最感人的教師事跡材料（7篇）

最感人的教師事跡材料（大全7篇）在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)事跡材料吧，從先進(jìn)對(duì)象的形成和內(nèi)涵上來(lái)分，事跡材料可分為在一個(gè)較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)形成的先進(jìn)事跡的材料和在一時(shí)因突發(fā)大事而產(chǎn)生的先進(jìn)事跡的材料。下面是我?guī)痛蠹艺淼淖罡腥说睦蠋熓论E材料，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

最感人的老師事跡材料篇1

一支粉筆寫(xiě)春秋，三尺講臺(tái)譜華章

哇~哇~。半夜十點(diǎn)非常從鹿邑縣人民醫(yī)院的產(chǎn)房里傳出嬰兒悅耳的啼哭聲，等候在外面的產(chǎn)婦的丈夫這時(shí)才長(zhǎng)舒一口氣，從這位高齡產(chǎn)婦離開(kāi)講臺(tái)到孩子誕生才不過(guò)一個(gè)多小時(shí)。可孩子剛滿月，這位產(chǎn)婦就不顧家人和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的勸阻，拖著虛弱的身子重返到了三尺講臺(tái)……這位愛(ài)崗敬業(yè)的老師就是我們老君臺(tái)中學(xué)的小石老師。時(shí)間荏苒，一轉(zhuǎn)瞬的功夫，小石跨入老師這個(gè)職業(yè)已經(jīng)17年了。在這17年的時(shí)間里，她把滿腔的熱血獻(xiàn)給了她摯愛(ài)的同學(xué)們，把勤勞和才智融入這小小的三尺講臺(tái)，使這塊兒沃土上的花兒健壯成長(zhǎng)，競(jìng)相綻放。

一、以愛(ài)為本，忠誠(chéng)教育事業(yè)

石__，周口市西華縣人。1998年6月從開(kāi)封師專畢業(yè)，本科學(xué)歷。為了鹿邑的教育事業(yè)而從教于鹿邑縣老君臺(tái)中學(xué)。從第一天起，她就在心里悄悄立下了把教育當(dāng)做自己一生的事業(yè)的誓言。從今，她樂(lè)在其中，勤奮敬業(yè)，不懈奮斗，在教育事業(yè)這片沃土上實(shí)現(xiàn)著人生的價(jià)值。

作為年青的老師，她堅(jiān)持黨的基本路線，喜愛(ài)教育，熱心教研，愛(ài)崗敬業(yè)，教書(shū)育人，為人師表，潛心討論教育，在樂(lè)觀做好本職工作，爭(zhēng)創(chuàng)一流佳績(jī)之余，致力教育科研與改革，為培育有道德、有抱負(fù)、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人而不斷努力。陶行知曾說(shuō)過(guò)這樣的話：捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。是呀，只有愛(ài)的付出，才有愛(ài)的收獲。因此，她作為一名老師始終堅(jiān)信以愛(ài)為本，用愛(ài)來(lái)感化同學(xué)，來(lái)凈化同學(xué)的心靈。

二、專心教書(shū)，用愛(ài)育人

工作17年來(lái)，小石始終擔(dān)當(dāng)班主任工作，工作主動(dòng)熱忱、勤勤懇懇、任勞任怨。在平常的工作中，她經(jīng)常要一而再，再而三地對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想工作和道德品質(zhì)教育，尤其對(duì)于班級(jí)里的后進(jìn)生，貧困生，以及家庭簡(jiǎn)單的孩子，她實(shí)行了用愛(ài)去感化他們的心靈，專心去塑造他們健全的人格和良好的品質(zhì)的方法。在課堂中也一樣，她本著少懲處、多確定；少質(zhì)問(wèn)、多鼓舞；少訓(xùn)斥、多交談；少命令、多引發(fā)的談話政策，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育，讓同學(xué)不把學(xué)習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)，健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)。2022屆小石班有一位同學(xué)鮑超權(quán)因自幼患小兒麻痹癥而腿腳不靈活，家里條件也很差，特殊自卑。小石常常和他促膝談心，并組織同學(xué)給他捐款，使他變得自信自強(qiáng)，學(xué)習(xí)進(jìn)步很快，2022年順當(dāng)?shù)乜忌狭烁咧?。小石老師在單位是個(gè)好老師，在家是一個(gè)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)的模范妻子，合格的女仆。丈夫病了，他就千方百計(jì)給愛(ài)人做一些可口的飯菜，有時(shí)要一口一口地喂，到了晚上丈夫和兒子睡著了，她還要完成兩項(xiàng)任務(wù)：做家務(wù)和批改作業(yè)，每天始終忙到深夜。早晨四、五點(diǎn)鐘又爬起來(lái)做飯，做家務(wù)，有時(shí)顧不上吃早飯。了解石老師的人都說(shuō)，看不到她有悠閑的時(shí)候。她總是笑一笑說(shuō)：從小就苦慣了，也累慣了，只要能對(duì)得起工作，對(duì)得起同學(xué)，對(duì)得起家人，我就覺(jué)得活的充實(shí)。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了使同學(xué)由愛(ài)學(xué)變成樂(lè)學(xué)，她細(xì)心設(shè)計(jì)每一節(jié)課。同時(shí)，她還經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通、聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)家庭教育的重要性，經(jīng)過(guò)這幾年的`努力，她任教的班級(jí)一年較一年有進(jìn)步，這進(jìn)步，不僅僅只是成果方面的，還有力量方面的，而更重要的是班上的同學(xué)有了學(xué)習(xí)的信念和熱忱。

三、追求卓越，奮力飛翔

常言道：要給同學(xué)一杯水，自己要有一桶水。小石堅(jiān)持學(xué)習(xí)，以此提高自己的文化素養(yǎng)。教學(xué)中，她潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標(biāo)，仔細(xì)做好筆記，廣泛吸取養(yǎng)分，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行反思，轉(zhuǎn)變教育觀念，捕獲新的教學(xué)信息，勇于探究教育規(guī)律，大膽采納新的教學(xué)手段。小石常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)力量和業(yè)務(wù)水平。同時(shí)樂(lè)觀參與各個(gè)公開(kāi)研討課，教學(xué)技能不斷提高。一分耕耘，一分收獲。小石的教學(xué)工作取得了較好的成果：曾多次被評(píng)為鹿邑縣優(yōu)秀老師、優(yōu)秀班主任，河南省骨干老師，多次獲省市輔導(dǎo)獎(jiǎng)，論文在國(guó)家基礎(chǔ)教育論文大賽中被評(píng)為二等獎(jiǎng)，教學(xué)成果突出。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索……是小石追求的境界。作為一名教育工，她絲毫沒(méi)有懈怠，她深知后面的路還很長(zhǎng)。她堅(jiān)信癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)，無(wú)怨無(wú)悔的辛勤工作，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。

