2024秋六年級英語上冊 Unit 2 Ways to go to school Part A 第1課時教案 人教PEP

2024秋六年級英語上冊Unit2WaystogotoschoolPartA第1課時教案人教PEP主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教PEP六年級英語上冊Unit2WaystogotoschoolPartA

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2024秋季學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的重點(diǎn)單詞和句型，如“gotoschool”，“bybus”，“onfoot”等，并在真實(shí)情境中運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的上學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識，使學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化背景。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過觀察、思考、分析等思維活動，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，如通過觀察圖片，分析不同人物的上學(xué)方式，并能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，如學(xué)生通過小組討論，共同完成任務(wù)，提升自己的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括“gotoschool”，“bybus”，“onfoot”，“bike”，“car”等，學(xué)生需要掌握這些詞匯的拼寫、意義及用法。

（2）句型重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)句型為“Howdoyougotoschool?”和“Igotoschoolby...”，學(xué)生需要能夠聽懂、會說、會讀這些句型，并能夠在真實(shí)情境中運(yùn)用。

（3）語法重點(diǎn)：本節(jié)課的語法重點(diǎn)是現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，學(xué)生需要掌握現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法，并能運(yùn)用現(xiàn)在時態(tài)描述自己的日?；顒?。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）詞匯難點(diǎn)：本節(jié)課的詞匯難點(diǎn)在于詞匯的拼寫和意義理解，如“bike”和“car”等，學(xué)生可能容易混淆。

（2）句型難點(diǎn)：本節(jié)課的句型難點(diǎn)在于句型的結(jié)構(gòu)理解和應(yīng)用，學(xué)生可能對“Howdoyougotoschool?”這個問句的結(jié)構(gòu)理解不夠清晰。

（3）語法難點(diǎn)：本節(jié)課的語法難點(diǎn)在于現(xiàn)在時態(tài)的運(yùn)用，學(xué)生可能對現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法不夠理解，導(dǎo)致在實(shí)際運(yùn)用中出現(xiàn)錯誤。

（4）文化難點(diǎn)：本節(jié)課的文化難點(diǎn)在于學(xué)生對不同國家上學(xué)方式的了解，學(xué)生可能對一些國家的上學(xué)方式不夠了解，需要通過老師的講解和圖片的展示來加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過模擬真實(shí)的生活場景，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。例如，模擬學(xué)校場景，讓學(xué)生扮演不同角色，用英語進(jìn)行對話。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)各種任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語。例如，讓學(xué)生分組討論，共同完成一個關(guān)于上學(xué)方式的調(diào)查報告。

3.合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作的形式，讓學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。例如，學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同完成一個關(guān)于不同國家上學(xué)方式的展示。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻等教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，展示不同國家上學(xué)方式的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解。

2.互動式教學(xué)軟件：運(yùn)用互動式教學(xué)軟件，如英語教學(xué)游戲、在線互動平臺等，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。例如，通過在線互動平臺，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演游戲，鍛煉英語口語表達(dá)能力。

3.電子白板：利用電子白板，教師可以隨時展示和修改教學(xué)內(nèi)容，提高課堂的靈活性。例如，在電子白板上展示單詞和句型，讓學(xué)生跟讀和模仿。

4.實(shí)物道具：使用實(shí)物道具，如玩具交通工具、地圖等，讓學(xué)生更直觀地理解和記憶單詞和句型。例如，展示不同交通工具的模型，讓學(xué)生用英語描述它們的特征。

5.作業(yè)與評價：通過布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，同時采用形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面評估。例如，布置關(guān)于上學(xué)方式的寫作作業(yè)，并對學(xué)生的作文進(jìn)行評價和反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Waystogotoschool》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過不同的上學(xué)方式？”（舉例說明）比如，有的同學(xué)可能坐公交車上學(xué)，而有的同學(xué)可能騎自行車上學(xué)。這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索不同上學(xué)方式的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解不同上學(xué)方式的基本概念。不同的上學(xué)方式包括坐公交車、騎自行車、步行等。這些上學(xué)方式各有特點(diǎn)，比如公交車方便快捷，自行車鍛煉身體，步行環(huán)保節(jié)能。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了不同上學(xué)方式在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。比如，有的同學(xué)因?yàn)榧译x學(xué)校較遠(yuǎn)，所以選擇坐公交車上學(xué)；而有的同學(xué)因?yàn)榧译x學(xué)校較近，所以選擇騎自行車或步行上學(xué)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)不同上學(xué)方式和它們的特點(diǎn)這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與不同上學(xué)方式相關(guān)的實(shí)際問題。比如，討論不同上學(xué)方式的安全性、環(huán)保性等方面。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示不同上學(xué)方式的環(huán)境影響。比如，通過模擬實(shí)驗(yàn)，讓大家看到騎自行車上學(xué)相比坐公交車上學(xué)對環(huán)境的污染更小。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“不同上學(xué)方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了不同上學(xué)方式的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對不同上學(xué)方式的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）教材配套練習(xí)冊：為學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會，鞏固所學(xué)知識。練習(xí)冊中包含各種練習(xí)題，如選擇題、填空題、連線題等，幫助學(xué)生更好地掌握不同上學(xué)方式的相關(guān)知識。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：為學(xué)生提供一些關(guān)于不同國家上學(xué)方式的網(wǎng)絡(luò)資源，如文章、視頻等。這些資源可以幫助學(xué)生更全面地了解不同國家的上學(xué)方式，拓寬視野。

