高考語(yǔ)文二輪高頻考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練10圖文轉(zhuǎn)換-(原卷版+解析)

2023年高考二輪復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練卷10圖文轉(zhuǎn)換一、閱讀下面的文字，完成下面小題。郵票的內(nèi)容可謂①，如自然風(fēng)光、文化藝術(shù)、歷史地理、人物動(dòng)物等，而生肖作為其主題是從1980年開(kāi)始的。40多年來(lái)，我國(guó)已經(jīng)完整發(fā)行了三輪生肖郵票，今年春節(jié)期間發(fā)行的是第四輪的第八套。一枚枚生肖郵票，講述時(shí)代的變遷，②文化的底蘊(yùn)、早已成為民眾記憶與年俗文化的一部分。生肖郵票備受關(guān)注，與其投資價(jià)值與升值空間有關(guān)，更源于其蘊(yùn)含的中華傳統(tǒng)民俗文化的魅力。比如“癸卯寄?！?，依據(jù)兔伴嫦娥、遙踞月宮的傳說(shuō)，采用了卯兔傳書的新穎構(gòu)想，以“傳書”寓意“寄?！薄Ｋ囆g(shù)欣賞與審美喜好往往百人百味，美好寓意與文化歸屬感或許才是更多人成為其“鐵粉”的心理動(dòng)因。方寸之間乾坤大。走過(guò)40多年歷程的生肖郵票在內(nèi)容上看，既有細(xì)節(jié)演變也有一脈相承，能夠反映出所處時(shí)代的特征。一人一屬相，一歲一生肖。③是生肖郵票④是其它帶有生肖元素的禮品，這些增添新春儀式感的物件承載的，都是辭舊迎新、春回大地的濃濃年味，是時(shí)間向前、生活向上的幸福光影。1．根據(jù)下面要求，在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（1）在①處填寫一個(gè)成語(yǔ)：_____________（2）在②處從“沉積”與“沉淀”中選一詞填寫：_____________（3）在③④處填寫一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)：_____________2．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．走過(guò)40多年歷程的生肖郵票從內(nèi)容上看，既有一脈相承也有細(xì)節(jié)演變，能夠反映出所處時(shí)代的特征。B．走過(guò)40多年歷程的生肖郵票在內(nèi)容上看，既有一脈相承也有細(xì)節(jié)演變，能夠反應(yīng)出所處時(shí)代的特征。C．走過(guò)40多年歷程的生肖郵票從內(nèi)容上看，既有細(xì)節(jié)演變也有一脈相承，能夠反應(yīng)出所處時(shí)代的特征。D．走過(guò)40多年歷程的生肖郵票在內(nèi)容上，既有細(xì)節(jié)演變也有一脈相承，能夠反映出所處時(shí)代的特征。3．今年我國(guó)發(fā)行了癸卯年特種郵票兩枚，一枚是材料中的“癸卯寄?！?，另一枚是下圖的“同圓共生”。請(qǐng)寫出下圖的構(gòu)圖要素（漢字、英文、數(shù)字除外)及寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)80個(gè)字。二、閱讀下面的文字，完成下面小題。豐子愷一生飽經(jīng)風(fēng)霜，可他一心向往恬淡的生活，傾盡心血堅(jiān)持藝術(shù)創(chuàng)作。面對(duì)世間風(fēng)雨，他胸懷坦蕩，______。他用他的行動(dòng)和豐碩的著作告訴世人：不亂于心，不固于情，不畏將來(lái)，不念過(guò)往。當(dāng)滿地都是“六便士”的時(shí)候，豐子愷就是抬頭看見(jiàn)“月亮”的那一個(gè)。他是散文家，擅長(zhǎng)兒童文學(xué)；他是裝幀設(shè)計(jì)家，善于詩(shī)意美學(xué)的設(shè)計(jì)；他是翻譯家，通曉日語(yǔ)，______英語(yǔ)、俄語(yǔ)、翻譯文學(xué)、藝術(shù)理論；他是音樂(lè)教育家，創(chuàng)作歌曲，編譯、著述音樂(lè)教育書籍，實(shí)踐美育。此外，他尤以漫畫為人稱贊，是一位卓越的漫畫家?？v觀豐子愷的漫畫，無(wú)不情趣豐盈、真誠(chéng)平易、內(nèi)蘊(yùn)精粹。其早年畫作多取材于現(xiàn)實(shí)生活見(jiàn)聞，帶有“溫情的諷刺”，后期常作古詩(shī)新畫，尤其喜愛(ài)選取兒童題材，勾畫出______，意境雋永含蓄而耐人尋味。他遵循傳統(tǒng)詩(shī)畫觀、以水墨線條為本質(zhì)的前提下，融會(huì)西方的速寫與中國(guó)的詩(shī)意化，涉筆成趣，具有了既有抒情性又有寫實(shí)性的繪畫風(fēng)格。豐子愷的作品既有溫馨敦厚之中和精神，又有寧?kù)o致遠(yuǎn)之詩(shī)意境界，體現(xiàn)了他深厚的文化修養(yǎng)和獨(dú)特的人格力量。豐子愷創(chuàng)中國(guó)漫畫之先例，以“子愷漫畫風(fēng)格”______，堪稱中國(guó)的漫畫鼻祖，其人品、學(xué)識(shí)、畫技足以令后人嘆服。4．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．寵辱不驚

涉及

人情世態(tài)

標(biāo)新立異B．波瀾不驚

涉及

人情世故

獨(dú)樹(shù)一幟C．波瀾不驚

旁及

人情世故

標(biāo)新立異D．寵辱不驚

旁及

人情世態(tài)

獨(dú)樹(shù)一幟5．文中畫橫線的部分有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變語(yǔ)意。6．欣賞豐子愷先生的漫畫《某父子》，描述漫畫內(nèi)容，并揭示寓意，要運(yùn)用兩種修辭手法，不超過(guò)50個(gè)字。三、閱讀下面的文字，完成下面小題。隨著歷史發(fā)展，歷史悠久的中國(guó)民間剪紙?jiān)诓粩嗟貏?chuàng)新和演變。但是不變的是鮮明的民族特色和精湛的剪刻技藝，并隨著歲月的沉淀而歷久彌香。每每逢年過(guò)節(jié)或者慶典，人們就將各種各樣寓意幸福美滿的剪紙粘貼在窗戶上、墻壁上、門上……吉祥歡快的氛圍瞬間被渲染得淋漓盡致。民間剪紙“以象寓意”“以意構(gòu)象”來(lái)造型，組合在一起把多種物象產(chǎn)生出理想中的美好圖像和各種各樣的吉祥寓意圖案，來(lái)表達(dá)自己的愿望。這種吉祥寓意的表現(xiàn)手法一般有三種：一是以象征來(lái)表示，借助某些動(dòng)植物的形態(tài)或生態(tài)習(xí)性，取其相近或相似的特征，用以表現(xiàn)好祈愿等含義，如鴛鴦象征愛(ài)情；葡萄、蛙、鼠、石榴、南瓜等隱喻多子；二是以諧音表示，借同音字或近音字表示一定的含義，用花草樹(shù)木、飛鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)等圖案產(chǎn)生聯(lián)想并創(chuàng)造出形象，如喜雀登枝表示喜上眉梢、喜事盈門；三是以文字來(lái)說(shuō)明，即直接用文字表示其意義，如“風(fēng)調(diào)雨順”等吉祥用語(yǔ)。當(dāng)然，以上三種手法在具體運(yùn)用中，大多可互相結(jié)合，一起使用。7．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．多種物象組合在一起產(chǎn)生出理想中的美好圖像和各種各樣的吉祥寓意圖案，來(lái)表達(dá)自己的愿望。B．把多種物象組合在一起產(chǎn)生出美好圖像的理想和各種各樣的吉祥寓意圖案，來(lái)表達(dá)自己的愿望。C．多種物象組合在一起產(chǎn)生出美好圖像的理想和各種各樣的吉祥寓意圖案，來(lái)表達(dá)自己的愿望。D．把多種物象組合在一起產(chǎn)生出理想中的美好圖像和各種各樣的吉祥寓意圖案，來(lái)表達(dá)自己的愿望。8．下圖是“年年有余”的剪紙作品，請(qǐng)結(jié)合上則材料簡(jiǎn)要說(shuō)明其運(yùn)用的手法及其寓意。四、閱讀下面的文字，完成下面小題。山西剪紙總體來(lái)說(shuō)具有中國(guó)北方地區(qū)純樸的特點(diǎn)，但是，因地域環(huán)境、生活習(xí)俗、審美觀念的不同，（

）。如以太原、晉中為主的晉中剪紙，制作方法多為剪裁，色彩搭配以紅色居多，黑色、藍(lán)色也時(shí)常出現(xiàn)。晉西地區(qū)以中陽(yáng)剪紙為代表，多以紅紙剪成，烘托熱鬧喜慶的氛圍，有時(shí)也會(huì)根據(jù)內(nèi)容題材的不同，采用不同的顏色，如紫、黃、綠、藍(lán)等，但不變的是它依舊是一種單色剪紙。晉東地區(qū)的廣靈剪紙相比上述兩種剪紙風(fēng)格有很大的不同，它是以套色或染色的方法表現(xiàn)出來(lái)的一種顏色疊加的藝術(shù)形式，制作多用刀裁，造型更為豐富靈動(dòng)，色彩艷麗。山西地處黃土高原，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，在一定程度上影響了山西剪紙藝術(shù)題材的創(chuàng)作，題材多圍繞以人物、動(dòng)物、草木花卉為主。按照用途分類，有歲時(shí)年節(jié)剪紙、圖騰崇拜剪紙和日常生活剪紙等。剪紙還通過(guò)諧音、象征等手法，構(gòu)成寓意性的藝術(shù)畫面。在剪紙藝術(shù)天地里，民間的能工巧手盡可以憑借她們的想象描繪出理想的一切，以形傳神，表達(dá)出巧意、新意、美意。9．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．剪紙風(fēng)格在各地又有些許差異 B．各地剪紙風(fēng)格又有些許差異C．剪紙風(fēng)格在各地又有同有異 D．各地剪紙風(fēng)格又有同有異10．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。11．“剪紙通過(guò)諧音、象征等手法，構(gòu)成寓意性的藝術(shù)畫面?！闭?qǐng)你結(jié)合這句話賞析下面的剪紙作品。五、閱讀下面的文字，完成下面小題?；┻\(yùn)動(dòng)可以改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，尤其是體溫調(diào)節(jié)。當(dāng)冷空氣刺激人體時(shí)，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的作用下，皮下血管會(huì)充血，血流速度加快，______。其次，由于滑雪姿勢(shì)是“騎馬式”，山地的滑雪環(huán)境以及滑雪速度變化引起的起伏，可以促進(jìn)呼吸系統(tǒng)調(diào)節(jié)，促進(jìn)血液循環(huán)。滑雪也是一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)，多練習(xí)，可以增強(qiáng)人體的肺活量，______，因?yàn)榭諝馐抢涞?，不能直接張大嘴巴呼吸，所以我們必須張小口呼吸。在滑雪運(yùn)動(dòng)中，要做一個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作，需要身體各個(gè)關(guān)節(jié)的完美配合。經(jīng)常滑雪，能夠激活僵硬的身體，______。除此之外，滑雪運(yùn)動(dòng)還可以鍛煉人們的頑強(qiáng)意志，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)忍、果斷的性格，使人心胸開(kāi)闊。12．依次填入文中橫線上的語(yǔ)句，全都銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．從而增強(qiáng)人體的抗寒性