最感人的老師事跡材料篇2

我叫__×，男，19__年8月誕生，20__年8月參與工作，現(xiàn)任教于__中學(xué)，是英語(yǔ)學(xué)科帶頭人，中學(xué)二級(jí)老師，先后于2022年、2022年被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀老師。從教二十多年來(lái)，我以飽滿的熱忱、求真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，圓滿完成了學(xué)校支配的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，受到了領(lǐng)導(dǎo)、同事的全都好評(píng)，得到同學(xué)家長(zhǎng)及社會(huì)的廣泛認(rèn)可，連續(xù)多年年終考核被評(píng)為“優(yōu)秀”等次。

一、喜愛(ài)教育，關(guān)愛(ài)同學(xué)

作為一名教育工，我始終遵守《中學(xué)校職業(yè)道德規(guī)范》，以老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格自律，以師表形象規(guī)范自己的言行，以教好書(shū)育好人為天責(zé)，喜愛(ài)老師職業(yè)，喜愛(ài)教育事業(yè)，自覺(jué)貫徹黨的教育方針，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感，思想端正，作風(fēng)正派，盡職盡責(zé)，以身作則，樂(lè)觀奉獻(xiàn)，以校為家，埋頭苦干，勤奮敬業(yè)。工作上，勇挑重?fù)?dān)，任教十五年來(lái)，始終任兩個(gè)班的英語(yǔ)課，并長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)班主任工作，在教學(xué)崗位上悄悄奉獻(xiàn)，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教學(xué)和同學(xué)身上。

全面實(shí)施素養(yǎng)教育，關(guān)注同學(xué)的終身進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的點(diǎn)滴成進(jìn)步步，是老師工作的重心，也是體現(xiàn)老師價(jià)值之所在。為此，我能夠面對(duì)全體同學(xué)，專心關(guān)愛(ài)教育每個(gè)同學(xué)，視生如子，樹(shù)立服務(wù)育人的理念，民主公平地對(duì)待每位同學(xué)，從不卑視學(xué)困生和紀(jì)律差生。相反，經(jīng)常賜予這些“雙差生”更多關(guān)愛(ài)，把“一切為了同學(xué)，為了同學(xué)一切”這一思想融入到工作當(dāng)中，和同學(xué)打成一片，融為一體，替他們排憂解難，疏導(dǎo)思想。以師表作風(fēng)，示范行為，高度負(fù)責(zé)的人格魅力去關(guān)愛(ài)、感染和啟迪每一個(gè)同學(xué)，收到了良好的教育教學(xué)效果。“一分耕耘，一分收獲”，精彩的教育教學(xué)工作和無(wú)私奉獻(xiàn)精神，贏得了同學(xué)們的敬重，同事們的欣賞，校領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)，社會(huì)的認(rèn)可。

二、更新理念，投身教改

作為一名一線老師，我能夠仔細(xì)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)精髓，討論時(shí)代教育進(jìn)展規(guī)律，以嶄新的教育理念豐富自己的頭腦，提高自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)理論水平，提升自己的專業(yè)業(yè)務(wù)力量，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)意識(shí)，關(guān)注自己專業(yè)成長(zhǎng)。我在學(xué)到教改理論，把握《新課標(biāo)》的基本精神后，努力探尋適合各班級(jí)段同學(xué)的課堂教學(xué)模式，樂(lè)觀采納分組合作式、啟發(fā)式、爭(zhēng)論式、自主學(xué)習(xí)式等教法，因材施教，學(xué)中有變，方法敏捷，全面調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱。

在學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念的同時(shí)，在教學(xué)業(yè)務(wù)上，勤于動(dòng)腦，銳意進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，運(yùn)用新課標(biāo)及現(xiàn)代新的教學(xué)方法，扎實(shí)做好備教批輔考等教學(xué)環(huán)節(jié)，細(xì)心備課、仔細(xì)上課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，急躁輔導(dǎo)同學(xué)，適時(shí)檢測(cè)，把握反饋信息，了解同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題。對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)真誠(chéng)相處，用愛(ài)與同學(xué)溝通，民主對(duì)待同學(xué)，讓同學(xué)“親其師，信其道”。同學(xué)們都認(rèn)為我既是值得信任的老師，又是親熱的好伴侶，值得敬重的人。由于有了愛(ài)和喜愛(ài)，同學(xué)們都喜愛(ài)上我的課，任課班級(jí)教學(xué)成果越來(lái)越好，受到了同學(xué)及同學(xué)家長(zhǎng)的好評(píng)。通過(guò)勤奮工作，不斷進(jìn)取，自己始終是學(xué)校的一名骨干老師。在工作中我仔細(xì)鉆研教材，注意翻閱各種教學(xué)刊物，將好的閱歷與構(gòu)思用于自己的教學(xué)實(shí)踐。我還樂(lè)觀參與教學(xué)改革，努力嘗試分層教學(xué)，使每個(gè)層次的同學(xué)都能“吃飽吃好”。在分組教學(xué)時(shí)，通過(guò)實(shí)行組內(nèi)合作，組間競(jìng)賽，增加同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，合作意識(shí)，上進(jìn)意識(shí)，提示優(yōu)秀生查找不足，激勵(lì)學(xué)困生落實(shí)雙基，迎頭趕上。

因材施教，因人而異，對(duì)教學(xué)從細(xì)從嚴(yán)，向教學(xué)要質(zhì)量，向課堂要效益，使不同層次的同學(xué)都得以充分進(jìn)展，順當(dāng)完成了所任班級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，并因所任英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)成果優(yōu)異，縣教育局頒發(fā)證書(shū)，予以褒獎(jiǎng)。我的課也得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)注，多次在校內(nèi)外上公開(kāi)課、示范課，多次被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀課，同學(xué)成果也在教學(xué)改革中快速提高。

三、帶頭教研，搞好引領(lǐng)