（3）實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，觀察和了解不同上學(xué)方式在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。比如，組織學(xué)生參觀學(xué)校周邊的交通工具，如公交車、自行車等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同上學(xué)方式的特點(diǎn)。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生課后閱讀教材配套練習(xí)冊，完成相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

（2）鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜索更多關(guān)于不同國家上學(xué)方式的信息，并進(jìn)行分組討論，分享所學(xué)成果。

（3）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同上學(xué)方式的特點(diǎn)，從而更好地理解和掌握相關(guān)知識。

（4）鼓勵學(xué)生參加與上學(xué)方式相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如環(huán)保步行活動、自行車騎行活動等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中。

（5）教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，探討不同上學(xué)方式對環(huán)境、健康等方面的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：為學(xué)生推薦一些與不同上學(xué)方式相關(guān)的閱讀材料，如文章、故事等。這些材料可以進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的知識面，培養(yǎng)閱讀能力。例如，可以推薦一篇關(guān)于各國上學(xué)方式差異的文章，讓學(xué)生了解不同文化背景下的上學(xué)方式。

（2）視頻資源：為學(xué)生提供一些與不同上學(xué)方式相關(guān)的視頻資源，如紀(jì)錄片、新聞報道等。視頻資源可以更直觀地展示不同上學(xué)方式的真實(shí)場景，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。例如，可以提供一段關(guān)于城市交通狀況的視頻，讓學(xué)生觀察和分析不同上學(xué)方式的優(yōu)勢和劣勢。

2.拓展要求：

（1）鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，根據(jù)自己的興趣和需求選擇合適的拓展資源。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。在課后，教師可以為學(xué)生提供閱讀材料清單，并鼓勵他們進(jìn)行閱讀，同時承諾在課堂上與他們分享閱讀心得。

（3.要求學(xué)生在課后觀看視頻資源，并撰寫觀后感，通過文字表達(dá)自己的看法和理解。例如，學(xué)生可以寫一篇關(guān)于觀察到的上學(xué)方式優(yōu)缺點(diǎn)的觀后感，培養(yǎng)他們的觀察力和表達(dá)能力。

（4）鼓勵學(xué)生進(jìn)行深入研究，如調(diào)查周圍人的上學(xué)方式，分析各種上學(xué)方式的特點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。這樣的研究可以培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和解決問題的能力。

（5）教師可以組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享他們的拓展學(xué)習(xí)成果。討論可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)他們的合作能力和批判性思維。例如，學(xué)生可以就自己調(diào)查到的上學(xué)方式進(jìn)行小組討論，分享各自的發(fā)現(xiàn)和見解。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學(xué)習(xí)了《Waystogotoschool》這一章節(jié)，通過學(xué)習(xí)，我們了解了不同上學(xué)方式的概念，探討了它們的特點(diǎn)和應(yīng)用。我們通過案例分析和實(shí)踐活動，加深了對不同上學(xué)方式的理解。同時，我們也進(jìn)行了小組討論，分享了不同上學(xué)方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗(yàn)大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，我們來進(jìn)行一些當(dāng)堂檢測。請同學(xué)們認(rèn)真完成以下題目：

1.請寫出三種不同的上學(xué)方式。

2.請描述不同上學(xué)方式的特點(diǎn)。

3.請舉例說明不同上學(xué)方式在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.請談?wù)勀銓Σ煌蠈W(xué)方式對環(huán)境、健康等方面的影響的看法。

請同學(xué)們在課堂上完成這些題目，并在下課后交給我。我會對大家的答案進(jìn)行批改和反饋。

最后，希望大家能夠通過今天的課程，更好地理解不同上學(xué)方式的概念和應(yīng)用，并在日常生活中靈活運(yùn)用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)反思在今天的《Waystogotoschool》課程中，我采用了多種教學(xué)方法和手段，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握不同上學(xué)方式的概念和應(yīng)用。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我認(rèn)為在導(dǎo)入新課時，我應(yīng)該更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過提問和舉例，我成功地引起了學(xué)生的興趣，但是我沒有充分利用多媒體資源，如圖片或視頻，來更直觀地展示不同的上學(xué)方式。在未來的課程中，我會更加注重利用多媒體資源來吸引學(xué)生的注意力。

其次，在講授新課時，我需要更加注重學(xué)生的參與和互動。雖然我鼓勵學(xué)生提問和發(fā)表自己的觀點(diǎn)，但是我沒有充分組織課堂討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行更深入的交流和分享。在未來的課程中，我會設(shè)計(jì)更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以促進(jìn)學(xué)生的積極參與和交流。

再次，在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我提供了充足的材料和指