Unit 3 Animals Part 7 A story-The clever pig （教案）-2023-2024學(xué)年join in外研劍橋英語四年級(jí)下冊(cè)

Unit3AnimalsPart7Astory---Thecleverpig（教案）-2023-2024學(xué)年joinin外研劍橋英語四年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為《joinin外研劍橋英語四年級(jí)下冊(cè)》Unit3AnimalsPart7Astory---Thecleverpig。本部分內(nèi)容以故事形式呈現(xiàn)，通過講述聰明的豬如何機(jī)智地從狼的口中逃脫的故事，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。

本節(jié)課的主要內(nèi)容為：

1.學(xué)習(xí)形容詞clever和形容詞短語ascleverasafox；

2.學(xué)習(xí)動(dòng)詞短語runaway、catchsb.和trytocatchsb.；

3.學(xué)習(xí)副詞quickly和副詞短語runquickly。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：學(xué)生能夠正確運(yùn)用形容詞clever和ascleverasafox，以及動(dòng)詞短語runaway、catchsb.和trytocatchsb.；能夠運(yùn)用副詞quickly和runquickly描述故事情節(jié)。

2.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高對(duì)英語詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，理解聰明的豬如何機(jī)智地逃脫狼的追趕。

4.文化意識(shí)：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)故事，了解不同文化背景下的動(dòng)物形象和寓意，增強(qiáng)跨文化交際能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了Unit3AnimalsPart6，掌握了動(dòng)物的名稱和一些形容詞，如big、small、fat、thin等。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單的動(dòng)詞短語，如walk、run、jump等。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事類的內(nèi)容通常比較感興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)英語。大部分學(xué)生具有較強(qiáng)的模仿能力和學(xué)習(xí)能力，能夠通過重復(fù)練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用來掌握新知識(shí)。在課堂上，他們通常比較活躍，喜歡參與各種活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，學(xué)生可能遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-一些學(xué)生可能不熟悉形容詞clever和副詞quickly的用法，需要通過例子和實(shí)際練習(xí)來掌握。

-動(dòng)詞短語runaway、catchsb.和trytocatchsb.可能對(duì)學(xué)生來說比較復(fù)雜，需要通過反復(fù)練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用來理解和掌握。

-學(xué)生可能對(duì)故事情節(jié)的理解和分析存在困難，需要通過教師的引導(dǎo)和學(xué)生的合作來提高。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板。

2.課程平臺(tái)：無。

3.信息化資源：課件、故事音頻、圖片素材。

4.教學(xué)手段：情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)故事和動(dòng)物的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們喜歡聽故事嗎？你們最喜歡的動(dòng)物是什么？”

展示一些關(guān)于動(dòng)物的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受動(dòng)物的魅力。

簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的故事主題，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事情境創(chuàng)設(shè)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解故事的情節(jié)和角色。

過程：

播放故事音頻，讓學(xué)生初步了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。

展示故事中的角色圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的主要角色。

3.故事內(nèi)容理解（15分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解故事中的詞匯和句子。

過程：

逐段播放故事音頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的關(guān)鍵信息和詞匯。

分段講解故事中的重點(diǎn)詞匯和句子，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容。

4.故事情節(jié)分析（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

過程：

引導(dǎo)學(xué)生分析故事中的情節(jié)，理解聰明的豬如何機(jī)智地逃脫狼的追趕。

引導(dǎo)學(xué)生思考故事中的道德觀念和寓意，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

5.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與故事相關(guān)的問題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論問題的解決方案，并準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)故事的理解和認(rèn)識(shí)。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括問題的解決方案和討論過程。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事的情節(jié)、角色和討論問題。

強(qiáng)調(diào)故事在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用故事中的智慧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課故事的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握形容詞clever和ascleverasafox，以及動(dòng)詞短語runaway、catchsb.和trytocatchsb.的用法，并能運(yùn)用副詞quickly和runquickly描述故事情節(jié)。

2.理解故事中聰明的豬如何機(jī)智地逃脫狼的追趕，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，提高對(duì)故事情節(jié)的理解和分析能力。

3.能夠通過故事情節(jié)，理解不同的文化背景下的動(dòng)物形象和寓意，增強(qiáng)跨文化交際能力。

4.提高對(duì)英語詞匯和句型的理解和運(yùn)用能力，通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

5.培養(yǎng)合作能力和解決問題的能力，通過小組討論，能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