作為學(xué)校英語(yǔ)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)，我自覺(jué)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)和理論學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，不斷對(duì)自己“充電”，提高教學(xué)水平和管理水平，提升專業(yè)力量。自己能夠長(zhǎng)期利用課余時(shí)間，從事英語(yǔ)教育教學(xué)方面的課題討論，堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)心得體會(huì)，每年都有自己撰寫(xiě)的論文在報(bào)刊發(fā)表，這樣更便利用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的教學(xué)理論，奠定因材施教的基礎(chǔ)。學(xué)校的教科研工作是一項(xiàng)系統(tǒng)而繁雜的工作，但在實(shí)際運(yùn)作過(guò)程中，我始終能夠抓住重點(diǎn)，抓實(shí)環(huán)節(jié)，積累小的閱歷，匯合大的成果，從而使自己的工作干的有聲有色。同時(shí)，我切實(shí)履行了自己的職責(zé)，側(cè)坐指導(dǎo)年輕英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，急躁關(guān)心他們進(jìn)行課改，解決他們教學(xué)學(xué)問(wèn)上的疑難，彌補(bǔ)他們教學(xué)方法上的不足，疏通他們心理上的障礙，使他們的工作起色較大，進(jìn)步較快，效果顯著。

工作中，我還仔細(xì)組織英語(yǔ)教研組教研活動(dòng)的開(kāi)展，每次活動(dòng)主題鮮亮，內(nèi)容豐富，形式敏捷。為進(jìn)一步造濃學(xué)?？蒲蟹諊嬲龑?shí)施科研興校、科研興師的進(jìn)展戰(zhàn)略，我們英語(yǔ)教研組提出，仔細(xì)做好“三個(gè)結(jié)合”，即理論與實(shí)踐相結(jié)合，課題討論與日常教研相結(jié)合，教育科研與培育創(chuàng)新型老師、爭(zhēng)做名優(yōu)老師相結(jié)合，讓科研成為提高老師水平、推動(dòng)學(xué)校科學(xué)進(jìn)展的不竭動(dòng)力?；顒?dòng)中，全校英語(yǔ)老師樂(lè)觀參與，踴躍發(fā)言，反思溝通教學(xué)中的得與失，努力鉆研教材，立足學(xué)校實(shí)際，提高校本教研水平，探究教與學(xué)之間的最好連接，極大地提高了英語(yǔ)老師的專業(yè)水平和施教力量，致使英語(yǔ)學(xué)科成為我校強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，為我校教學(xué)整體上水平作出了肯定貢獻(xiàn)。

四、創(chuàng)新模式，管好班級(jí)

作為一名班主任，所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)的思想道德品質(zhì)和學(xué)業(yè)成果始終都特別優(yōu)秀，總能與同學(xué)一起，共同創(chuàng)建一個(gè)民主和諧、樂(lè)觀進(jìn)取的班集體。這得益于良好的班級(jí)管理模式，科學(xué)規(guī)范的班級(jí)管理制度，行之有效的落實(shí)措施。在選好強(qiáng)力班委會(huì)后，分組管理，每個(gè)小組既是學(xué)習(xí)小組，也是管理小組。讓人人參加管理，促進(jìn)共同成長(zhǎng)。在優(yōu)秀班級(jí)創(chuàng)建中，同學(xué)們學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)，學(xué)會(huì)了敬重，學(xué)會(huì)了奉獻(xiàn)，明白了集體的利益高于一切，使全班同學(xué)在良好的集體氛圍中成長(zhǎng)成熟。

我留意加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己言行舉止，舉手投足起到示范作用，把自己當(dāng)做同學(xué)的一面鏡子，到處以身作則，時(shí)時(shí)為人師表，從日常生活的點(diǎn)滴小事入手，給同學(xué)以感染和熏陶，努力爭(zhēng)創(chuàng)先進(jìn)班集體。由于細(xì)心備至的工作，我所帶的初三九班2022年度被學(xué)校授予“先進(jìn)班集體”榮譽(yù)稱號(hào)。另外，作為班主任，我常常進(jìn)行班級(jí)科任老師之間的工作協(xié)調(diào)，使得班級(jí)教學(xué)工作有序和諧開(kāi)展，為班級(jí)教學(xué)整體上質(zhì)量奠定了良好基礎(chǔ)。

總之，自參與工作以來(lái)，我全身心地投入到教育教學(xué)當(dāng)中，領(lǐng)悟了超前的教育理念，先進(jìn)的教學(xué)思想，把握了敏捷的教學(xué)方法，獨(dú)特的教學(xué)思路，形成了自己鮮亮的教學(xué)風(fēng)格，在教育教學(xué)工作中取得了優(yōu)異的成果，也獲得了榮譽(yù)和信任。但我深深知道成果只代表過(guò)去，今后，我將更加信念百倍地投入到自己所深愛(ài)的教育事業(yè)當(dāng)中，爭(zhēng)取在自己的崗位上做出更大的成果，再創(chuàng)新的輝煌。

最感人的老師事跡材料篇3

我叫__，是一名一般的學(xué)校老師。在十幾年的從教生涯中，我始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、喜愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，深受同學(xué)、家長(zhǎng)、同事、領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。在多年的教育教學(xué)中，多次得到上級(jí)政府的各種嘉獎(jiǎng)，也得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可與好評(píng)。下面把我的一些收獲與大家共享。

一、學(xué)而不厭，提高思想境界

作為一名老師，我深知學(xué)習(xí)是終身的事，只有不斷學(xué)習(xí)才能在思想上與時(shí)俱進(jìn)、在業(yè)務(wù)上強(qiáng)人一籌，才能做一名合格的人民老師。平常留意學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)時(shí)事方針、政策，關(guān)懷國(guó)家大事，并運(yùn)用學(xué)到的政治理論指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。在五尺講臺(tái)上，我仔細(xì)執(zhí)行黨的教育路線、方針、政策，嚴(yán)格根據(jù)黨的教育政策教書(shū)育人、為人師表，全心全意做好教書(shū)育人工作。無(wú)論在任何崗位，都以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱忱投入到工作中去，以培育有抱負(fù)、有道德、有紀(jì)律、有文化的事業(yè)接班人為已任，志存高遠(yuǎn)、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，自覺(jué)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)。

