料的獲取和處理方法

④日晷的設(shè)計(jì)與制作：日晷的設(shè)計(jì)原則、日晷的制作步驟、日晷的精確度調(diào)整

⑤日晷的使用與維護(hù)：日晷的使用方法、日晷的維護(hù)和保養(yǎng)、日晷故障的排查與修復(fù)

⑥日晷與現(xiàn)代生活的聯(lián)系：日晷在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用、日晷與科技的關(guān)系、日晷在文化教育中的意義

⑦科學(xué)探究與實(shí)踐：觀察和記錄光影變化、日晷制作過程中的問題解決、科學(xué)實(shí)驗(yàn)方法的運(yùn)用

⑧團(tuán)隊(duì)合作與溝通：小組合作的重要性、團(tuán)隊(duì)合作在日晷制作中的應(yīng)用、溝通技巧的培養(yǎng)和實(shí)踐

⑨創(chuàng)新思維與創(chuàng)造力：創(chuàng)新思維的定義和作用、在日晷制作中的創(chuàng)新實(shí)踐、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和激發(fā)

⑩科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：科學(xué)探究的態(tài)度和原則、日晷制作中的道德與責(zé)任、科學(xué)知識(shí)在生活中的價(jià)值

2.詞：

①日晷：古代計(jì)時(shí)工具，利用光影變化顯示時(shí)間

②光影：光的傳播和反射產(chǎn)生的現(xiàn)象

③地球自轉(zhuǎn)：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜更替和時(shí)間測(cè)量

④制作材料：適合制作日晷的材料特性，如木材、塑料、金屬等

⑤設(shè)計(jì)原則：日晷設(shè)計(jì)應(yīng)考慮準(zhǔn)確性、美觀性和實(shí)用性

⑥制作步驟：日晷制作分為設(shè)計(jì)、制作、調(diào)整等步驟

⑦精確度調(diào)整：通過調(diào)整日晷的角度和尺寸，提高日晷的準(zhǔn)確性

⑧團(tuán)隊(duì)合作：在日晷制作中，小組合作的重要性

⑨創(chuàng)新實(shí)踐：在日晷制作中，運(yùn)用創(chuàng)新思維和創(chuàng)造力

⑩科學(xué)態(tài)度：在日晷制作中，保持科學(xué)探究的態(tài)度和原則

3.句：

①日晷利用光影變化顯示時(shí)間，是一種古老的計(jì)時(shí)工具

②地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致晝夜更替和時(shí)間測(cè)量，日晷正是利用這一原理

③在日晷制作中，選擇合適的材料和設(shè)計(jì)原則至關(guān)重要

④日晷的制作分為設(shè)計(jì)、