九年級化學(xué)下冊 第十一單元 鹽 化肥 實驗活動8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教案 （新版）新人教版

九年級化學(xué)下冊第十一單元鹽化肥實驗活動8粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗。學(xué)生將通過實驗活動，學(xué)習(xí)粗鹽提純的基本操作，掌握過濾的原理和方法，以及如何除去粗鹽中的難溶性雜質(zhì)。此部分內(nèi)容與人教版九年級化學(xué)下冊第十一單元“鹽化肥”中的實驗活動8相對應(yīng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了溶解、過濾和蒸發(fā)等基本操作，本節(jié)課將在這些基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何利用這些操作去除粗鹽中的難溶性雜質(zhì)。同時，本節(jié)課的內(nèi)容也為后續(xù)學(xué)習(xí)化肥的制備和性質(zhì)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：提高學(xué)生的實驗操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和問題解決能力。通過實驗活動，學(xué)生將能夠熟練掌握粗鹽提純的基本操作，提高實驗技能。同時，學(xué)生在實驗過程中需要仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，運用已有的知識解釋和解決問題，從而培養(yǎng)觀察能力和問題解決能力。此外，本節(jié)課還將培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和科學(xué)探究精神，通過小組合作完成實驗任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力，并激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣和探究欲望。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了溶解、過濾和蒸發(fā)等基本實驗操作，對溶液的概念有一定的理解，并了解常見物質(zhì)的溶解性。此外，學(xué)生應(yīng)該具備一定的問題解決能力和觀察能力，能夠觀察實驗現(xiàn)象并運用已有的知識進(jìn)行解釋。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生對化學(xué)實驗通常比較感興趣，特別是那些能夠直觀展示化學(xué)現(xiàn)象的實驗。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和分析問題的能力，能夠進(jìn)行簡單的推理和判斷。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好通過實驗和實踐活動來學(xué)習(xí)，希望能夠親自動手進(jìn)行實驗，以增強學(xué)習(xí)體驗。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在實驗操作方面，學(xué)生可能會對如何準(zhǔn)確判斷粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除效果感到困難，對如何徹底清洗過濾器以及如何避免溶液的污染等問題感到挑戰(zhàn)。在理論知識方面，學(xué)生可能對過濾原理的深入理解有所欠缺，對為什么需要去除難溶性雜質(zhì)以及其對提純過程的影響不夠清晰。此外，學(xué)生可能在實驗過程中遇到操作不熟練、實驗結(jié)果不理想等問題，這些都需要在教學(xué)過程中給予關(guān)注和引導(dǎo)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：實驗室用具（燒杯、漏斗、玻璃棒、鐵架臺等）、粗鹽樣品、過濾紙、顯微鏡等。

2.課程平臺：人教版九年級化學(xué)下冊教材、教學(xué)PPT、實驗指導(dǎo)書等。

3.信息化資源：相關(guān)實驗視頻、圖片、動畫等。

4.教學(xué)手段：小組討論、實驗演示、操作指導(dǎo)、問題引導(dǎo)等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過飲用水中雜質(zhì)過多的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索粗鹽提純的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解粗鹽提純的基本概念。粗鹽提純是通過溶解、過濾和蒸發(fā)等操作，將粗鹽中的難溶性雜質(zhì)去除，得到較純凈的食鹽。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了粗鹽提純在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們得到較純凈的食鹽。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)溶解、過濾和蒸發(fā)這三個重點。對于過濾和蒸發(fā)的操作步驟和注意事項，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與粗鹽提純相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的粗鹽提純實驗操作。這個操作將演示粗鹽提純的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“粗鹽提純在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了粗鹽提純的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對粗鹽提純的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

（1）科普讀物：《化學(xué)的秘密》、《生活中的化學(xué)》等，幫助學(xué)生了解更多關(guān)于化學(xué)的知識，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

（2）網(wǎng)絡(luò)資源：科普中國網(wǎng)、中國科普博覽等，提供豐富的化學(xué)知識，幫助學(xué)生拓寬視野。

（3）實驗教具：顯微鏡、電子天平、pH試紙等，用于觀察和研究化學(xué)現(xiàn)象。

（4）化學(xué)軟件：化學(xué)分子編輯器、化學(xué)反應(yīng)模擬軟件等，幫助學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)的微觀過程。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課后時間閱讀科普讀物，了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，自主學(xué)習(xí)化學(xué)知識，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行化學(xué)實驗，讓學(xué)生親自動手操作，提高學(xué)生的實驗技能和觀察能力。

（4）利用化學(xué)軟件，讓學(xué)生模擬化學(xué)反應(yīng)，了解化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，提高學(xué)生的理解能力。

（5）開展化學(xué)競賽或興趣小組，鼓勵學(xué)生深入研究化學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科興趣和創(chuàng)新能力。