二、常規(guī)與課改并重，誨人不倦

作為一名富有閱歷的老師，我沒(méi)有在過(guò)去的成果上停滯不前，高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求對(duì)待自己，在教學(xué)上仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，開(kāi)動(dòng)腦筋、鉆研業(yè)務(wù)，虛心向同行請(qǐng)教；仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、急躁輔導(dǎo)同學(xué)，對(duì)同學(xué)嚴(yán)而有度，與同學(xué)們真誠(chéng)相處，用愛(ài)與同學(xué)溝通。同學(xué)們都認(rèn)為我是值得依靠的老師、教學(xué)閱歷豐富的老師，又是親熱的好伴侶、值得敬重的長(zhǎng)者。由于有了關(guān)愛(ài)，同學(xué)們總是喜愛(ài)上我的課，我所教班級(jí)教學(xué)成果常年位于同班級(jí)前列。我所帶班的同學(xué)在每次的考試中均名列前茅，本著不讓一個(gè)同學(xué)掉隊(duì)的信念耕耘在教育的沃土上，我所教班級(jí)多次被評(píng)為鄉(xiāng)先進(jìn)班集體。

我勤于學(xué)習(xí)，精于業(yè)務(wù)，樂(lè)于奉獻(xiàn)。時(shí)逢深化課程改革，我始終走在課改的前沿，為了提高自己的教學(xué)水平我總是利用工作之余，多方搜集材料，閱讀報(bào)刊，轉(zhuǎn)變教育觀念，了解課改的最新動(dòng)向。多年來(lái)，我持之以恒地主動(dòng)學(xué)習(xí)課改理論，把握《新課標(biāo)》的基本精神，閱讀了大量的素養(yǎng)教育和新課程改革的理論書(shū)籍，寫(xiě)了兩萬(wàn)多字的讀書(shū)筆記和讀書(shū)心得，使自己的教育理念始終走在時(shí)代的前列，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，我執(zhí)教的多節(jié)課和撰寫(xiě)的多篇教育教學(xué)論文都獲得縣鄉(xiāng)一、二等獎(jiǎng)。在自身學(xué)習(xí)上，我也不甘落后，樂(lè)觀參與各類培訓(xùn)進(jìn)修學(xué)習(xí)，不放過(guò)一次機(jī)會(huì)，并把所學(xué)到的理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐中。

三、播撒愛(ài)的種子，潤(rùn)物無(wú)聲

在工作中我盡情的把自己的愛(ài)播撒在教室的每個(gè)角落，在我的眼里，每一個(gè)孩子都是棟梁之材，每一塊“頑石”都能雕琢成一塊玲瓏剔透的美玉，所以，在我的眼中，每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，都值得去觀賞，我以同學(xué)的歡樂(lè)為自己的歡樂(lè)，以同學(xué)的苦痛為自己的苦痛，每當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時(shí)，我總是伸出救濟(jì)之手，用自己的真誠(chéng)去打動(dòng)他們，帶領(lǐng)同學(xué)們走出人生的一片片荒漠，讓他們重新得到歡樂(lè)，在陽(yáng)光下健康的成長(zhǎng)。

我班的__同學(xué)，由于家境貧困，姊妹又多，父母常年在外勞碌，對(duì)他關(guān)懷不夠，讓他變得性格孤僻，不愿與老師和同學(xué)溝通，學(xué)習(xí)成果差，當(dāng)時(shí)他的心情低落，我多次與其談心，又派班長(zhǎng)和他一起上下學(xué)，經(jīng)過(guò)多方面的努力，他最終又找回了自信，重新歡樂(lè)地生活，今年被評(píng)為“三好”同學(xué)，他的父母為此非常感謝。

在我的努力下，我班成果連續(xù)五年在鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中都名列前茅，我也連續(xù)三年被鄉(xiāng)政府和中心校評(píng)為先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀班主任，成果只能代表過(guò)去，在新的教學(xué)征途中我會(huì)連續(xù)努力，連續(xù)堅(jiān)持，把教育當(dāng)做一項(xiàng)宏大的工程來(lái)做，以同學(xué)為主體，把他們培育成國(guó)家的棟梁之才。

最感人的老師事跡材料篇4

今年前不久在《琿春四中同學(xué)心中好老師》的師德問(wèn)卷中，一位老師脫穎而出，她的各項(xiàng)評(píng)比率均在96%以上，位居全部評(píng)比老師之首。

她是誰(shuí)？她為何在同學(xué)心目中有如此高的評(píng)價(jià)？

她叫小趙，一位女?dāng)?shù)學(xué)老師，職稱――一級(jí)，教齡23年，現(xiàn)就職于琿春市第四中學(xué)。說(shuō)起小趙老師，與她共事的老師都全都評(píng)價(jià)她是一位“頑強(qiáng)、樂(lè)觀、向上的實(shí)干家”，她教的同學(xué)都會(huì)津津樂(lè)道地說(shuō)她是一位具有“教學(xué)獨(dú)特、愛(ài)生如子、一視同仁、高尚情懷的好老師”。經(jīng)過(guò)她幾年來(lái)不斷實(shí)踐探究，先后評(píng)為校內(nèi)課改明星老師和市級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人及州骨干老師；20__——20__年全市“以學(xué)為主，當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”課堂教學(xué)討論的活動(dòng)中被琿春市教育局評(píng)為優(yōu)秀試驗(yàn)老師；今年，她又最終圓滿地完成了課題《如何在初三總復(fù)習(xí)中實(shí)施獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)的討論》的結(jié)題。她從教以來(lái)，能堅(jiān)持以飽滿的教學(xué)熱忱、扎實(shí)的工作作風(fēng)和吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，牢記老師的職責(zé)與使命，在本職崗位上，勤于學(xué)習(xí)，努力工作，奮勉作為，工作成果得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及廣闊同學(xué)及家長(zhǎng)的全都好評(píng)。

（一）把熱忱付于進(jìn)取

從事教育教學(xué)工作以來(lái)，小趙老師忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人，誨人不倦。時(shí)時(shí)以一個(gè)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅(jiān)持出滿勤，干滿點(diǎn)，從不遲到早退。喜愛(ài)同學(xué)、團(tuán)結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī)。在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)熟悉水平，適應(yīng)新形勢(shì)下的教育工作要求，在教學(xué)中她不錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)可以提升自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀參與各種政治學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)，樂(lè)觀參與師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，向優(yōu)秀老師、先進(jìn)教育工學(xué)習(xí)，并仔細(xì)寫(xiě)心得體會(huì)。工作期間，她既教書(shū)又育人，常常對(duì)同學(xué)進(jìn)行思想品德教育，教育同學(xué)做人要獨(dú)立自強(qiáng)，誠(chéng)懇守信，為人正直；在學(xué)習(xí)上要樂(lè)觀進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，待人要寬厚，做事要有責(zé)任心；在生活上要勤勞節(jié)儉。常常教育同學(xué)喜愛(ài)祖國(guó)，喜愛(ài)人民，喜愛(ài)集體，做一個(gè)社會(huì)主義合格的接班人。她總是用一種樂(lè)觀向上的精神影響著身邊的人，留給人們的永久是頑強(qiáng)的一面。