鍛煉心臟和肺功能

身體的協(xié)調(diào)能力就得到加強(qiáng)B．人的體溫就有所變化

鍛煉心臟和肺功能

從而增強(qiáng)身體的柔韌性C．從而增強(qiáng)人體的抗寒性

鍛煉心臟和肺功能

從而增強(qiáng)身體的柔韌性D．人的體溫就有所變化

增加人體呼吸頻率

身體的協(xié)調(diào)能力就得到加強(qiáng)13．根據(jù)文段內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。每處不超過(guò)10個(gè)字。六、閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，很多網(wǎng)絡(luò)博主都聲稱在香菇、金針菇等食用菌上檢測(cè)到了甲醛。那么，市面上售賣的食用菌中是否真的含有甲醛？甲醛是一種無(wú)色、有強(qiáng)烈刺激氣味的有機(jī)化合物。根據(jù)產(chǎn)生途徑，甲醛被分為外源性甲醛和_______①_____。外源性甲醛是指采用違規(guī)手段對(duì)商品添加的甲醛，曾經(jīng)有些不良商家將甲醛當(dāng)作防腐劑添加入食用菌中，以延長(zhǎng)食用菌存儲(chǔ)時(shí)間。不過(guò)，如今隨著健康環(huán)保理念日漸深入人心、國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)逐步健全，_______②_____。除此之外，甲醛作為一種有特殊刺激氣味的化合物，很容易被普通消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)如今幾乎沒(méi)有商家甘愿冒險(xiǎn)以身試法，人為違規(guī)添加甲醛的可能性非常小。內(nèi)源性甲醛是在生物代謝過(guò)程中產(chǎn)生的。目前，已經(jīng)有很多科學(xué)家在食用菌上發(fā)現(xiàn)其自身會(huì)根據(jù)自然環(huán)境變化而產(chǎn)生微量的甲醛。既然內(nèi)源性甲醛是生物在代謝過(guò)程中產(chǎn)生的，并天然存在于許多食物中，那么它們對(duì)人體是否會(huì)產(chǎn)生危害呢？答案是不會(huì)。因?yàn)樵谡Ｇ闆r下，______③______，并且在吃之前，人們都會(huì)對(duì)其進(jìn)行沖洗，其含有的甲醛極易溶于水，很容易就被清洗掉了。14．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)12個(gè)字。15．閱讀下面不同國(guó)家地區(qū)甲醛溶液GHS（全球化學(xué)品統(tǒng)一分類和標(biāo)簽制度）分類情況圖表，根據(jù)表格中的內(nèi)容，寫出兩條結(jié)論。分類清單危害類別歐盟中國(guó)澳大利亞急性毒性-經(jīng)口√√√急性毒性-經(jīng)皮。√√√急性毒性-吸入√√√皮膚腐蝕/刺激√√√嚴(yán)重眼損傷/眼刺激√√√生殖細(xì)胞致突變性√√致癌性√√√特異性靶器官毒性√危害水生環(huán)境√七、閱讀下面的文字，完成下面小題。同樣體積的冷水跟熱水一起放冰箱里，哪個(gè)更容易結(jié)冰？你可能會(huì)覺(jué)得，肯定是冷水，因?yàn)橐Y(jié)冰，熱水得先變成冷水才可以。但其實(shí)，。這個(gè)反直覺(jué)的情況，在生活里并不難見(jiàn)到。比如，你肯定看到過(guò)下面這張潑水成冰的圖片。能夠潑水成冰，首先天氣得足夠冷，第二點(diǎn)就很重要了，。如果潑一瓢冷水，那你可能會(huì)把自己澆成落湯雞，或者潑別人一腦袋水。這背后一個(gè)很重要的原因是，熱水揮發(fā)會(huì)形成大量水蒸氣和小液滴，和冷空氣接觸的表面積大，。另外還有一個(gè)你可能想不到的影響因素，那就是熱水本身就比冷水更容易結(jié)冰。16．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。17．請(qǐng)觀察材料中的圖片，對(duì)環(huán)境、動(dòng)作和冰晶進(jìn)行綜合描寫，要求至少用到一種修辭，不超過(guò)60字。八、閱讀下面的文字，完成各題。文化產(chǎn)業(yè)依托龐大的用戶量及真實(shí)、實(shí)時(shí)的海量大數(shù)據(jù)。①分析技術(shù)，采取合理的分析邏輯和算法，使得這種多方數(shù)據(jù)的分析更為精準(zhǔn)，對(duì)于市場(chǎng)的反應(yīng)越來(lái)越接近于真實(shí)的文化市場(chǎng)需求，并逐漸實(shí)現(xiàn)對(duì)市場(chǎng)趨勢(shì)的準(zhǔn)確預(yù)測(cè)。大數(shù)據(jù)反映市場(chǎng)需求作為決策依據(jù)的典型是在影視產(chǎn)品的投資立項(xiàng)環(huán)節(jié)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，一部影視作品是否立項(xiàng)投資不再是依靠對(duì)市場(chǎng)的主觀評(píng)價(jià)或者經(jīng)驗(yàn)，而是通過(guò)對(duì)市場(chǎng)、用戶、作品內(nèi)容和主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的②來(lái)做出決定。這些數(shù)據(jù)都可以從海量的文化產(chǎn)業(yè)內(nèi)容數(shù)據(jù)與用戶行為數(shù)據(jù)中及時(shí)獲取并且有處分析。這大大降低了影視產(chǎn)品投資立項(xiàng)的盲目性，降低了文化產(chǎn)業(yè)面臨的巨大市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。精準(zhǔn)推送也極大地依賴于大數(shù)據(jù)對(duì)不同用戶需求的準(zhǔn)確反映。當(dāng)用戶在互聯(lián)網(wǎng)上通過(guò)控索信息，點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)測(cè)覽商品或是資訊的時(shí)候，這一切都已經(jīng)被后臺(tái)收集記錄下來(lái)，形成龐大的數(shù)據(jù)信息。用戶已經(jīng)成為大數(shù)據(jù)環(huán)境中的一個(gè)數(shù)據(jù)集合，系統(tǒng)可以根據(jù)用戶的個(gè)人靜態(tài)信息和行為信息精準(zhǔn)地關(guān)注到每一個(gè)用戶，了解用戶和特定群體的關(guān)聯(lián)度，從而③。18．“某App”根據(jù)客戶瀏覽記錄和瀏覽內(nèi)容，為客戶精準(zhǔn)推送信息，其推送模式如下圖。請(qǐng)根據(jù)上文信息，在圖中序號(hào)處填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。九、閱讀下面的文字，完成下面小題。近日，教育部制定了《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》，主要內(nèi)容涉及“健康行為與生活方式”“生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健”“心理健康”“傳染病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)”“安全應(yīng)急與避險(xiǎn)”等5個(gè)領(lǐng)域，及30個(gè)核心要點(diǎn)。生命安全與健康是人類生存、發(fā)展的基本需求和永恒追求。生命權(quán)、身體權(quán)和健康權(quán)是每一位公民的權(quán)利。良好的學(xué)校生命安全與健康教育有助于學(xué)生樹(shù)立正確生命觀、健康觀、安全觀，養(yǎng)成健康文明行為習(xí)慣和生活方式，自覺(jué)采納和保持健康行為，為終身健康奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。將生命安全與健康教育融入全面中小學(xué)課程教材，是實(shí)現(xiàn)生命安全與健康教育系列化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。20．《指南》中的五個(gè)領(lǐng)域相對(duì)獨(dú)立，自成體系，又相互影響，其內(nèi)在邏輯是什么？請(qǐng)思考后完成下面圖示中空白方框內(nèi)容的填寫。21．文中畫線句子有三處在表達(dá)上不妥當(dāng)，請(qǐng)找出來(lái)并改正。十、閱讀下面的文字和漫畫，完成小題。中國(guó)山水畫與古代園林建筑之間，存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。在傳統(tǒng)山水畫中，畫面的主次關(guān)系是很講究的，如果喧賓奪主，畫面就會(huì)混亂、平板。因此，山水畫在構(gòu)圖時(shí)，首先要①。古典園林的整體布局也很講究建筑和空間的主從組合，通過(guò)對(duì)比實(shí)現(xiàn)主次分明、多樣統(tǒng)一的效果。中國(guó)傳統(tǒng)山水畫最忌將主題和盤托出，主張以含蓄的方式來(lái)表達(dá)畫面的中心思想。要把握好這個(gè)火候，②非常重要。如元代王蒙所作《長(zhǎng)松仙館圖》，畫面下方近水的巖石與長(zhǎng)松交錯(cuò)，在郁郁蔥蔥的崇山峻嶺中有兩處有藏有露的山居茅舍，傳達(dá)了“善藏者未始不露，善露者未始不藏”的意趣。中國(guó)古典園林為表達(dá)園景意境的深邃，也會(huì)把某一景物通過(guò)山石、建筑、植物等遮掩一部分，使人看不到全貌，產(chǎn)生③。22．在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)8個(gè)字。23．下面這幅漫畫榮獲第31屆中國(guó)新聞獎(jiǎng)“新聞漫畫”三等獎(jiǎng)，請(qǐng)簡(jiǎn)要描述漫畫內(nèi)容（70字左右），并為漫畫擬寫一個(gè)標(biāo)題（20字以內(nèi)）。十一、閱讀下面的文字，完成下面小題?！爸居诘馈?，這意味著儒家教育核心宗旨是培養(yǎng)能夠踐行儒學(xué)“大道”的人才，意味著品質(zhì)的優(yōu)秀要優(yōu)先于知識(shí)的擁有。但是，道是抽象的，要真正體現(xiàn)“道”的精神，必須借助于具體的德行。于是，孔子推導(dǎo)出，在“志于道”的基礎(chǔ)上，教育應(yīng)該“據(jù)于德”。所謂“德”，就是“道”的具體化，仁、義、忠、信、禮、智、廉等，就是“德”的具體呈現(xiàn)?！皳?jù)于德”固然重要，但這中間還有一個(gè)優(yōu)先順序問(wèn)題。在孔子看來(lái)，在“德”的各種要素中，“仁”處于核心的地位，發(fā)揮著關(guān)鍵的作用，是“德”的本質(zhì)屬性最直觀也最具體的反映，“仁遠(yuǎn)乎哉？我欲仁，斯仁至矣。”所以，“據(jù)于德”優(yōu)先是“依于仁”。當(dāng)然，人才培養(yǎng)不能托之以空言，必須有具體的載體與對(duì)象，否則依然是空中樓閣、畫餅充饑?？鬃诱J(rèn)為，這個(gè)具體的載體與對(duì)象就是“六藝”?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，孔子提出了教育載體對(duì)象上要做到“游于藝”，將禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)等六藝作為具體的學(xué)習(xí)對(duì)象。至此，孔子向人們展示了自己完整的教育理念，為造就健全人格、完善品行的人才規(guī)劃了一張充滿希望的路線圖。24．孔子所說(shuō)的“六藝”和韓愈在《師說(shuō)》中所指出的“六藝”不同，《師說(shuō)》中“六藝”指什么？25．請(qǐng)根據(jù)選文，完成下面的結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖，依次填寫出①-③的內(nèi)容。十二、閱讀下面文字，完成下面小題?；旧弦粋€(gè)中等大小的桔子，就能滿足孩子每天一半的VC需求。同時(shí)，柑橘中還含有豐富的鉀、類胡蘿卜素，以及橙皮素、柚皮素等等，它們都是對(duì)健康有益的成分?？墒?，再有營(yíng)養(yǎng)的食物，①。愛(ài)吃桔子的人應(yīng)該都有這樣的親身體驗(yàn)：如果在一段時(shí)間桔子吃多了，全身甚至是手腳的皮膚就會(huì)變黃，成了“小黃人”。甚至有些人會(huì)懷疑，是不是桔子被染色了？其實(shí)跟染色沒(méi)什么關(guān)系。吃了桔子皮膚會(huì)變黃，是因?yàn)楦探壑泻胸S富的胡蘿卜素。經(jīng)常吃很多橘子，②，如果無(wú)法及時(shí)代謝掉，就會(huì)導(dǎo)致皮膚變黃，這種情況被稱為“高胡蘿卜素血癥”，也叫“桔黃癥”，這種癥狀的典型表現(xiàn)就是手掌、足底明顯變黃，嚴(yán)重的甚至?xí)淼钠つw變黃。不過(guò)，它只會(huì)短時(shí)間地影響“顏值”，并不會(huì)影響健康。只要③，過(guò)一兩周膚色就能恢復(fù)正常，一般也不需要進(jìn)行特殊的治療。其實(shí)，除了柑桔類之外，胡蘿卜、南瓜、木瓜、芒果等蔬果中的胡蘿卜素也含量豐富，如果吃很多，也會(huì)變成“小黃人”。26．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)12個(gè)字。27．如果在一段時(shí)間內(nèi)桔子吃多了，人就成了“小黃人”，這一說(shuō)法生動(dòng)有趣，“小黃人”原本是《神偷奶爸》系列動(dòng)畫中短胳膊短腿又愛(ài)吃香蕉的小萌寵。與此類似，“緊急出口”的人形標(biāo)識(shí)被稱為“小綠人”。依據(jù)右圖，請(qǐng)簡(jiǎn)述“小綠人”的構(gòu)圖要素及含義。（注：圖中深色部分均為綠色）28．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，可少量增刪詞語(yǔ)，不得改變?cè)狻Ｊ?、閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一去年的疫情雖然阻斷了許多人參觀博物館的腳步，A。數(shù)字技術(shù)為人們“云游”各類博物館，體驗(yàn)各種文物提供了很好的選擇。從美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館啟動(dòng)“美國(guó)記憶”計(jì)劃，到大英博物館推出多媒體藏品查閱系統(tǒng)；從中國(guó)國(guó)家博物館啟動(dòng)“智慧國(guó)博”項(xiàng)目，到敦煌研究院打造“云游敦煌”小程序。國(guó)內(nèi)外各大博物館紛紛加快科技進(jìn)程，以期更好地讓游客“云游”，由是觀之，B。科技與文博的結(jié)合，已經(jīng)帶來(lái)意想不到的成效。先進(jìn)科技元素的注入，C。以騰訊為例，①這家以“科技＋文化”為企業(yè)定位的公司，②去年與故宮博物院簽署深化戰(zhàn)略合作，③計(jì)劃在三年內(nèi)完成10萬(wàn)件文物高清影像采集精修在內(nèi)的故宮深度數(shù)字化探索。④新上線的“數(shù)字故宮”小程序，⑤圍繞讓文物所蘊(yùn)含的精神在數(shù)字時(shí)代迸發(fā)新的能量為重點(diǎn)，⑥讓千年文化得到創(chuàng)新的永續(xù)傳承。（節(jié)選自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）材料二29．文中畫橫線的句子有三處語(yǔ)病，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。30．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)18個(gè)字。31．材料二是故宮博物院發(fā)布的“紫禁城建成600年”紀(jì)念標(biāo)識(shí)中的主體圖形，請(qǐng)寫出用構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)90字。十四、閱讀下面的文字，完成下面小題。年畫，古稱“門神畫”，起源于漢代，盛行于明清。唐代之前的年畫多為手繪年畫；隋代后期，隨著木刻書籍的出現(xiàn)，木版年畫①；到了宋代，雕版印刷術(shù)日漸成熟，木版彩色套印年畫走向普及。年畫習(xí)俗反映了古人的心靈慰藉和精神信仰。四季花、五蝠、花中四君子、筆、銀錠、如意等是常見(jiàn)的傳統(tǒng)年畫圖案。廣為人知的《蓮年有余》更是傳播四海。它在給人們以吉祥、喜慶、歡樂(lè)、祥和的氣氛的同時(shí)，似乎還能滿足人們那剪不斷的絲絲縷縷的懷舊情懷。我國(guó)的年畫產(chǎn)地很多，素有“南桃（蘇州桃花塢）北柳（天津楊柳青）”之說(shuō)。到了清代中期——楊柳青木版年畫全盛時(shí)期，楊柳青全鎮(zhèn)連同附近的30多個(gè)村子，畫店鱗次櫛比，店中畫樣高懸，各地商客絡(luò)繹不絕，是②的繪畫之鄉(xiāng)。一座彈丸小鎮(zhèn)，“家家能點(diǎn)染，戶戶善丹青”。楊柳青從頭到腳都是屬于年畫的，年畫既是它的全部行頭，又是它的全部生命。這就是說(shuō)，沒(méi)有年畫，蘇州還是蘇州，但楊柳青就不是楊柳青了。楊柳青年畫，在傳統(tǒng)的木版套印年畫中以印繪結(jié)合的特點(diǎn)③，以厚重的歷史積淀和文化連續(xù)性被譽(yù)為中國(guó)民間的“百科全書”。32．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。33．文中畫波浪線的句子可以改寫成：“楊柳青的主要產(chǎn)業(yè)就是年畫，年畫是它的全部。”從語(yǔ)義上看二者基本相同，為什么說(shuō)原文表達(dá)效果更好？34．《蓮年有余》是楊柳青娃娃年畫系列中的代表作，請(qǐng)結(jié)合以上語(yǔ)段，對(duì)畫作的內(nèi)容及寓意進(jìn)行解說(shuō)，不超過(guò)60字。十五、閱讀下面材料，按要求答題。材料一：①君子養(yǎng)心莫善于誠(chéng)，致誠(chéng)則無(wú)他事矣。（《荀子》）②人而無(wú)信，不知其可也。（《論語(yǔ)》）③小信成則大信立，故明主即于信。（《韓非子》）④誠(chéng)信者，天下之結(jié)也。（《管子》）材料二：“信用中國(guó)”網(wǎng)站是政府褒揚(yáng)誠(chéng)信、懲戒失信的窗口。該網(wǎng)站于2019年6月上線運(yùn)行，2020年10月改版升級(jí)。新版分區(qū)設(shè)置更合理，更加突出權(quán)威性、及時(shí)性、互動(dòng)性和可讀性。2021年4月，該網(wǎng)站開(kāi)通了個(gè)人信用信息查詢功能?！靶庞弥袊?guó)”網(wǎng)站自運(yùn)行以來(lái)，受到社會(huì)各界廣泛關(guān)注。目前，該網(wǎng)站日訪問(wèn)量超過(guò)500萬(wàn)人次，網(wǎng)民瀏覽、查詢已累計(jì)突破9億次。材料三：漫畫（見(jiàn)下圖）35．請(qǐng)綜合材料一和材料二的內(nèi)容，用一句話概括你從中得出的結(jié)論。（20字左右。)36．請(qǐng)介紹材料三漫畫的畫面內(nèi)容，并揭示其寓意。（介紹時(shí)注意要素齊全，順序合理，70字左右）十六、下圖是學(xué)校對(duì)中學(xué)生偶像崇拜相關(guān)情況的抽樣調(diào)查結(jié)果。班級(jí)據(jù)此開(kāi)展了“理性看待偶像崇拜”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你仔細(xì)閱讀完成題目。37．請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括中學(xué)生偶像崇拜的情況。38．根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖反映的情況，請(qǐng)你就“如何理性看待偶像崇拜”這一問(wèn)題，發(fā)表看法。要求觀點(diǎn)明確，有說(shuō)服力。十七、閱讀下面的文字，完成下面小題。2022年北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式何以驚艷了世界？從社會(huì)各界的解讀以及主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的反饋來(lái)看，開(kāi)幕式呈現(xiàn)效果可以堪稱完美。每個(gè)舉辦奧運(yùn)會(huì)的國(guó)家都會(huì)_______________在開(kāi)幕式上做文章，因此留下了許多堪稱經(jīng)典的奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式。本次開(kāi)幕式最具創(chuàng)意的一處當(dāng)推點(diǎn)火儀式。一方面，主火炬是一個(gè)巨型“雪花”，由參賽各國(guó)的“小雪花”組成，寓意全世界團(tuán)結(jié)在一起；另一方面，微火寓意星星之火可以燎原，微火雖微_______________，火炬雖小格局夠大。這樣的點(diǎn)火儀式，需要_______________的勇氣。開(kāi)幕式以中國(guó)傳統(tǒng)歷法的時(shí)光輪轉(zhuǎn)作為倒計(jì)時(shí)開(kāi)場(chǎng)，第24屆冬奧會(huì)，二十四個(gè)節(jié)氣，又恰逢第一個(gè)節(jié)氣“立春”，以此倒計(jì)時(shí)，正是中國(guó)人的浪漫所在?？萍假x能，點(diǎn)亮奧運(yùn)夢(mèng)想。二十四套激光刻刀在冰立方上不斷雕刻，歷屆冬奧會(huì)標(biāo)志逐一被刻出來(lái)，最終定格在2022年北京冬奧會(huì)。而后，一個(gè)_______________的冰雪五環(huán)伴隨著冰屑凋落破冰而出。39．依次在文中橫線上填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。40．文中畫波浪線的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。41．下圖是北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上能發(fā)光的雪花引導(dǎo)牌，請(qǐng)結(jié)合上則材料簡(jiǎn)要說(shuō)明其設(shè)計(jì)特點(diǎn)。十八、閱讀下面的文字，完成下面小題。皓月當(dāng)空，星光璀璨。如果飛行員駕駛飛機(jī)在夜間迷航，他們會(huì)利用六分儀觀星，這就是天文導(dǎo)航。天文導(dǎo)航需要飛行員擁有豐富的天文知識(shí)儲(chǔ)備。當(dāng)遇到氣流顛簸時(shí)，①，從而迷失航向。②，早期的麥道和波音客機(jī)將天文導(dǎo)航融入駕駛艙設(shè)計(jì)理念中，在駕駛艙風(fēng)擋玻璃頂端裝上“觀星窗”。這種設(shè)計(jì)能減少目視飛行中的盲區(qū)面積，即使在導(dǎo)航系統(tǒng)全部失效后，③。傳統(tǒng)天文導(dǎo)航，飛行員需要通過(guò)復(fù)雜計(jì)算才能得出位置信息，如何讓星星把位置信息直白地“告訴”飛行員呢？隨著各國(guó)航天技術(shù)發(fā)展，科學(xué)家決定親自動(dòng)手，在天上鑲上“星星”——人造衛(wèi)星。這些人造衛(wèi)星所構(gòu)成的全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)，相當(dāng)于把原本在地面的導(dǎo)航臺(tái)搬到天上，被形象地稱為“天上燈塔”。人造衛(wèi)星位置高、覆蓋范圍廣，可以輕松實(shí)現(xiàn)全球?qū)Ш?，這是任何導(dǎo)航系統(tǒng)都無(wú)法媲美的。衛(wèi)星導(dǎo)航的原理如下：42．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。43．請(qǐng)根據(jù)衛(wèi)星導(dǎo)航的原理圖，用文字表述衛(wèi)星導(dǎo)航獲取飛機(jī)位置的過(guò)程，不超過(guò)70字。十九、閱讀下面的文字，完成下列小題。首先，語(yǔ)言文字與圖文組合的廣告、圖書、視頻中的字幕等其他媒介形式的融合本就是最普遍、最常用的一種形式。其次，語(yǔ)言文字作為一種交流工具已經(jīng)與人們的生活達(dá)到了水乳交融的狀態(tài)，①，人們對(duì)語(yǔ)言文字也更加敏感、直接。因此，跨媒介閱讀與交流必須讓學(xué)生借助語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)去理解其他的媒介形式的“語(yǔ)言”。（附表為對(duì)某校學(xué)生“在跨媒介環(huán)境中，你更傾向于選擇哪種形式的信息進(jìn)行閱讀和交流？”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)圖）媒介應(yīng)用還具有社會(huì)性和人文性。以“知乎”和“嗶哩嗶哩”為例：首先，兩個(gè)媒介應(yīng)用在傳達(dá)信息的媒介形式上不同，前者以文字為主，②。其次，用戶的互動(dòng)方式不同：前者是你問(wèn)我答，后者則是以彈幕為主。最重要的是，③：前者聚集了更多60后、70后的知識(shí)分子，后者則以90后、00后為主。附表：獲取信息的媒介途徑選擇人數(shù)占比（%）以圖片為主的視覺(jué)類4%以音頻為主的聽(tīng)覺(jué)類6%以動(dòng)態(tài)視頻為主的視聽(tīng)類5%文字文本類30%以圖片、音頻、文字、視頻相結(jié)合的多元類55%44．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)10個(gè)字。45．請(qǐng)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括調(diào)查表中的主要信息，表述中不得出現(xiàn)具體數(shù)字，不得超過(guò)70字。二十、閱讀下面的文字，完成下面小題?，F(xiàn)代人①，也無(wú)法改掉“懶”的習(xí)慣，追尋在方便與健康中尋求一個(gè)平衡。為了改善自身的睡眠健康狀況，當(dāng)今消費(fèi)者首先不考慮運(yùn)動(dòng)、提早睡眠時(shí)間等手段，②，比如購(gòu)買一些助眠精油、睡眠儀、乳膠枕等產(chǎn)品。生活與工作壓力、手機(jī)和過(guò)量信息干擾等各種因素，導(dǎo)致一邊養(yǎng)生一邊熬夜這種矛盾的生活成為越來(lái)越多人的選擇，給睡眠經(jīng)濟(jì)帶來(lái)新的商機(jī)。我國(guó)睡眠經(jīng)濟(jì)雖然起步較晚，但近年來(lái)行業(yè)發(fā)展進(jìn)入快速期，2020年中國(guó)睡眠經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)模達(dá)3778.6億元，較2019年增加了179.90億元，同比增長(zhǎng)5.0%，預(yù)計(jì)2021年中國(guó)睡眠經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)規(guī)模將達(dá)到4173.2億元，預(yù)計(jì)未來(lái)隨著睡眠產(chǎn)品市場(chǎng)滲透率不斷提高，產(chǎn)品類型不斷增多，③。2021年中國(guó)網(wǎng)民睡眠問(wèn)題原因46．在上文橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。47．閱讀文段中的圖表，概括圖表的主要信息，不超過(guò)75個(gè)字。2023年高考二輪復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練卷10圖文轉(zhuǎn)換1．

