2023四年級語文上冊 第八單元 27 故事二則教案 新人教版

2023四年級語文上冊第八單元27故事二則教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級語文上冊第八單元的27課《故事二則》。本節(jié)課的內(nèi)容主要包括兩個小故事：《七顆鉆石》和《一覽眾山小》。這兩個故事分別講述了不同的主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和提高學(xué)生的閱讀理解能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解和寫作技巧，對本學(xué)期的語文知識點有了初步的掌握。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過兩個小故事的閱讀和分析，進(jìn)一步鞏固學(xué)生的閱讀理解能力，并引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會從故事中汲取道理，聯(lián)系生活實際，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：閱讀理解能力、思維品質(zhì)、文化素養(yǎng)和審美情感。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.閱讀理解能力：學(xué)生能夠理解故事的基本情節(jié)，分析故事中的人物形象和事件發(fā)展，提高閱讀理解能力。

2.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過對故事的思考，培養(yǎng)邏輯思維、批判思維和創(chuàng)造性思維，提高解決問題的能力。

3.文化素養(yǎng)：學(xué)生能夠了解故事中所蘊(yùn)含的文化元素，理解故事背后的文化內(nèi)涵，提高自身的文化素養(yǎng)。

4.審美情感：學(xué)生能夠欣賞故事中的美，感受故事所傳達(dá)的正能量，培養(yǎng)良好的審美情感和道德品質(zhì)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.故事情節(jié)的理解與分析：學(xué)生需要能夠理解《七顆鉆石》和《一覽眾山小》兩個故事的情節(jié)發(fā)展，分析人物形象和事件背后的意義。

2.文化元素的識別與理解：學(xué)生需要能夠識別故事中的文化元素，理解其背后的文化內(nèi)涵。

難點：

1.對故事深層含義的理解：學(xué)生可能難以理解故事中的深層含義和道德教育意義。

2.文化背景知識的缺乏：學(xué)生可能對故事中所涉及的文化背景知識不夠了解，影響對故事的理解。

解決辦法：

1.針對重點，可以采用講解和討論相結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致閱讀故事，通過提問和回答的方式幫助學(xué)生分析情節(jié)和人物，理解故事的意義。

2.對于難點，可以通過補(bǔ)充相關(guān)文化背景知識，使用圖片、視頻等教學(xué)資源幫助學(xué)生建立對故事背景的理解。同時，可以通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在討論中互相幫助，共同突破理解難題。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023四年級語文上冊第八單元27故事二則》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，可以準(zhǔn)備與故事中的人物形象相關(guān)的插圖，以及與故事情節(jié)相關(guān)的動畫片段，幫助學(xué)生更好地理解和感受故事的內(nèi)容。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗環(huán)節(jié)，需要提前準(zhǔn)備實驗所需的器材，并確保實驗器材的完整性和安全性。例如，如果故事中有涉及到水的實驗，需要準(zhǔn)備足夠的實驗器材，如玻璃杯、水、滴管等，并確保實驗操作的安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進(jìn)行布置，以創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)和討論的氛圍。例如，可以根據(jù)故事的主題，布置教室的墻面和桌椅布局，設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等，以便學(xué)生能夠更好地參與課堂活動。

5.分組學(xué)習(xí)材料：準(zhǔn)備與分組討論相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，如小組活動指導(dǎo)書、討論問題清單等，以便學(xué)生能夠在小組合作學(xué)習(xí)中更好地開展討論和交流。

6.評價工具：準(zhǔn)備與本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的評價工具，如閱讀理解測試題、思維導(dǎo)圖繪制指南等，以便對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時評估和反饋。

7.教學(xué)指導(dǎo)書：教師需要準(zhǔn)備教學(xué)指導(dǎo)書，其中應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等詳細(xì)的教學(xué)計劃和指導(dǎo)。

8.教學(xué)課件：制作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件，通過多媒體展示的方式，將故事情節(jié)、人物形象等展示給學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

9.學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備與故事相關(guān)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)資料，如故事梗概、人物關(guān)系圖等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事的內(nèi)容。