（二）把博愛(ài)撒給他人

小趙老師的身體狀況始終不是很好，非常低的血壓讓她時(shí)常處于眩暈，渾身無(wú)力的狀態(tài)，去年又得了嚴(yán)峻的甲亢。但走上講臺(tái)的她始終面帶笑容，活力四射，給同學(xué)們留下的永久是歡樂(lè)。她上課很有特色，聲音嘹亮，感情充足而有活力。她在課上經(jīng)常會(huì)用生動(dòng)、形象又不乏幽默的語(yǔ)言，吸引著每一個(gè)同學(xué)，在她的講解下，同學(xué)們心目中枯燥乏味的數(shù)學(xué)問(wèn)題由簡(jiǎn)單變簡(jiǎn)潔了，由難變易了，就連不想學(xué)習(xí)的同學(xué)也開(kāi)頭對(duì)數(shù)學(xué)感愛(ài)好了。課堂間她常常俯身于同學(xué)中，她用自己的超凡力量和特有的急躁挽救了一個(gè)個(gè)要放棄數(shù)學(xué)的孩子。

她的同學(xué)們是這樣評(píng)價(jià)她的：

楊X文同學(xué)說(shuō)：“趙老師常常對(duì)我們說(shuō)：‘我不會(huì)放棄任何一個(gè)同學(xué)，不管你有多差。我信任你們不是由于笨，而是還沒(méi)找到正確的學(xué)習(xí)方法，我將和你們一起努力，肯定會(huì)把成果提上去的?！總€(gè)老師都能說(shuō)出這樣的話，但能堅(jiān)持做下來(lái)的只有趙老師?！?。

吳碩同學(xué)說(shuō)：“我的數(shù)學(xué)最差時(shí)只有36分，曾經(jīng)讓我很懊喪，一度失去了學(xué)習(xí)的信念。這時(shí)趙老師找到了我并跟我談了很久，我明白了許多道理。從今我開(kāi)頭仔細(xì)聽(tīng)講，一步一步腳踏實(shí)地地學(xué)。我每一次進(jìn)步時(shí)，趙老師總會(huì)第一時(shí)間鼓舞我，平常常常給我打電話詢問(wèn)我學(xué)習(xí)上的困難。在趙老師的關(guān)心下我的數(shù)學(xué)成果漸漸從36到66，從66到74，從74到86，從86到96，從96到如今的109。當(dāng)我拿到這張優(yōu)秀成果的試卷時(shí)，我第一個(gè)想到的人便是趙老師。當(dāng)我興奮地找到趙老師時(shí)，沒(méi)想到她比我表現(xiàn)得還快樂(lè)。成果的背后是趙老師的真誠(chéng)關(guān)心，我會(huì)永久感謝趙老師，也將永久誠(chéng)心祝愿趙可親可敬的老師身體健康！”

姜知延同學(xué)說(shuō)：“我們都把趙老師稱為‘老趙’，由于‘老趙’能給我們帶來(lái)親切感，我們已把趙老師當(dāng)成我們大家中的一員。”

趙老師在同學(xué)們心中是不折不扣的良師益友。同學(xué)們更多地談到她的是對(duì)待每一個(gè)同學(xué)的真誠(chéng)付出，她教過(guò)的孩子都接受過(guò)她急躁的指導(dǎo)。

李京昊同學(xué)是一個(gè)比較聰慧但又非常好動(dòng)的孩子，他的父母長(zhǎng)期在南韓務(wù)工，平日里他和姥姥一起生活，許多同學(xué)和老師都認(rèn)為他是一個(gè)很“難纏”的同學(xué)，但是趙老師每次都會(huì)不厭其煩地解釋他所提出的一個(gè)個(gè)“怪異”問(wèn)題。由于母親長(zhǎng)期不在家，他幾乎把趙老師當(dāng)成了媽媽，每天晚上都要給趙老師打一個(gè)電話心里才踏實(shí)。勞累的趙老師無(wú)論一天的工作有多疲乏，家里面有天大的事，她都會(huì)在第一時(shí)間接他的電話或把電話撥回去，通過(guò)電話溝通幫他消退了生活和學(xué)習(xí)上的一個(gè)個(gè)困難，趙老師就是這樣一位可以為同學(xué)付出一切的優(yōu)秀老師，她的高尚品行折服了班級(jí)里的每一位同學(xué)。

上屆的王澤偉同學(xué)是班級(jí)的一位差生，對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了信念。趙老師經(jīng)常抽時(shí)間找他談心，并利用午休時(shí)間從最基礎(chǔ)的“有理數(shù)運(yùn)算”開(kāi)頭一步步急躁地同他一起撿起學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，同時(shí)也漸漸地為他樹(shù)立起了學(xué)習(xí)的信念。在趙老師的辛勤付出下，王澤偉同學(xué)的數(shù)學(xué)成果從一開(kāi)頭的幾分到最終的九十多分。此后王澤偉同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，并且有了很大的進(jìn)步。有時(shí)班級(jí)同學(xué)很難解決的的幾何題他卻能輕松的做出來(lái)，看到他做出題目后興奮的樣子，趙老師臉上露出了幸福而滿足的笑容。由于家庭等諸多因素他最終沒(méi)有完成學(xué)校的學(xué)業(yè)，悄然離去，但離開(kāi)時(shí)給趙老師留下了一封布滿歉意和感謝的信，信中表達(dá)了對(duì)趙老師的無(wú)限感謝和留念之情，并向趙老師保證無(wú)論走到哪里都會(huì)牢記趙老師的教導(dǎo)好好做人，好好做事，并囑托趙老師肯定要留意身體，看到這封信，趙老師流下了無(wú)限圓滿但又非常欣慰的眼淚。