6.提高語言表達(dá)能力，通過課堂展示和點(diǎn)評(píng)，加深對(duì)故事內(nèi)容和角色的理解，提高對(duì)故事的價(jià)值和意義的認(rèn)識(shí)。

7.能夠運(yùn)用故事中的智慧，解決實(shí)際生活中的問題，提高對(duì)故事在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用的認(rèn)知。

8.能夠撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課故事的短文或報(bào)告，鞏固學(xué)習(xí)效果，提高寫作能力。七、板書設(shè)計(jì)①故事主題：聰明的豬與狼的故事

②主要角色：聰明的豬、狼

③故事情節(jié)：聰明的豬如何機(jī)智地逃脫狼的追趕

2.重點(diǎn)詞匯和句子

①形容詞：clever、big、small、fat、thin

②動(dòng)詞短語：runaway、catchsb.、trytocatchsb.

③副詞：quickly、runquickly

3.故事寓意

①聰明機(jī)智的重要性

②勇敢面對(duì)困難，不輕易放棄

③智慧勝過力量

④團(tuán)結(jié)合作的力量八、重點(diǎn)題型整理1.選擇正確的形容詞填空

例題：Thepigisvery(big/small).

答案：big

2.選擇正確的動(dòng)詞短語填空

例題：Thewolftriedto(catch/catchsb.)thepig,buthefailed.

答案：catch

3.選擇正確的副詞填空

例題：Thepigran(slowly/quickly)awayfromthewolf.

答案：quickly

4.故事情節(jié)排序

例題：請(qǐng)將下列句子按照故事情節(jié)的順序排序。

a.Thewolfchasedthepig.

b.Thepigranawayfromthewolf.

c.Thewolftriedtocatchthepig.

d.Thepigwasclever.

答案：d-c-a-b

5.根據(jù)故事內(nèi)容，回答問題

例題：Whatdidthewolftrytodotothepig?

答案：Thewolftriedtocatchthepig.

八、重點(diǎn)題型整理

1.選擇正確的形容詞填空

例題：Thepigisvery(big/small).

答案：big

2.選擇正確的動(dòng)詞短語填空

例題：Thewolftriedto(catch/catchsb.)thepig,buthefailed.

答案：catch

3.選擇正確的副詞填空

例題：Thepigran(slowly/quickly)awayfromthewolf.

答案：quickly

4.故事情節(jié)排序

例題：請(qǐng)將下列句子按照故事情節(jié)的順序排序。

a.Thewolfchasedthepig.

b.Thepigranawayfromthewolf.

c.Thewolftriedtocatchthepig.

d.Thepigwasclever.

答案：d-c-a-b

5.根據(jù)故事內(nèi)容，回答問題

例題：Whatdidthewolftrytodotothepig?

答案：Thewolftriedtocatchthepig.

八、重點(diǎn)題型整理

1.選擇正確的形容詞填空

例題：Thepigisvery(big/small).

答案：big

2.選擇正確的動(dòng)詞短語填空

例題：Thewolftriedto(catch/catchsb.)thepig,buthefailed.

答案：catch

3.選擇正確的副詞填空

例題：Thepigran(slowly/quickly)awayfromthewolf.

答案：quickly

4.故事情節(jié)排序

例題：請(qǐng)將下列句子按照故事情節(jié)的順序排序。

a.Thewolfchasedthepig.

b.Thepigranawayfromthewolf.

c.Thewolftriedtocatchthepig.

d.Thepigwasclever.

答案：d-c-a-b

5.根據(jù)故事內(nèi)容，回答問題

例題：Whatdidthewolftrytodotothepig?

答案：Thewolftriedtocatchthepig.教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《joinin外研劍橋英語四年級(jí)下冊(cè)》Unit3AnimalsPart7Astory---Thecleverpig。在教學(xué)過程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、游戲教學(xué)法等多種教學(xué)手段，力求激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言能力和思維品質(zhì)。

在教學(xué)方法上，我通過開場(chǎng)提問、故事情境創(chuàng)設(shè)、故事內(nèi)容理解、故事情節(jié)分析等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)探索和理解故事內(nèi)容。在小組討論環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問題和觀點(diǎn)，培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法，提高他們的語言表達(dá)能力。

在教學(xué)管理上，我注意維持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與課堂活動(dòng)。在學(xué)生展示環(huán)節(jié)，我給予每個(gè)學(xué)生充分的展示機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們的表現(xiàn)給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些問題和不足。例如，在故事情節(jié)分析環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的理解和分析存在困