包羅萬(wàn)象

沉淀

無(wú)論……還

2．A

3．郵票由三只首尾相接的奔兔、內(nèi)含“玉兔搗藥”圖案的圓月和吉祥云紋組成。圓形奔兔和圓月寓意生生不息、團(tuán)圓美滿，“玉兔搗藥”圖案和吉祥云紋寓意平安健康、納福致祥?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)的能力第一空，根據(jù)前文“郵票的內(nèi)容”和后文“如自然風(fēng)光、文化藝術(shù)、歷史地理、人物動(dòng)物等”可知，此處是說(shuō)內(nèi)容豐富，故可填“包羅萬(wàn)象”?！鞍_萬(wàn)象”的意思是形容內(nèi)容豐富，無(wú)所不有。第二空，“沉積”，水流、風(fēng)等流體在流速減慢時(shí)，所攜帶的砂石、塵土等沉淀堆積起來(lái)；指物質(zhì)在溶液中沉淀積聚的現(xiàn)象?！俺恋怼?，溶液中難溶解的固體物質(zhì)從溶液中析出；比喻凝聚,積累。結(jié)合前文“講述時(shí)代的變遷”和后文“文化的底蘊(yùn)、早已成為民眾記憶與年俗文化的一部分”可知，此處是說(shuō)郵票凝聚的文化底蘊(yùn)，故選擇“沉淀”。第三、四空，結(jié)合“……是生肖郵票……是其它帶有生肖元素的禮品”“這些增添新春儀式感的物件承載的……生活向上的幸福光影”可知，此處是表?xiàng)l件關(guān)系，故可填“無(wú)論……還……”。2．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫橫線句子的語(yǔ)病有：1.“既有細(xì)節(jié)演變也有一脈相承”，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“既有一脈相承也有細(xì)節(jié)演變”，排除CD；2.“在內(nèi)容上看”搭配不當(dāng)，應(yīng)是“從內(nèi)容上看”，排除BD?！胺磻?yīng)”，指有機(jī)體受體內(nèi)或體外的刺激而引起的相應(yīng)的活動(dòng)。也指物質(zhì)受作用而引起變化的現(xiàn)象和過(guò)程?！胺从场保凑?。比喻表現(xiàn)出客觀事物的本質(zhì)。也指把情況、意見(jiàn)等告訴上級(jí)及有關(guān)部門。根據(jù)原文“所處時(shí)代的特征”可知，是表現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，應(yīng)用“反映”，排除BC。故選A。3．本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。首先照全構(gòu)圖要素，一一寫出來(lái)，盡量遵循一定的順序，比如自上而下由高到低從左至右由中間向四周等等，力求條理清楚層次井然。比如：三只首尾相接的奔兔、內(nèi)含“玉兔搗藥”圖案、圓月、吉祥云紋四部分組成。然后明確寓意，即構(gòu)圖要素單獨(dú)的意思，組合在一起有什么含義等等。理解內(nèi)涵時(shí)別忘了參考主題和郵票的名字，從中體會(huì)深層含義或者指向。結(jié)合題干“同圓共生”可知，圓形奔兔和圓月寓意生生不息、團(tuán)圓美滿，“玉兔搗藥”圖案和吉祥云紋寓意平安健康、納福致祥。4．D

5．他在遵循傳統(tǒng)詩(shī)畫觀、以水墨線條為本質(zhì)的前提下，融會(huì)西方的速寫與中國(guó)的詩(shī)意化，涉筆成趣，形成了既有寫實(shí)性又有抒情性的繪畫風(fēng)格。