金志勇同學(xué)是一共性格很孤僻的孩子，由于父母長(zhǎng)期在國(guó)外打工，平常缺乏溝通的他對(duì)別的同學(xué)尤其是老師的關(guān)懷總是拒之千里?？吹竭@種狀況，趙老師通過(guò)調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情和小組團(tuán)隊(duì)意識(shí)來(lái)喚醒他對(duì)一切事情的渴望，選他當(dāng)數(shù)學(xué)課代表，給他一切展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，為他傳輸正能量。從今這位同學(xué)轉(zhuǎn)變了，從開(kāi)頭不愿和老師說(shuō)話到最終主動(dòng)找老師提問(wèn)題甚至合理化的建議，一步步成長(zhǎng)為班級(jí)最優(yōu)秀的同學(xué)。在備戰(zhàn)中考階段，趙老師又怕他的父母不在家會(huì)影響他的中考，特意在周六周日把他招到家中進(jìn)一步強(qiáng)化他的數(shù)學(xué)思維。最終這位同學(xué)真的是不負(fù)趙老師的重望，在2022年的中考數(shù)學(xué)考試中取得了滿分，這段佳話在班級(jí)和全校久傳不衰。

與趙老師搭檔的班主任都說(shuō)，趙老師不知有什么魔力，我們班的孩子聽(tīng)她的課時(shí)每個(gè)細(xì)胞都在動(dòng)，每根神經(jīng)都在跳動(dòng)。同學(xué)的思維在高速飛轉(zhuǎn)，在課堂上總是躍躍欲試，對(duì)數(shù)學(xué)非常癡迷。

其實(shí)趙老師的魔力就是愛(ài)，她愛(ài)生真摯如子。記得那次去杜郎口學(xué)習(xí)的時(shí)候，一同去的的老師都想給家里人捎點(diǎn)東西，可是趙老師想到的是給她的同學(xué)們捎點(diǎn)什么。她就是這樣愛(ài)著自己的同學(xué)、自己的班級(jí)一位可敬可愛(ài)的老師。

趙老師不僅對(duì)同學(xué)有如此的寬厚和博愛(ài)之心，對(duì)同事一樣是無(wú)私奉獻(xiàn)，尤其是對(duì)青年老師的關(guān)心，這些事跡大家聽(tīng)了無(wú)不為之感動(dòng)。我校青年老師孫海霞參與全市的青年老師講演賽，趙老師聽(tīng)了幾次試講后，感覺(jué)在課件的制做上存有很大的問(wèn)題，所以回到家后，她重新制做和調(diào)整課件直到深夜，感覺(jué)滿足后她才安心地躺下休息。在趙老師的悉心指導(dǎo)和關(guān)心下，孫老師最終在競(jìng)賽中獲得了二等獎(jiǎng)。我校的王國(guó)平老師參與全市的數(shù)學(xué)觀摩課，趙老師同她一起反復(fù)修改著課件、教法、習(xí)題，仔細(xì)思索課堂中可能發(fā)生的每一個(gè)細(xì)節(jié)問(wèn)題，由于大家的共同努力王老師最終獲得了勝利，她所設(shè)計(jì)的課受到了全市老師們的全都好評(píng)。對(duì)于青年老師陳非非，趙老師更是不知付出多少努力，從對(duì)同學(xué)的管理上到每一節(jié)課的新課引出、習(xí)題選擇上，趙老師一步步細(xì)心地指導(dǎo)著陳老師，使陳老師在業(yè)務(wù)和管理力量上有了質(zhì)的飛躍，很快成為了我校的`骨干力氣。趙老師就是這樣一位大公無(wú)私、值得全部老師敬重和佩服的人，是我們老師心中的最漂亮的老師。

（三）把精力用在鉆研上

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，她是學(xué)校的骨干，杜郎口學(xué)習(xí)之后，她成為琿春四中“獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)”學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)始者，她的小組合作式的教學(xué)管理已經(jīng)形成完整的模式體系。科學(xué)的教學(xué)方式也給她帶來(lái)了教學(xué)上的成就，經(jīng)過(guò)她教的班級(jí)無(wú)論初一基礎(chǔ)如何，經(jīng)她的悉心經(jīng)營(yíng)總會(huì)成為學(xué)年的前茅。

她的小組合作式教學(xué)，基于本校和同學(xué)的實(shí)際進(jìn)行了科學(xué)分組。課堂上她大膽實(shí)施“師徒結(jié)對(duì)”、“師傅帶徒弟”、“師傅引領(lǐng)講―徒弟跟著學(xué)”、“師徒捆綁量化”等教學(xué)方法。她的做法不僅讓好同學(xué)保持著樂(lè)觀性，更讓學(xué)困生看到了盼望。有時(shí)為使小組組合更合理，她會(huì)熬夜排兵布陣進(jìn)行認(rèn)真討論，直至滿足為止。有效的措施加之她急躁的管理，班級(jí)的差生沒(méi)了，不及格的同學(xué)也明顯削減了。

她的閱歷在全校得到推廣，并代表學(xué)年組和學(xué)校多次開(kāi)出各種類型的公開(kāi)課，在課堂上同學(xué)們自如的、真實(shí)的表現(xiàn)，以及各種測(cè)試的優(yōu)秀成果面前，她簡(jiǎn)直令同行們刮目相待。

趙老師每天無(wú)論多忙多累，她總會(huì)仔細(xì)預(yù)備每一節(jié)課，她把課前、課中、課后的常規(guī)工作做好、做精，并做到仔細(xì)鉆研教材。在課堂上，她把獵取學(xué)問(wèn)的主動(dòng)權(quán)充分地交給同學(xué)，讓同學(xué)成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘同學(xué)自己的潛能，真正體現(xiàn)了“老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體”的教學(xué)思想，從而使同學(xué)由被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”。在培育同學(xué)形象和抽象、分析和綜合思維力量的同時(shí)，她更加注意培育同學(xué)的求新、求異、發(fā)散等創(chuàng)新思維方式和方法，鼓舞同學(xué)主動(dòng)參加、探究、思索。在課堂教學(xué)中她細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)題目，作業(yè)做到有層次、有梯度，面對(duì)全體同學(xué)，不放棄任何一個(gè)同學(xué)，并仔細(xì)做好同學(xué)的查缺補(bǔ)漏工作。

在教學(xué)中，她始終走在課改的最前沿，大膽創(chuàng)新，努力采納最先進(jìn)的思想、最新奇的方法去引導(dǎo)同學(xué)，先后在全校和全市以師友“對(duì)學(xué)”的方式展現(xiàn)了《平行四邊形復(fù)習(xí)課》、《正方形的判定》、《垂徑定理》、《切線的判定和性質(zhì)》、《對(duì)圓錐的探究》等課程，做到了引領(lǐng)全校和全市的課堂教學(xué)改革。

