4 小公雞和小鴨子 教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版

4小公雞和小鴨子教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）4小公雞和小鴨子教學設計-2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版教材分析《4小公雞和小鴨子》是2023-2024學年語文一年級下冊統(tǒng)編版的一篇課文。本文講述了小公雞和小鴨子之間發(fā)生的一系列有趣的故事，通過這些故事，讓學生體會到友誼、互助、勇敢、善良等美好品質(zhì)。課文語言簡潔明了，情節(jié)生動有趣，非常適合一年級的學生閱讀。

本文的教學目標是讓學生掌握生字詞，理解課文大意，能夠講述故事情節(jié)，培養(yǎng)學生熱愛生活、珍惜友誼的品質(zhì)。在教學過程中，要注重引導學生通過朗讀、討論、表演等形式，深入理解課文內(nèi)容，感受角色的情感，體會友誼的珍貴。同時，結(jié)合學生的年齡特點和認知水平，設計富有童趣的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言素養(yǎng)：通過閱讀、朗讀、復述等方式，提升學生的口頭表達能力和語言組織能力，使學生能夠準確、流暢地表達自己的想法和感受。

2.思維素養(yǎng)：通過分析課文內(nèi)容，引導學生學會思考、判斷和推理，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：通過學習小公雞和小鴨子的故事，使學生體會到友誼、互助、勇敢、善良等美好品質(zhì)，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀，讓學生學會關(guān)愛他人，珍惜友誼。

4.文化素養(yǎng)：通過學習課文，使學生了解中國的文化傳統(tǒng)和道德觀念，培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)和民族自豪感。

5.審美與鑒賞：通過欣賞課文中的美好情感和形象，培養(yǎng)學生的審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。重點難點及解決辦法重點：

1.課文內(nèi)容的理解：通過故事情節(jié)，理解小公雞和小鴨子之間的友誼、互助、勇敢和善良等品質(zhì)。

2.生字詞的學習：掌握課文中的生字詞，能夠正確認讀和理解其含義。

難點：

1.對課文深層次情感的理解：理解故事背后的友誼和互助的意義，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度和價值觀。

2.生字詞的掌握：對于一些較為復雜的生字詞，學生可能存在理解困難。

解決辦法：

1.針對課文內(nèi)容的理解，可以通過分組討論、角色扮演等方式，讓學生深入體驗故事情節(jié)，從而理解友誼等品質(zhì)的重要性。

2.對于生字詞的學習，可以采用游戲、競賽等形式，激發(fā)學生的學習興趣，通過反復練習和應用，幫助學生鞏固記憶。同時，教師可以給予學生個別輔導，針對學生的不同問題進行解答和指導。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過設置情境，讓學生身臨其境地感受故事情節(jié)，激發(fā)學生的情感共鳴，培養(yǎng)學生對友誼等美好品質(zhì)的認同。

2.互動式教學法：通過分組討論、角色扮演等活動，引導學生主動參與課堂，提高學生的口頭表達能力和團隊協(xié)作能力。

3.探究式教學法：引導學生提出問題、尋找答案，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和問題解決能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示故事情節(jié)的圖片、視頻等，生動形象地呈現(xiàn)課文內(nèi)容，提高學生的學習興趣和理解程度。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件，進行生字詞的講解、練習等，提供個性化學習資源，幫助學生鞏固知識。

3.線上教學平臺：利用線上教學平臺，發(fā)布學習任務、交流討論，實現(xiàn)學生隨時隨地的學習，提高教學效果和效率。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞課文內(nèi)容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解課文內(nèi)容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課文內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解課文中的生字詞和情節(jié)，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握語言表達技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗語言表達的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解課文內(nèi)容。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握語言表達技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解課文內(nèi)容，掌握語言表達技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課文相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的課文內(nèi)容和語言表達技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠熟練地朗讀課文，理解課文中的生字詞，掌握其含義，并對課文情節(jié)有清晰的認識。

2.語言能力：學生能夠運用課文中的詞匯和句型，進行簡單的語言表達，提高學生的口頭表達能力。

3.思維能力：通過分析課文中的情節(jié)，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維能力，學會思考和推理，提高問題解決能力。