6．示例：兒子西裝革履，老父布衣短衫；兒子閑庭信步，老父右提左挽。卻不知，到底是寸草心懵然，還是三春暉太暖？【解析】4．本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)（包括熟語(yǔ)）的能力。第一空：“寵辱不驚”，受寵受辱都不在乎。指不因個(gè)人得失而動(dòng)心?！安懖惑@”，微風(fēng)吹過(guò)，水面上風(fēng)平浪靜，比喻局面平靜、形勢(shì)平穩(wěn)，沒(méi)有什么變化或曲折。語(yǔ)境指面對(duì)世間風(fēng)雨，用“寵辱不驚”。第二空：“涉及”，指關(guān)聯(lián)到，牽涉到。“旁及”，指連帶涉及；遍及。語(yǔ)境指豐子愷是翻譯家，通曉日語(yǔ)，連帶涉及英語(yǔ)、俄語(yǔ)、翻譯文學(xué)、藝術(shù)理論，用“旁及”。第三空：“人情世態(tài)”，人世間的情態(tài)。多指人與人之間的交往情分。“人情世故”，指為人處世的方法、道理和經(jīng)驗(yàn)。語(yǔ)境指豐子愷尤其喜愛(ài)選取兒童題材，勾畫出人世間的情態(tài)，用“人情世態(tài)”。第四空：“標(biāo)新立異”，表明自己新穎的義理，提出與眾不同的見(jiàn)解（標(biāo)：用文字或其他手段表明。立：建立，樹(shù)立。異：特別，奇異）；后來(lái)也指故意提出新奇的見(jiàn)解，表示自己與眾不同?！蔼?dú)樹(shù)一幟”，比喻與眾不同，自成一家。語(yǔ)境指豐子愷的漫畫風(fēng)格自成一家，用“獨(dú)樹(shù)一幟”。故選D。5．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處語(yǔ)病。一是“他遵循傳統(tǒng)詩(shī)畫觀、以水墨線條為本質(zhì)的前提下”缺少了介詞“在”，應(yīng)該是“在……的前提下”，“遵循”前加“在”。二是“具有了……的繪畫風(fēng)格”搭配不當(dāng)，“具有”改為“形成”。三是“既有抒情性又有寫實(shí)性”語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)與前文“融會(huì)西方的速寫與中國(guó)的詩(shī)意化”對(duì)應(yīng)，改為“既有寫實(shí)性又有抒情性”。6．本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。描述漫畫內(nèi)容時(shí)注意畫面中的兩個(gè)人物，準(zhǔn)確指出他們之間的關(guān)系是父子。還要抓住畫面特點(diǎn)：兒子西裝筆挺，閑庭信步，一派紳士派頭。老父布衣短衫，右提左挽，步履蹣跚。揭示寓意時(shí)要聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從中可知漫畫旨趣在于贊頌父母之愛(ài)，諷刺某些兒女的不孝。表達(dá)時(shí)要注意運(yùn)用兩種修辭手法，可以運(yùn)用對(duì)偶，借代等手法。如用借代手法，“到底是寸草心懵然，還是三春暉太暖？”以“寸草心”代替“兒子”，以“三春暉”代替父親。注意不能超過(guò)字?jǐn)?shù)限制。7．D

8．手法：諧音和文字相互結(jié)合的手法。寓意：“蓮”諧“連”（“年”）音，“魚(yú)”諧“余”音，用蓮（花）和鯉魚(yú)喻示連（年）年有余；直接用“年年有余”“福”這樣的吉祥用語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)人們的美好祈愿。【解析】7．本題考查學(xué)生辨析并修改語(yǔ)病的能力。本句共有一處語(yǔ)病?！敖M合在一起把多種物象”語(yǔ)序不當(dāng)，“把多種物象”是“組合在一起”這一行為的對(duì)象，運(yùn)用了“把”字句，則對(duì)象放在行為之前，故應(yīng)改為“把多種物象組合在一起”。B.“產(chǎn)生出美好圖像的理想”語(yǔ)序不當(dāng)，“理想”修飾“美好圖像”。全部修改正確的只有D。故選D。8．本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和提取文本信息的能力。剪紙中央是朵盛開(kāi)的蓮花，上面是“?！弊?，周圍有“魚(yú)”，剪紙名稱是“年年有余”，可知是“蓮”諧“連”（“年”）音，“魚(yú)”諧“余”音，用蓮（花）和鯉魚(yú)喻示連（年）年有余。這是運(yùn)用了諧音和文字相互結(jié)合的手法。寓意：直接用“年年有余”，代表生活富足，每年都有多余的財(cái)富及食糧；“福”，有福氣。這樣的吉祥用語(yǔ)表現(xiàn)人們對(duì)生活的美好祈愿。9．B

10．山西地處黃土高原，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，這在一定程度上影響了山西剪紙藝術(shù)題材的選擇，題材多以人物、動(dòng)物、草木花卉為主。

11．示例：這幅剪紙描繪了一條魚(yú)搖動(dòng)著尾巴，游戲在蓮花之間的畫面?！吧彙迸c“連”諧音，“魚(yú)”與“余”諧音，傳達(dá)了連年有余的美好寓意。【解析】9．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之銜接連貫的能力。從前文“因地域環(huán)境、生活習(xí)俗、審美觀念的不同”可知，下面所說(shuō)的內(nèi)容應(yīng)是剪紙風(fēng)格的差異，據(jù)此排除C、D。根據(jù)文段內(nèi)容判斷，應(yīng)是各地的剪紙風(fēng)格有差異，而不是剪紙風(fēng)格在各地有差異，據(jù)此排除A。故選B。10．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句有三處語(yǔ)病：一是“在一定程度上影響了……”成分殘缺，“影響”前缺少主語(yǔ)，分析句子可知，是“山西地處黃土高原，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)”這種情況給剪紙帶來(lái)了影響，因此可在“一定程度”前加“這”作為句子的主語(yǔ)。二是“題材多圍繞以人物、動(dòng)物、草木花卉為主”結(jié)構(gòu)混亂，“題材多圍繞以人物、動(dòng)物、草木花卉為主”中“圍繞……”和“以……為”句式雜糅，應(yīng)改為“題材多以人物、動(dòng)物、草木花卉為主”。三是“在一定程度上影響了山西剪紙藝術(shù)題材的創(chuàng)作”說(shuō)法表意不明，應(yīng)改為“影響了山西剪紙藝術(shù)題材的選擇”。11．本題考查學(xué)生對(duì)圖文轉(zhuǎn)換問(wèn)題的解答能力。對(duì)于本題的解答，聯(lián)系題干中提到“剪紙通過(guò)諧音、象征等手法，構(gòu)成寓意性的藝術(shù)畫面?！睉?yīng)是通過(guò)對(duì)構(gòu)成剪紙畫面元素的分析，來(lái)揭示畫面所蘊(yùn)含的寓意。從畫面中可看出，這幅剪紙的主要構(gòu)成是魚(yú)和蓮花，描繪了一條魚(yú)搖動(dòng)著尾巴，游戲在蓮花之間?！吧彙迸c“連”諧音，“魚(yú)”與“余”諧音，兩者相連就寓意連年有余。這幅剪紙作品運(yùn)用諧音、象征的手法，傳達(dá)了連年有余的美好寓意。12．C

13．①滑雪的好處

②增強(qiáng)人體肺活量

③鍛煉意志、培養(yǎng)性格【解析】12．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之語(yǔ)句復(fù)位的能力。第一空，“皮下血管會(huì)充血，血流速度加快”是滑雪運(yùn)動(dòng)可以調(diào)節(jié)體溫的原因，所以后面應(yīng)用“從而”引出結(jié)果，排除BD；第二空，由“人體的肺活量”，可以得出后面承接的意思是“鍛煉心臟和肺功能”，排除D；第三空，由前文“需要身體各個(gè)關(guān)節(jié)的完美配合”，可知此句是在說(shuō)明滑雪對(duì)人體關(guān)節(jié)的作用，第三個(gè)空應(yīng)該是“從而增強(qiáng)身體的柔韌性”，排除A。故選C。13．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。第一空是總述，應(yīng)填這幾段文字陳述的中心話題，根據(jù)右面表格中“改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”“鍛煉各個(gè)關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)”可知，這是說(shuō)“滑雪的好處”。二三空與“改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)”“鍛煉各個(gè)關(guān)節(jié)協(xié)調(diào)”并列，應(yīng)填滑雪的其余兩個(gè)好處，根據(jù)第二段“可以增強(qiáng)人體的肺活量”可知，第二空填：增強(qiáng)人體肺活量。根據(jù)第三段“除此之外，滑雪運(yùn)動(dòng)還可以鍛煉人們的頑強(qiáng)意志，培養(yǎng)勇氣、堅(jiān)韌、果斷的性格，使人心胸開(kāi)闊”可知，第三空應(yīng)填：鍛煉意志、培養(yǎng)性格。14．①內(nèi)源性甲醛

②這種現(xiàn)象已經(jīng)基本絕跡了

③食用菌產(chǎn)生的甲醛極少

15．①?gòu)臍W盟、中國(guó)、澳大利亞等發(fā)布的GHS分類圖表來(lái)看，甲醛溶液的主要危害包括急性毒性，皮膚腐蝕/刺激、嚴(yán)重眼損傷/眼刺激和致癌性等。②從歐盟、中國(guó)、澳大利亞等發(fā)布的GHS分類圖表來(lái)看，其對(duì)甲醛溶液是否產(chǎn)生生殖細(xì)胞致突變性、特異性靶器官毒性，是否危害水生環(huán)境，看法不太一致?！窘馕觥?4．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。①語(yǔ)境在說(shuō)甲醛的分類，下文分別介紹了“外源性甲醛”和“內(nèi)源性甲醛”，可見(jiàn)此處應(yīng)填：內(nèi)源性甲醛。②前文提到“曾經(jīng)有些不良商家將甲醛當(dāng)作防腐劑添加入食用菌中”，“不過(guò)”后面解說(shuō)原因，“如今隨著健康環(huán)保理念日漸深入人心、國(guó)家相關(guān)法律法規(guī)逐步健全”強(qiáng)調(diào)很難再出現(xiàn)，應(yīng)填：這種現(xiàn)象已經(jīng)基本絕跡了。③前文說(shuō)“已經(jīng)有很多科學(xué)家在食用菌上發(fā)現(xiàn)其自身會(huì)根據(jù)自然環(huán)境變化而產(chǎn)生微量的甲醛”，又說(shuō)對(duì)人體不會(huì)產(chǎn)生危害，后面解說(shuō)原因，“在正常情況下”產(chǎn)生的甲醛量極少，應(yīng)填：食用菌產(chǎn)生的甲醛極少。15．本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。首先這是歐盟、中國(guó)、澳大利亞甲醛溶液GHS分類情況圖表，主要比較危害類別。分析對(duì)比可知，從危害類別看，歐盟、中國(guó)、澳大利亞分類清單中共有的是：急性毒性，皮膚腐蝕/刺激、嚴(yán)重眼損傷/眼刺激和致癌性等。從危害類別看，歐盟、中國(guó)、澳大利亞分類清單中不同的是：“生殖細(xì)胞致突變性”“特異性靶器官毒性”“危害水生環(huán)境”，可見(jiàn)，對(duì)甲醛溶液是否產(chǎn)生生殖細(xì)胞致突變性、特異性靶器官毒性，是否危害水生環(huán)境，看法不太一致。16．（1）熱水反而會(huì)先結(jié)冰（2）潑出去的得（děi）是熱水（3）能夠快速凍成冰塊/能快速結(jié)成冰