她說(shuō)，每次優(yōu)秀評(píng)比都是她將來(lái)工作的新起點(diǎn)，慶幸自己選擇了“教書(shū)育人”――這一太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，她將無(wú)怨無(wú)悔地在這片布滿盼望的田野上耕耘，讓嬌嫩的生命之花永久綻放在盼望的田野上。

一個(gè)人的美不在于她的外貌，而在于她對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)；一個(gè)人的價(jià)值不在于得到什么，而在于她為人做了什么；一個(gè)人的幸福不在于富有什么，而在于她是否能樂(lè)觀向上地去面對(duì)生活。小趙老師就是一個(gè)存有美，能制造價(jià)值，擁有幸福的人。這樣的老師才能培育出身心健康的優(yōu)秀同學(xué)。這樣的老師才是最美的老師。

最感人的老師事跡材料篇5

劉永國(guó)，男，漢族、1961年誕生，中專學(xué)歷，1981年參與工作，至今已有34個(gè)春秋，現(xiàn)任學(xué)校數(shù)學(xué)高級(jí)老師。

劉老師扎根農(nóng)村、悄悄耕耘、忘我工作、無(wú)私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了34個(gè)春秋。他34年如一日，以校為家，始終工作在教學(xué)第一線，長(zhǎng)期擔(dān)當(dāng)學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)工作。他師德高尚，模范履行老師職責(zé)，喜愛(ài)同學(xué)，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀老師。

34年來(lái)，劉老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

一、師德高尚、身正為范。

1981年1月，劉老師踏上了農(nóng)村學(xué)校教育的“三尺講臺(tái)”。從那時(shí)起，他就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。他喜愛(ài)教育事業(yè)、喜愛(ài)老師職業(yè)、喜愛(ài)每一個(gè)同學(xué)，把自己的事業(yè)看得神圣無(wú)比。為了做好老師這項(xiàng)神圣的工作，他始終堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，堅(jiān)持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書(shū)籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老老師的教育教學(xué)閱歷，向年輕老師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣?jì)故觳僮麟娔X等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民老師。他深知沒(méi)有堅(jiān)實(shí)、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒(méi)有精確?????的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有先進(jìn)的教育思想，就無(wú)法勝任太陽(yáng)底下最光輝的老師這一職業(yè)。他在教學(xué)中力爭(zhēng)做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

二、細(xì)心關(guān)愛(ài)，急躁關(guān)心

老師對(duì)同學(xué)的愛(ài)源于母愛(ài)，卻盛于母愛(ài)。由于老師對(duì)同學(xué)的這種細(xì)心的愛(ài)，是一種理性的愛(ài)，它能喚醒同學(xué)身上一切美妙的東西，激發(fā)他們揚(yáng)帆前進(jìn)。劉老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆微小的心，能準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)身上的問(wèn)題、存在的異樣，并能準(zhǔn)時(shí)訂正、教育、培育，使之沿著健康的道路前行。在劉老師所在的班級(jí)里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個(gè)班級(jí)，滲透到每個(gè)同學(xué)的心中。比如，班里有個(gè)女孩叫丁路禪。他學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里出名的“膽小生”。為了關(guān)心他練習(xí)膽識(shí)，劉老師課上常常提問(wèn)他一些很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，并且課下常常找他談心，鼓舞他。當(dāng)發(fā)覺(jué)他的數(shù)學(xué)很好時(shí)，就在學(xué)校每周一次的數(shù)學(xué)朗讀學(xué)習(xí)中，讓他帶著大家朗讀。慢慢地，數(shù)學(xué)課上的一分鐘演講，他也能夠大膽地走上臺(tái)來(lái)。后來(lái)丁路禪同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了劉老師精挑細(xì)選的課代表。看著孩子們的成長(zhǎng)，他心里有說(shuō)不出的喜悅。劉老師的細(xì)心關(guān)愛(ài)就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥晟啤?/p>

這樣的例子在劉老師身上許多許多，他時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書(shū)又育人，使班上的孩子都能夠全面進(jìn)展，健康成長(zhǎng)。他常常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無(wú)小事，育人需細(xì)心”。

三、恪盡職守、任勞任怨

任教36年來(lái)，劉老師始終悄悄耕耘在“三尺講臺(tái)”。他恪盡職守、任勞任怨、不求回報(bào)、只講奉獻(xiàn)。

歷年來(lái)，他所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科在全縣組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，他輔導(dǎo)的同學(xué)在各級(jí)競(jìng)賽中多次獲獎(jiǎng)。

劉老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起同學(xué)攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓學(xué)問(wèn)與才智延長(zhǎng)；甘愿當(dāng)園丁，用愛(ài)心和汗水培育桃李芳香。日復(fù)一日的平凡歲月，悄悄耕耘的無(wú)悔人生，他靠著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己的完善人生，他是教育戰(zhàn)線上一顆燦爛的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完善的鄉(xiāng)村老師。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。劉老師知道老師吃的是一碗良心飯，老師任重而道遠(yuǎn)。勤教學(xué)、苦鉆研，不圖名利，腳踏實(shí)地連續(xù)悄悄無(wú)聞地工作。就如澳大利亞沙漠中的一種無(wú)名花，無(wú)需肥沃的土地，也無(wú)需充分的水分，做到汲取得比別人少，開(kāi)出花兒比別人美，更珍貴的是奉獻(xiàn)出的比別人多。從初登講壇的青澀，到今日的成穩(wěn)嫻熟，在這小小的三尺講臺(tái)上，劉老師用真情和汗水演繹自己的精彩人生。他憑借自己豐富深厚的學(xué)識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)新求真的教學(xué)風(fēng)格和對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，感動(dòng)并帶動(dòng)著身邊的莘莘學(xué)子學(xué)，共同徜徉在學(xué)問(wèn)的海洋里。

在我們眼中，他就是最美的鄉(xiāng)村老師。我們信任，劉老師肯定會(huì)在教育這片熱土上越來(lái)越成熟，越來(lái)越優(yōu)秀。

最感人的老師事跡材料篇6

最美鄉(xiāng)村老師朱敏才、孫麗娜頒獎(jiǎng)詞：

他們走過(guò)半個(gè)地球，最終在小山村駐足，他們要開(kāi)一扇窗，讓孩子發(fā)覺(jué)新的世界。發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂。夕陽(yáng)最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請(qǐng)接受我們的敬禮。朱敏才曾是一名外交官，妻子孫麗娜曾是一名高級(jí)老師，退休后奔赴貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)支教。

