7一匹出色的馬（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版

7一匹出色的馬（教學(xué)設(shè)計(jì)）2023-2024學(xué)年二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《7一匹出色的馬》選自二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版，文章以生動(dòng)的筆觸描繪了一匹勇敢、出色的馬，通過故事傳達(dá)了勤奮、拼搏的精神。本課內(nèi)容與二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相符，語言生動(dòng)、形象，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。文章結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)緊湊，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的把握能力。同時(shí)，本節(jié)課將重點(diǎn)詞匯和句型融入故事中，使學(xué)生能夠在具體的語境中理解和運(yùn)用，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受故事中馬的精神品質(zhì)，培養(yǎng)自己的優(yōu)良品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析《7一匹出色的馬》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文素養(yǎng)、思維品質(zhì)、文化意識(shí)及學(xué)習(xí)能力四個(gè)方面展開。通過本課的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.語文素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的閱讀理解能力，通過對(duì)故事情節(jié)的分析，把握文章主題，領(lǐng)會(huì)作者意圖；提高學(xué)生對(duì)詞匯、句型的運(yùn)用能力，使學(xué)生在具體語境中感受語言的美感。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生從多角度思考問題的能力；通過分析故事中馬的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解勤奮、拼搏的精神品質(zhì)，提高學(xué)生的思辨能力。

3.文化意識(shí)：讓學(xué)生了解并傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感悟故事中所傳達(dá)的勇敢、堅(jiān)持的精神，增強(qiáng)民族自豪感。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠在課堂上積極參與討論，主動(dòng)提出問題，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)知、詞匯理解和句子閱讀能力。他們對(duì)故事情節(jié)的把握、人物特點(diǎn)的分析以及文章主題的領(lǐng)悟都有一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于動(dòng)物故事的課文，對(duì)這類題材有一定的了解和興趣。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事充滿興趣，他們喜歡通過圖文并茂的方式學(xué)習(xí)。在課堂上，學(xué)生表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力、想象力和表達(dá)能力。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的則更傾向于合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能在新詞匯的理解和運(yùn)用方面遇到困難，如“勇敢”、“拼搏”等抽象詞匯。此外，對(duì)文章深層含義的把握以及故事背后精神品質(zhì)的領(lǐng)悟也可能成為學(xué)生的挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在閱讀理解方面存在障礙，需要教師在課堂上給予更多關(guān)注和引導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好二年級(jí)下冊(cè)語文統(tǒng)編版教材，以便在課堂上隨時(shí)翻閱本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。同時(shí)，為學(xué)生提供課文朗讀音頻，幫助他們?cè)谡n前課后自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備以下與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源：

a.圖片：收集與故事相關(guān)的插圖，如馬的照片、故事場(chǎng)景插圖等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

b.圖表：制作詞匯表、重點(diǎn)句型表等，方便學(xué)生在課堂上快速查找和理解。

c.視頻：剪輯一段與故事情節(jié)相關(guān)的動(dòng)畫片斷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更直觀地感受故事情境。

d.PPT：制作課件，包含課文內(nèi)容、重點(diǎn)詞匯、句子解析等，便于學(xué)生跟隨課堂進(jìn)度學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將學(xué)生分成若干小組，每組配備一張討論桌和椅子，便于學(xué)生在課堂上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

b.展示區(qū)：設(shè)置一塊白板或黑板，用于展示學(xué)生的課堂成果，如板書、繪畫等。

c.閱讀角：在教室一角布置一個(gè)舒適的閱讀區(qū)，擺放一些與本節(jié)課相關(guān)的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間閱讀。

此外，為確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，教師還需準(zhǔn)備以下物品：

1.課堂活動(dòng)用紙：如詞匯卡片、問題卡片等，方便學(xué)生進(jìn)行課堂互動(dòng)。

2.學(xué)生作品展示材料：如彩筆、畫紙等，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表，包括課堂表現(xiàn)、小組合作、課后作業(yè)等方面，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行全方位評(píng)價(jià)。

4.環(huán)保袋：為學(xué)生提供環(huán)保袋，以便他們攜帶教材、學(xué)習(xí)資料等物品。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布包含課文《7一匹出色的馬》的PPT、視頻資料和預(yù)習(xí)指導(dǎo)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解故事情節(jié)和生詞。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“出色馬的特點(diǎn)”設(shè)計(jì)問題，如“你認(rèn)為出色馬有哪些品質(zhì)？”、“故事中哪些地方體現(xiàn)了馬的這些品質(zhì)？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時(shí)給予反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文，查找生詞，理解故事大意。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)教師提出的問題進(jìn)行思考，并記錄自己的答案和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題等通過微信群提交，以便教師了解預(yù)習(xí)情況。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用微信、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等工具，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放一段與馬相關(guān)的動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解課文中“勇敢”、“拼搏”等生詞的含義，并通過實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)中關(guān)于出色馬的特點(diǎn)的想法，并進(jìn)行角色扮演，模擬故事情境。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的疑問，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)教師提出的問題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論和角色扮演，體驗(yàn)課文知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生勇于提出自己的疑問，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解和實(shí)例，幫助學(xué)生掌握生詞和課文要點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)課文的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：利用小組討論等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的閱讀理解和寫作作業(yè)。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦與馬相關(guān)的書籍和視頻，鼓勵(lì)他們進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自主拓展閱讀和觀看視頻。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)自主學(xué)習(xí)，加深對(duì)知識(shí)的理解。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過反思，形成自我評(píng)價(jià)和改進(jìn)策略。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握，提高閱讀和寫作能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思能力，促進(jìn)自我成長和提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠熟練地閱讀課文《7一匹出色的馬》，理解故事情節(jié)，把握文章主題。