17．示例1：天寒地凍中，一人奮力一躍將一杯熱水潑向空中，水蒸氣遇冷迅速凝結(jié)成冰晶，似煙花綻放，像孔雀開(kāi)屏，如萬(wàn)箭騰空。(博喻、排比)示例2：天寒地徹，一青年奮力躍起，揮手間已是彩練當(dāng)空。那當(dāng)真是彩練嗎？不是的，那是他潑出的熱水瞬間結(jié)出的冰晶。(借喻、設(shè)問(wèn))示例3：冰天雪地中，一只開(kāi)屏的孔雀在青年揮手間騰空九天。那是什么？那是熱水潑向酷寒的天空瞬間形成的冰霧。(借喻、夸張、設(shè)問(wèn))示例4：寒天下，青年手持彩練騰空舞；冬日里，沸水灑成寒冰似屏開(kāi)。(對(duì)偶、明喻)示例5：天寒地徹之間，一青年奮力躍起潑水成冰，揮手間如一曲交響回蕩在九天。這潑水成冰的畫面難道不是大自然最奇妙的魔術(shù)嗎？【解析】16．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，前文說(shuō)“你可能會(huì)覺(jué)得，肯定是冷水，因?yàn)橐Y(jié)冰，熱水得先變成冷水才可以”，接著一個(gè)轉(zhuǎn)折“但其實(shí)”，說(shuō)明情況正好相反，故可填“熱水反而會(huì)先結(jié)冰”。第二處，前文說(shuō)“能夠潑水成冰，首先天氣得足夠冷……”，可知這里讓我們填寫能夠潑水成冰的條件，后文說(shuō)“如果潑一瓢冷水，那你可能會(huì)把自己澆成落湯雞”，說(shuō)明應(yīng)該潑熱水，故可填“潑出去的得（děi）是熱水”。第三處，根據(jù)第一段的“哪個(gè)更容易結(jié)冰”可知，文段主要講快速結(jié)冰的話題，結(jié)合前文的“這背后一個(gè)很重要的原因是，熱水揮發(fā)會(huì)形成大量水蒸氣和小液滴，和冷空氣接觸的表面積大”，這里應(yīng)該填事件的結(jié)果，故可填“能夠快速凍成冰塊/能快速結(jié)成冰”。17．本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)的能力。解答本題首先要看懂圖片，圖片中的人應(yīng)該處在極寒冷的環(huán)境中，他在奮力躍起，將一杯熱水潑向空中，前方水蒸氣遇冷瞬間結(jié)成冰晶，像是在表演魔術(shù)一樣。題干要求“對(duì)環(huán)境、動(dòng)作和冰晶進(jìn)行綜合描寫”，注意答題要全面，不能丟點(diǎn)。另外，還要“要求至少用到一種修辭”，注意字?jǐn)?shù)限制，不能超出字?jǐn)?shù)要求。描寫環(huán)境要突出環(huán)境的寒冷，可用“天寒地凍”“冰天雪地”“天寒地凍”等詞語(yǔ)；描寫人物動(dòng)作，可用“奮力躍起”等；描寫冰晶，可用各種修辭，如比喻“似煙花綻放，像孔雀開(kāi)屏，如萬(wàn)箭騰空”，“彩練”“孔雀開(kāi)屏”等。其余可在恰當(dāng)之處使用修辭，常用修辭有比喻、借代、擬人、擬物、夸張、排比、對(duì)偶、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、通感等。18．①某App②用戶（客戶）③精準(zhǔn)推送

19．①應(yīng)用大數(shù)據(jù)②各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析③進(jìn)行精準(zhǔn)推送【解析】18．本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段、圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。此題涉及第三段“精準(zhǔn)推送”部分，根據(jù)題干“‘某App’根據(jù)客戶瀏覽記錄和瀏覽內(nèi)容，為客戶精準(zhǔn)推送信息”可知第①空填：某App。根據(jù)“當(dāng)用戶在互聯(lián)網(wǎng)上通過(guò)控索信息，點(diǎn)擊網(wǎng)頁(yè)測(cè)覽商品成是資訊的時(shí)候，這一切都已經(jīng)被后臺(tái)收集記錄下來(lái)，形成龐大的數(shù)據(jù)信息”可知是根據(jù)“用戶”的行為搜集相關(guān)信息形成大數(shù)據(jù)，可知②應(yīng)是“用戶”。觀察圖表可知，這些形成的大數(shù)據(jù)會(huì)“反映”給App，“系統(tǒng)可以根據(jù)用戶的個(gè)人靜態(tài)信息和行為信息精準(zhǔn)地關(guān)注到每一個(gè)用戶，了解用戶和特定群體的關(guān)聯(lián)度”，也就是App就可以實(shí)現(xiàn)對(duì)用戶的精準(zhǔn)推送，可見(jiàn)③是“精準(zhǔn)推送”。19．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，根據(jù)后文“使得這種多方數(shù)據(jù)的分析……”及第二段開(kāi)頭“大數(shù)據(jù)”可知，這里是說(shuō)使用大數(shù)據(jù)，可填：應(yīng)用大數(shù)據(jù)；第二空，根據(jù)后文“這些數(shù)據(jù)都可以……及時(shí)獲取并且有處分折”可知，此處關(guān)鍵詞有“數(shù)據(jù)”和“分析”，結(jié)合前面“對(duì)……的”可填：各項(xiàng)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析；第三空，此段是講“精準(zhǔn)推送”，由“從而”可知此處應(yīng)是最后的結(jié)果，可填：進(jìn)行精準(zhǔn)推送。20．①生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保?、谛睦斫】耽劢】敌袨榕c生活方式④安全應(yīng)急與避險(xiǎn)⑤傳染病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)。注：其中①和②的位置可顛倒。

21．（1）“融入全面”改為“全面融入”（2）“長(zhǎng)效化”改為“長(zhǎng)效化的措施”（3）“為”改為“對(duì)”?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生分析整合信息和圖文轉(zhuǎn)化的能力。五個(gè)領(lǐng)域中，“健康行為與生活方式”是長(zhǎng)期作用于“生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健”和“心理健康”的，因?yàn)樯眢w和心理疾病往往是由長(zhǎng)期不良行為或不良生活方式所導(dǎo)致的。所以①和②分別填“生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健”和“心理健康”，不過(guò)①和②的位置可顛倒。在健康相關(guān)的社會(huì)環(huán)境因素中，“健康行為與生活方式”的可塑性最強(qiáng)，處于核心地位。所以③填“健康行為與生活方式”。同時(shí)在日常的行為和生活方式中，我們還應(yīng)該增強(qiáng)安全意識(shí)，提高防范應(yīng)對(duì)能力，由箭頭上的“應(yīng)對(duì)能力”可知④對(duì)應(yīng)“安全應(yīng)急與避險(xiǎn)”；由“預(yù)防能力”可知⑤對(duì)應(yīng)“傳染病預(yù)防與突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)”。21．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫線句子有三處語(yǔ)?。阂皇恰叭谌肴妗闭Z(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)改為“全面融入”。二是“是實(shí)現(xiàn)生命安全與健康教育系列化、常態(tài)化、長(zhǎng)效化”成分殘缺，“是”后面缺失賓語(yǔ)，應(yīng)在“長(zhǎng)效化”后加“的措施”。三是“為……具有重要意義”介詞使用不當(dāng)，應(yīng)改把“為”改為“對(duì)”。22．①分清主次關(guān)系（或“確定畫面主體”）；

②“藏”與“露”的拿捏（或處理好“藏”與“露”）；

③欲顯而隱之感（或“含蓄的美感”）。

23．漫畫內(nèi)容：一位醫(yī)護(hù)人員正左手叉腰，右手執(zhí)一支戳著病毒的針筒昂首挺胸立于鏡前，而鏡中對(duì)應(yīng)的影像則是手執(zhí)長(zhǎng)纓的英姿颯爽的巾幗英雄——花木蘭。

標(biāo)題：示例一：英姿颯爽戰(zhàn)病毒，醫(yī)者仁心護(hù)平安示例二：古有花木蘭征戰(zhàn)沙場(chǎng)，今有逆行者守護(hù)家園示例三：身著一件白衣，心有萬(wàn)丈豪情【解析】22．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，由“因此”可知，此處是由前面得出的結(jié)論，結(jié)合前面“畫面的主次關(guān)系是很講究的，如果喧賓奪主，畫面就會(huì)混亂、平板”可知，此處應(yīng)是說(shuō)山水畫構(gòu)圖時(shí)要“分清主次關(guān)系”。第二空，結(jié)合前面“主張以含蓄的方式來(lái)表達(dá)畫面的中心思想。要把握好這個(gè)火候”可知，此處應(yīng)是說(shuō)把握好這個(gè)火候的做法，結(jié)合后面元代王蒙的例子“畫面下方近水的巖石與長(zhǎng)松交錯(cuò)，在郁郁蔥蔥的崇山峻嶺中有兩處有藏有露的山居茅舍。傳達(dá)了‘善藏者來(lái)始不露，善露者來(lái)始不藏’的意趣”可知，此處應(yīng)是說(shuō)處理好“藏”和“露”的關(guān)系。第三空，結(jié)合“產(chǎn)生”可知，后面應(yīng)是前面做法產(chǎn)生的效果，結(jié)合前面“中國(guó)古典園林為表達(dá)園景意境的深邃，也會(huì)把某一景物通過(guò)山石、建筑、植物等遮掩一部分，使人看不到全貌”可知，應(yīng)是產(chǎn)生“含蓄的美感”。23．本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。（1）此幅漫畫由畫面構(gòu)成，這類題目的答題思路是：先看標(biāo)題，再看畫面，不放過(guò)一丁點(diǎn)文字，然后看圖畫內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行概括即可。畫面的內(nèi)容有：右手執(zhí)一支戳著病毒的針筒昂首挺胸立于鏡前的醫(yī)護(hù)人員，鏡中則是英姿颯爽、手持紅纓槍的巾幗英雄花木蘭。（2）給漫畫擬定標(biāo)題，需結(jié)合漫畫中出現(xiàn)的要素，并結(jié)合各要素之間的關(guān)系分析出漫畫的主題，也就是寓意，從而概括出來(lái)。本幅漫畫中的要素有三個(gè)，即手執(zhí)針筒的醫(yī)護(hù)人員、鏡子、鏡中花木蘭。結(jié)合整體內(nèi)容分析可知，漫畫把醫(yī)護(hù)人員比作守護(hù)家園巾幗英雄花木蘭。據(jù)此進(jìn)行擬定標(biāo)題即可。可以借助對(duì)偶（對(duì)仗）、比喻、擬人等修辭手法。24．《詩(shī)》《書》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》。