最美鄉(xiāng)村老師朱敏才、孫麗娜事跡：

愛(ài)慈善支教貴州的外交官夫婦：朱敏才孫麗娜

10年前，退休的外交官夫婦朱敏才、孫麗娜并沒(méi)有選擇在北京的安逸生活，而是來(lái)到貴州偏遠(yuǎn)山區(qū)義務(wù)支教。

他們將義務(wù)支教作為新生活的支點(diǎn)，也是圓了自己未圓的夢(mèng)——1965年從貴州高校英語(yǔ)系畢業(yè)時(shí)，朱敏才填寫(xiě)的志愿是到貴州山區(qū)當(dāng)一名英語(yǔ)老師，而國(guó)家的統(tǒng)一安排讓他成了一名外交官。原來(lái)是學(xué)校老師的孫麗娜，由于跟隨丈夫常駐外國(guó)使館而不得不放棄心愛(ài)的工作，她總覺(jué)得當(dāng)老師還沒(méi)當(dāng)夠。

把光鮮靚麗的西裝和禮服留在北京，背上簡(jiǎn)潔的行囊，他們來(lái)到了偏僻的尖山苗寨。寨里有200多個(gè)孩子，在他們之前，這兒只有一名代課老師。

盡管做好了吃苦的預(yù)備，但條件之艱苦還是超出了他們的預(yù)料。他們的臥房跟男廁所共用一面墻，夏天臭氣熏天，孫麗娜晚上要戴著兩層口罩才能睡覺(jué)。高原劇烈的紫外線照耀讓孫麗娜的右眼全部失明，左眼視力只剩下0.03。朱敏才患有高血糖、高血脂、呼吸暫停綜合征等危急疾病，山區(qū)濕冷的氣候又讓他得上了風(fēng)濕病。這里缺醫(yī)少藥，朱敏才能脆硬扛著。為省下錢(qián)購(gòu)買(mǎi)教學(xué)器材和孩子的學(xué)習(xí)用品，那條大窟窿連著小窟窿的秋褲，他們都不舍得扔，縫縫補(bǔ)補(bǔ)接著穿。

這些年，夫婦倆行了上萬(wàn)公里，支教了5所鄉(xiāng)村學(xué)校，不僅為學(xué)校新開(kāi)設(shè)了外語(yǔ)、音樂(lè)、體育、美術(shù)等課程，還募集善款350多萬(wàn)元，為孩子們建了電腦教室和同學(xué)食堂。偏遠(yuǎn)的山寨由于他們的消失而看到了盼望，他們也由于孩子們的面貌一新而感到莫大滿意，整個(gè)寨子都飄著他們朗讀的讀書(shū)聲，那聲音太美了。

20__年9月，在支教的第9年，扎根貴州山區(qū)的朱敏才第一次回到北京，他和孫麗娜一起，接受最美鄉(xiāng)村老師的頒獎(jiǎng)。談起將來(lái)的準(zhǔn)備，年逾古稀的他表示只要還能動(dòng)，就在那里教下去。但讓孫麗娜沒(méi)有想到的是，僅僅一個(gè)月之后，丈夫就因突發(fā)腦溢血被送進(jìn)了遵義縣人民醫(yī)院。突然見(jiàn)不到朝夕相處的朱老師了，孩子們總是問(wèn)：朱老師什么時(shí)候回來(lái)呀？朱老師您快點(diǎn)好起來(lái)吧！

穿一件布滿生氣的綠色上裝，孫麗娜來(lái)到感動(dòng)中國(guó)的舞臺(tái)，含淚接過(guò)屬于他們夫婦倆的榮譽(yù)。她帶來(lái)了丈夫的近況：他右半邊還沒(méi)有知覺(jué)，但神智開(kāi)頭糊涂，可以連著說(shuō)兩三個(gè)字了。回到孩子們中間，這是朱敏才最大的心愿。

感動(dòng)中國(guó)為他們寫(xiě)下的頒獎(jiǎng)詞是：你們走過(guò)半個(gè)地球，最終在小山村駐足。你們要開(kāi)一扇窗，讓孩子發(fā)覺(jué)新的世界。發(fā)憤忘食，樂(lè)以忘憂，夕陽(yáng)最美，晚照情濃。信念比生命還重要的一代，請(qǐng)接受我們的敬禮！

當(dāng)朱敏才、孫麗娜夫婦將大愛(ài)灑向山間的時(shí)候，江蘇江陰的村鎮(zhèn)和河南鄭州的隴海大院同樣由于超越親情的大愛(ài)而暖和如春。

最感人的老師事跡材料篇7

老師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，但是我們能做一名家長(zhǎng)、同學(xué)都喜愛(ài)和滿足的人民老師嗎？捫心自問(wèn)，許多人都沒(méi)有做好，但是玉泉苗店學(xué)校的李春華老師卻做到了。

3月5日下午，我有幸聽(tīng)到了最美鄉(xiāng)村老師——李春華的講座。她在平凡的老師崗位上卻做出了不平凡的事跡。她的教育目標(biāo)是“成為優(yōu)秀的教育者”，或許就是為了這個(gè)目標(biāo)，她始終在努力做到最好。從步入工作崗位開(kāi)頭，她就開(kāi)頭大量閱讀，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平和開(kāi)拓自己的視野，從《紅樓夢(mèng)》等文學(xué)名家著作，到《越玩越聰慧》、《天哪，數(shù)學(xué)可以這樣學(xué)》等專業(yè)類書(shū)籍，再到同學(xué)愛(ài)讀的書(shū)籍和勵(lì)志書(shū)籍，她讀的書(shū)已經(jīng)堆滿了她的書(shū)架。功夫不負(fù)有心人，她帶的班級(jí)成果優(yōu)異，同學(xué)喜愛(ài)她的課，家長(zhǎng)喜愛(ài)她教自己的孩子。這些年，她每次上完課，還在仔細(xì)的寫(xiě)反思，她說(shuō)正是這些反思讓她一步步成長(zhǎng)起來(lái)?，F(xiàn)在的她感覺(jué)教育是幸福的。我佩服李春華老師，我要向她學(xué)習(xí)，去查找那份屬于自己的幸福。

一、大量閱讀，讓閱讀成為習(xí)慣。

李春華老師培訓(xùn)中空閑時(shí)間扎在圖書(shū)館，課余閑暇之時(shí)都在閱讀，閱讀已經(jīng)成為她的習(xí)慣。閱讀讓她越來(lái)越自信，越來(lái)越漂亮，越來(lái)越完善。我們也應(yīng)當(dāng)將閱讀進(jìn)行究竟。老師們