10.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計合適的作業(yè)，如閱讀理解練習(xí)題、故事復(fù)述等，以便學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，并在實際操作中提高自己的語文能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《七顆鉆石》和《一覽眾山小》兩個故事，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故事情節(jié)和人物形象。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述一個與主題相關(guān)的故事，引出本節(jié)課的兩個故事《七顆鉆石》和《一覽眾山小》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解故事情節(jié)、人物形象和文化內(nèi)涵，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在討論中分析故事中的道德教育和文化元素。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，體驗故事中的道德教育和文化元素。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故事情節(jié)、人物形象和文化內(nèi)涵。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握分析故事的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事情節(jié)、人物形象和文化內(nèi)涵，掌握分析故事的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的故事內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課故事相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故事情節(jié)、人物形象和文化內(nèi)涵。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理1.《七顆鉆石》知識點：

-故事情節(jié)：講述了一個小姑娘為了母親和弟弟的生存，犧牲自己，最終升入天堂，變成了七顆璀璨的鉆石。

-人物形象：小姑娘的無私愛心和犧牲精神，母親的愛和堅強(qiáng)，弟弟的純真和樂觀。

-文化內(nèi)涵：體現(xiàn)了俄羅斯民間故事的特點，強(qiáng)調(diào)了家庭親情和犧牲精神的重要性。

2.《一覽眾山小》知識點：

-故事情節(jié)：描述了兩位登山者攀登高山的過程，一位樂觀者始終欣賞山下的美景，一位悲觀者則總是擔(dān)心山下的危險。

-人物形象：樂觀者和悲觀者的對比，展現(xiàn)了不同心態(tài)對人生的影響。

-文化內(nèi)涵：強(qiáng)調(diào)了積極樂觀的人生態(tài)度和對生活的熱愛。

3.道德教育知識點：

-善良和愛心：通過《七顆鉆石》中小姑娘的犧牲精神，教育學(xué)生要學(xué)會關(guān)心他人，培養(yǎng)善良和愛心。

-樂觀和積極：通過《一覽眾山小》中樂觀者的態(tài)度，教育學(xué)生要積極樂觀地面對生活，不畏困難。

-家庭親情：通過兩個故事中對家庭親情的描繪，教育學(xué)生要珍惜家庭關(guān)系，尊重和愛護(hù)家人。

4.文化知識知識點：

-俄羅斯民間故事：介紹俄羅斯民間故事的特點和意義，幫助學(xué)生了解俄羅斯文化。

-登山文化：講解登山文化的起源和發(fā)展，以及登山者的心態(tài)和技巧。

5.寫作技巧知識點：

-故事情節(jié)的構(gòu)建：分析兩個故事的情節(jié)發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會構(gòu)建吸引人的故事情節(jié)。

-人物形象的塑造：通過舉例分析兩個故事中的人物形象，指導(dǎo)學(xué)生如何塑造鮮活的人物形象。

-文化元素的融入：講解如何在故事中融入文化元素，使故事更具特色和深度。

6.閱讀理解知識點：

-故事梗概的理解：培養(yǎng)學(xué)生快速抓住故事梗概的能力，理解故事的主要內(nèi)容。

-人物心理的把握：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析人物的心理活動，理解人物行為的動機(jī)。

-文化背景的了解：教育學(xué)生通過故事了解不同文化的背景知識，拓寬視野。

7.思維導(dǎo)圖知識點：

-思維導(dǎo)圖的繪制：教授學(xué)生如何繪制思維導(dǎo)圖，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造力。

-思維導(dǎo)圖的應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖對故事情節(jié)、人物形象等進(jìn)行分析和總結(jié)。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《2023四年級語文上冊第八單元27故事二則》這節(jié)課的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法上有所欠缺，尤其是在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)方面。我在課前設(shè)置了預(yù)習(xí)任務(wù)，但在監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度方面做得不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)不夠積極。此外，我在課堂討論環(huán)節(jié)的組織上也有待改進(jìn)，學(xué)生之間的互動不夠充分，影響了課堂效果。

在教學(xué)策略上，我注重了講授法的運(yùn)用，但在實踐活動的設(shè)計上還有所欠缺。課堂活動如小組討論、角色扮演等，雖然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，但在實際操作中，學(xué)生的參與度并不高，需要我在今后的教學(xué)中更加注重活動設(shè)計的針對性和實用性。