25．①據(jù)于德

②仁

③游于藝【解析】24．本題考查學(xué)生對(duì)古代文化常識(shí)的掌握能力?？鬃铀f(shuō)的六藝“禮、樂(lè)、射、御、書、數(shù)”是六種技能，而《師說(shuō)》中“六藝經(jīng)傳皆通習(xí)之”中的六藝則是指六種儒家經(jīng)典著作，具體為：《詩(shī)》《書》《禮》《易》《樂(lè)》《春秋》。25．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。第一空，由第一段“在‘志于道’的基礎(chǔ)上，教育應(yīng)該‘據(jù)于德’”可知“道”與“得”之間應(yīng)是“據(jù)于德”。第二空，由第二段“‘據(jù)于德’固然重要，但這中間還有一個(gè)優(yōu)先順序問(wèn)題?！畵?jù)于德’優(yōu)先是‘依于仁’”和第一段“仁、義、忠、信、禮、智、廉等，就是‘德’的具體呈現(xiàn)”以及第二段“在‘德’的各種要素中，‘仁’處于核心的地位，發(fā)揮著關(guān)鍵的作用”，結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖上義、忠、信、禮圍繞的應(yīng)該是“仁”，所以應(yīng)該填“仁”。第三空，由第三段“孔子認(rèn)為，這個(gè)具體的載體與對(duì)象就是‘六藝’?；谶@樣的認(rèn)識(shí)，孔子提出了教育載體對(duì)象上要做到‘游于藝’”可知，結(jié)構(gòu)導(dǎo)圖上“藝”后面的箭頭上應(yīng)該填“游于藝”。26．①吃起來(lái)也要有個(gè)度②人體就會(huì)攝入太多胡蘿卜素③暫時(shí)停吃桔子

27．①綠色代表安全②門代表在室內(nèi)③奔跑的人表明逃生④整體構(gòu)圖表示趕快從這里跑出去是安全的。

28．如果在一段時(shí)間內(nèi)吃了過(guò)多的桔子，手腳甚至是全身的皮膚就會(huì)變黃，成了“小黃人”?！窘馕觥?6．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，結(jié)合上下文“可是，再有營(yíng)養(yǎng)的食物”“如果在一段時(shí)間桔子吃多了，全身甚至是手腳的皮膚就會(huì)變黃”，推斷①處是說(shuō)飲食要適量要有限度，可以填入“吃起來(lái)也要有個(gè)度”之類的內(nèi)容。第二空，結(jié)合上下文“因?yàn)楦探壑泻胸S富的胡蘿卜素。經(jīng)常吃很多橘子”“如果無(wú)法及時(shí)代謝掉，就會(huì)導(dǎo)致皮膚變黃”，推斷②處是說(shuō)人體會(huì)吸收過(guò)量的胡蘿卜素，可以填入“人體就會(huì)攝入太多胡蘿卜素”之類的內(nèi)容。第三空，結(jié)合上下文“它只會(huì)短時(shí)間地影響‘顏值’”“過(guò)一兩周膚色就能恢復(fù)正?！保茢啖厶幨羌僭O(shè)停止吃桔子的情況，可以填入“暫時(shí)停吃桔子”之類的內(nèi)容。27．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換的能力。作為疏散指示標(biāo)志，“小綠人”的畫面主體是一個(gè)綠色的人從門里奔跑逃出。首先，畫面正中奔跑的人表明他在逃生；而從門里奔跑逃出，說(shuō)明逃生的位置在室內(nèi)；人體的顏色是綠色，綠色通常代表安全，所以“小綠人”整體構(gòu)圖表示趕快從這里跑出去是安全的。28．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句的語(yǔ)病有：一、成分殘缺，要把“如果在一段時(shí)間”改為“如果在一段時(shí)間內(nèi)”；二、不合邏輯，要把“桔子吃多了”改為“吃了過(guò)多的桔子”；三、語(yǔ)序不當(dāng)，要把“全身甚至是手腳的皮膚”改成“手腳甚至是全身的皮膚”。29．（1）②簽署深化戰(zhàn)略合作協(xié)議

（2）③完成包括10萬(wàn)件文物高清影像采集精修在內(nèi)的故宮深度數(shù)字化探索

（3）⑤以讓文物所蘊(yùn)含的精神在數(shù)字時(shí)代進(jìn)發(fā)新的能量為重點(diǎn)（或：圍繞讓文物所蘊(yùn)含的精神在數(shù)字時(shí)代進(jìn)發(fā)新的能量這一重點(diǎn)）

30．A卻加速了博物館與數(shù)字技術(shù)的結(jié)合

B科技與博物館融合將是發(fā)展趨勢(shì)

C讓傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)新的綻放（使傳統(tǒng)文化煥發(fā)了新的活力/生機(jī)?；颍菏箓鹘y(tǒng)文化得到了創(chuàng)新性的發(fā)展）

31．該圖由紫禁城局部建筑、數(shù)字、祥云構(gòu)成。建筑突顯紫禁城的雄偉壯麗，“1420-2020”“600”突出其歷史悠久，由“600”和云紋組成的祥云，寄寓吉祥如意的美好祝愿?！窘馕觥?9．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。②“簽署深化戰(zhàn)略合作”成分殘缺，改為“簽署深化戰(zhàn)略合作協(xié)議”。③“10萬(wàn)件文物高清影像采集精修在內(nèi)的”成分殘缺，應(yīng)改為“包括……在內(nèi)”。⑤“圍繞讓……為重點(diǎn)”句式雜糅，可改為“以讓文物所蘊(yùn)含的精神在數(shù)字時(shí)代進(jìn)發(fā)新的能量為重點(diǎn)”或“圍繞讓文物所蘊(yùn)含的精神在數(shù)字時(shí)代進(jìn)發(fā)新的能量這一重點(diǎn)”。30．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一處，由前文“雖然阻斷了許多人參觀博物館的腳步”以及后文“數(shù)字技術(shù)為人們‘云游’各類博物館，體驗(yàn)各種文物提供了很好的選擇”分析所填寫句子與前句是轉(zhuǎn)折關(guān)系，內(nèi)容是突出數(shù)字化（科技）與博物館的結(jié)合，據(jù)此可填入“卻加速了博物館與數(shù)字技術(shù)的結(jié)合”。第二處，根據(jù)前文“由是觀之”可知此處是對(duì)前文列舉現(xiàn)象的分析得出結(jié)論。前文“從美國(guó)國(guó)會(huì)圖書館啟動(dòng)‘美國(guó)記憶’計(jì)劃，到大英博物館推出多媒體藏品查閱系統(tǒng)，從中國(guó)國(guó)家博物館啟動(dòng)‘智慧國(guó)博’項(xiàng)目，到敦煌研究院打造‘云游敦煌’小程序，國(guó)內(nèi)外各大博物館紛紛加快科技進(jìn)程，以期更好地讓游客‘云游’”是國(guó)內(nèi)外都在加快數(shù)字技術(shù)與博物館的融合，促進(jìn)博物館發(fā)展，更好為游客服務(wù)。由此可見(jiàn)所填寫內(nèi)容要是體現(xiàn)“科技（數(shù)字化）”與“博物館”的融合是博物館發(fā)展趨勢(shì)，據(jù)此可填入“科技與博物館融合將是發(fā)展趨勢(shì)”。第三處，根據(jù)前文“科技與文博的結(jié)合，已經(jīng)帶來(lái)意想不到的成效”，以及后文“以騰訊為例，這家以‘科技+文化’為企業(yè)定位的公司，去年與故宮博物院深化戰(zhàn)略合作，計(jì)劃在三年內(nèi)完成包括10萬(wàn)件文物高清影像采集精修在內(nèi)的故宮深度數(shù)字化探索，‘?dāng)?shù)字故宮’小程序就是首個(gè)階段性成果”可知此處是說(shuō)因?yàn)橄冗M(jìn)科技元素的注入，讓文化博物館（傳統(tǒng)文化）煥發(fā)了新的生命力，據(jù)此可填入“讓傳統(tǒng)文化實(shí)現(xiàn)新的綻放”。31．本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之圖文轉(zhuǎn)換能力。本題標(biāo)識(shí)的主題是“紫禁城建成600年”，主要由紫禁城局部建筑、數(shù)字、祥云構(gòu)成。標(biāo)識(shí)的主體由紫金城的正門“午門”的建筑為原型設(shè)計(jì)，以平面的方式繪制出該建筑，并用兩種不同的紅色營(yíng)造出立體感，既突出了標(biāo)識(shí)的主題，也突顯了紫禁城的雄偉壯麗。紅色建筑圖形的中心位置標(biāo)有“1420-2020字樣，這是紫禁城建成的起始時(shí)間和截止時(shí)間，突出其歷史悠久。圖形的下方輔以金色的傳統(tǒng)紋樣“祥云”圖案和金色鑲邊的紅色數(shù)字“600”，突出了“紫禁城建成600年”的主題，也寄寓吉祥如意的美好祝愿。作答此類題時(shí)還要注意字?jǐn)?shù)限制，比如本題要求“不超過(guò)90字”。32．①應(yīng)運(yùn)而生；②名副其實(shí)；③獨(dú)樹(shù)一幟。33．原文“從頭到腳”一詞突出了年畫對(duì)于楊柳青的重要意義；原文中“行頭”“生命”兩個(gè)詞帶有擬人色彩，語(yǔ)言生動(dòng)形象；原文句式整齊，富有韻味。