4.情感態(tài)度與價值觀：學生能夠理解并體會到友誼、互助、勇敢、善良等美好品質(zhì)，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度和價值觀。

5.文化素養(yǎng)：學生能夠了解中國的文化傳統(tǒng)和道德觀念，增強民族自豪感，提高文化素養(yǎng)。

6.審美與鑒賞：學生能夠欣賞課文中的美好情感和形象，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。

7.自主學習能力：學生能夠在教師的引導下，獨立完成預習任務，主動思考問題，培養(yǎng)自主學習能力。

8.團隊合作與溝通能力：在小組討論、角色扮演等活動中，學生能夠?qū)W會與他人合作，提高團隊合作意識和溝通能力。

9.信息素養(yǎng)：學生能夠利用線上教學平臺、微信群等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，進行學習交流，提高信息素養(yǎng)。

10.反思與總結(jié)能力：學生能夠?qū)ψ约旱膶W習過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進建議，促進自我提升。課后作業(yè)1.填空題：請根據(jù)課文內(nèi)容，完成以下填空題。（每題2分，共10分）

（1）小公雞和小鴨子是_____的好朋友。

（2）小公雞幫助小鴨子_____，小鴨子幫助小公雞_____。

（3）小公雞和小鴨子一起度過了_____的日子。

答案：（1）互相（2）捉蟲子（3）快樂

2.簡答題：請用簡潔的語言回答以下問題。（每題5分，共15分）

（1）小公雞和小鴨子為什么成為好朋友？

（2）你認為小公雞和小鴨子的友誼給你帶來了什么啟示？

答案：（1）小公雞和小鴨子成為好朋友是因為他們互相幫助，共同度過了快樂的日子。（2）小公雞和小鴨子的友誼給我?guī)砹艘湎笥?、互相幫助的啟示?/p>

3.案例分析題：請根據(jù)課文內(nèi)容，分析小公雞和小鴨子的友誼特點，并談談你對友誼的理解。（10分）

答案：小公雞和小鴨子的友誼特點是互相幫助、共同成長。他們一起捉蟲子、游泳、度過了快樂的日子。友誼是無私的，雙方都要付出努力和關(guān)心。我對友誼的理解是，朋友之間要互相支持、互相關(guān)心，共同度過難關(guān)，共同成長。

4.創(chuàng)意表達題：請以“我和朋友的美好時光”為主題，寫一段話或繪制一幅畫，展示你和朋友之間的快樂時光。（10分）

答案：（示例）我和朋友一起度過了許多美好的時光。我們一起玩耍、學習，互相幫助，共同成長。在我們的友誼中，我學會了關(guān)心他人、樂于助人。和朋友在一起，我感到非常快樂和幸福。

5.探究題：請調(diào)查你的朋友，了解他們眼中的友誼是什么，并將結(jié)果進行分享。（10分）

答案：（示例）我調(diào)查了幾個朋友，他們眼中的友誼是互相信任、互相支持、共同成長。他們認為友誼是一種寶貴的情感，要用心去經(jīng)營和維護。在友誼中，要學會包容、理解和關(guān)心他人。通過這次調(diào)查，我更加深刻地認識到友誼的重要性，要珍惜身邊的朋友。板書設計①課文標題：小公雞和小鴨子

②生字詞：小、公、雞、小、鴨、子、捉、蟲、子、游、泳、快、樂

③故事情節(jié)：小公雞和小鴨子是好朋友，他們互相幫助，捉蟲子、游泳，度過了快樂的日子。

④友誼主題：友誼是無私的，要互相幫助、關(guān)心、支持、包容。

⑤情感態(tài)度與價值觀：珍惜友誼，互相幫助，共同成長。課堂-通過提問：教師在課堂上通過提問，了解學生對課文內(nèi)容的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題并進行解答。

-觀察：教師在課堂上觀察學生的學習態(tài)度和參與程度，了解學生的學習興趣和主動性，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的問題。

-測試：教師在課堂上進行小測試，了解學生對課文內(nèi)容的理解和掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并進行解答。