在課堂管理方面，我注意營造了一個積極的學(xué)習(xí)氛圍，但在處理個別學(xué)生的紀(jì)律問題上還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個體差異，采取不同的管理策略，以保證課堂的有序進(jìn)行。

2.教學(xué)總結(jié)：

本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識點的理解和掌握上有所收獲，特別是在對故事情節(jié)的分析和人物形象的塑造上，學(xué)生的表現(xiàn)較為出色。同時，學(xué)生在情感態(tài)度方面也得到了提升，對家庭親情和樂觀積極的人生態(tài)度有了更深刻的認(rèn)識。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，學(xué)生在文化背景知識方面的了解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對文化元素的融入和講解。

針對存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

首先，加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度監(jiān)控，確保學(xué)生能夠按時完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

其次，優(yōu)化課堂討論環(huán)節(jié)的組織，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂互動性。

最后，加強(qiáng)對文化元素的講解，拓寬學(xué)生的知識視野，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解練習(xí)：要求學(xué)生選擇一個故事，用自己的話復(fù)述故事情節(jié)，并回答相關(guān)問題，以檢驗對故事的理解程度。

2.故事梗概與人物分析：要求學(xué)生選擇一個故事，編寫故事梗概，并分析主要人物的性格特點、動機(jī)和行為，以培養(yǎng)學(xué)生的概括和分析能力。

3.文化元素探究：要求學(xué)生選擇一個故事，探究故事中的文化元素，如民間傳說、節(jié)日習(xí)俗等，并寫一篇短文，以拓展學(xué)生的文化視野。

4.寫作練習(xí)：要求學(xué)生以其中一個故事為背景，編寫一個與之相關(guān)的小故事，以鍛煉學(xué)生的寫作能力。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習(xí)：在批改學(xué)生的閱讀理解練習(xí)時，注意檢查學(xué)生對故事情節(jié)和人物的理解是否準(zhǔn)確，對錯誤的理解進(jìn)行糾正，并給出改進(jìn)建議。

2.故事梗概與人物分析：在批改學(xué)生的故事梗概與人物分析時，注意檢查學(xué)生對故事梗概的概括是否完整，對人物性格、動機(jī)和行為的分析是否準(zhǔn)確，對不足之處進(jìn)行指正，并給出改進(jìn)建議。

3.文化元素探究：在批改學(xué)生的文化元素探究時，注意檢查學(xué)生對文化元素的探究是否深入，是否能夠準(zhǔn)確地把握故事中的文化元素，對不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正，并給出改進(jìn)建議。

4.寫作練習(xí)：在批改學(xué)生的寫作練習(xí)時，注意檢查學(xué)生的故事情節(jié)是否合理，人物形象是否鮮明，語言表達(dá)是否流暢，對不足之處進(jìn)行指正，并給出改進(jìn)建議。典型例題講解1.例題一：請用簡短的語言概括《七顆鉆石》的故事情節(jié)，并說明其主題思想。

答案：《七顆鉆石》的故事情節(jié)是小姑娘為了母親和弟弟的生存，犧牲自己，最終升入天堂，變成了七顆璀璨的鉆石。其主題思想是無私的愛心和犧牲精神。

2.例題二：請簡要分析《一覽眾山小》中樂觀者和悲觀者的性格特點及其對登山的影響。

答案：《一覽眾山小》中樂觀者的性格特點是積極樂觀，總是欣賞山下的美景，對登山充滿信心。悲觀者的性格特點是消極悲觀，總是擔(dān)心山下的危險，對登山充滿恐懼。樂觀者對登山的影響是積極向上的，能夠鼓勵他人一起攀登；悲觀者對登山的影響是消極的，會削弱他人的信心。

3.例題三：請結(jié)合《七顆鉆石》的故事，談?wù)勀銓彝ビH情的認(rèn)識。

答案：《七顆鉆石》的故事中，小姑娘為了母親和弟弟的生存，犧牲自己，體現(xiàn)了她對家庭親情的重視和犧牲精神。家庭親情是無價的，它能夠給予人們力量和支持。我們應(yīng)該珍惜家庭親情，尊重和愛護(hù)家人。

4.例題四：請結(jié)合《一覽眾山小》的故事，談?wù)勀銓酚^積極人生態(tài)度的認(rèn)識。

答案：《一覽眾山小》的故事中，樂觀者始終欣賞山下的美景，對登