34．畫面上胖娃娃懷抱鯉魚(yú)，手拿蓮花，“蓮”“魚(yú)”諧音為“連年有余”，寓意生活富足，表達(dá)了人們對(duì)吉祥如意、幸福美好生活的追求?！窘馕觥?2．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，前面說(shuō)“隨著木刻書籍的出現(xiàn)”，說(shuō)明木板年畫的出現(xiàn)與“木刻書籍”有關(guān)，可填“應(yīng)運(yùn)而生”。應(yīng)運(yùn)而生：舊指應(yīng)天命而產(chǎn)生?，F(xiàn)指適應(yīng)時(shí)機(jī)而產(chǎn)生。第二空，語(yǔ)境說(shuō)楊柳青“畫店鱗次櫛比，店中畫樣高懸，各地商客絡(luò)繹不絕”，配得上“繪畫之鄉(xiāng)”這個(gè)名稱，可填“名副其實(shí)”。名副其實(shí)：指名聲或名稱與實(shí)際相符合。第三空，語(yǔ)境中楊柳青年畫“印繪結(jié)合的特點(diǎn)”在傳統(tǒng)的木版套印年畫中風(fēng)格獨(dú)特，可填“獨(dú)樹(shù)一幟”。獨(dú)樹(shù)一幟：比喻與眾不同，自成一家。33．本題考查學(xué)生賞析句子的能力。從兩個(gè)句子來(lái)看，“楊柳青從頭到腳都是屬于年畫的”和“楊柳青的主要產(chǎn)業(yè)就是年畫”相比，原文使用了“從頭到腳”這個(gè)詞語(yǔ)，突出了年畫對(duì)于楊柳青的重要意義；原句中使用了擬人的修辭手法，將“楊柳青”這個(gè)生產(chǎn)年畫的地方作為人來(lái)寫，將年畫比作“楊柳青”的“行頭”“生命”，生動(dòng)形象地表現(xiàn)了“楊柳青”“家家點(diǎn)染，戶戶丹青”的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)，點(diǎn)明了年畫就是“楊柳青”的經(jīng)濟(jì)命脈及精神信仰，世世代代只做年畫，并且技藝精湛。擬人的使用讓句子讀起來(lái)親切，有感染力。另外句式上也比較整齊，讀起來(lái)瑯瑯上口。而改后的句子，沒(méi)有使用什么手法，內(nèi)容上僅是交待一種事實(shí)，語(yǔ)言平談無(wú)奇，缺乏吸引力。34．本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。清代天津楊柳青年畫《連年有余》，娃娃的形象具有顯著的中國(guó)傳統(tǒng)民俗審美特色。娃娃面部圓潤(rùn)柔美，臉頰紅潤(rùn)，眼睛大而有神，眉眼帶笑，顯得神采奕奕，喜氣十足。而其衣著紋飾則略顯繁富華麗，給人一種大福大貴之感。娃娃的整體造型憨態(tài)可掬，使人一眼望去便油然而生愛(ài)意。蓮花是中國(guó)傳統(tǒng)吉祥意象的重要代表。它廣泛存在于佛教八吉祥圖紋、道教暗八仙圖紋和民間吉祥圖案中，蘊(yùn)意吉祥、高潔、多子多福，有著深廣的民俗審美文化意蘊(yùn)。中國(guó)魚(yú)文化歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，經(jīng)數(shù)千年積淀，幾乎涵蓋了民眾日常生活的方方面面。懷抱鯉魚(yú)，取其諧音?！斑B年有余”的三個(gè)意象除了分別獨(dú)具傳統(tǒng)的民俗審美文化意蘊(yùn)外，還作為一個(gè)有機(jī)整體傳達(dá)著中國(guó)民俗文化中民眾樂(lè)生祈福的文化心理。正如文段中所說(shuō)“年畫習(xí)俗反映了古人的心靈慰藉和精神信仰”“它在給人們以吉祥、喜慶、歡樂(lè)、祥和的氣氛的同時(shí)，似乎還能滿足人們那剪不斷的絲絲縷縷的懷舊情懷”。由此，《蓮年有余》反映了人們對(duì)對(duì)吉祥如意、幸福美好生活的追求。35．不論在古代還是現(xiàn)代，不論對(duì)個(gè)人還是國(guó)家，誠(chéng)信都很重要。（意思對(duì)即可。）

36．畫面的主體內(nèi)容是一個(gè)人被關(guān)在牢籠里。他手抓欄桿，表情痛苦，左腳的鐵鏈上連著一個(gè)寫有“失信”字樣的鐵球。牢籠上壓著許多寫有“禁止”“限制”“字樣的標(biāo)牌。寓意：失信者會(huì)受到懲戒。（意思對(duì)即可。）【解析】35．本題考查學(xué)生壓縮語(yǔ)段之提煉語(yǔ)意的能力。材料一是三條有關(guān)“誠(chéng)信”的名言，都表現(xiàn)“誠(chéng)信”對(duì)個(gè)人的重要性，三條名言分別出自春秋時(shí)期的荀子、孔子及管子，可見(jiàn)古人就十分重視為人的誠(chéng)信；材料二，介紹“信用中國(guó)”網(wǎng)站的運(yùn)行時(shí)間、作用及社會(huì)關(guān)注度?？梢钥闯?，現(xiàn)今國(guó)家和人們對(duì)自身誠(chéng)信度十分關(guān)注，將二者提取出的信息進(jìn)行合并，可概括為：不論在古代還是現(xiàn)代，不論對(duì)個(gè)人還是國(guó)家，誠(chéng)信都很重要?；颍鹤怨乓詠?lái)，誠(chéng)信都是中國(guó)人立身處世的準(zhǔn)則。36．本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。解答此題，首先要讀懂漫畫中的對(duì)白或說(shuō)明文字，讀懂漫畫的構(gòu)圖，讀懂漫畫中的要素，要素包括：“人”“物”“對(duì)白”等。這幅漫畫主體內(nèi)容為一個(gè)人被關(guān)在竹籠子里；人的旁邊有一個(gè)書寫著“失信”二字的鐵球，鐵球被拴在這個(gè)人的大腿上；竹籠上方還有“限制貸款”“禁止乘坐飛機(jī)”“禁止乘坐列車軟臥”等字樣。由此可見(jiàn)主要以夸張的手法，表現(xiàn)一個(gè)人“失信”將會(huì)受到許多限制，失去很多自由。據(jù)此得出寓意：失信者會(huì)受到懲戒。或一個(gè)人若失信，將寸步難行。37．（1）中學(xué)生崇拜的偶像多樣化，其中崇拜“影視歌明星”者居多。（2）女生崇拜影視歌星的人數(shù)明顯高于男生，男生崇拜英雄人物和體育明星的人數(shù)明顯高于女生。

38．示例一：要崇拜具有正能量的偶像，確立正確的人生觀。如文天祥、岳飛、雷鋒、張海迪、鐘南山，都為國(guó)家民族社會(huì)做出貢獻(xiàn)。示例二：不要盲目崇拜，客觀公正的認(rèn)識(shí)偶像：學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，有明確目標(biāo)，執(zhí)著、刻苦等，如周恩來(lái)立志為中華崛起讀書，勤奮學(xué)習(xí)，后擔(dān)任總理，勤政為民；摒棄他們的不足，如有些明星偷稅漏稅，吸毒。【解析】37．本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換之概括要點(diǎn)的能力。圖表標(biāo)題是“中學(xué)生偶像崇拜情況調(diào)查統(tǒng)計(jì)”，其中人數(shù)最多的是“230”“110”一列，說(shuō)明，中學(xué)生崇拜“影視歌明星”者居多。中學(xué)生崇拜的偶像有英雄人物、影視歌明星、體育明星，還有“其它”，說(shuō)明中學(xué)生崇拜的偶像多樣化。女生崇拜影視歌星的人數(shù)為230人，男生崇拜影視歌星的人數(shù)為110人，說(shuō)明崇拜影視歌星的人中女生明顯高于男生。男生崇拜英雄人物和體育明星的人數(shù)分別為“70/90”，女生崇拜英雄人物和體育明星的人數(shù)分別為“30/20”，說(shuō)明男生崇拜英雄人物和體育明星的人數(shù)明顯高于女生。38．本題考查學(xué)生談?dòng)^點(diǎn)，寫評(píng)論的能力。題干要求就“如何理性看待偶像崇拜”這一問(wèn)題，發(fā)表看法。本題是一道開(kāi)放性試題，我們可以根據(jù)自己的理解任意展開(kāi)聯(lián)想，發(fā)表自己的看法，只要不脫離話題，觀點(diǎn)明確，能夠以理服人即可。中學(xué)生要崇拜具有正能量的偶像，確立正確的人生觀。不同的時(shí)代都有不同的時(shí)代偶像，有的是英雄偶像，有的是精神偶像，有的業(yè)界精英，有的是展現(xiàn)流行時(shí)代文化的偶像，這些偶像身上都有讓人學(xué)習(xí)的地方。例如鐘南山、李蘭娟、人民戰(zhàn)士，還有那些默默無(wú)聞的醫(yī)護(hù)工作者，這些是新時(shí)代中國(guó)青年應(yīng)該崇拜的偶像。作為新時(shí)代的青年要有正確的偶像觀；要以有理性有追求的人為偶像；要以腳踏實(shí)地做事的人為偶像；跟隨新時(shí)代正能量偶像，堅(jiān)守初心，勵(lì)志前行。崇拜偶像并不是沒(méi)有目的地去追隨，而是去學(xué)習(xí)他的成功經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)他見(jiàn)證奇跡的精神，學(xué)習(xí)他的奮斗與不放棄。中學(xué)生不要盲目崇拜，要客觀公正的認(rèn)識(shí)偶像：學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，摒棄他們的不足。當(dāng)代中國(guó)的青少年偶像崇拜現(xiàn)象有令人擔(dān)憂的一面，即在商業(yè)化媒體同資本深度融合的過(guò)程中，青少年對(duì)偶像的情感遷移可能被極致化商業(yè)利用，而演變?yōu)橐环N“粉絲經(jīng)濟(jì)”的工具。因此，如何鑒別廣告、軟文、片面性的信息，如何有效利用這些信息，而不被過(guò)載的信息所干擾，免于成為商業(yè)宣傳的犧牲品，這些都應(yīng)該成為每個(gè)人掌握的基本素養(yǎng)和技能?？傊袑W(xué)生只有具備了真正的媒介素養(yǎng)和鑒別力，才不至于被“帶節(jié)奏”，成為“腦殘粉”。具體答題時(shí)要觀點(diǎn)明確、有理有據(jù)。39．絞盡腦汁

生生不息

敢為人先

晶瑩剔透

40．從社會(huì)各界的反饋以及主創(chuàng)團(tuán)隊(duì)的解讀來(lái)看，開(kāi)幕式呈現(xiàn)效果堪稱完美。

41．①體現(xiàn)了獨(dú)特創(chuàng)意。每朵“小雪花”寓意各代表團(tuán)，“小雪花”組成“大雪花”，體現(xiàn)世界團(tuán)結(jié)，一起向未來(lái)。②體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化。雪花的“花瓣”融入了“中國(guó)結(jié)”的設(shè)計(jì)元素，寓意團(tuán)結(jié)吉祥。③借助了科技力量。利用高科技力量提供光源，保證引導(dǎo)牌點(diǎn)亮發(fā)光?！窘馕觥?9．本題考查學(xué)生正確使用成語(yǔ)的能力。第一空，語(yǔ)境為“做文章”