細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新的細(xì)胞 2024-2025學(xué)年七年級生物上冊同步課件（人教版2024新教材）

第一單元

生物與細(xì)胞生物細(xì)胞形狀？肉眼看得到？什么是細(xì)胞？什么是生物？肉眼看得到？怎么觀察生物？關(guān)系？第一章

認(rèn)識生物第二章

認(rèn)識細(xì)胞第三章

從細(xì)胞到生物體特征？細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞第三章

第一節(jié)生物體內(nèi)的細(xì)胞數(shù)量是怎樣增加的？細(xì)胞分裂過程中染色體數(shù)目有什么變化？想一想、議一議許多生物是由一個受精卵發(fā)育成的，由一個細(xì)胞變成一個大的生物體。在這個過程中，細(xì)胞會發(fā)生哪些變化？生物體由小長大，這與細(xì)胞的生長、分裂和分化是分不開的。細(xì)胞生長：構(gòu)成生物體的細(xì)胞要不斷從周圍環(huán)境中吸收營養(yǎng)物質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)變成組成自身的物質(zhì)，體積會由小變大。細(xì)胞能否無限生長？小組活動正方體邊長（厘米）表面積（平方厘米）體積（立方米）表面積與體積比1厘米2厘米3厘米624615483272歸納：隨著細(xì)胞的生長，體積不斷增大，需要吸收更多的營養(yǎng)物質(zhì)，但表面積相對較小，無法滿足細(xì)胞生活需要。細(xì)胞不能無限長大。細(xì)胞分裂：一個細(xì)胞分成兩個細(xì)胞。動物細(xì)胞分裂植物細(xì)胞分裂歸納：細(xì)胞分裂的過程“細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)→細(xì)胞膜（細(xì)胞壁）”

觀察?思考洋蔥根尖細(xì)胞分裂染色體：細(xì)胞中那些被堿性染料染成深色的物質(zhì)。圖中，哪些細(xì)胞正在進(jìn)行分裂？染色體=

+

蛋白質(zhì)DNA正在分裂的細(xì)胞，最為明顯的特征是什么？DNA是遺傳物質(zhì)染色體是遺傳物質(zhì)的載體。原細(xì)胞分裂中細(xì)胞過程：染色體先

再

。

結(jié)果：兩個

的染色體數(shù)目和形態(tài)相同；

與

的染色體

和

相同。意義：保證新細(xì)胞和原細(xì)胞含有相同的

。復(fù)制均分新細(xì)胞新細(xì)胞原細(xì)胞數(shù)目形態(tài)遺傳物質(zhì)正在分裂的細(xì)胞，染色體的變化最明顯思維訓(xùn)練小壁虎的尾巴斷掉后，還會重新長出來嗎？皮膚被劃破時，如果傷口不深，幾天后傷口便可以自動愈合。請結(jié)合本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行解釋。課外拓展課堂小結(jié)生物體由小長大細(xì)胞生長細(xì)胞分裂細(xì)胞分化體積由小變大過程：細(xì)胞核→細(xì)胞質(zhì)→細(xì)胞膜（壁）

染色體變化最明顯，先復(fù)制后均分。結(jié)果：新細(xì)胞與原細(xì)胞的數(shù)目和形態(tài)相同練習(xí)鞏固1.生物體能夠由小長大，根本原因是（）A．細(xì)胞分化 B．細(xì)胞分裂C．細(xì)胞長大 D．細(xì)胞的分裂和生長2.果蠅體細(xì)胞有8條染色體，一個體細(xì)胞經(jīng)過6次分裂后，形成的細(xì)胞數(shù)量以及細(xì)胞中染色體數(shù)目分別是（）A．32個、16條 B．64個、16條C．32個、8條 D．64個、8條DD分裂后細(xì)胞數(shù)目=原有細(xì)胞數(shù)目×2n(n指分裂的次數(shù)）3.小明愛吃黃瓜炒牛肉，黃瓜輕脆多汁，牛肉鮮嫩肥美，兩者搭配，營養(yǎng)全面，口感豐富。下圖是黃瓜和牛的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙為黃瓜根尖的細(xì)胞分裂圖，請分析回答：(1)如圖中的__________(填“甲”或“乙”)可以表示牛的細(xì)胞。(2)甲細(xì)胞中的[③]_______可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能，并將其儲存在它所制造的糖類等有機(jī)物中。乙葉綠體3.小明愛吃黃瓜炒牛肉，黃瓜輕脆多汁，牛肉鮮嫩肥美，兩者搭配，營養(yǎng)全面，口感豐富。下圖是黃瓜和牛的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖丙為黃瓜根尖的細(xì)胞分裂圖，請分析回答：(3)黃瓜的根既能吸收土壤中的無機(jī)鹽，又能將其它不需要的物質(zhì)擋在外面，這主要是由于圖中[]_____________控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞。(4)圖丙細(xì)胞分裂時，[⑦]__________的變化最明顯，先復(fù)制加倍，然后平均分配到兩個新細(xì)胞中,它是由__________和__________構(gòu)成的。細(xì)胞膜②染色體DNA蛋白質(zhì)布置作業(yè)1.思維作業(yè)：小組合作，利用周邊的材料或者橡皮泥模擬細(xì)胞分裂的過程，注意染色體前后的變化；2.預(yù)習(xí)第