-掌握了生詞“勇敢”、“拼搏”等抽象詞匯的含義，能夠運(yùn)用到具體的語境中。

-學(xué)會(huì)了運(yùn)用課文中的重點(diǎn)句型進(jìn)行表達(dá)，提高了語言表達(dá)能力。

-通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力和實(shí)踐操作能力。

2.過程與方法：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-課堂上的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-通過課后拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，形成了自我評(píng)價(jià)和自我提升的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生從故事中感受到了勇敢、拼搏的精神品質(zhì)，激發(fā)了自身的奮斗意識(shí)。

-通過學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強(qiáng)了民族自豪感。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)了積極向上的心態(tài)，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力：

-學(xué)生能夠快速抓住文章的關(guān)鍵信息，理解故事內(nèi)涵。

-在課堂上，學(xué)生能夠積極回答問題，展示對(duì)課文內(nèi)容的深入理解。

2.語言表達(dá)能力：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行口頭表達(dá)，描述出色馬的特點(diǎn)。

-在寫作作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的好詞好句，提高作文質(zhì)量。

3.思維品質(zhì)：

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點(diǎn)，進(jìn)行有邏輯的思考。

-學(xué)生能夠從多角度分析問題，對(duì)故事中的人物和情節(jié)進(jìn)行深入的探討。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：

-學(xué)生在小組活動(dòng)中，能夠主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，與組員共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中，能夠尊重他人意見，學(xué)會(huì)傾聽和表達(dá)。

5.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)故事中馬的精神品質(zhì)產(chǎn)生共鳴，激發(fā)自身的進(jìn)取心。

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，能夠主動(dòng)探索與課文相關(guān)的知識(shí)，拓寬視野。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-閱讀理解：要求學(xué)生復(fù)述課文《7一匹出色的馬》的故事情節(jié)，并用自己的話概括出色馬的特點(diǎn)。

-寫作練習(xí)：讓學(xué)生仿寫一段關(guān)于出色馬的故事，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞和句型。

-小組活動(dòng)：組織學(xué)生分組進(jìn)行故事表演，要求學(xué)生將課文內(nèi)容改編成小話劇，進(jìn)行角色扮演。

-拓展閱讀：推薦與馬相關(guān)的書籍，要求學(xué)生選擇一本進(jìn)行閱讀，并撰寫讀后感。

2.作業(yè)反饋：

-閱讀理解：在學(xué)生提交的復(fù)述中，檢查他們對(duì)故事情節(jié)的把握是否準(zhǔn)確，對(duì)出色馬特點(diǎn)的理解是否到位。

-寫作練習(xí)：在學(xué)生提交的作文中，關(guān)注他們是否正確運(yùn)用了本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞和句型，以及文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)是否流暢。

-小組活動(dòng)：在學(xué)生的小組活動(dòng)中，觀察他們的合作情況，評(píng)價(jià)他們的表演和角色扮演是否生動(dòng)形象。

-拓展閱讀：在學(xué)生的讀后感中，關(guān)注他們的閱讀理解能力，評(píng)價(jià)他們的思考深度和表達(dá)能力。

作業(yè)批改和反饋的具體做法：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在作業(yè)提交后的一定時(shí)間內(nèi)完成批改，并及時(shí)將批改結(jié)果反饋給學(xué)生。

2.詳細(xì)批注：在學(xué)生的作業(yè)上用紅筆批注，指出錯(cuò)誤和不足之處，并給出改進(jìn)建議。

3.個(gè)性化反饋：針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)情況，給出個(gè)性化的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，指出需要改進(jìn)的地方。

4.面對(duì)面交流：對(duì)于作業(yè)中存在的問題，教師可以與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，幫助學(xué)生理解和改進(jìn)。

5.作業(yè)展示：選取優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高整體水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)：課文《7一匹出色的馬》講述了出色馬在關(guān)鍵時(shí)刻勇敢、拼搏，幫助主人脫險(xiǎn)的故事。

②出色馬的特點(diǎn)：勇敢、拼搏、忠誠、智慧。

③生詞解釋：解釋生詞“勇敢”、“拼搏”的含義，并讓學(xué)生運(yùn)用到具體的語境中。

2.重點(diǎn)詞句：

①勇敢：在故事中，出色馬在關(guān)鍵時(shí)刻勇敢地面對(duì)危險(xiǎn)，保護(hù)主人。

②拼搏：出色馬在困難面前不放棄