（6）邀請化學(xué)領(lǐng)域的專家或從業(yè)者來校講座，讓學(xué)生了解化學(xué)在實際工作中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識。

（7）組織學(xué)生參觀化學(xué)實驗室或化工企業(yè)，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)實驗和化工生產(chǎn)過程，提高學(xué)生的實踐能力。

（8）開展跨學(xué)科研究，如化學(xué)與生物學(xué)、化學(xué)與物理學(xué)等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)在粗鹽提純的教學(xué)過程中，我觀察到學(xué)生們對于實驗操作的興趣很高，但在理論知識的掌握上存在一些困難。例如，部分學(xué)生在理解過濾原理和操作步驟方面感到困惑，另外一些學(xué)生在實驗過程中對細(xì)節(jié)處理不夠到位，導(dǎo)致實驗結(jié)果不理想。

針對這些問題，我計劃在未來的教學(xué)中進(jìn)行以下改進(jìn)：

首先，我會調(diào)整教學(xué)方式，更加注重理論聯(lián)系實際。在講解過濾原理時，我會使用更多的實際例子來幫助學(xué)生理解，并鼓勵學(xué)生在課堂上提出問題。同時，我會增加一些互動環(huán)節(jié)，如小組討論和實驗操作演練，以便學(xué)生能夠更好地掌握過濾操作的技巧。

其次，我會加強對學(xué)生的實驗指導(dǎo)。在實驗操作前，我會詳細(xì)解釋每一步驟的重要性，并演示正確的操作方法。同時，我會安排更多的實驗操作時間，讓學(xué)生有足夠的機會練習(xí)和鞏固所學(xué)知識。在實驗過程中，我會及時給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助他們解決遇到的問題。

此外，我還會加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的跟蹤和評估。通過定期的測試和作業(yè)，我可以及時了解學(xué)生在理論知識方面的掌握情況，并根據(jù)需要進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)。同時，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我反思，讓他們認(rèn)識到自己的優(yōu)點和不足，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計劃。

最后，我會與同事們進(jìn)行更多的交流和分享。通過集體備課和教學(xué)研討會，我們可以共同探討如何更好地教學(xué)粗鹽提純，并分享彼此的經(jīng)驗和心得。這樣，我們可以共同提高教學(xué)水平，為學(xué)生提供更好的學(xué)習(xí)體驗。八、板書設(shè)計①粗鹽提純實驗步驟

1.溶解：將粗鹽溶解在水中

2.過濾：通過過濾紙過濾溶液，去除難溶性雜質(zhì)

3.蒸發(fā)：加熱溶液，使水分蒸發(fā)，得到純凈的食鹽

②過濾原理

1.過濾紙：過濾紙的選擇和正確使用

2.傾倒角度：傾倒溶液時的角度和速度

3.洗濾：清洗過濾紙，確保去除所有雜質(zhì)

③實驗注意事項

1.安全操作：佩戴防護(hù)眼鏡和手套，避免溶液飛濺

2.精確測量：使用精確的實驗儀器，如電子天平

3.觀察記錄：詳細(xì)記錄實驗現(xiàn)象和結(jié)果課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《化學(xué)與生活》、《化學(xué)實驗手冊》等書籍，深入了解化學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看《化學(xué)實驗技巧》、《化學(xué)實驗安全操作》等視頻，學(xué)習(xí)實驗操作技巧和安全注意事項。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如科普中國網(wǎng)、中國科普博覽等，了解化學(xué)實驗的最新研究成果和應(yīng)用。

（4）實踐探索：鼓勵學(xué)生在家中進(jìn)行簡單的化學(xué)實驗，如制作自制汽水、檢測水質(zhì)等，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新思維。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：要求學(xué)生在閱讀過程中做好筆記，并撰寫讀書筆記，分享自己的理解和感悟。

（2）視頻資源：要求學(xué)生在觀看視頻后，總結(jié)實驗操作技巧和安全注意事項，并回答相關(guān)問題。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的最新研究成果，并撰寫研究報告。

（4）實踐探索：要求學(xué)生記錄實驗過程和結(jié)果，撰寫實驗報告，并分享實驗心得和感悟。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，評估他們對粗鹽提純實驗的理解程度和掌握情況。

-評估學(xué)生在實驗操作中的準(zhǔn)確性和熟練度，了解他們對實驗步驟和原理的掌握情況。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的思考深度、觀點表達(dá)和交流能力。

-評估學(xué)生的小組討論成果，了解他們對粗鹽提純實驗的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：

-設(shè)計隨堂測試題目，包括選擇題、填空題和簡答題，評估學(xué)生對粗鹽提純實驗的理解和掌握程度。

-評估學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和速度，了解他們對實驗步驟、原理和應(yīng)用的掌握情況。

4.實驗